大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報告
一、選題的目的、意義(理論意義、現實(shí)意義):
1.力量素質(zhì)的練習是一切體育活動(dòng)的基礎，不僅能影響并促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還直接影響技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)成績(jì)的提升。
2.負重蛙跳是增強腿部爆發(fā)力一種訓練方法，而腿部爆發(fā)力的增強有助于短跑成績(jì)的提升。
3.本研究擬通過(guò)實(shí)驗的方法來(lái)驗證負重蛙跳對增強腿部爆發(fā)力是否能夠起到促進(jìn)作用，為短跑訓練提供科學(xué)的依據。
二、選題的研究現狀(國內外研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)分析，附主要參考文獻目錄)：
通過(guò)在中國知網(wǎng)上以“短跑”和“腿部力量”或“下肢力量”進(jìn)行文獻檢索，查到與本研究相關(guān)的論文XX篇，目前關(guān)于短跑訓練中增強腿部力量的研究?jì)热葜饕性谝韵聨讉�(gè)方面：
1.從專(zhuān)項理論的角度來(lái)分析短跑運動(dòng)員增強腿部力量的幾種訓練方法，如：彭毅的《對短跑運動(dòng)員幾個(gè)腿部力量練習的動(dòng)作分析》(《北京體育學(xué)院學(xué)報》1982，2)，章繼錄的《淺談現代短跑運動(dòng)員下肢力量的訓練特點(diǎn)》(《科技咨詢(xún)》，2008,4)。
2.從人體解剖學(xué)的角度分析短跑運動(dòng)員下肢力量的訓練方法和手段，如丁衛嵐，《短跑運動(dòng)員下肢力量訓練方法和手段的研究》(《少年體育訓練》，2006，1)
3.北京體育大學(xué)的博士戴興鴻在其博士論文《短跑運動(dòng)員下肢專(zhuān)項力量訓練手段的實(shí)效性研究》(北京體育大學(xué)，2013)中，運用模糊數學(xué)的相關(guān)方法對短跑運動(dòng)員的下肢專(zhuān)項力量訓練手段進(jìn)行優(yōu)選，并通過(guò)實(shí)驗分析進(jìn)行了科學(xué)驗證。
參考文獻：
[1]彭毅.對短跑運動(dòng)員幾個(gè)腿部力量練習的動(dòng)作分析[J].《北京體育學(xué)院學(xué)報》，1982(2)
[2]……
三、選題實(shí)施的主要內容(主要研究?jì)热�，擬解決的問(wèn)題、研究方法及計劃等)(包含使用實(shí)驗法和問(wèn)卷調查法兩種研究方法的寫(xiě)法)
1、研究的主要內容、擬達到的主要目標：
研究?jì)热荩?/strong>
(1)研究對象的確定與研究方法的選擇
(2)實(shí)驗設計與方案的確定/(2)調查問(wèn)卷的設計與調查方案的確定
(3)結果與分析：
�、賹�(shí)驗結果的成績(jì)測量;②實(shí)驗結果的成績(jì)分析。/①現狀;②存在問(wèn)題;③影響因素;④解決途徑(對策)。
(4)結論與建議
預期研究結果：
通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證“負重蛙跳”能過(guò)增強腿部爆發(fā)力，從而促進(jìn)短跑運動(dòng)員成績(jì)的提升。
2、擬解決的主要問(wèn)題：
(1)實(shí)驗對象的選擇、抽樣與分組/調查對象的選擇與抽樣
(2)實(shí)驗周期、過(guò)程和條件的控制/問(wèn)卷的設計、發(fā)放與回收
(3)實(shí)驗結果的測量、統計與分析/問(wèn)卷結果的統計與分析
3、研究方法及研究計劃(研究計劃按月份或日期填寫(xiě))
研究方法：
(1)文獻資料法
通過(guò)在圖書(shū)館和中國知網(wǎng)查閱與“短跑”及“腿部力量”方面相關(guān)的文獻，了解該選題當前的研究動(dòng)態(tài)，收集相關(guān)訓練方法方面的資料。
(2)實(shí)驗法
本研究擬以XX人群為實(shí)驗對象，對實(shí)驗組和對照組進(jìn)行訓練方法的實(shí)施，通過(guò)XX時(shí)間段的訓練周期后對實(shí)驗對象進(jìn)行成績(jì)測量，來(lái)判斷該訓練方法是否對提高腿部爆發(fā)力有顯著(zhù)作用。
(2)問(wèn)卷調查法
本研究以XX人群為調查對象，以隨機抽樣的方式發(fā)放問(wèn)卷XX份，以期了解調查對象對XX問(wèn)題的態(tài)度和看法。
(3)數理統計法
對實(shí)驗數據進(jìn)行數理統計，對實(shí)驗結果的成績(jì)進(jìn)行P檢驗來(lái)判定結果是否具有顯著(zhù)差異。
(3)數理統計法
通過(guò)excel對問(wèn)卷回收的結果進(jìn)行數理統計，從而對統計結果進(jìn)行邏輯分析和判斷。
研究計劃：
(1)2015年5月，填寫(xiě)選題登記表，確定指導教師
(2)2015年6月，填寫(xiě)論文開(kāi)題報告及任務(wù)書(shū)
(3)2015年7、8月，進(jìn)行資料的收集和整理/調查問(wèn)卷的設計
(4)2015年9-12月，展開(kāi)觀(guān)察實(shí)驗/問(wèn)卷調查
(5)2015年1-3月，論文撰寫(xiě)
(6)2015年3月31日，論文定稿，提交論文和相關(guān)材料
(7)2015年4月，論文答辯
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