音樂(lè )系論文開(kāi)題報告范文

　　音樂(lè )系是培養能掌握音樂(lè )學(xué)科基本理論、基礎知識和基礎技能，具備音樂(lè )教學(xué)和教育研究能力的中等學(xué)校教師及社會(huì )文藝工作者的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。以下是yjbys小編為您整理的音樂(lè )系論文開(kāi)題報告范文，希望能對您有所幫助。

　　篇一：開(kāi)題報告

　　課題名稱(chēng)：淺論音樂(lè )表演中的情感體驗

　　學(xué)生姓名：

　　系 別： 音 樂(lè ) 系

　　專(zhuān) 業(yè)： 音 樂(lè ) 學(xué)

　　指導教師：

　　年 月 日

　　一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：

　　音樂(lè )表演是音樂(lè )存在的活化機制，無(wú)論在任何音樂(lè )行為方式中，音樂(lè )表演都使整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長(cháng)久的生命力。音樂(lè )表演的目的不是引起有聲調聲覺(jué)的聲波運動(dòng)，而是通過(guò)內在的情感動(dòng)態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無(wú)生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂(lè )表演的二度創(chuàng )造，就是通過(guò)表演者對音樂(lè )的理解、投入感情，再次賦予音響的動(dòng)態(tài)結構以生命的形式，即充滿(mǎn)著(zhù)豐富情態(tài)意味的音樂(lè )運動(dòng)。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：

　　主要內容：

　　音樂(lè )是一種表演藝術(shù)，在表現方式上與非表演藝術(shù)很不相同。而音樂(lè )表演藝術(shù)則不同，他必須通過(guò)表演這個(gè)環(huán)節，才能把藝術(shù)作品傳達給欣賞者，實(shí)現藝術(shù)作品的審美價(jià)值。而音樂(lè )表演中根據藝術(shù)表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂(lè )表演所需要的情感。他有表演的真實(shí)情感作為種子，同時(shí)它又是經(jīng)過(guò)提煉，升華了的與音樂(lè )中的情感內涵融為一體的。應該說(shuō)，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂(lè )表演所需要的。

　　主要問(wèn)題：

　　1、什么是音樂(lè )表演藝術(shù)及意義。

　　2、音樂(lè )的表現與精神性?xún)群��?/p>

　　3、音樂(lè )表演的二度創(chuàng )造本質(zhì)——情感體驗。

　　4、音樂(lè )表演的情感體驗——投情。

　　5、音樂(lè )表演—賦予情感以生命。

　　6、音樂(lè )表演中審美情感的體驗。

　　7、對于音樂(lè )表演者的技巧與表現統一的要求。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　步驟：

　　1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和著(zhù)作;

　　2﹑找出有價(jià)值的課題;

　　3﹑依據論題精確尋找相關(guān)資料;

　　4﹑論文撰寫(xiě);

　　5﹑在老師的知道下進(jìn)行修改;

　　6﹑定稿并準備論文答辯。

　　措施：

　　1﹑在圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻;

　　2﹑真理原有資料;

　　3﹑請教知道老師，與同學(xué)交流探討本論題。

　　進(jìn)度安排：

　　1﹑20xx年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料;

　　2﹑20xx年12月中旬：確定選題;

　　3﹑20xx年12月底：寫(xiě)開(kāi)題報告并準備開(kāi)題答辯;

　　4﹑20xx年1月-3月：開(kāi)始正文協(xié)作，完成初稿;

　　5﹑20xx年3月-4月：修改完善文稿;

　　6﹑20xx年5月：論文答辯。

　　四、主要參考文獻：

　　[1] 王次沼著(zhù)：《音樂(lè )美學(xué)通論》人民音樂(lè )出版社

　　[2] 修海平 羅小平著(zhù)：《音樂(lè )美學(xué)基礎》上海音樂(lè )出版社

　　[3] 蘇珊•郎格：《情感與形式》中國社會(huì )出版社

 

　　篇二：開(kāi)題報告

　　課題名稱(chēng)： 淺論民間舞蹈的發(fā)掘與保護

　　學(xué)生姓名：

　　系 別： 音 樂(lè ) 系

　　專(zhuān) 業(yè)： 音 樂(lè ) 學(xué)

　　指導教師：

　　一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：

　　目前國內外從事民間舞蹈發(fā)掘與保護工作的人員真的少之又少，民間舞的流失是我們整個(gè)民族文化的流失。在舞蹈發(fā)展史上，民間舞蹈常常被人忽視，其實(shí)只有民間舞蹈才是舞蹈發(fā)展的主流。民間舞蹈是人民群眾智慧的結晶，歷代統治者都懂得向民間舞蹈吸取營(yíng)養，但他們又千方百計去禁止民間舞蹈的活動(dòng)。

　　如果我們不顧當今世界多元化文化的大環(huán)境，不顧當前縱橫交錯的各方面因素的主動(dòng)作用，只求在封閉的環(huán)境中虛構未受任何影響的原汁原味的民間舞蹈，將會(huì )陷入文化孤立主義的境地。找到一個(gè)方法或者培訓一些這樣的工作人員，去保護我們民間舞蹈及把民間舞蹈整理出來(lái)是本課題研究意義所在!

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：

　　處于文化轉型期的民間舞蹈，必須要與社會(huì )發(fā)展的需求相適應，必然受到國內外文化環(huán)境的制約和影響�？偟内厔菔沁m應不同的職業(yè)、文化層次、審美情趣群體的需求，在接納吸收各民族和外來(lái)舞蹈文化的同時(shí)，發(fā)展本土民間舞蹈文化，使之跟上社會(huì )前進(jìn)的步伐。

　　從民間舞蹈存在的意義出發(fā)，前面論述民間舞蹈的流失是我整個(gè)民族文化流失的一部分。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1、講述民間舞蹈的發(fā)展歷史

　　2、介紹國內外目前的民間舞蹈趨勢

　　3、提出保護與發(fā)掘民間舞蹈的具體方法

　　4、將具體問(wèn)題的解決之法提出并論證

　　四、主要參考文獻：

　　1、《辭�！�

　　2、《舞蹈雜志》

　　3、《舞蹈解剖學(xué)》

　　4、《舞蹈藝術(shù)概論》

　　5、《舞蹈形態(tài)學(xué)》

　　進(jìn)度安排：

　　1﹑20xx年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料;

　　2﹑20xx年12月中旬：確定選題;

　　3﹑20xx年12月底：寫(xiě)開(kāi)題報告并準備開(kāi)題答辯;

　　4﹑20xx年1月-3月：開(kāi)始正文協(xié)作，完成初稿;

　　5﹑20xx年3月-4月：修改完善文稿;

　　6﹑20xx年5月：論文答辯。

 

　　篇三：開(kāi)題報告

　　課題名稱(chēng)：舞蹈藝術(shù)欣賞—— 一門(mén)值得我們認真學(xué)習的課程

　　學(xué)生姓名：

　　系 別：

　　音 樂(lè ) 系

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　音 樂(lè ) 學(xué)

　　指導教師：

　　一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：

　　20世紀90年代以來(lái)，國際經(jīng)濟形勢發(fā)生了重大變化，呈現了諸多發(fā)展趨勢，包括：經(jīng)濟全球化、以信息技術(shù)為導向的新技術(shù)革命、全球經(jīng)濟的市場(chǎng)化以及區域經(jīng)濟一體化等。經(jīng)濟全球化進(jìn)程的加速發(fā)展，人類(lèi)生存方式、文化價(jià)值觀(guān)念 、文學(xué)活動(dòng)以及藝術(shù)文化等也都不可避免地受到了影響 。

　　我之所以會(huì )選擇《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程作為我關(guān)注的問(wèn)題，是因為我覺(jué)得，在這個(gè)變化多彩的社會(huì )中，我們這些正處于畢業(yè)階段的高師音樂(lè )系學(xué)生應多學(xué)習專(zhuān)業(yè)以外的多面知識，以不變應這萬(wàn)變的復雜社會(huì )。

　　雖然《舞蹈藝術(shù)欣賞》這門(mén)課程并不成為我們系的一門(mén)必修課程，但這門(mén)課程的重要性并不亞于專(zhuān)業(yè)課程。“舞蹈藝術(shù)欣賞”與其他藝術(shù)的關(guān)系是如此的緊密，對舞蹈中各種知識的了解與掌握對音樂(lè )系不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是很有幫助的。從我自身的體會(huì )來(lái)說(shuō)，舞蹈藝術(shù)欣賞對學(xué)習舞蹈專(zhuān)業(yè)很有幫助，對舞蹈藝術(shù)作品的反復領(lǐng)悟、探究、剖析形式美以及構成美的技法，不僅直接培養了舞蹈藝術(shù)欣賞能力，為自己的表演和創(chuàng )作尋找到坐標，而且對舞蹈專(zhuān)業(yè)工作者來(lái)說(shuō)，也是一種受教育的過(guò)程，是開(kāi)闊眼界，學(xué)習并借鑒他人舞蹈藝術(shù)的重要手段之一。

　　在變化萬(wàn)千的舞蹈世界中不僅要通過(guò)自身的實(shí)踐，還要多看、多聽(tīng)、多鑒賞，因此，《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程的必要性是不容忽視的，更要成為我們音樂(lè )系的一門(mén)核心課程。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：

　　基本內容：

　　一、開(kāi)頭

　�、庇蓪W(xué)習者在《舞蹈藝術(shù)欣賞》這門(mén)課程中的課堂表現引發(fā)我對學(xué)習者的調查;

　�、矊W(xué)習者的態(tài)度是由于《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程本身的幾大特殊性所導致，分別是：

　�、� 學(xué)習者——本系各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生;

　�、� 課程時(shí)間的安排——大四的第一個(gè)學(xué)期;

　�、� 課程的性質(zhì)——非必修(選修)的專(zhuān)業(yè)課程;

　　二、⒈ 舞蹈藝術(shù)欣賞的概念;

　�、� 分析舞蹈藝術(shù)欣賞與其他藝術(shù)的關(guān)系;

　�、� 特別提出《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程對舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性;

　�、� 從感知方面來(lái)談欣賞舞蹈的三個(gè)層面 ：

　�、傩蜗蟾杏X(jué) ②體驗想像 ③探究領(lǐng)悟

　�、滴璧杆囆g(shù)欣賞的審美價(jià)值;

　　三、結尾

　　呼吁全系學(xué)生要用更為認真的態(tài)度來(lái)對待《舞蹈藝術(shù)欣賞》這門(mén)課程。

　　擬解決的主要問(wèn)題：

　　1. 為什么《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程不能得到重視?

　　2. 什么是舞蹈欣賞?

　　3. 舞蹈藝術(shù)欣賞與其他藝術(shù)有沒(méi)有關(guān)系?

　　4. 舞蹈藝術(shù)欣賞課程對專(zhuān)業(yè)學(xué)習者有沒(méi)有作用?

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1、網(wǎng)上、圖書(shū)館搜集相關(guān)資料;

　　2、請教指導老師黃平副教授，確定選題方向;

　　3、與同學(xué)共同討論本課題，互相交流意見(jiàn);

　　4、寫(xiě)好開(kāi)題報告;

　　5、根據已選題目進(jìn)一步搜集資料，并擬好論文提綱;

　　6、論文寫(xiě)作;

　　7、論文修改并定稿。

　　進(jìn)度安排：

　　1、9月10日——10月30日 依據論文參考選題，作好論文先期搜集工作;

　　2、11月1日——11月20日 選題，寫(xiě)開(kāi)題報告;

　　3、11月24日——05年3月6日 開(kāi)題報告定稿，接受畢業(yè)論文任務(wù)書(shū);

　　4、3月6日——3月20日 論文寫(xiě)作階段完成初稿并接受論文中期檢查;

　　5、3月20日——5月10日 修改論文階段;

　　6、5月10日——5月15日 論文答辯。

　　四、主要參考文獻：

　　[1] 田靜主編 《中國舞蹈名作賞析》 人民音樂(lè )出版社 19490-1999

　　[2] 汪流 《藝術(shù)特征論》 北京：文化藝術(shù)出版社 1986

　　[3] 科林伍德 《藝術(shù)原理》 北京：中國社會(huì )科學(xué)出版社 1985

　　[4] 選自《全國舞蹈教育研討會(huì )文集》中黃小明著(zhù)《試論高校素質(zhì)教育中〈舞蹈藝術(shù)欣賞〉課程的特殊性 》

　　[5] 宗白華 《美學(xué)散步》 上海人民出版社 1987

　　[6] 賈作光《賈作光舞蹈藝術(shù)文集》文化藝術(shù)出版社1992年版

　　[7] 于平著(zhù) 《中外舞蹈思想教程》 中國戲劇出版社 1994

　　[8] 王宏建主編 《藝術(shù)概論》 文化藝術(shù)出版社 2002

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