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1實(shí)驗教學(xué)軟件選擇
目前流行的統計軟件有SAS、SPSS、Statistica、EViews、Excel等，但上述軟件的特點(diǎn)和功能優(yōu)勢各不相同，所以要根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)要求選用不同的統計軟件或者軟件組合。但是由于專(zhuān)業(yè)統計軟件需要安裝后才可以使用，不便于課堂教學(xué)使用，也不便于學(xué)生的自主學(xué)習。而與上述專(zhuān)業(yè)統計軟件相比，微軟公司開(kāi)發(fā)的MSOfficeExcel被廣泛應用于統計學(xué)的課堂教學(xué)當中［4－9］。作為當前使用最普遍的電子表格軟件，它不僅能夠制作圖表，而且還提供了較為強大的統計分析功能，更為重要的是，該軟件比其他專(zhuān)業(yè)統計軟件簡(jiǎn)單易學(xué)、便于掌握、易于推廣。利用Excel提供的統計函數和數據分析工具，結合電子表格技術(shù)，可以實(shí)現數據管理、描述統計、假設檢驗、方差分析和回歸分析等統計功能，基本能夠滿(mǎn)足管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)對統計分析方面的要求。因此，在統計學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)軟件的選擇上，我們首先選擇了Excel軟件，依據Excel軟件中的電子表格功能、函數功能、數據分析功能，形成以Excel為主要統計決策工具的實(shí)驗教學(xué)內容。但是由于Excel軟件中沒(méi)有直接提供箱線(xiàn)圖、莖葉圖、無(wú)交互作用可重復的雙因素方差分析、方差分析中的多重比較、非參數檢驗、質(zhì)量控制圖等方法［9］，所以，在學(xué)生掌握Excel軟件統計分析功能的基礎上，進(jìn)一步為學(xué)生介紹SPSS專(zhuān)業(yè)統計軟件的使用，以提升學(xué)生對統計數據的進(jìn)一步處理能力。這樣就可以更好地滿(mǎn)足統計學(xué)課程的教學(xué)需要，實(shí)現其教學(xué)目標。
2實(shí)驗教學(xué)內容設計
統計學(xué)課程的理論教學(xué)是實(shí)驗教學(xué)的基礎和前提，因此必須對實(shí)驗教學(xué)內容進(jìn)行合理的設計與安排，使之與理論教學(xué)進(jìn)度協(xié)調一致。按照管理專(zhuān)業(yè)統計學(xué)課程教學(xué)大綱的要求，該課程教學(xué)的內容基本上可以分為以下幾個(gè)部分:數據的整理與展示、描述性統計分析、抽樣分布、推斷統計學(xué)、方差分析和回歸分析。因此，統計學(xué)實(shí)驗教學(xué)內容設計為:以收集數據、整理數據、分析數據和根據數據所提供的信息進(jìn)行統計決策為主線(xiàn)，將統計學(xué)課程的實(shí)驗教學(xué)內容相應地分為四個(gè)模塊，即收集數據模塊、整理數據模塊、分析數據模塊和決策分析模塊。將各模塊的內容依據Excel的電子表格功能、函數功能、數據分析功能，結合SPSS軟件的統計功能，形成的統計學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)體系。將統計學(xué)課程的54學(xué)時(shí)，按照理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)學(xué)時(shí)2∶1進(jìn)行分配，即其中的18學(xué)時(shí)為實(shí)驗教學(xué)�？梢钥闯�，統計學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)的主要內容及學(xué)時(shí)安排如下:
(1)收集數據模塊的教學(xué)內容主要包括3部分，一是統計數據的錄入;二是統計數據的排序、篩選與數據透視表;三是抽樣方法。安排兩個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)。
(2)整理數據模塊的教學(xué)內容主要包括2部分，一部分是數據的圖表展示，另一部分是統計函數的學(xué)習和運用。安排5個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)。其中數據的圖表展示是整理和反映統計資料的主要工具。常用的表格就是頻數分布表;常用的統計圖有:餅圖、條形圖、柱形圖、折線(xiàn)圖、散點(diǎn)圖、雷達圖、直方圖等。本節內容要求學(xué)生能夠按照不同的統計數據類(lèi)型對數據進(jìn)行分類(lèi)處理，正確計算和繪制頻數分布表，掌握基本統計圖形的繪制，最重要的是能夠針對不同數據類(lèi)型，選擇適當的統計圖形來(lái)展示其規律。而統計函數主要涉及到數據集中趨勢的測量、數據離散趨勢的測量、以及相關(guān)關(guān)系等內容，實(shí)現對數據的描述性統計分析。通過(guò)對統計函數的學(xué)習，要求學(xué)生熟練掌握表示數據集中趨勢的統計函數，如總和(sum)、均值(average)、眾數(mode)、中位數(median)、百分位數(percentile);表示數據離散程度的統計函數，如方差(variance)、標準差(standarddeviation)、極差(range)、四分位差(quartiledevia-tion)、異眾比率(variationration)、離散系數(coeffi-cientofvariation);以及表示數據分布形狀特征的統。除了基本統計圖表和統計函數以外，這部分內容還包括如何使用Excel數據分析中的描述統計命令和直方圖命令，并將這兩個(gè)命令的統計輸出結果和統計函數兩者一一對應起來(lái)，以鞏固和強化基本統計知識。
(3)分析數據模塊的教學(xué)內容涉及到的統計學(xué)理論知識較多，主要包括:參數估計、假設檢驗、方差分析和回歸分析。所以基礎理論知識的掌握程度對學(xué)生理解和分析相應的統計輸出結果具有很大的影響。但是這一模塊的實(shí)驗教學(xué)內容相對比較簡(jiǎn)單，涉及到的計算機操作命令主要都集中在Excel的數據分析功能中，如:關(guān)于假設檢驗的命令有t－檢驗(平均值的成對二樣本分析、雙樣本等方差假設、雙樣本異方差假設)以及z－檢驗(雙樣本平均差檢驗);關(guān)于方差分析的命令有單因素方差分析、可重復雙因素方差分析、無(wú)重復雙因素方差分析;關(guān)于回歸分析的命令有相關(guān)系數和協(xié)方差，以及回歸命令。此外，在這一模塊的教學(xué)當中，還要注意與統計函數的相互融合，要求學(xué)生掌握如:參數估計中的置信區間;假設檢驗中卡方檢驗、F檢驗、t檢驗和z檢驗;回歸分析中的相關(guān)系數、協(xié)方差、線(xiàn)性回歸、線(xiàn)性回歸擬合方程的斜率和截距等統計函數。鑒于這部分內容的難度及其重要性，安排5個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)。
(4)在決策分析這個(gè)模塊，主要是培養學(xué)生的綜合統計分析能力，使學(xué)習過(guò)程成為進(jìn)行研究、探索和應用的新型教學(xué)過(guò)程。具體方法是將學(xué)生分成若干小組，選擇有興趣的問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)，綜合應用各種統計分析工具，對數據進(jìn)行系統的審核、整理、統計和分析，并完成調查報告。這部分內容可以安排3～6個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在課外進(jìn)行。除了上述四個(gè)基本模塊的實(shí)驗內容以外，根據課程需要，還需補充以下兩個(gè)內容，一是概率與概率分布的計算，要求學(xué)生掌握經(jīng)典隨機變量的概率計算，如二項分布、POISSON分布、指數分布和正態(tài)分布;二是分位數和p值的計算，如統計中常用的四個(gè)分位數的計算。安排3個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)。最后，利用3個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)，為學(xué)生展示和介紹SPSS專(zhuān)業(yè)統計軟件的主要功能，重點(diǎn)強調該軟件與Excel操作中的不同之處，譬如在數據輸入前，要先定義變量;箱線(xiàn)圖和莖葉圖的展示;方差分析中的多重比較;非參數檢驗等內容。這部分教學(xué)內容也可以結合學(xué)生的社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生的需求為導向，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的自主研究性學(xué)習能力。
3實(shí)驗教學(xué)方式
數學(xué)實(shí)驗課程內容一般分為基礎實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、探究性實(shí)驗、應用性實(shí)驗和拓展性實(shí)驗五類(lèi)。在統計學(xué)課程的實(shí)驗教學(xué)中，一方面我們強調基礎實(shí)驗，要求學(xué)生必須掌握統計軟件的基本操作和主要功能，如統計函數的使用、圖形的繪制和數據分析功能的操作。另一方面，適當增加驗證性實(shí)驗和應用性實(shí)驗。如運用統計軟件的基本操作和主要功能來(lái)展示抽樣分布和中心極限定理的基本內容，加深對抽象理論的感性認識;結合統計實(shí)踐調查活動(dòng)，采用應用性實(shí)驗方法，鍛煉學(xué)生的數據搜集、整理和加工的能力，以及統計分析能力，綜合運用所學(xué)統計學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題。
4實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施保障措施
(1)統計學(xué)課程的實(shí)驗教學(xué)必須與課堂理論教學(xué)同步進(jìn)行，按照理論教學(xué)進(jìn)程有針對性地設計實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，保持與課堂理論教學(xué)內容的協(xié)調一致。
(2)為了確保實(shí)驗教學(xué)目標有計劃、高質(zhì)量地實(shí)現，應當編寫(xiě)實(shí)驗教學(xué)指導手冊，給出詳細而完整的實(shí)驗教學(xué)設計，包括具體內容、操作步驟、結果分析、時(shí)間安排。通過(guò)精心選擇的實(shí)驗例題、練習題和思考題，促成學(xué)生的有效學(xué)習和實(shí)驗，充分體現實(shí)驗教學(xué)目標。
(3)必須重視學(xué)生實(shí)驗報告的撰寫(xiě)及完成質(zhì)量。實(shí)驗報告不是簡(jiǎn)單地將課堂上的實(shí)驗過(guò)程記錄一遍，而是對實(shí)驗中的各種問(wèn)題及相關(guān)知識的總結和思考。所以每次實(shí)驗課程結束后，都應要求學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行總結和思考，獨立完成實(shí)驗報告，并將實(shí)驗報告成績(jì)作為評定實(shí)驗成績(jì)的重要依據。
(4)要加強對實(shí)驗教學(xué)的考核。對實(shí)驗教學(xué)成效的考核內容包括以下幾方面:實(shí)驗教學(xué)基礎材料的準備工作;教師在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中的履責情況;學(xué)生對教師個(gè)人和教學(xué)過(guò)程的評估及反饋建議;以及對學(xué)生實(shí)驗課成績(jì)的評價(jià)。對學(xué)生實(shí)驗課成績(jì)的評價(jià)也應當是全方位的綜合評價(jià)，包括課堂上的上機操作表現、實(shí)驗報告的完成質(zhì)量、以及實(shí)踐調查活動(dòng)成果。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)的考核方式和內容，引導教師和學(xué)生共同努力，實(shí)現統計學(xué)課程的基本教學(xué)目標，提升學(xué)生的統計應用能力。
5結語(yǔ)
圍繞管理專(zhuān)業(yè)統計學(xué)課程的培養目標，通過(guò)構建以Excel軟件為主、SPSS軟件為輔助統計決策工具的實(shí)驗教學(xué)體系，對統計學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行全面深入的改革，使學(xué)生不僅能熟練操作統計軟件，對統計輸出結果做出正確的分析，而且能加深學(xué)生對統計思想和方法的理解與應用。當然，在實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，仍需進(jìn)一步加強對學(xué)生統計調查實(shí)踐活動(dòng)的指導，保證統計調查項目的完成質(zhì)量，使學(xué)生將統計理論與方法和社會(huì )實(shí)踐有機地結合起來(lái)，提升學(xué)生的統計應用能力。
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