論文答辯分數

　　論文答辯的成績(jì)多少才算是合格呢？下面是小編整理的論文答辯分數相關(guān)內容，供大家參考借鑒，讓我們一起看看相關(guān)的解答吧！

　　論文答辯成績(jì)的評定原則

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀（85分以上）

　　準確掌握論文的觀(guān)點(diǎn)和主旨，對老師的提問(wèn)反應敏捷，不但全部答出，而且能針對老師的提問(wèn)作進(jìn)一步闡述；答辯語(yǔ)言流暢，邏輯性強；了解論文涉及的背景及相關(guān)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和范疇，對問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

　�。ǘ�）良好（75~84分）

　　對論文較熟悉，能理解老師提問(wèn)的意圖，反應較快；對老師提出的問(wèn)題能基本答出，能對大多數問(wèn)題作進(jìn)一步闡述；答辯語(yǔ)言基本流暢；對論文涉及的知識和相關(guān)范疇有一定了解，對所論主題有自己的理解。

　�。ㄈ�）及格（65~74分）

　　需要兩次以上提示才能正確理解老師提問(wèn)的意圖，有個(gè)別問(wèn)題回答不出或不能全面回答，抓不住主旨，語(yǔ)言組織表達能力較弱；對論文比較熟悉或雖然熟悉，但基本上是死記硬背；對論文所涉及的背景知識和范圍缺乏基本的了解。

　�。ㄋ模┎患案�

　　對老師提出的而且在論文中有答案的問(wèn)題不能回答，其他相關(guān)問(wèn)題一半以上不能答出，

　�。ㄎ澹┐疝q評語(yǔ)的撰寫(xiě)

　　答辯評語(yǔ)包括：學(xué)生能否正確理解老師提問(wèn)的主旨；答辯語(yǔ)言是否流暢，語(yǔ)言表達能力如何；對論文是否熟悉，對論文觀(guān)點(diǎn)和概念有無(wú)自己的理解；是否了解論文背景知識和相關(guān)范疇。

　　學(xué)生一

　　在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)、論文的內容與結構，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理比較清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯，但有時(shí)得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個(gè)問(wèn)題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個(gè)問(wèn)題，該生的回答基本正確，但無(wú)形中暴露了將tragic faith寫(xiě)作tragic fate并非筆誤。對第三個(gè)問(wèn)題，該生的答辯令人滿(mǎn)意，但有少量語(yǔ)言錯誤。在語(yǔ)音、語(yǔ)調方面，該生存在若干問(wèn)題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論，仍然同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語(yǔ)言錯誤。

　　學(xué)生二

　　在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)、內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究。陳述簡(jiǎn)明扼要，顯示對所研究的問(wèn)題有一定的認識。對教師提出的第一個(gè)問(wèn)題，該生的回答準確無(wú)誤；對有關(guān)資料來(lái)源的問(wèn)題，該生作了如實(shí)的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒(méi)有標明數據的出處，這不能不說(shuō)是一個(gè)重大缺陷。對第三個(gè)問(wèn)題的回答顯然不夠切題，可能沒(méi)聽(tīng)清老師口頭提出的問(wèn)題。該生的答辯語(yǔ)言流利，但語(yǔ)音、語(yǔ)調存在一定的問(wèn)題。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論，一致同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

　　學(xué)生三

　　論文內容涉及面廣，工作量和難度很大，研究深入，體現了作者扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎和很強的科研能力。論文構思清晰，依據充分，論證科學(xué)合理，有創(chuàng )新性。

　　答辯中思路清晰，陳述流暢，問(wèn)題回答準確。經(jīng)投票，答辯委員會(huì )一致通過(guò)論文答辯，并建議授予***理學(xué)（或工學(xué)）博士學(xué)位。

　　論文答辯意義

　　一年一度的答辯季如約而至，對于高校中即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子而言，論文答辯是檢驗學(xué)習成果的最后一道關(guān)卡。

　　面對這場(chǎng)終極測驗，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的準碩士和準博士們都必須做好充足的準備才能夠順利過(guò)關(guān)，拿到期待中的畢業(yè)證和學(xué)位證。

　　不過(guò)，準碩士和準博士們也許不知道的是，答辯現場(chǎng)表現的好壞將有可能對今后的工作產(chǎn)生一定的影響。

　　“過(guò)五關(guān)”方能答辯

　　實(shí)際上，答辯只是檢查準畢業(yè)生學(xué)習成果的最后一個(gè)環(huán)節。在進(jìn)入答辯程序之前，有許多關(guān)卡同樣非常重要。

　　記者從采訪(fǎng)中了解到，對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的碩士和博士來(lái)說(shuō)，一般情況下，一篇論文在提交之后都會(huì )經(jīng)歷學(xué)院內審、查重、外審、預答辯等環(huán)節，其中任何一個(gè)環(huán)節不通過(guò)，論文都不能夠進(jìn)入最終的答辯程序。從查重環(huán)節來(lái)看，以中央財經(jīng)大學(xué)為例，論文的查重率被要求控制在15%以?xún)�，超過(guò)15%、不足30%的要求修改后參加答辯，查重率超過(guò)30%的論文則不允許進(jìn)入答辯程序。

　　同時(shí)，現在畢業(yè)論文的外審環(huán)節也越來(lái)越嚴格。一方面高校聘請了越來(lái)越多的外審專(zhuān)家對論文進(jìn)行評審，另一方面外審專(zhuān)家評審論文也越來(lái)越認真。以北京師范大學(xué)為例，論文一般會(huì )聘請3位外審專(zhuān)家進(jìn)行評審，每一位專(zhuān)家對每一篇論文可以給出3個(gè)評審意見(jiàn)：第一個(gè)是“直接參加答辯”，第二個(gè)是“不允許參加答辯”，第三個(gè)是“修改后參加答辯”，并會(huì )提出3到5條具體的修改意見(jiàn)。而一旦論文被評為“不允許參加答辯”，則該論文將不能進(jìn)入最終的答辯程序。

　　除此之外，國家現在對高校畢業(yè)論文的要求越來(lái)越嚴格，諸如匿名評審和導師回避制等諸多制度也都得到了幾乎所有高校強有力的落實(shí)。實(shí)際上近年來(lái)，答辯之前的程序越來(lái)越嚴謹和完善。多數高校更加重視過(guò)程控制，從論文的開(kāi)題階段就采取了控制措施。我國目前高校碩士和博士答辯的不通過(guò)率極低與上述一系列制度的落實(shí)有很大的關(guān)聯(lián)。

　　中央財經(jīng)大學(xué)會(huì )計學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師劉俊勇告訴記者，一般情況下，畢業(yè)論文不能通過(guò)答辯的原因就是論文質(zhì)量過(guò)低，其中包括寫(xiě)作格式不規范、不重視評審老師的修改意見(jiàn)、研究深度不夠等。部分論文僅僅是資料的收集和企業(yè)案例的堆砌，看不出研究工作的痕跡。

　　而這幾個(gè)方面在答辯之前的環(huán)節就能夠得到控制。

　　論文寫(xiě)作貫徹始終

　　從答辯之前嚴格的程序規范來(lái)看，真正貫徹答辯過(guò)程始終的是學(xué)生的論文。這也是多數高校在培養學(xué)生時(shí)采取的一致做法。

　　記者了解到，部分碩士生和博士生在答辯之前普遍存在一種緊張心理，比如害怕答辯老師為難自己，或者擔心論文的質(zhì)量和論證經(jīng)不起推敲。而實(shí)際上，上述問(wèn)題本身并不應該成為問(wèn)題。

　　中南財經(jīng)政法大學(xué)會(huì )計學(xué)院碩士研究生導師組組長(cháng)李秉成告訴記者，一般來(lái)說(shuō)，他會(huì )在學(xué)生3年的學(xué)習時(shí)間中明確一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即論文從開(kāi)題到寫(xiě)作，再到最終的答辯是一個(gè)完整的過(guò)程，不能當作一件差事，而是要當作是對自身能力的一種培養。

　　“如果你足夠認真地做論文了，那么答辯應該有相當的自信�！崩畋�成說(shuō)，“答辯老師無(wú)論如何都比學(xué)生的水平要高，所以不存在故意為難學(xué)生的現象。答辯老師的目的，是要通過(guò)問(wèn)題來(lái)考察學(xué)生對論文課題研究和思考的程度。如果學(xué)生能夠將寫(xiě)論文當作是培養自身能力的過(guò)程，那么研究和思考的程度自然就會(huì )更深，答辯的難度也會(huì )更小�！毙枰�提出的是，博士論文與碩士論文相比有著(zhù)更高的要求。這一要求主要體現在論文的“創(chuàng )新性”上，因此也對方法研究的要求更加嚴格�！皩τ诓┦空撐膩�(lái)說(shuō)，答辯老師提出的問(wèn)題有可能是辯駁性的，也有建議性的，是從不同的視角來(lái)解釋論文當中提出的問(wèn)題。這實(shí)際上已經(jīng)將答辯作為一個(gè)互相學(xué)習的過(guò)程。

　　同時(shí)，這些辯駁性和建議性的問(wèn)題對學(xué)生修改論文具有極高的參考價(jià)值，對學(xué)生將來(lái)出版專(zhuān)著(zhù)大有裨益�！敝袊�人民大學(xué)商學(xué)院副院長(cháng)支曉強教授如是說(shuō)。

　　另外，記者從采訪(fǎng)中了解到，多數導師在指導學(xué)生的過(guò)程中，實(shí)際上都會(huì )對畢業(yè)論文的選題下很大功夫。劉俊勇表示，對于學(xué)術(shù)型碩士而言，論文的選題從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度都需要具備一定的價(jià)值，從理論角度著(zhù)重考量是否有前人研究以及不研究該問(wèn)題的后果兩個(gè)方面，從實(shí)踐角度著(zhù)重考量該問(wèn)題是否具有普遍性和該問(wèn)題的表現形式兩個(gè)方面。

　　“比如我曾經(jīng)評閱過(guò)一篇論文，研究的問(wèn)題是會(huì )計師事務(wù)所的組織形式與審計質(zhì)量的相關(guān)性。這是一篇基于大樣本數據的實(shí)證研究。作者的研究數據范圍是2000年到2010年。眾所周知，2010年后，我國會(huì )計師事務(wù)所開(kāi)始改制為特殊普通合伙制。而這篇論文研究的還是多年以前的事務(wù)所組織形式，顯然脫離了實(shí)際情況，研究沒(méi)有了價(jià)值�！眲⒖∮抡f(shuō)。

　　支曉強告訴記者，對于MPAcc而言，選題大致在企業(yè)管理經(jīng)驗、職業(yè)發(fā)展規劃相關(guān)課題、當前熱點(diǎn)等范圍之內，關(guān)鍵是解決實(shí)際問(wèn)題。一般要求是盡量詳細地介紹該問(wèn)題的制度背景、國際慣例以及不同角度下對該問(wèn)題的看法，核心在于提出一種解決方案。

　　答辯是對綜合能力的考察

　　作為最終關(guān)卡，答辯實(shí)際上是對學(xué)生綜合能力的一次考察。

　　記者了解到，有時(shí)候部分高校在畢業(yè)論文答辯的過(guò)程中會(huì )刻意提到一些與論文關(guān)聯(lián)性不大、但屬于學(xué)科內基礎知識的問(wèn)題。有導師向記者表示，這樣做的目的就是想要考察學(xué)生在3年的學(xué)習過(guò)程中對基礎知識的掌握達到了什么層次。

　　一般而言，答辯對學(xué)生表達能力的考察最為直觀(guān)，這種能力體現在書(shū)面和口語(yǔ)表達兩方面。李秉成認為，書(shū)面表達實(shí)際上在論文中主要體現出來(lái)的是學(xué)生的邏輯思考能力。上述兩點(diǎn)可能會(huì )成為學(xué)生畢業(yè)后從業(yè)的敲門(mén)磚。過(guò)硬的基本功以及較強的寫(xiě)作水平往往是用人單位所看重的兩個(gè)重要技能。

　　而更重要的是口語(yǔ)表達能力。支曉強表示，對于一個(gè)問(wèn)題，思考、寫(xiě)作和口頭表達是3個(gè)維度不同的事情。學(xué)生的口語(yǔ)表達能力主要就是體現在答辯老師挑戰論文邏輯的時(shí)候，能夠在短時(shí)間之內迅速將問(wèn)題說(shuō)清楚，并且能夠讓人接受�！斑@一點(diǎn)非常重要，比如說(shuō)學(xué)生畢業(yè)之后可能會(huì )做一個(gè)投資方案。經(jīng)常能夠遇見(jiàn)的場(chǎng)景就是你的想法和別人的想法不一致，那么你如何能夠迅速說(shuō)服別人接受你的想法，讓你的投資方案得到實(shí)施。這其實(shí)就是一種能力�！敝�曉強說(shuō)。

　　而學(xué)生在答辯過(guò)程中所體現出來(lái)的情商是真正軟實(shí)力的表現。這一點(diǎn)劉俊勇的體會(huì )尤為明顯�！敖�年來(lái)我參加的畢業(yè)答辯也不算少。有的同學(xué)從進(jìn)入答辯開(kāi)始，跟評委老師打招呼，記錄老師的問(wèn)題，查閱資料，綜合回答問(wèn)題，到離場(chǎng)，整個(gè)過(guò)程表現的得體、自然�；卮饐�(wèn)題的過(guò)程中謙虛、大方。這樣的同學(xué)實(shí)際上已經(jīng)為自己未來(lái)的工作打下了良好的個(gè)人基礎。反觀(guān)一些極個(gè)別的學(xué)生，從著(zhù)裝，到記錄問(wèn)題，再到回答問(wèn)題，處處都讓人感覺(jué)不舒服。實(shí)際上答辯老師一般不會(huì )讓你不通過(guò)，但是將來(lái)單位的領(lǐng)導也許就會(huì )處處讓你不通過(guò)�！眲⒖∮潞粲鯇W(xué)生一定要重視論文的寫(xiě)作和答辯。近年來(lái)，國家越來(lái)越重視論文質(zhì)量，會(huì )在答辯以后展開(kāi)抽檢工作。抽檢的過(guò)程匿名且不公開(kāi)，但是結果公開(kāi)。

　　如果抽檢結果顯示不合格，對畢業(yè)生的升職、發(fā)展、薪酬以及培養單位都會(huì )產(chǎn)生負面影響。因此，學(xué)生在答辯的過(guò)程中一定要重視導師以及答辯老師的指導意見(jiàn)，寫(xiě)作和答辯都要注重積極主動(dòng)。

　　【拓展內容】

　　論文答辯準備

　　答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過(guò)答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時(shí)間積極準備論文答辯。答辯之前準備工作重要涉及到以下幾點(diǎn)：

　　首先，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機，論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

　　其次，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主論的基本依據；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容；同時(shí)還要仔細審查、反復推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現有上述問(wèn)題，就要作好充分準備——補充、修正、解說(shuō)等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做到心中有數、臨陣不慌、沉著(zhù)應戰。

　　第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度？存在著(zhù)哪些爭議？有幾種代表性觀(guān)點(diǎn)？各有哪些代表性著(zhù)作和文章？自己傾向哪種觀(guān)點(diǎn)及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

　　第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。

　　第五，對于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀(guān)點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)，這些新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。

　　對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數，從容作答。

【論文答辯分數】相關(guān)文章：

論文答辯的準備03-02

自考論文答辯03-25

論文答辯常識11-21

內科論文答辯03-29

論文答辯回答11-17

論文答辯緊張11-17

論文答辯意見(jiàn)06-04

論文答辯評語(yǔ)01-27

mba 論文答辯03-29

技師論文答辯01-18