最新的副主任護師論文答辯技巧

　　副主任護師是一種職稱(chēng)，是學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)人員職位的職稱(chēng)，須系統掌握本學(xué)科基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，熟悉相關(guān)學(xué)科知識，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)備種疾病護理常規及技術(shù)操作規程。下面小編帶來(lái)了最新的副主任護師論文答辯技巧，歡迎參考借鑒！

　　自由答辯的關(guān)鍵是選好題。

　　在以往的自由答辯中，一些申報者未能抓住自由答辯的機會(huì )，為自己挽回“敗局”,多數是選題不當造成的。自由答辯的選題應注意以下幾點(diǎn)：

　　1、題目不能太大。自由答辯是有時(shí)間限制的，題目太大勢必造成時(shí)間已到、問(wèn)題仍未講清楚的尷尬局面。

　　2、題目不能太難。學(xué)術(shù)界尚未定論、尚未搞清楚的問(wèn)題不宜選為自由答辯題，此類(lèi)題目不利于申報者自由發(fā)揮。

　　3、題目不能太簡(jiǎn)單。過(guò)于簡(jiǎn)單的題目難以展示申報者的專(zhuān)業(yè)才能，達不到獲取高分的目的。

　　4、認真備題。在自己熟悉的范圍內選好自由答辯的題目后，一定要做好答題的準備工作。首先要通過(guò)查閱資料搞清題目近幾年的新進(jìn)展，既要掌握選題的基本內容，又要熟悉與選題相關(guān)的內容，以防評委問(wèn)及。

　　在專(zhuān)業(yè)答辯中，自由答辯與命題答辯同等重要（分數相等）。由于題目是自選的，只要申報者認真準備，應該說(shuō)這一半分數可以穩拿。答辯中申報者要結合自己的專(zhuān)業(yè)、開(kāi)展的新技術(shù)新業(yè)務(wù)，從理論和實(shí)踐上把選題講清楚，不能只講理論，更不能背教科書(shū)的相關(guān)內容。

　　那么，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢？

　　首先，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機，論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

　　其次，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主論的基本依據；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容；同時(shí)還要仔細審查、反復推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現有上述問(wèn)題，就要作好充分準備--補充、修正、解說(shuō)等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著(zhù)應戰。

　　第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度？目前，存在著(zhù)哪些爭議？有幾種代表性觀(guān)點(diǎn)？各有哪些代表性著(zhù)作和文章？自己傾向哪種觀(guān)點(diǎn)及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

　　第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。

　　第五，對于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀(guān)點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)，這些新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。

　　論文答辯流程

　　畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問(wèn)與答辯、總結和致謝五部分。

　　自我介紹：自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。

　　答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況；有關(guān)課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創(chuàng )新部分；結論、價(jià)值和展望；自我評價(jià)。

　　提問(wèn)與答辯：答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。

　　總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫(xiě)作的體會(huì )；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì )對答辯人的表現做出點(diǎn)評：成績(jì)、不足、建議。

　　致謝：感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

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