學(xué)校課外體育活動(dòng)的創(chuàng )新研究與和諧開(kāi)展的探索
論文關(guān)鍵詞：體育活動(dòng);和諧發(fā)展;創(chuàng )新見(jiàn)長(cháng);思維培養
論文摘要：本文采用文獻資料研究以及調查方法,結合體育課堂教學(xué)實(shí)踐等研究方法,對現代體育課堂教學(xué)改革進(jìn)行了相關(guān)闡述,提出現代體育課堂在“健康第一” 和“終身體育”的指導思想下,應采用創(chuàng )新教育和諧發(fā)展來(lái)推動(dòng)當前體育教育改革。和諧發(fā)展,創(chuàng )新見(jiàn)長(cháng)是我們的最新理念。 ?
1. 前言
課外活動(dòng)作為學(xué)校體育中一個(gè)不可分割的重要部分。課外體育活動(dòng)好與壞,直接影響體育的發(fā)展。如何理解和認識體育教學(xué)與課外活動(dòng),以及課外活動(dòng)在學(xué)校體育中的地位與作用,以及如何開(kāi)展新型和諧的課外體育活動(dòng),這是值得我們去認真思考與探討的問(wèn)題。?
體育課程的改革應該是全方位的,不應該和學(xué)校其它體育工作孤立起來(lái),實(shí)現課堂內外互為補充促進(jìn)的新型學(xué)校課外體育活動(dòng)具有十分重要的意義。?
2. 課外體育活動(dòng)在學(xué)校體育中的地位、作用及現狀分析
課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分,它與體育教學(xué)、運動(dòng)訓練相輔相成,共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是具有明確的針對性,學(xué)生有年齡、性別之分,體質(zhì)強弱千差萬(wàn)別,對活動(dòng)內容要求各不相同,承擔負荷的能力不一。因此,在安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)必須考慮上述的不同特點(diǎn),采取區別對待的方法。?
現在很多學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng)可以說(shuō)困難很大,學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)小,人數很多,怎樣在現有條件下,合理科學(xué)開(kāi)展課外體育活動(dòng)值得我們探索。我們傳統的認識是把課外活動(dòng)理解為教學(xué)的繼續、延伸和補充,這種理解至今也不能說(shuō)是沒(méi)有道理的,應當怎樣正確地理解和認識教學(xué)和課外活動(dòng)的關(guān)系?既看到兩者的聯(lián)系,又承認它們之間的差別,可能是比較符合教育和教學(xué)規律。?
3. 課外體育活動(dòng)課程內容的創(chuàng )新研究和最佳開(kāi)展方法探索
根據對學(xué)生課外體育鍛煉現狀調查結果的分析,以及本校的實(shí)際情況,建立相應的管理體系來(lái)組織與實(shí)施課外體育活動(dòng),經(jīng)過(guò)一年左右的實(shí)踐,我們取得了明顯的效果,無(wú)論是從運動(dòng)隊的訓練,還是學(xué)生達標成績(jì)的考核,均有較大幅度的提高,以下是課外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施的探討:?
(1)建立課外體育活動(dòng)管理體系。
課外體育活動(dòng)由于內容項目形式多樣,參與人員多,故進(jìn)組織、協(xié)調的工作量大,僅靠體育教師的努力很難的。因此,建立一個(gè)有校領(lǐng)導及有關(guān)人員共同參與管理的課外活動(dòng)管理體系是必不可少的。對此,我校的具體做法是,由教導處具體負責;由體育組、校學(xué)生會(huì ),以及各班主任組成管理網(wǎng)絡(luò ),把課外體育的具體項目,任務(wù)、組織形式和規模大小根據要求給各部門(mén)具體組織和實(shí)施。如每年的地縣級體育競賽活動(dòng)的運動(dòng)隊組建和訓練,每年一次的校田徑運動(dòng)會(huì )由體育組具體實(shí)施。這樣就形成了一個(gè)嚴格的體育課外活動(dòng)的管理體系,各負其責,既減輕了體育教師的過(guò)重負擔,又使各項活動(dòng)落到實(shí)處。?
(2)注重“面向全體”。
課外體育活動(dòng)的一大特點(diǎn)就是全體參與。為了落實(shí)全體參與,首先在體育活動(dòng)的內容選擇上有利于大眾參加,主要安排有:每學(xué)年第一學(xué)期十月至十二月開(kāi)展冬季長(cháng)跑活動(dòng),第二學(xué)期整個(gè)學(xué)期開(kāi)展全校跳繩活動(dòng)。這兩大體育活動(dòng)貫穿了整個(gè)學(xué)年,活動(dòng)要求全校師生共同參與,冬季長(cháng)跑規定每人每天晨跑不少于1000米,跳繩每天不少于1000次。而十二月份為期兩周的體育節,更是天天有活動(dòng),個(gè)個(gè)有比賽的體育盛會(huì ),真正體現了全體參與性。?
(3)強調“個(gè)性發(fā)展”。
在各項體育活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。首先學(xué)校安排的體育活動(dòng)內容豐富多彩,為學(xué)生搭建了便于他們發(fā)揮體育特長(cháng)、展示體育才華的活動(dòng)平臺,可滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同選擇。在活動(dòng)的設置上也考慮到班級差異、個(gè)體差異,學(xué)校體育活動(dòng)形式、內容盡量體現多樣性和趣味性,力求使更多的學(xué)生容易獲獎,更多地去體驗體育的成功感受,有利于不同類(lèi)型的學(xué)生發(fā)揮他們的特長(cháng)。對體育特長(cháng)生我們則注重在課外體育興趣小組活動(dòng)中去發(fā)展他們的體育特長(cháng)。?
(4)注重課外活動(dòng)組織形式多樣化。
課外體育活動(dòng)的目的和功能就是使更多的人有更多的時(shí)間參與體育活動(dòng)和身體鍛煉。應選擇以身體活動(dòng)為主,并能使較多人參加的活動(dòng)項目,使學(xué)生緊張的學(xué)習之余能得到及時(shí)的調整和放松。?
(5)注重課外體育活動(dòng)的功能。
課外體育活動(dòng)的功能從根據上講還取決于課外體育活動(dòng)本身所固有的特點(diǎn)和學(xué)校教育的需要,其最終目的就是使學(xué)生能積極的參加,保證在校期間有足夠的身體活動(dòng)時(shí)間,增強體質(zhì)和體能,使學(xué)生有充沛的精力進(jìn)行文化課的學(xué)習,為終身體育打下良好的基礎。?
(6)體育與健康意識習慣的培養。
體育與健康意識是人們對體育客觀(guān)現實(shí)的反映,培養學(xué)生終身體育化,關(guān)鍵是強化學(xué)生的體育與健康意識,使其樹(shù)立正確的體育觀(guān)。學(xué)校體育終身化已被我國教育界所接受和認同。同時(shí),隨著(zhù)全民健身計劃的啟動(dòng),學(xué)校體育的作用日益突出,學(xué)校體育的任務(wù)更明確、更艱巨。課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育教學(xué)的延伸,反映一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)水平和學(xué)校管理工作。?
4. 體育課程改革下構建和諧學(xué)校課外體育活動(dòng)的的思考
許多中小學(xué)校都面臨著(zhù)學(xué)校課外體育活動(dòng)中體育活動(dòng)場(chǎng)地狹小,器械問(wèn)題,危險因素,運動(dòng)中的身體沖撞,對抗引發(fā)的人身沖突等問(wèn)題,這對完成體育教學(xué)任務(wù)造成了較大困難。?
教師要加強技能指導,讓學(xué)生由體育興趣向體育習慣轉移。“對自己從事體育活動(dòng)能力的自信是形成體育習慣的首要條件”,一般地說(shuō),學(xué)生對自己從事體育活動(dòng)能力的自信程度越高,越傾向于自覺(jué)地參加課外活動(dòng),比如,一個(gè)學(xué)生自認為具有從事打籃球的能力,他就會(huì )很樂(lè )意地去參加籃球運動(dòng)。而多次參加籃球運動(dòng)的鍛煉實(shí)踐,則有助于其體育習慣的形成。?
為了讓課外體育活動(dòng)更能起到激勵作用,進(jìn)行了一系列的改革。各項體育活動(dòng)評獎既重視結果更重視過(guò)程,把體育活動(dòng)的參與表現情況也作為評獎依據和內容,設有“積極獎”、“優(yōu)秀獎”、“組織獎”、“精神風(fēng)尚獎”,極大地調動(dòng)了每位學(xué)生的體育參與熱情。而各項體育評獎都將列入學(xué)校整體的班級評估中去,個(gè)人獲獎都進(jìn)行照相公榜,這樣,班級、師生開(kāi)展課外體育活動(dòng)的積極性在評價(jià)中得到充分的調動(dòng),使課外體育活動(dòng)和諧開(kāi)展。?
5. 學(xué)校課外體育活動(dòng)的科學(xué)管理探索
管理的好與壞直接影響到課外體育活動(dòng)的質(zhì)量和效果。良好的管理使課外體育活動(dòng)沿著(zhù)健康、有效的方向發(fā)展。課外體育活動(dòng)的組織管理形式如下:?
(1)制定計劃要明確規定課外體育活動(dòng)管理的目標,提出具體任務(wù),確定完成任務(wù)的具體措施、負責人及完成指標,并以計劃的形式統一有關(guān)管理人員的工作,使他們明確各自的任務(wù)和工作職責的相互關(guān)系,以達到高質(zhì)量地完成管理任務(wù)。?
(2)組織實(shí)施是管理好課外體育活動(dòng)的關(guān)鍵。首先建立好各項規章制度,使各項工作都有章可循,按章辦事。其次調動(dòng)每個(gè)管理人員的積極性,發(fā)揮他們的專(zhuān)長(cháng),提高管理工作的效益。?
(3)反饋修正是不斷改進(jìn)和完善課外體育活動(dòng)管理的重要環(huán)節,反饋是控制系統把信息輸出,又把其作用結果返回,并對信息進(jìn)行修正調節的再輸出,以達到預定的目的。?
(4)檢查評定對課外體育活動(dòng)逐步向計劃化、制度化、規范化發(fā)展有著(zhù)重要的作用。?
(5)較大規模的競賽列入學(xué)校工作計劃,如田徑運動(dòng)會(huì ),逐步形成制度固定下來(lái)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定競賽規程,培訓好裁判員,加強場(chǎng)地器材檢查,合理布置,嚴格競賽紀律,注意安全管理。?
6. 小結
新型課外體育活動(dòng)的構建要以體育課程改革的先進(jìn)理念為理論依據。重點(diǎn)突出“健康第一”和“終身體育”思想。?
體育課程改革下的新型課外體育活動(dòng)要為體育課程改革服務(wù),并互為補充促進(jìn),共同為學(xué)校體育改革作貢獻。?
新型課外體育活動(dòng)體現了學(xué)生主體作用,有效地促進(jìn)了“健康第一”、“終身體育”思想的貫徹和落實(shí),學(xué)生參與運動(dòng)的積極性得到充分調動(dòng),體育個(gè)性得以發(fā)揮,特長(cháng)得到發(fā)展,學(xué)生體育實(shí)踐、應用、創(chuàng )新能力得到培養和鍛煉,并且推動(dòng)了學(xué)校整體體育工作的提高。
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參考文獻
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[2] 鮑源林崔承軍《學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施》
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[4] 亦言 《體育節,全體學(xué)生的節日》
[5] 袁宇光 《試論學(xué)生的體育意識及其培養
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