論學(xué)校體育的育人作用

　　論文關(guān)鍵詞:學(xué)校體育; 育人作用; 意志品質(zhì); 健康教育; 美育
　　論文摘要:體育教學(xué)是一個(gè)包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內的全面教育,學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習,塑造健美的體質(zhì),發(fā)揮理性行為,提高思想覺(jué)悟,增強社會(huì )適應能力。因此學(xué)校體育的任務(wù),除了向學(xué)生傳授體育的知識、技術(shù)以及增強他們的體質(zhì)外,還要把育人放在首位,使體育教學(xué)達到最佳的效果。
　　
　　體育教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行身體教育的最基本的組織形式,具有鮮明的教育性,是培養全面發(fā)展人才、對學(xué)生思想品德教育的重要手段。廣大體育教師要從塑造人的任務(wù)和未來(lái)的需要去考慮學(xué)校體育教學(xué),即學(xué)校體育除了向學(xué)生傳授體育知識、技術(shù)、技能及增強體質(zhì)外,還要把意志品質(zhì)、德育、美育貫穿始終,把育人放在首位。教學(xué)中要結合體育學(xué)科的特點(diǎn),把學(xué)生引導到健康有益的體育活動(dòng)中來(lái),培養學(xué)生團結互助的集體主義精神,勇敢頑強、活潑愉快的性格氣質(zhì),敢于拼搏、不怕困難的競爭意識。
　　一、體育中的意志品質(zhì)教育
　　意志品質(zhì)是根據某種動(dòng)機,支配人的行動(dòng)、思維、身體去克服困難,達到預定目標的一種心理過(guò)程,主要表現為勇敢、機智、頑強、不畏艱苦、勇于克服困難等方面。堅強的意志,是人格精神中不可缺少的素質(zhì),體育運動(dòng)是培養堅強意志的一方沃土,是培養學(xué)生鋼鐵般意志品質(zhì)的有效手段。學(xué)校體育活動(dòng)多種多樣,豐富多彩,許多競技項目,使學(xué)生對炎熱、寒冷抗衡,對自己的身體疲勞和精神疲勞抗爭,還要與困難、危險較量。教育學(xué)生疲勞時(shí)咬緊牙關(guān)堅持到底,困難時(shí)學(xué)會(huì )堅韌不拔、持之以恒,失敗時(shí)決不氣餒愈挫愈勇,勝利時(shí)學(xué)會(huì )冷靜決不得意忘形,在戰勝內外困難的過(guò)程中,培養學(xué)生機智靈活、沉著(zhù)果斷、謙虛謹慎的意志品質(zhì)。
　　現代中小學(xué)生多是獨生子女,在家庭中嬌生慣養,缺少吃苦耐勞的精神,生活能力和自理能力差,情感脆弱,經(jīng)受不起挫折和打擊,不能較好地面對和克服學(xué)習中的困難,所以學(xué)生意志品質(zhì)的培養不可能是一蹴而就的,它是一個(gè)長(cháng)期的教育實(shí)踐過(guò)程,必須持之以恒方能見(jiàn)效。因此教師要把運動(dòng)項目、內容的難易、運動(dòng)量的大小,由簡(jiǎn)到繁地安排好,不僅在課內有計劃、有目的、有措施地加強對學(xué)生意志品質(zhì)的培養,而且還應教育和引導學(xué)生在課外自覺(jué)地去磨練自己的意志,如利用每天的早操,或節假日進(jìn)行鍛煉。良好習慣的養成、意志品質(zhì)的培養都需要長(cháng)期的努力,在體育活動(dòng)的摸、爬、滾、打中,培養自強自立的精神、博大的胸懷和社會(huì )交往能力,這樣才能逐步達到目的。
　　二、體育中的品德教育
　　體育是一種行動(dòng)的教育,它通過(guò)活動(dòng)中的行為表現,培養學(xué)生的組織性、紀律性和集體主義精神,對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育是學(xué)校教育的一個(gè)主要任務(wù)。學(xué)生在從事體育活動(dòng)中,尤其參加運動(dòng)競賽時(shí),情緒往往興奮高漲,其潛在的品質(zhì)和作風(fēng)極易真實(shí)地表現出來(lái),規則、道德、裁判,精神文明規范都是有效的教育措施,運動(dòng)場(chǎng)上不僅可以培養良好的道德品質(zhì),還可以培養學(xué)生遵守紀律、服從裁判、待人禮貌、顧全大局的良好作風(fēng),對學(xué)生的精神文明建設起著(zhù)積極作用。
　　體育教學(xué)內容繁多,而每項教材都有其鮮明獨特的教育性,教師要善于挖掘其深刻的內涵,結合學(xué)生的實(shí)際情況,有目的有計劃地實(shí)施教育方針。在不同的條件下,教師可以根據學(xué)生的不同表現,因勢利導,加強對學(xué)生的思想品德教育,這種教育最易見(jiàn)效。如長(cháng)期的中長(cháng)跑練習,它能對人的思想感情、性格的改變與培養起著(zhù)重要的作用,并能激發(fā)人的堅定性和自信心。中長(cháng)跑運動(dòng)好比一個(gè)熔爐,它可以把人鑄造成為樸實(shí)、勤奮、樂(lè )觀(guān)以及對事業(yè)的執著(zhù)追求和自強不息的堅強者。再如接力跑、拔河可培養學(xué)生集體主義精神;體操練習和跳躍項目可培養學(xué)生勇敢、頑強、機智、果斷的品德;韻律操有利于培養學(xué)生的文明行為和提高審美能力;在武術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生朝氣蓬勃、勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良作風(fēng),增強民族自豪感;體育基礎知識教學(xué)和游戲可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助和團結友愛(ài)的美德。合理地選擇不同的運動(dòng)項目對學(xué)生進(jìn)行針對性訓練,使他們的意志品質(zhì)得到全面培養。
　　三、體育中的健康教育
　　心理健康,必須以正常發(fā)展的身體為物質(zhì)基礎,通過(guò)體育運動(dòng),促進(jìn)身體正常、健康地發(fā)展,為心理發(fā)展提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎。健康教育與體育教育是相互滲透,相得益彰,交映生輝的,體育教育是調節和改善學(xué)生心理健康的良好機會(huì )。體育鍛煉提高了人體外在素質(zhì),強化了體魄,是健康狀態(tài)健全和發(fā)展的重要手段和基礎保障。中學(xué)階段是個(gè)體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生在生長(cháng)發(fā)育突增的同時(shí),心理、生理發(fā)生著(zhù)巨大變化,在此期間,環(huán)境和教育上的任何不良影響都有可能影響身心健康,引起心理衛生問(wèn)題。中學(xué)階段養成良好的生活習慣、衛生習慣,加強體育鍛煉,可為終生的健康打下良好的基礎。
　　傳統的體育課只是發(fā)展學(xué)生的體能,跑得快、跳得高、投得遠就是優(yōu)秀,而不注意學(xué)生心理健康。教師教學(xué)中,首先要轉變學(xué)生的思想,提高學(xué)生對體育的認識,讓學(xué)生深知身體是理想和知識的載體,體育鍛煉不僅能獲得健康的身體,獲得心理的滿(mǎn)足,還可以提高心理素質(zhì)與適應的社會(huì )能力,促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育教師要充分了解學(xué)生的身心狀況,教學(xué)中要恰到好處地予以幫助,使學(xué)生感受到體育運動(dòng)的美和吸引力,調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,從而緩解心理壓力,轉移不良情緒,產(chǎn)生更好的育人效果。
　　四、體育的美育教育
　　體育教學(xué)包含著(zhù)極其豐富的美育內容,教學(xué)過(guò)程自始至終都貫穿著(zhù)美的教育。美育培養學(xué)生的審美觀(guān)點(diǎn)和美好姿態(tài),在學(xué)生的正常生長(cháng)發(fā)育中是不可缺少的。體育運動(dòng)中的美主要有“身體美”和“運動(dòng)美”兩部分組成。身體美是人類(lèi)健康的身體所顯現出的美,它是由機體良好的生理和心理狀態(tài)綜合所顯現出的美,表現為身體的線(xiàn)條美、勻稱(chēng)美、姿勢美、健康美、膚色美;從運動(dòng)的角度看,短跑中的速度、靈敏,長(cháng)跑中的力量和耐力,跳高中的跳躍、翻騰,籃球運動(dòng)中的機智靈活、高超的技術(shù)、整體間的默契配合,滑冰運動(dòng)員的飛馳旋轉,體操運動(dòng)員的轉翻蹦跳,足球運動(dòng)員的勇猛角逐等都蘊藏著(zhù)豐富的美的因素。作為中學(xué)體育教學(xué)中的審美教育,應把主要任務(wù)放在增強體質(zhì),塑造美的體型,促進(jìn)機能完善,幫助學(xué)生形成對身體的正確審美觀(guān)念,培養身心健康和全面發(fā)展。
　　美的教育應該是有意識的,潛移默化的,體育教師是教學(xué)中美的引導者和傳授者。教師應加強美學(xué)修養,培養自己對現實(shí)生活中美的感受能力,研究美感的生理、心理基礎和社會(huì )根源,從科學(xué)的意義上懂得美,審識美。這樣才能以高尚健康的美育貫穿于體育之中,幫助學(xué)生更好地認識世界和生活。同時(shí)體育活動(dòng)中的團結友愛(ài),互相協(xié)調,忍耐、勇敢、機智、誠實(shí)等美德,無(wú)不對人的心靈,精神起熏陶,感染作用,同時(shí)體育中表現出的愉快、積極、正義、奮發(fā)向上等情感體驗,以及體育活動(dòng)中的公正、公平、嚴明的規則和紀律等為基礎的行為美,也給人以強大的感染力,因此,體育中實(shí)施美育能培養學(xué)生心靈道德美、行為作風(fēng)美,樹(shù)立堅強、勇敢、機智靈活、謙虛謹慎、文明禮貌、集體協(xié)作、助人為樂(lè )、遵守紀律等良好美德和思想作風(fēng)。
　　體育教學(xué)要發(fā)揮育人作用,必須緊扣體育學(xué)科的特點(diǎn)、內容和形式,力戒進(jìn)行空洞的說(shuō)教,關(guān)鍵在教師的言傳身教,作為教師必須加強自身修養,提高自身素質(zhì),教師要舉止大方、談吐文明、衣著(zhù)得體,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生起潛移默化的影響。用自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生。教師生動(dòng)形象的講解,準確、熟練、輕松、優(yōu)美的示范動(dòng)作,教師較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要條件,能最大限度發(fā)揮體育的育人功能。
　　參考文獻:
　　田雨普.新世紀我國體育的功能與作用【J】.體育學(xué)刊,2005(3)
 

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