論在校研究生擔任兼職輔導員的工作模式

　　【論文關(guān)鍵詞】研究生　兼職輔導員　學(xué)生工作

　　【論文摘 要】研究生擔任兼職輔導員是高校學(xué)生工作新的模式，是加強高校思想政治教育工作的新探索。本文通過(guò)對高校輔導員現狀進(jìn)行分析，探討研究生擔任高校兼職輔導員的積極意義，對如何促進(jìn)兼職輔導員工作模式提出了新的建議。
　　
　　隨著(zhù)國家教育體制的改革，高校招生規模的日益擴大，學(xué)生管理隊伍的相對不足，傳統的學(xué)生管理模式已難以適應新時(shí)期學(xué)生管理工作的需要 [1]。在這一形勢下，積極探索在校研究生擔任高校兼職輔導員的工作模式對改進(jìn)和加強高校思想政治教育和維護高校穩定有著(zhù)重要意義。
　　一、高校輔導員現狀分析
　�。ㄒ唬�專(zhuān)職輔導員隊伍相對不足
　　2005年1月，教育部在《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導員班主任隊伍建設的意見(jiàn)》一文中明確提出，專(zhuān)職輔導員總體上按1:200的比例配備�，F階段，隨著(zhù)各高校招生規模的擴大，許多高校專(zhuān)職輔導員與學(xué)生的比例遠遠達不到這一要求。根據一項對全國30個(gè)省、自治區和直轄市230多所高校的600多位輔導員、班主任調查顯示：輔導員隊伍與學(xué)生的配備比例合計情況是，在200名學(xué)生以?xún)葮藴逝渲玫恼急徽{查總人數的33.8%，超過(guò)標準配置的占66%，其中較大規模超過(guò)標準配置的占約31%，嚴重超過(guò)標準配置的達10%以上[2]。
　�。ǘ�）管理學(xué)生多，工作任務(wù)重
　　輔導員工作繁瑣復雜，涉及到學(xué)生的獎助學(xué)金、紀律處分、學(xué)風(fēng)建設、宿舍管理等方方面面。過(guò)寬的崗位職責和過(guò)低的師生比例導致專(zhuān)職輔導員工作任務(wù)重，壓力大，整天忙于具體事務(wù)，影響了自身的理論學(xué)習和研究，在應對學(xué)生工作中出現的新問(wèn)題、新現象時(shí)，不能以科學(xué)的理論指導工作，不利于高校思想政治教育水平的提高。
　�。ㄈ�）對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導不足
　　高校在選拔專(zhuān)職輔導員時(shí)優(yōu)先從思想政治教育、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中選拔，對學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不熟悉，缺乏對學(xué)生專(zhuān)業(yè)指導的能力。即使從其他專(zhuān)業(yè)選拔的輔導員，由于工作的流動(dòng)性大，也普遍存在著(zhù)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)不對口的現象，專(zhuān)業(yè)指導的作用難以發(fā)揮。
　　二、在校研究生擔任兼職輔導員的積極意義
　�。ㄒ唬┭a充學(xué)生工作隊伍，促進(jìn)高校輔導員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化和專(zhuān)家化。
　　合理的配置兼職輔導員，使之分擔力所能及的工作任務(wù)，將有效的緩解學(xué)生工作壓力，促使輔導員工作的分工精細化。專(zhuān)職輔導員可以投入更多的時(shí)間和精力，加強理論學(xué)習，在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域開(kāi)展研究工作，將先進(jìn)的理論實(shí)踐于學(xué)生工作。專(zhuān)兼職輔導員的合理分配和分工，將有利于提高高校思想政治教育工作的水平，促進(jìn)輔導員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化和專(zhuān)家化地發(fā)展。
　�。ǘ�）年齡差距小，容易與學(xué)生溝通，促進(jìn)“以人為本”理念的落實(shí)。
　　兼職輔導員與學(xué)生的年齡差距小，了解同齡人的心理，容易與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，能夠及時(shí)、準確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在工作中，他們身兼輔導員和學(xué)生雙重身份，既能從管理人員的角度考慮問(wèn)題，又能以學(xué)生的視角審視各項規章制度，幫助專(zhuān)職輔導員查遺補漏，改進(jìn)管理方法，有利于促進(jìn)思想政治教育工作“以人為本”理念的落實(shí)。
　�。ㄈ�）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導優(yōu)勢，引導學(xué)生大類(lèi)分流。
　　隨著(zhù)高等教育改革的深入，許多高校嘗試采取了大類(lèi)招生的措施。新生入學(xué)一年后根據個(gè)人興趣和學(xué)習成績(jì)選擇專(zhuān)業(yè)。因此，輔導員對新生同學(xué)的專(zhuān)業(yè)指導尤為重要。擔任兼職輔導員的研究生通常品學(xué)兼優(yōu)、專(zhuān)業(yè)能力強，并且與管理的學(xué)生具有相同的專(zhuān)業(yè)背景，能夠充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導優(yōu)勢，引導同學(xué)們深入了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，與專(zhuān)職輔導員的擅長(cháng)的思政教育、心理輔導、職業(yè)規劃等形成了良好的互補。
　　三、促進(jìn)研究生兼職輔導員工作模式的建議
　　在校研究生擔任兼職輔導員會(huì )存在管理經(jīng)驗不足、缺乏工作技巧、難以處理學(xué)業(yè)與工作之間矛盾等諸多問(wèn)題，需要管理部門(mén)加強培訓和管理，不斷促進(jìn)工作水平和工作能力的提高。完善在校研究生擔任兼職輔導員工作模式，應注重從以下幾個(gè)方面入手：
　�。ㄒ唬┩晟七x拔機制，保證兼職輔導員隊伍素質(zhì)
　　選拔兼職輔導員要建立一套科學(xué)有效的選拔機制，通過(guò)申報、推薦、初選、復選、實(shí)習等系列環(huán)節選拔出一批政治素質(zhì)過(guò)硬、工作能力強、富有責任心、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀研究生。嚴格、科學(xué)、有效的選拔機制是組建一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的兼職輔導員隊伍的有效保障，是搞好高校思想政治教育工作、維護校園穩定的堅定基礎。
　�。ǘ�）完善培訓機制，加強工作指導
　　建立和健全兼職輔導員的培訓機制，可以有效的提高兼職輔導員的政治意識、工作水平和工作能力。通過(guò)崗前集中培訓，促進(jìn)兼職輔導員迅速完成從學(xué)生到管理者角色的轉變，進(jìn)入工作狀態(tài)。通過(guò)定期開(kāi)展心理學(xué)、管理學(xué)知識培訓，促進(jìn)兼職輔導員提高理論水平，增強創(chuàng )新意識，開(kāi)闊工作思路。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項培訓，可以促進(jìn)兼職輔導員明確工作目標，強化責任意識，熟悉工作流程，提高工作效率。
　�。ㄈ�）完善考核制度，加強動(dòng)態(tài)管理
　　完善兼職輔導員考核制度，實(shí)行“能者上，庸者下”的競爭機制，對于經(jīng)過(guò)培訓還不能勝任工作要求的及時(shí)予以更換。以青島農業(yè)大學(xué)為例，學(xué)工部對兼職輔導員考核采取學(xué)院評價(jià)、樓管評價(jià)、學(xué)生評價(jià)三位一體的考核制度，從思想政治素質(zhì)、進(jìn)駐宿舍情況、校園文化活動(dòng)、創(chuàng )新工作等十個(gè)方面進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。對達不到工作要求的兼職輔導員采取減發(fā)補貼、待崗培訓的措施。對培訓后無(wú)明顯改觀(guān)的，堅決予以辭退，效果比較顯著(zhù)。
　�。ㄋ模┟鞔_職責分工，發(fā)揮突出功能
　　兼職輔導員是協(xié)助專(zhuān)職輔導員開(kāi)展學(xué)生工作的。主管部門(mén)要做好專(zhuān)兼職輔導員的分工工作，明確各自工作職責，要求專(zhuān)兼職輔導員分工不分家，要明確各自工作優(yōu)勢，實(shí)現優(yōu)勢互補[3]。兼職輔導員學(xué)習、科研任務(wù)重，管理經(jīng)驗不足，崗位職責不宜過(guò)寬，應充分發(fā)揮其創(chuàng )新意識強、專(zhuān)業(yè)背景相同、進(jìn)駐學(xué)生宿舍等優(yōu)勢，分工從事網(wǎng)絡(luò )監管、專(zhuān)業(yè)指導、宿舍管理等方面工作。
　　參考文獻：
　　[1]韓力,吳濤,李中文,等.選拔大學(xué)生擔任兼職輔導員工作探討.銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009,(1):47-49.
　　[2]趙慶典,李海鵬.高校輔導員班主任的心愿.中國教育報,2005-8-14(3).
　　[3]鄭可春.對研究生擔任高校兼職輔導員的認識與思考.沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）,2010,34(1):101-103.

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