談我校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式
論文關(guān)鍵詞： 金融學(xué)專(zhuān)業(yè) 人才培養模式 教育教學(xué)改革 理論與實(shí)踐
論文摘 要： 作者從本校金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教育面臨的外部環(huán)境變化與挑戰入手，指出了本校原有金融高等教育發(fā)展模式存在的問(wèn)題，在此基礎上提出了構建本校金融高等教育模式即“商學(xué)院”模式的觀(guān)點(diǎn)，旨在培養基礎扎實(shí)、適應面寬、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強的應用型金融人才，為此相應地規劃了課程體系和實(shí)踐性?xún)热�，并提出了教材的選用原則、教學(xué)方法與教學(xué)手段改進(jìn)的措施。
一、我校金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教育面臨的外部環(huán)境變化與挑戰
21世紀的金融發(fā)展呈現出不同于以往金融階段的新特點(diǎn)及新趨勢，伴隨著(zhù)這些新特點(diǎn)和新趨勢，銀行經(jīng)營(yíng)的理念也必將發(fā)生新的變化，與此同時(shí)，銀行業(yè)之間的競爭將會(huì )越來(lái)越激烈。銀行業(yè)之間的競爭歸根結底是人才的競爭。能夠適應國際競爭的市場(chǎng)型、國際性、復合型、高素質(zhì)的金融人才在我國遠不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，而我區現有金融從業(yè)人員中這類(lèi)人才則更是少之又少，這將嚴重阻礙我區金融業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也給擔負培養高素質(zhì)金融人才重任的金融高等教育帶來(lái)嚴重挑戰。面對新世紀、新經(jīng)濟、新金融的沖擊和挑戰，有必要對我校金融本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行改革。
二、我校金融學(xué)高等教育發(fā)展現狀分析
1.金融學(xué)高等教育培養目標定得較高，缺乏特色。
現有的金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)制定的人才培養目標未能較好地考慮金融業(yè)目前的發(fā)展狀況、地方實(shí)際和本校實(shí)際情況，定得較高，未能注重在培養學(xué)生的理論基礎的同時(shí)強調金融本科生從事金融實(shí)務(wù)工作的能力。
2.現有的金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程體系設置存在許多問(wèn)題。
未能充分體現培養目標的要求，并且不明確課程體系設置是走“經(jīng)濟學(xué)院”模式還是走“商學(xué)院”模式之路；未能很好地遵循循序漸進(jìn)的教育規律，分層安排四年的教學(xué)計劃，使層層之間能有機地結合為一個(gè)整體；在課程體系設計上雖也設置了許多新課，但從教學(xué)內容上看存在交叉重復現象，各課程之間的定位及邏輯關(guān)系未能恰當地處理好，等等。
3.在教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節上也存在許多問(wèn)題。
在教學(xué)手段上仍以教師講授為主，啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)應用較少，未能注重案例教學(xué)、模擬教學(xué)模糊，與外界聯(lián)系較少，等等。
三、我校金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的指導思想和原則
指導思想是：加強基礎，精簡(jiǎn)內容，優(yōu)化課程，構建多樣化人才培養新體系、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才。原則：（1）加強基礎，拓寬專(zhuān)業(yè)，擴大面向，培養復合型人才；（2）壓縮課內學(xué)時(shí)、增加課外學(xué)時(shí)、減課不減壓，給學(xué)生更多的自主時(shí)間，還學(xué)習主動(dòng)權和自主權給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新能力培養；（3）加強平臺課程建設，立體構架課程體系，推動(dòng)課程體系整體優(yōu)化，建立有利于多樣化人才成長(cháng)的教學(xué)體系；（4）大力推進(jìn)教學(xué)內容與教學(xué)方法改革，更新教學(xué)內容，強調課內、課外結合，將課外教育環(huán)節全面納入培養計劃；（5）引入現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；（6）立足知識傳授，注重能力培養，突出素質(zhì)提升，融知識、能力和素質(zhì)培養于一體，培養能面向未來(lái)世界、把握環(huán)境變化、適應工作轉移的人才；（7）加強實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；（8）注重交流技能的培養。
四、我校金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的培養目標
目前我國金融學(xué)教育呈現出多頭并進(jìn)的競爭格局，傳統的金融學(xué)優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)通過(guò)創(chuàng )新極力維持固有的地位，綜合性的一流大學(xué)依靠學(xué)校名牌和綜合資源優(yōu)勢搶奪高端市場(chǎng)，一般的綜合大學(xué)和各種專(zhuān)科性大學(xué)遍地開(kāi)花爭辦金融專(zhuān)業(yè)。對于我校金融專(zhuān)業(yè)而言，如何在下擠上壓、前堵后追的嚴峻形勢下找到自己的市場(chǎng)領(lǐng)域和發(fā)展空間，已經(jīng)成了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。根據我校金融學(xué)科的基礎和金融資源的整合能力，應堅持“立足兵團，服務(wù)新疆，面向全國”的定位。因此，我校金融學(xué)科的發(fā)展要強調辦學(xué)特色，以差異性競爭策略來(lái)獲得領(lǐng)先的地位，并將其落實(shí)到課程體系設置和具體教學(xué)之中。
結合以上專(zhuān)業(yè)定位，我們認為我校金融學(xué)本科人才培養目標為：本專(zhuān)業(yè)培養具備管理、經(jīng)濟、法律、會(huì )計等方面的知識和能力，掌握金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理的基本理論和基本知識，具備從事金融業(yè)務(wù)操作和公司理財及投融資運營(yíng)的基本能力，以及有較高的外語(yǔ)和計算機應用水平，能夠在銀行與非銀行金融機構從事金融管理，以及在各類(lèi)工商企業(yè)從事投融資業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)應用型人才。
在該培養目標中我們認為應特別強調以下幾點(diǎn)：注重素質(zhì)教育和原理性教育；重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和實(shí)踐操作能力的培養，尤其是應用能力的培養；強化學(xué)生的外語(yǔ)水平和計算機的操作能力；注意培養學(xué)生的競爭意識和適應社會(huì )的能力。
五、關(guān)于金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程體系的安排
在分析了西方國家金融學(xué)高等教育課程體系設置及特點(diǎn)的基礎上，我們認為我校金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程體系的安排應該考慮前述培養目標的界定，傾向于基礎性、適應性、應用型人才，參照國外“商學(xué)院”模式金融學(xué)科的課程設置，并結合我校的實(shí)際和金融發(fā)展新趨勢的需要，增加一些微觀(guān)應用課程，進(jìn)行課程整合，適當歸并和改革專(zhuān)業(yè)課以?xún)?yōu)化課程結構；進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)，增加綜合性實(shí)踐環(huán)節，強化學(xué)生的應用能力。根據這個(gè)思路，在對金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程及知識、能力、素質(zhì)結構的分析基礎上安排課程體系。該課程體系安排的特點(diǎn)是：（1）能依托我校經(jīng)、管、法等學(xué)科優(yōu)勢，突出金融學(xué)科發(fā)展中對財經(jīng)、管理、法律及理工知識交叉、滲透的特點(diǎn)，便于把學(xué)生培養成為能適應金融學(xué)科理論及實(shí)踐性發(fā)展要求的復合型金融人才；（2）把金融領(lǐng)域中最重要、最基本的課程作為專(zhuān)業(yè)主干課，既涵蓋現代金融學(xué)的主要內容，又符合國家教委對金融專(zhuān)業(yè)的統一要求，各專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生均要學(xué)習，體現了寬口徑的要求；（3）注重了微觀(guān)應用性課程，減少了重復設課的現象；（4）以《貨幣金融學(xué)》、《金融市場(chǎng)學(xué)》為專(zhuān)業(yè)基礎課，改變了傳統的以《貨幣銀行學(xué)》、《國際金融》為專(zhuān)業(yè)基礎課的觀(guān)點(diǎn)；（5）體現了教學(xué)內容向綜合化方向發(fā)展的趨勢。
六、關(guān)于金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教材的編寫(xiě)與選用
教材是教學(xué)過(guò)程諸環(huán)節中一個(gè)十分重要的基礎性環(huán)節，一套規范且高質(zhì)量的教材，是教師傳授知識的重要載體和學(xué)生學(xué)習的主要依據，也是規范教學(xué)內容，實(shí)現專(zhuān)業(yè)培養目標的基本手段。在對國外教材進(jìn)行研究的基礎上，考慮到21世紀經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和高等教育改革的要求，21世紀我國高等教育教材的大體模式應該是：21世紀優(yōu)秀的高等教育教材應是由我國著(zhù)名高等教育學(xué)家編寫(xiě)，被大多數院校采納，能滿(mǎn)足培養高素質(zhì)人才的需要，全面系統反映現代高等教育的最新發(fā)展水平和趨勢，順應信息時(shí)代的教育方式，并便于教學(xué)的新型教材。為此我校金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教材選擇的基本程序是：（1）首選面向21世紀高等教育獲得一、二、三等獎的教材；（2）選擇面向21世紀教育部推薦教材；（3）選擇省部級優(yōu)秀教材；（4）在國內沒(méi)有的教材通過(guò)兩個(gè)途徑解決：一是選擇國外翻譯的教材。二是自行編寫(xiě)。選用原則是：選擇2000年以后編寫(xiě)的教材；選擇權威部門(mén)推薦教材。
七、關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革
教學(xué)方法與教學(xué)手段是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，也是提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節之一。只有采用科學(xué)的教學(xué)方法及較完備的教學(xué)手段，才能實(shí)現各門(mén)課程的設置意圖及理想的教學(xué)效果，以實(shí)現我們提出的培養目標。目前，我校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在著(zhù)教學(xué)方法較單一、教學(xué)手段較落后的情況。因此提倡教學(xué)方法與教學(xué)手段全方位地改革與創(chuàng )新，增加投入，添置設備，以利于我校金融學(xué)科教學(xué)效率和整體水平的提高。在教學(xué)方法上我們提倡針對基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)施以相應的教學(xué)方法，并鼓勵教師積極參與社會(huì )實(shí)踐；而在教學(xué)手段上要求積極采用現代信息技術(shù)，以使教學(xué)內容始終保持科學(xué)性、新穎性、系統性、綜合性等特點(diǎn)，以適應培養高素質(zhì)金融人才的需要。同時(shí)應實(shí)行考試形式多樣化，對有多名教師授課的課程堅持統一出題、統一閱卷、統一評分標準，以保證考核的公平性與同一性，促進(jìn)總體教學(xué)水平的提高。
最后需要指出的是，金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革不是孤立的，它與學(xué)校教育體制改革密切聯(lián)系，還需要有關(guān)部門(mén)采取相應的配套改革措施。
參考文獻：
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