談關(guān)于《城市工程系統規劃》課程教學(xué)的思考

　　[論文關(guān)鍵詞]城市工程系統　城市規劃　教學(xué)方法

　　[論文摘要]本文從教學(xué)的角度出發(fā)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，分析了城市規劃專(zhuān)業(yè)《城市工程系統規劃》課程的特點(diǎn)和教學(xué)現狀，在充分總結教學(xué)經(jīng)驗的基礎上找出存在的問(wèn)題和不足，并結合專(zhuān)業(yè)特色，提出了教學(xué)中的改進(jìn)方向。
　　
　　仲愷農業(yè)技術(shù)學(xué)院于2003年起，開(kāi)設了城市規劃專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)依托林業(yè)、風(fēng)景園林等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設，課程設置具有以園林綠化景觀(guān)規劃設計與建筑學(xué)設計課程相互兼顧的特點(diǎn)。
　　設計類(lèi)課程作為我校城市規劃專(zhuān)業(yè)的核心課程，在城市規劃所開(kāi)課程中所占比例較大。設計類(lèi)課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到畢業(yè)生的技能水平、綜合素質(zhì)和就業(yè)方向。因此，在設計類(lèi)課程教學(xué)當中如何使老師的教和學(xué)生的學(xué)有機結合起來(lái)，是老師必須面對和經(jīng)常思考的問(wèn)題。
　　
　　1.《城市工程系統規劃》課程的特點(diǎn)
　　
　　本課程是城市規劃專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的設計類(lèi)基礎課程，也是我校城市規劃專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課。我國城市建設日新月異，迫切需要城市規劃向廣度和深度發(fā)展，以便科學(xué)而有效地指導城市建設，所以城市規劃人員具備城市各專(zhuān)業(yè)工程規劃的基本知識和綜合規劃能力是非常必要的�！冻鞘泄こ滔到y規劃》就是系統的闡述城市工程系統規劃的范疇、規劃設計原則和方法的一門(mén)課程。作為我國城市規劃專(zhuān)業(yè)首創(chuàng )的綜合性跨專(zhuān)業(yè)課程，它具有以下的一些特點(diǎn)。
　　(1) 全面性。根據城市工程專(zhuān)業(yè)的需要，課程涵蓋了除交通工程外，幾乎所有的城市基礎設施部分的系統規劃，其中包括供電、燃氣、供熱、通信、給水、排水、防災、環(huán)境衛生、管線(xiàn)綜合規劃等單項工程系統規劃，覆蓋面廣。
　　(2) 系統深入性。知識內容完整且深入。以城市給水工程系統規劃為例，其內容涉及到用水量的預測、城市給水水源選擇、城市給水工程設施規劃、城市給水管網(wǎng)規劃等內容。內容除體現規劃的思想外，還具有一定的深度，例如在管網(wǎng)等部分的細節規劃中涉及很多數學(xué)計算。
　　(3) 規范性。課程的內容多來(lái)源于相關(guān)規范。是諸如《中華人民共和國城市規劃法》、《城市規劃編制辦法》和相應專(zhuān)業(yè)工程的法規、技術(shù)規范等與城市建設實(shí)況和需求的有機結合。
　　(4) 實(shí)踐性。課程的所涉及到的每一個(gè)單項工程系統規劃，都配有相應的設計題目供學(xué)生完成。對學(xué)生實(shí)踐能力的要求高。同時(shí)課程又是城市規劃專(zhuān)業(yè)中其它設計類(lèi)課程的基礎。
　　
　　2. 《城市工程系統規劃》課程設置的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題
　　
　　由于我校的城市規劃專(zhuān)業(yè)是新辦專(zhuān)業(yè)，招生時(shí)間短，教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗有限，并受到辦學(xué)條件、師資等客觀(guān)條件的影響，故在本課程的教學(xué)過(guò)程中，存在著(zhù)一些問(wèn)題。
　　 (1) 課程安排不當。由于本課程涉及內容多，學(xué)生需要一定的時(shí)間進(jìn)行消化和理解。其它院校一般用70左右學(xué)時(shí)進(jìn)行理論的講解，并在其后開(kāi)設的設計類(lèi)課程，如居住區規劃設計、控制性詳細規劃設計、城市設計、城市總體規劃和畢業(yè)設計等課程。這樣的安排使得學(xué)生對本課程的理論知識得到了更好的理解和應用，做到了理論與實(shí)踐的統一。我校本課程理論學(xué)時(shí)少，只有30學(xué)時(shí)，使得內容講解不詳細，并且其開(kāi)課學(xué)期靠后，課程的規劃思想不能夠在一些設計類(lèi)課程中得到體現。
　　(2) 師資、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料缺乏。我校的城市規劃專(zhuān)業(yè)是新辦專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)基礎相對薄弱，師資力量?jì)�備不足。由于課程內容覆蓋面廣，為了保證課程的專(zhuān)業(yè)性，需要不同專(zhuān)業(yè)、方向的老師互相配合講解課程。由于學(xué)校在該門(mén)課程上的師資的不足，特別是城市電力系統和城市防災系統兩部分的教師力量薄弱，教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性下降。
　　另外，本課程由于剛剛開(kāi)設不久，在專(zhuān)業(yè)資料上的儲備略顯不足。專(zhuān)業(yè)資料的齊備，不僅可以作為供學(xué)生參考、借鑒和超越的目標，對培養學(xué)生的工程設計思維，豐富學(xué)生的設計經(jīng)驗，形成專(zhuān)業(yè)傳統和良好的學(xué)習氛圍也是至關(guān)重要的。
　　(3) 實(shí)踐性教學(xué)條件不足。課程配有綜合性比較強的設計，工作量大，耗時(shí)長(cháng)，需要同學(xué)以小組為單位合作完成。故需要配備固定的設計專(zhuān)用課室，以方便小組進(jìn)行交流、討論。這有助于學(xué)生之間的互相提高，并能夠培養學(xué)生的工作熱情和工作習慣。但是學(xué)校的設計專(zhuān)用教室數量少，同時(shí)配備有多媒體教學(xué)手段的設計專(zhuān)用課室更少，這導致設計類(lèi)課程教學(xué)手段單一，課程的連貫性差，教學(xué)效果不明顯。
　　
　　3.課程教學(xué)中的改進(jìn)方向
　　
　　基于的各點(diǎn)分析并結合本校的工科基礎情況，我認為在以后的教學(xué)工作中，應該注意做到以下幾點(diǎn)：
　　(1)優(yōu)化課程設置。該課程涉及內容多、系統性強，教學(xué)體系是一個(gè)比較龐大的內容，很難在一門(mén)課程中的課時(shí)中得以全部展開(kāi)。故建議適當將此課程開(kāi)設的時(shí)間提前，使學(xué)生能夠在后續的課程設計中運用本課程的內容。這樣不但能夠鞏固本課程的內容體系，課程中所講授的“相關(guān)知識”還可以在后續的設計類(lèi)課程中發(fā)揮作用，使學(xué)生的方案具有細節表現力和深入性。
　　(2)明確本課程的規劃性和規范性并以此開(kāi)展教學(xué)。①突出課程的規劃性。本課程選用的教材是中國建筑工業(yè)出版社出版的同濟大學(xué)戴慎志主編的《城市工程系統規劃》。以其城市給水工程部分為例，其內容中第四部分給水管網(wǎng)規劃中涉及到比較多的水力計算，計算步驟麻煩、學(xué)生難懂。故在講解的過(guò)程中，要從規劃的角度出發(fā)組織授課內容，使學(xué)生重點(diǎn)掌握管網(wǎng)的規劃方面的內容、知識；對于涉及到的復雜的水力計算的內容，則要求一般掌握即可。
　�、谡n程講解中強調規范性。課程中的規范性特別明顯，授課中的很多內容都是由規范中演變而來(lái)的，而且工程設計也都是在規范允許的范圍進(jìn)行的。但是一些學(xué)生對于城市工程系統的規劃設計規范、技術(shù)指標表現出冷漠的態(tài)度，對規范缺乏應有的重視。所以，在課程的案例分析的講解中，要從規范的角度出發(fā)，對設計進(jìn)行點(diǎn)評，并且讓學(xué)生養成自覺(jué)了解規范、尊重規范的習慣。
　�、圻M(jìn)行師資團隊建設和專(zhuān)業(yè)資料建設。本課程內容全面，需要一個(gè)課程教學(xué)團隊，只有團隊成員互相配合，才能把課程上好。團隊各專(zhuān)業(yè)課教師應該注意自身素質(zhì)的建設，多接觸工程實(shí)際以積累經(jīng)驗，多同有經(jīng)驗的工程人員交流；同時(shí)注意教師間的經(jīng)驗交流。
　　本課程涉及大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相關(guān)規范，為了豐富教學(xué)，還需要相關(guān)工程實(shí)際案例供學(xué)生課上和課后進(jìn)行分析、討論和借鑒，所以在平時(shí)應該注意專(zhuān)業(yè)資料的積累和整理，逐步完善本課程的專(zhuān)業(yè)資料建設。
　　
　　參考文獻
　　[1]戴慎志主編.城市工程系統規劃[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999年版.
 

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