論高職院校人文社科成果評價(jià)原則
論文關(guān)鍵詞: 高職院校 人文社科成果 評價(jià)原則
論文摘要: 人文社會(huì )科學(xué)是人類(lèi)整個(gè)科學(xué)事業(yè)的重要組成部分。了解人文社會(huì )科學(xué)成果概念及分類(lèi)，探討目前我國高校認可的社科成果評價(jià)體系，闡述高職院人文社會(huì )成果評價(jià)的八項原則。
我國人文社會(huì )科學(xué)成果評價(jià)已成為學(xué)術(shù)發(fā)展的瓶頸，不科學(xué)、不合理的評價(jià)已催生了大量的學(xué)術(shù)不端現象甚至學(xué)術(shù)腐化，嚴重阻礙了學(xué)術(shù)的繁榮和發(fā)展。高職院校作為我國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)事業(yè)繁榮發(fā)展的中堅力量, 迫切要求加強建立和完善人文社會(huì )科學(xué)研究成果評價(jià)體系和機制, 鼓勵科研創(chuàng )新, 營(yíng)造崇尚學(xué)術(shù)、促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的良好學(xué)術(shù)氛圍和制度環(huán)境。探討高職學(xué)院人文社科成果的評價(jià)原則，有利于建立科學(xué)的評價(jià)體系，充分調動(dòng)科研人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,提升高職科研競爭力。
一、人文社會(huì )科學(xué)成果概念及分類(lèi)
人文社會(huì )科學(xué)以社會(huì )結構、社會(huì )組織、社會(huì )運作和社會(huì )變革等社會(huì )現象作為其研究對象, 其研究成果本身就是以對諸多社會(huì )現象、社會(huì )規律、社會(huì )實(shí)踐的價(jià)值和意義作出判斷和評價(jià)的形式而存在的, 相比自然科學(xué)研究成果的評價(jià), 表現出其內在的廣泛性、復雜性、歷史性和社會(huì )性。人文社會(huì )科學(xué)是一個(gè)由眾多學(xué)科組成的龐大學(xué)科群，包括：哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)、宗教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、新聞傳播學(xué)、體育科學(xué)、情報與文獻學(xué)、地理學(xué)等25大類(lèi)。按人文社會(huì )科學(xué)研究成果的形式可分為：著(zhù)作、論文和研究咨詢(xún)報告三類(lèi)，按研究的內容分為: 基礎研究、應用研究和決策咨詢(xún)研究。
二、高校認可的社科成果評價(jià)體系
目前, 對于社會(huì )科學(xué)成果的評價(jià), 我國高校比較認同的有:美國加菲爾德創(chuàng )建的《社會(huì )科學(xué)引文索引》(簡(jiǎn)稱(chēng)SSCI)和《藝術(shù)與人文科學(xué)引文索引》(簡(jiǎn)稱(chēng)A&HCI)、南京大學(xué)中國社會(huì )科學(xué)評價(jià)中心主持完成的《中文社會(huì )科學(xué)引文索引》(簡(jiǎn)稱(chēng)CSSCI)、中國社會(huì )科學(xué)院文獻信息中心主持完成的《中國人文社會(huì )科學(xué)核心期刊要覽》(2004 年版)、北京大學(xué)圖書(shū)館主持完成的《中文核心期刊要目總覽》(2008年版) 等。尤其是CSSCI 是我國社會(huì )科學(xué)管理部門(mén)和社科專(zhuān)家、學(xué)者對于建立科學(xué)文獻檢索系統和評價(jià)指標的實(shí)踐結晶, 是國家社科基金重大項目、國家教育部重點(diǎn)社科項目研究成果，作為我國社會(huì )人文科學(xué)主要文獻信息查詢(xún)與評價(jià)的重要工具。CSSCI來(lái)源期刊(2008－2009年版)共有25類(lèi)學(xué)科528種，擴展版來(lái)源期刊24類(lèi)152種，來(lái)源集刊19類(lèi)?86種。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐, CSSCI 已經(jīng)發(fā)展成為全國高校和其他科研機構以及廣大的社會(huì )科學(xué)研究人員普遍認同的、科學(xué)的、規范的期刊檢索系統, 已經(jīng)成為社科成果評價(jià)的一種品牌, 標志著(zhù)我國的人文社會(huì )科學(xué)的管理已按照國際標準, 從封閉走向開(kāi)放,走向科學(xué)化、規范化的軌道。
三、高職院人文社會(huì )成果評價(jià)原則
1.科學(xué)性原則。首先要有科研理論做指導，使評價(jià)指標體系在基本概念和邏輯結構上嚴謹、合理，抓住科研工作的實(shí)質(zhì)，并具有充分的針對性。同時(shí)，還必須客觀(guān)地反映高職院�？蒲袑�(shí)踐，抓住科研工作中最重要的、最本質(zhì)的和最有代表性的方面。合理、有效的成果評價(jià)不僅包括制定科學(xué)的評價(jià)指標體系, 而且包括評價(jià)者對評價(jià)指標的科學(xué)、規范的掌握和運用, 即評價(jià)體系與評價(jià)形式的雙重科學(xué)性。
2.創(chuàng )新性原則。人文社會(huì )科學(xué)研究是以探索性和創(chuàng )造性為基本特征的，是對客觀(guān)世界的正確認識的過(guò)程，是不斷修正錯誤的理論和認識、正確把握客觀(guān)世界的運動(dòng)規律、指導人們實(shí)踐的過(guò)程。高職社科研究成果是否具有創(chuàng )新性，應當是評價(jià)科研成果的唯一標準、最高標準。不具創(chuàng )新也就失去了學(xué)術(shù)意義。
3.可比性原則。評價(jià)體系要能適應在不同時(shí)期以及不同評價(jià)對象間的比較，既適應于同一對象基期與報告期的縱向比較，又適應于不同評價(jià)對象之間的橫向比較。同時(shí)，高職學(xué)院的科研水平與能力是不可能與辦學(xué)歷史較長(cháng)的本科高校相比擬的，因此，在橫向比較時(shí)應按同類(lèi)型、同層次的學(xué)校來(lái)進(jìn)行比較和評價(jià)。
4.實(shí)用性原則。評價(jià)指標體系具有簡(jiǎn)約性、可行性和可操作性。簡(jiǎn)約性指盡量選取較少的指標反映較全面的情況；可行性指評價(jià)指標所需的數據要易于采集，無(wú)論是定性評價(jià)指標還是定量評價(jià)指標，其信息來(lái)源渠道必須可靠，數據的準確性和可靠性能夠保證，并且容易取得；可操作性指所選取的指標要盡量與評價(jià)對象現有數據銜接，必要的新指標應定義明確，便于數據采集。高職學(xué)院的在辦學(xué)過(guò)程中形成社科成果，必須對高職教育的理論與實(shí)踐有指導意義，產(chǎn)豐富與充實(shí)其它科學(xué)的的理論，才具有一定的實(shí)用價(jià)值。
5.實(shí)效性原則。一方面重視成果自身“含金量”及對學(xué)科理論的影響和推動(dòng)作用；另一方面, 有些社科研究成果包涵巨大的潛在效益, 是社會(huì )現象歷史軌跡的再現, 需要時(shí)間和實(shí)踐的雙重檢驗, 社科成果評價(jià)者也必須重視這種潛在性。高職教育在我國的發(fā)展歷史不長(cháng)，理論研究不足，因此研究和探索高職教育與院校管理的成果，對促進(jìn)區域經(jīng)濟建設、更好地實(shí)現服務(wù)地方經(jīng)濟服務(wù)功能具有現實(shí)意義。
6.綜合性原則。成果評價(jià)不僅是對成果價(jià)值的一種認可, 更重要的則是對社會(huì )行為的規范發(fā)揮潛移默化的主導和輻射作用。由于社科研究的社會(huì )性和時(shí)代性以及成果價(jià)值的多樣性, 使得社科研究成果的評價(jià)表現出高于自然科學(xué)研究成果評價(jià)的復雜性。建立在成果價(jià)值多樣性和復雜性基礎之上的評價(jià)準則, 具體評價(jià)時(shí)必須考慮因地、因時(shí)、因人等各種主客觀(guān)因素, 確保評價(jià)的全面性和整體性。
7.發(fā)展性原則。社會(huì )在不斷發(fā)展，這就要求社科研究成果評價(jià)者必須與時(shí)俱進(jìn), 以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)去評價(jià)具體的研究成果。另外, 評價(jià)的標準也要隨之不斷地發(fā)展變化, 以適應社科發(fā)展的趨勢和規律。隨著(zhù)高職教育的發(fā)展，對高職教育的研究也在不斷地深入，因此，高職社科成果也要不斷推陳出新。
8.同行性原則。從對研究成果的認識和了解程度來(lái)看, 除作者之外, 對成果內容、意義理解力、認識力最強的就是高職學(xué)院的同行們。另外從學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)方向培育方面來(lái)講, 社科成果評價(jià)也必須高度重視和遵循同行評價(jià)原則。
參考文獻： [1]王曉麗,淺議高校人文社科研究成果的有效評價(jià)(J)科技管理研究2005.6
[2]CSSCI來(lái)源期刊(2008－2009)[EB/OL]
【論高職院校人文社科成果評價(jià)原則】相關(guān)文章：
論高職院校體育課的人文化11-25
論高職院校機房管理11-24
高職院校的教育本位論析03-08
高職院校人文教育缺失的原因探析11-13
論高職院校做好校友工作的思考12-04
論高職院校公共機房的管理與維護11-30
論高職院校加強績(jì)效管理的探討11-22
對高職院�？蒲袠I(yè)績(jì)評價(jià)的幾點(diǎn)思考11-26
- 相關(guān)推薦