高校網(wǎng)絡(luò )思想教育的方法研究

　論文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò )思想教育 疏導方法 趨異性 共振行為
論文摘要：近年來(lái),隨著(zhù)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的興起和迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )思想教育正日益成為思想教育領(lǐng)域的一個(gè)嶄新課題,引起人們的普遍關(guān)注。本文圍繞網(wǎng)絡(luò )思想教育的涵義及所具備的內容的擴充性及趨異性特征，著(zhù)重研究了高校網(wǎng)絡(luò )思想教育的方法，希望有助于推動(dòng)該研究的進(jìn)一步深入，而且能為網(wǎng)絡(luò )思想教育的實(shí)踐提供有益的指導。

隨著(zhù)國際互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的雙向交流方式，改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式和語(yǔ)言方式，對社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域和人自身的生存與發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。尤其計算機在高校的高度普及，互聯(lián)網(wǎng)也為中國大學(xué)生生活方式的變革提供了全新的媒介生活條件和網(wǎng)絡(luò )生活空間，大學(xué)生的思想出現了許多新的特點(diǎn)。李嵐清同志在第九次全國高校黨建工作會(huì )議上也強調指出:“要高度重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)展思想政治工作，使廣大師生在享受因特網(wǎng)傳播信息便利、快捷的同時(shí)，增強政治敏銳性和政治鑒別力。”因此，正確認識網(wǎng)絡(luò )文化給高校思想政治教育帶來(lái)的機遇和挑戰，加強高校網(wǎng)絡(luò )思想教育方法研究，已成為目前高校思想政治教育的新任務(wù)。

一、高校網(wǎng)絡(luò )思想教育的涵義及其特性

1、高校網(wǎng)絡(luò )思想教育的涵義
通過(guò)幾年的研究，學(xué)者們不斷深化了對網(wǎng)絡(luò )思想教育內涵的認識。劉梅從技術(shù)特征角度出發(fā)，認為網(wǎng)絡(luò )思想政治教育是根據傳播學(xué)和思想宣傳的理論,利用計算機網(wǎng)絡(luò )所進(jìn)行的思想政治教育，是在了解計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體知識,掌握現代傳播技術(shù)的基礎上,通過(guò)制作、傳播和控制網(wǎng)絡(luò )信息,引導網(wǎng)民(或受眾) 在全面客觀(guān)地接觸信息的基礎上,選擇吸收正確的信息,從而達到思想政治教育的目的。韋吉鋒則從人的本質(zhì)角度，將網(wǎng)絡(luò )思想政治教育看成是指抓住網(wǎng)絡(luò )本質(zhì),針對網(wǎng)絡(luò )影響，利用網(wǎng)絡(luò )有目的、有計劃、有組織地對網(wǎng)民施加思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德規范和信息素養教育方面的影響，使他們形成符合一定社會(huì )發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。
2、高校網(wǎng)絡(luò )思想教育的特征
網(wǎng)絡(luò )思想教育是思想教育與信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相結合的產(chǎn)物,是傳統思想教育在工作領(lǐng)域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸。與傳統的思想教育相比,網(wǎng)絡(luò )思想教育具有以下顯著(zhù)特征:
（1）網(wǎng)絡(luò )思想教育內容的擴充性
網(wǎng)絡(luò )是個(gè)開(kāi)放系統，網(wǎng)絡(luò )的隱匿性使得上網(wǎng)者的主體地位大大提高，虛擬上網(wǎng)過(guò)程中,受教育者即使認同網(wǎng)上的內容后還可以根據自己的意愿,進(jìn)行再虛擬上網(wǎng)。這種帶有傳承意義的虛擬行為,在更深的層面上深化了教育者上網(wǎng)的內容，造成了言論自由度大幅度的擴張，使新的理念、認識等有價(jià)值的東西, 在開(kāi)放平等的關(guān)系中得到認同、肯定、傳播，這在客觀(guān)上添增了新的網(wǎng)絡(luò )內容。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )超密度、超高速的傳輸技術(shù),使任何信息都可以在極短的時(shí)間內迅速增量擴容，在擴張中也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教育的巨大效能。
（2）網(wǎng)絡(luò )思想內容的趨異性
一般情況下, 網(wǎng)上內容趨異性是由網(wǎng)絡(luò )教育者決定的。網(wǎng)絡(luò )教育者可充分利用社會(huì )職責、話(huà)語(yǔ)權力以及其它方面的優(yōu)勢, 充分利用掌握信息資源的優(yōu)勢, 把各級各類(lèi)教育網(wǎng)站建設得更好, 內容豐富多樣。廣大受眾為滿(mǎn)足認識啟蒙、認識補缺、認識偏頗及認識超越，就需要上網(wǎng)尋找這方面的答案，這是一種自組織行為，它既是一種通過(guò)教育者表現出來(lái)的社會(huì )組織行為, 又是一種單個(gè)自組織行為, 二者的結合, 使受眾完成了對網(wǎng)上內容的自主選擇。受眾上網(wǎng), 一般說(shuō)來(lái)是“求其友聲”, 以求同性為指導, 但要實(shí)現這種求同性, 又必須以趨異性為前提。因此, 在網(wǎng)絡(luò )思想教中,如何樣解決趨異性與求同性這對矛盾, 是有待于網(wǎng)絡(luò )思想教育者進(jìn)一步探索的問(wèn)題，于是研究高校網(wǎng)絡(luò )思想教育的方法也就成為高校思想教育的重要任務(wù)之一。

二、高校網(wǎng)絡(luò )思想教育的方法研究

1、堅持疏導方法。
網(wǎng)絡(luò )思想教育，是一種社會(huì )組織行為。單個(gè)的組織系統必須服從整體組織系統的需要。在網(wǎng)絡(luò )思想教育中，教育者組織行為的目的是提高廣大受眾及自身的政治思想、道德和文化素質(zhì)， 促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì )的全面進(jìn)步。作為處于主體地位的教育者，就必須科學(xué)設置網(wǎng)上教育的內容，上網(wǎng)的受眾在思想觀(guān)念上認同主流社會(huì )。這種相容性，為網(wǎng)絡(luò )思想教育者堅持疏導方針，提供了基礎性的前提條件。在網(wǎng)絡(luò )思想教育中，客觀(guān)上要求網(wǎng)絡(luò )思想教育者， 對受眾思想認識問(wèn)題，以及工作、學(xué)習、生活、家庭中的具體實(shí)際問(wèn)題，盡可能做解惑析疑的工作，以理服人，以情感人，使受眾愿意接受網(wǎng)上教育，并保持受眾思想趨上行為的相對穩定性，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )思想教育的更大效能。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )思想教育過(guò)程中，受眾出現認識上偏差、反復、片面、偏激甚至錯誤，是經(jīng)常存在，為了達到教育者的目的，必須堅持疏導方針。
2、強化自我評判能力。
網(wǎng)絡(luò )思想教育作為一種特殊的對象化實(shí)踐活動(dòng)，它是以網(wǎng)絡(luò )作為載體的龐大系統工程，是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展，具有顯著(zhù)的人為性。在網(wǎng)絡(luò )思想教育中，人不僅是教育主體，同時(shí)也是教育最直接的目的。網(wǎng)絡(luò )不僅是傳播文化精神、價(jià)值觀(guān)念、培養人的知識技能的工具，而且使人真正成為自己的主人，主體可以自主能動(dòng)地進(jìn)行選擇，必然導致對行為主體的網(wǎng)絡(luò )行為合理有序的困擾，特別是信息一體化進(jìn)程的加劇，各種價(jià)值觀(guān)念紛呈，不同文化意識相互碰撞，排斥在多元文化和價(jià)值觀(guān)沖擊下，網(wǎng)絡(luò )思想教育中的知識滋長(cháng)出不確定性和相對性，不再具有絕對的權威性、確定性和壟斷性。由此可以看出，保證網(wǎng)絡(luò )背景下的思想教育正確導向，提高主體自我評判能力，必然有助于主體在虛擬化的自由環(huán)境中提高價(jià)值判斷能力，正確決策，對自我高度負責。
3、建立長(cháng)效的網(wǎng)絡(luò )思想教育機制。
目前,高等學(xué)校教育手段現代化已初具規模，接受和參與網(wǎng)絡(luò )教育已成為大學(xué)生的一種時(shí)尚，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展思想政治教育是新形勢下高校思想政治工作的重要途徑。在工作機制上，高校若要推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )思想教育健康發(fā)展，保證網(wǎng)絡(luò )思想教育持續性和有效性，必然要求建立明確的網(wǎng)絡(luò )思想教育原則和指導思想；建立長(cháng)效的網(wǎng)絡(luò )思想教育工作機制；建立網(wǎng)上信息資源利用制度、網(wǎng)絡(luò )信息安全管理制度、網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)操作規程和網(wǎng)絡(luò )服務(wù)制度、網(wǎng)絡(luò )思想教育隊伍建設制度。所以，我們要結合高等教育的發(fā)展趨勢和高等學(xué)校教育教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)的特點(diǎn)，定期組織網(wǎng)絡(luò )管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓、考察學(xué)習、交流取經(jīng)，通過(guò)各種形式培養一批網(wǎng)絡(luò )技術(shù)骨干。鼓勵思想政治工作人員、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生社團成員和學(xué)生積極分子參與網(wǎng)絡(luò )管理，發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng )造性，逐步形成全方位的網(wǎng)絡(luò )思想教育工作群體。

三、一點(diǎn)啟示

互聯(lián)網(wǎng)對思想教育就其特點(diǎn)來(lái)說(shuō)是全面和深刻的。一方面，在當前經(jīng)濟全球化背景下，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使得我國意識形態(tài)環(huán)境發(fā)生深刻變化，各種文化觀(guān)念和社會(huì )思潮相互交鋒，信息技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展對思想教育的有效性提出挑戰，應對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的思想教育理念、方法就需要不斷探索和創(chuàng )新；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展深刻地改造著(zhù)大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)生的思想必然出現新問(wèn)題、新特點(diǎn)。因此，在實(shí)踐中不斷深入網(wǎng)絡(luò )思想教育研究，將網(wǎng)絡(luò )對目前和未來(lái)可能對大學(xué)生生活方式等方面的影響，對思想教育理論和實(shí)踐發(fā)展產(chǎn)生基礎性的影響，在對大學(xué)生知識的傳播所具有的開(kāi)放性、以及受眾在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中創(chuàng )造的網(wǎng)絡(luò )文化（網(wǎng)絡(luò )文化可以反作用于受眾，重塑受眾，網(wǎng)絡(luò )文化的虛擬性）等特征上，都顯示出網(wǎng)絡(luò )思想教育在高校思想政治教育中的重要性，而網(wǎng)絡(luò )思想教育的方法研究就成為網(wǎng)絡(luò )思想教育發(fā)展和改革任務(wù)中的重中之重。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )作為一柄“雙刃劍”,其負面社會(huì )問(wèn)題還會(huì )不斷出現,對此，我們必須保持足夠的文化警覺(jué)，應從增強國家競爭力和培養高素質(zhì)人才的角度著(zhù)眼，來(lái)對大學(xué)生的網(wǎng)上行為進(jìn)行心理上和思想上的導向，提高運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展思想工作的能力，以適應高校思想政治教育形勢發(fā)展的需要。

參考文獻：
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