探究獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設影視文學(xué)課程可行性
論文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè) 可行性 獨立學(xué)院
論文摘要：本文從漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設《戲劇影視文學(xué)劇本創(chuàng )作與編導》專(zhuān)業(yè)選修課的必要性、開(kāi)設這門(mén)課的可行性，以及這門(mén)課程的實(shí)際作用三方面論述，試圖為延安大學(xué)西安創(chuàng )新學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養應用型人才的培養模式提供一些建議。
獨立學(xué)院是我國高等教育體制改革與創(chuàng )新的產(chǎn)物，是高等教育由精英教育向大眾教育轉型和發(fā)展的一項重大舉措。獨立學(xué)院采用民辦機制運行，充分依托母體高校有形無(wú)形的優(yōu)質(zhì)資源，積極吸納社會(huì )資金，不依靠國家有限的財政支出，實(shí)現了高等教育優(yōu)質(zhì)資源的迅速擴充，為滿(mǎn)足社會(huì )對高等教育需求的不斷增長(cháng)作出了積極的貢獻。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是我國普通高等教育中具有悠久歷史的傳統學(xué)科，也是普通高校專(zhuān)業(yè)構建中不可或缺的基礎專(zhuān)業(yè)之一。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟形勢下，在當前教育結構調整，教育資源整合，教育為經(jīng)濟、社會(huì )服務(wù)的特點(diǎn)更突出、要求更緊迫的情況下，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養模式已經(jīng)滯后于經(jīng)濟、文化、教育、科技發(fā)展的形勢，受到了前所未有的沖擊和挑戰。我院從誕生之日起，就樹(shù)立了真正的市場(chǎng)理念，揚棄固定模式，瞄準市場(chǎng)需求的現狀和未來(lái)，社會(huì )發(fā)展需要什么樣的人才，就培養什么樣的人才。同時(shí)，依靠獨立學(xué)院師資、信息等優(yōu)勢，辦出特色，創(chuàng )出品牌，創(chuàng )新人才培養目標和模式，針對傳統的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)整體應用性較差的現實(shí)，試圖從具體的課程設置調整上來(lái)改變這一現狀。本文從漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設《戲劇影視文學(xué)劇本創(chuàng )作與編導》專(zhuān)業(yè)選修課的必要性、可行性，以及這門(mén)課程對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際作用三方面論述，試圖為我院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養模式提供一些建議。
一、開(kāi)設《影視文學(xué)劇本創(chuàng )作與編導》的必要性
一所大學(xué)的人才培養目標，是積累性的知識型人才，還是創(chuàng )新式的能力型人才？對此問(wèn)題，筆者認為，無(wú)論是什么層次、什么性質(zhì)的高校，都希望培養兩種素質(zhì)兼備的全能型人才。對于自身命運和市場(chǎng)聯(lián)系最緊密的獨立學(xué)院而言，培養創(chuàng )新式的能力型人才應成為終極目標。我院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，依托母體高校延安大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)厚的師資資源，對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和積累要求嚴格，實(shí)行“4321”計劃（大學(xué)四年中，背300首唐詩(shī)宋詞，閱讀20本以上的經(jīng)典名著(zhù)，寫(xiě)作100篇左右的文章）。雖然學(xué)生可能不會(huì )全部完成，但這一政策要求對學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)知識和寫(xiě)作能力的培養卻是十分有效的。學(xué)生學(xué)了一定數量的詩(shī)詞歌賦，名文雅劇，絕不僅僅是為了在自己的腦子里“裝著(zhù)”，而應該把這些知識變成實(shí)際有用的能力。對此，最直接、最有效、最不浪費資源的做法就是讓學(xué)生進(jìn)行影視文學(xué)劇本的創(chuàng )作，然后與具體影視制作單位聯(lián)系，讓學(xué)生的作品能夠拍成影像。傳統的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)只是開(kāi)設文學(xué)和語(yǔ)言課程，學(xué)生在校學(xué)習，根本無(wú)法了解影視專(zhuān)業(yè)的基礎知識和劇本創(chuàng )作的專(zhuān)業(yè)知識，這種傳統模式把很多有天分、有創(chuàng )作愿望的學(xué)生就地“扼殺”掉了。所以，我院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)基于應用型人才的培養，開(kāi)設《戲劇影視文學(xué)劇本創(chuàng )作和編導》專(zhuān)業(yè)選修課是非常必要的。這是人才培養的一個(gè)很有效的途徑。
二、開(kāi)設《戲劇影視文學(xué)劇本創(chuàng )作和編導》課程的可行性
從課程開(kāi)設的必要性出發(fā)，還必須探索有效的實(shí)施路徑。開(kāi)設一門(mén)全新的課程，不能單靠美好的愿望和抽象的大道理，要以可行的物質(zhì)、精神資源為基礎。就此，我院雄厚的教學(xué)資源，為《戲劇影視文學(xué)劇本創(chuàng )作和編導》課程的開(kāi)設提供了可靠性與可行性。具體分析，大體具有五個(gè)方面的優(yōu)勢。
1.基礎知識的學(xué)習和儲備
任何劇本的創(chuàng )作，都是要以扎實(shí)豐富的文學(xué)知識為基礎。如前所述，我院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中，積累了豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，練就了過(guò)硬的寫(xiě)作本領(lǐng)，為他們進(jìn)行劇本創(chuàng )作提供了基本的保證。
除了具備豐富的文學(xué)知識以外，劇本創(chuàng )作者還應該有豐富的人生經(jīng)歷和極好的創(chuàng )造力。眾所周知，考入獨立學(xué)院的學(xué)生，高考時(shí)成績(jì)都較差。但筆者認為，高考成績(jì)的優(yōu)劣并不代表學(xué)生的綜合能力與發(fā)展潛力，如很多學(xué)生是由于中學(xué)學(xué)習偏科而導致整體成績(jì)不理想，還有部分學(xué)生則是由于高中某一階段學(xué)習不力才暫時(shí)落伍，等等。三本學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性可能差一些，但是他們整體的創(chuàng )作性思維能力并不比一些一本學(xué)生弱。旺盛的創(chuàng )造力為他們創(chuàng )作出好的劇本提供了有力的保障。
與同齡人比較，很多三本學(xué)生的經(jīng)歷可能更豐富一些，感悟力更強一些，生活的歷練也更多一些。因為他們高考的失利，使其比順利考入理想大學(xué)的同齡人更善于思考，更善于在有所失落但又滿(mǎn)懷理想的獨立學(xué)院生活中鼓足學(xué)習勁頭，敏感地思考人生。這一特征，為他們創(chuàng )作劇本提供了充足的情感和希望。
2.廣電新聞專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)師資
充足的文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的積累，是創(chuàng )作文學(xué)劇本的第一步。教師更應該讓學(xué)生掌握影視文學(xué)劇本的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。要讓學(xué)生明白，文學(xué)劇本的創(chuàng )作和小說(shuō)是完全不同的。要讓他們了解影視的本質(zhì)“影像性”，即影視的基本語(yǔ)言是“視聽(tīng)語(yǔ)言”而不是大家所熟悉的文字語(yǔ)言。所以，要培養學(xué)生的影像思維，讓他們真正明白并且學(xué)會(huì )用文字語(yǔ)言去構筑畫(huà)面語(yǔ)言，從而完成文學(xué)劇本的創(chuàng )作。而漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)接觸的卻全是文字語(yǔ)言，給學(xué)生掌握視聽(tīng)語(yǔ)言造成了障礙。為此，我院在廣播電視新聞專(zhuān)業(yè)中為解決上述問(wèn)題提供了途徑：可以借用攝像機、多媒體教室、采編室，剪輯室等硬件，同時(shí)注重光電新聞專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生的講解、示范及其一些鏡頭畫(huà)面的采取、操作、編輯，等等。形成資源互補互為，解決漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“影像性”差的弱點(diǎn)。
3.社會(huì )上中小型民營(yíng)影視企業(yè)的存在
學(xué)生創(chuàng )作一個(gè)完整的文學(xué)劇本，并不是為了“孤芳自賞”，而是為了使文字轉化為“影像”作品。學(xué)校沒(méi)有影視制作的條件和能力并非難題。在西安這座有著(zhù)優(yōu)厚歷史文化內涵底蘊的城市中，文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，大大小小的民營(yíng)影視企業(yè)機構林立。當然，不是每個(gè)影視企業(yè)都有能力和機會(huì )拍攝史詩(shī)巨制或者國際大片的，大部分的中小企業(yè)還都是拍攝一些小成本的戲。并且，由于資金問(wèn)題，很多影視公司并不具有自己的專(zhuān)職編劇，大部分情況下還需向社會(huì )征集優(yōu)秀劇本。這一現狀，為漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生創(chuàng )作的劇本轉化成影像作品提供了一種可能性。而教師與學(xué)生要做的就是：讓自己創(chuàng )作的作品趨于優(yōu)秀。
4.普通老百姓的受眾群體的存在
學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習創(chuàng )作，肯定不會(huì )一帆風(fēng)順，也不可能一下子就能創(chuàng )作出一部成形的電影文學(xué)劇本，這是一個(gè)貴在堅持、循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，教師應引導學(xué)生于開(kāi)始創(chuàng )作時(shí)，可從最基本的寫(xiě)起，比如方言劇的創(chuàng )作。其實(shí)，方言劇的受歡迎程度一點(diǎn)也不亞于電視連續劇。因為，方言劇的受眾都是固定區域的普通老百姓，說(shuō)的是方言，講的故事是老百姓的家長(cháng)里短，很容易在百姓中引起共鳴，從而形成固定的受眾群，為學(xué)生的作品打開(kāi)市場(chǎng)消除了疑慮。
5.學(xué)校的大力支持
調整漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，培養應用型漢語(yǔ)言文學(xué)人才的理念，是我院建設和發(fā)展過(guò)程中一項具有遠見(jiàn)卓識的舉措。雖然尚處于摸索階段，但由于領(lǐng)導重視，態(tài)度明朗，措施明確，凡是有利于應用型人才培養的方案，都能得到學(xué)院的大力支持，為課程設置的改革提供了有力的保障。
三、可能達到的效果
如果大學(xué)生就業(yè)的整體形勢低迷，三本院校的學(xué)生就業(yè)也會(huì )受到負面影響。在就業(yè)不景氣、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)更不景氣的大環(huán)境下，致力于培養學(xué)生的應用型創(chuàng )作能力，一方面有助于陶冶他們的道德情操，更重要的是可以為其提供有效的就業(yè)途徑，真正讓漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成為受市場(chǎng)歡迎的應用型人才。
參考文獻：
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