淺談關(guān)于“基礎會(huì )計”實(shí)踐性教學(xué)的研究

    論文關(guān)鍵詞：基礎會(huì )計 理論教學(xué) 模擬實(shí)訓 實(shí)地觀(guān)摩
    論文摘要：隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷改革、深化教學(xué)，“基礎會(huì )計”課程已成為財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生們的必修課，然而如何提高學(xué)生們在學(xué)習之后對知識的實(shí)際應用能力一直是一大難題�；�礎會(huì )計教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節在于實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)能大力提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，從而更加牢固的掌握理論知識。只有在不斷的學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習——再實(shí)踐中才能使知識升華，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。
    實(shí)踐教學(xué)不僅能使學(xué)生更加深刻的掌握知識，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于會(huì )計教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，如何進(jìn)行基礎會(huì )計實(shí)踐性教學(xué)？本文從改善理論教學(xué)、組織模擬實(shí)訓、練習會(huì )計書(shū)寫(xiě)、實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習等方面幾方面進(jìn)行研究，為能夠更好的提高實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養出更多有能力的優(yōu)秀會(huì )計人才提出幾點(diǎn)建議。
　　一、改善理論教學(xué)
　　理論是實(shí)踐的指導，學(xué)習《基礎會(huì )計》課程必須先有足夠的理論準備。純理論教學(xué)又是非�？菰餆o(wú)味，難以接受的，而這種現象在各學(xué)科課程教學(xué)中都不同程度地存在著(zhù)。要改善理論教學(xué)的可接受性，就必須在理論教學(xué)中必須堅持理論結合實(shí)際的原則，講授理論中適當添加案例，涉及有關(guān)單據、憑證、帳簿及報表等會(huì )計資料時(shí)，應通過(guò)實(shí)物展示，包括空白的會(huì )計資料及已填制好的范例，以增強學(xué)生的感性認識。這種展示可以是實(shí)物、投影，或者多種手段相結合。并且這種展示要重復多次，以達到加深印象的效果，促進(jìn)理論學(xué)習及消化。課堂教學(xué)中還應安排一定時(shí)間讓學(xué)生練習，填制有關(guān)單據、憑證或帳簿、報表等，邊學(xué)理論，邊進(jìn)行練習，以便及時(shí)更好地掌握填制會(huì )計資料的方法和技巧，不能把填制會(huì )計資料都集中到基礎會(huì )計模擬實(shí)訓，過(guò)于集中的實(shí)際操作難以在短時(shí)間內消化所有的實(shí)務(wù)操作方法及技巧，影響實(shí)訓環(huán)節的教學(xué)效果。
　　二、組織模擬實(shí)訓
　　《基礎會(huì )計》是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，只有理論上的一般理解是不夠的，必須進(jìn)行實(shí)踐，以鞏固所學(xué)理論知識，加深對基礎會(huì )計的理解。多數院校的基礎會(huì )計模擬實(shí)訓安排在學(xué)期末進(jìn)行，而且只完成一套業(yè)務(wù)設計較完整的企業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)案例的處理。這樣的安排能使實(shí)訓集中進(jìn)行，各項實(shí)訓業(yè)務(wù)連接緊密，思路連貫，便于形成全局觀(guān)念。但從業(yè)務(wù)操作只做一套綜合題的角度來(lái)考察，難以達到良好的實(shí)訓效果。從數量上說(shuō)，至少應完成二套以上的業(yè)務(wù)實(shí)訓操作，以達到“熟能生巧”，增加記憶的效果。若只做一套業(yè)務(wù)實(shí)訓就會(huì )存在學(xué)生因時(shí)間緊迫不能順利完成任務(wù)，而只參考一些同學(xué)的答案，從而導致整個(gè)操作過(guò)程完成后沒(méi)有多少是自己獨立完成的，以致實(shí)訓沒(méi)有達到預期的目的。從時(shí)間上說(shuō)，安排二套業(yè)務(wù)實(shí)訓的做法可根據需要調整每套業(yè)務(wù)的題量，也可相應調整實(shí)訓時(shí)間安排。組織模擬實(shí)訓，配備師資又是一個(gè)關(guān)鍵，指導實(shí)訓課的老師最好是“雙師”型的教師。如果實(shí)訓指導教師缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗和能力，模擬實(shí)訓效果就難以保證。因此，各高校都應加強對會(huì )計“雙師”型教師的隊伍建設。
　　三、增加書(shū)寫(xiě)練習
　　從事會(huì )計工作有一手規范、整潔的字是一項基本要求，是實(shí)際工作中用得著(zhù)的真本事。書(shū)寫(xiě)流利、規范能提高會(huì )計工作質(zhì)量和效率，因此，會(huì )計書(shū)寫(xiě)技巧是會(huì )計專(zhuān)業(yè)人員應當掌握的基本技能。高校在《基礎會(huì )計》課程實(shí)踐性教學(xué)中應當安排這項技能的學(xué)習和訓練，增加會(huì )計書(shū)法練習的教學(xué)環(huán)節。書(shū)寫(xiě)練習主要內容是漢字的基本功、數字的小寫(xiě)、大寫(xiě)及會(huì )計資料的填制方法的訓練。通過(guò)有實(shí)踐經(jīng)驗的老師講授，使學(xué)生對會(huì )計書(shū)寫(xiě)練習有一定的了解并加以練習，達到提高專(zhuān)業(yè)技能之目的。會(huì )計書(shū)寫(xiě)教學(xué)安排方案；總課時(shí)約2O學(xué)時(shí)，課堂講授三分之二的時(shí)間，三分之一的時(shí)間讓學(xué)生練習體會(huì )。當然，掌握一門(mén)技能也不是一蹴而就的，課后學(xué)生仍然需要自覺(jué)多加練習才能達到預期的效果。通過(guò)開(kāi)設會(huì )計書(shū)法課程讓學(xué)生掌握會(huì )計書(shū)寫(xiě)的規范和技巧，增強學(xué)生畢業(yè)后適應實(shí)際工作的能力。
　　四、實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習
　　前面的各教學(xué)環(huán)節，可以使學(xué)生獲得本課程理論和實(shí)踐中的知識與技能儲備，但是，從一定程度上說(shuō)，這些知識或技能的學(xué)習還是支離破碎的，還未在學(xué)生頭腦中形成整體的印象和全面感受，因此，觀(guān)摩學(xué)習就顯得十分重要，它是完成《基礎會(huì )計》的實(shí)訓后，安排學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，這是學(xué)生完成課程學(xué)習的重要一環(huán)。模擬實(shí)訓環(huán)節所接受的業(yè)務(wù)類(lèi)型及信息畢竟是有限的，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習對所學(xué)的理論知識進(jìn)一步增進(jìn)感性認識，會(huì )幫助學(xué)生對所學(xué)的知識有更深、更透的理解。有效的觀(guān)摩學(xué)習能使學(xué)生從感性認識上升理性認識，全面感受會(huì )計工作的真實(shí)場(chǎng)景，架起從理論通向實(shí)際的橋梁，從而達到融會(huì )貫通、學(xué)以致用的目的。但往往實(shí)際中，觀(guān)摩學(xué)習多數時(shí)候是走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有達到較好的學(xué)習效果。要達到良好的觀(guān)摩學(xué)習效果，就必須做好以下三個(gè)方面的工作：
　　1、觀(guān)摩學(xué)習首先是要有計劃
　　在計劃安排觀(guān)摩學(xué)習的內容要具體，重點(diǎn)要突出。觀(guān)摩學(xué)習的內容包括了解被參觀(guān)單位的基本情況，單位性質(zhì)、機構設置、所屬行業(yè)、業(yè)務(wù)規模、盈利狀況、財務(wù)機構的崗位設置、職責分工、相互牽制制度及業(yè)務(wù)流程等。重點(diǎn)應放在原始憑證以及業(yè)務(wù)處理中原始憑證、記賬憑證、帳簿和報表之間的相互依存關(guān)系。原始憑證是辦理會(huì )計業(yè)務(wù)的起點(diǎn)，正確把握原始憑證，是正確處理會(huì )計業(yè)務(wù)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。而依據正確的原始憑證編制正確的記賬憑證，以及正確地進(jìn)行登記賬簿，是正確編制報表的基礎。
　　2、要組織編寫(xiě)觀(guān)摩學(xué)習指導書(shū)
　　觀(guān)摩學(xué)習往往是時(shí)間緊，任務(wù)重，多數單位又不太樂(lè )意接受觀(guān)摩學(xué)習。為了達到觀(guān)摩學(xué)習的目的，提高觀(guān)摩學(xué)習的效率，就必須組織編寫(xiě)適用的觀(guān)摩學(xué)習指導書(shū)。觀(guān)摩學(xué)習指導書(shū)應包括以下內容：觀(guān)摩學(xué)習的內容及重點(diǎn)、觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)間安排及各項內容的先后順序、指導人員講解和答疑及討論的安排、觀(guān)摩學(xué)習過(guò)程中需要注意的事項等。學(xué)生通過(guò)事先閱讀觀(guān)摩學(xué)習指導書(shū)，了解觀(guān)摩學(xué)習的有關(guān)內容和應注意的事項，有助于提高觀(guān)摩學(xué)習的效率和質(zhì)量，同時(shí)達到縮短在被參觀(guān)單位停留的時(shí)間，減輕被參觀(guān)單位及有關(guān)崗位人員工作負擔的目的。
　　3、教師要對觀(guān)摩學(xué)習進(jìn)行適當指導
　　任何活動(dòng)都要有必要的、適當的指導，否則難以達到預期的目的，會(huì )計觀(guān)摩學(xué)習也不例外。指導教師應對整個(gè)觀(guān)摩學(xué)習的過(guò)程進(jìn)行有效地監控和適當地指導，確保觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)按照計劃的時(shí)間和環(huán)節順利進(jìn)行，完成計劃所確定的學(xué)習目標。
　　實(shí)踐性教學(xué)是財會(huì )專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必經(jīng)之路，是提高學(xué)生動(dòng)手能力的主要途徑。我們必須從整體出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)。通過(guò)改革課堂教學(xué)模式，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養出更多深受社會(huì )歡迎的具有較強適應能力的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。
　　參考文獻：
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