淺析我國小學(xué)體育教學(xué)改革的相關(guān)問(wèn)題
摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施和體育教學(xué)改革的推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)改革的問(wèn)題也引起了越來(lái)越多的人的關(guān)注和重視。本文針對小學(xué)體育教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題做出了簡(jiǎn)要的探討，并相應地提出了幾點(diǎn)改進(jìn)對策，以期對小學(xué)體育教學(xué)改革的順利實(shí)施有所助益。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)改革；問(wèn)題
一、小學(xué)體育教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題
1.體育教育的實(shí)際地位并沒(méi)有得到根本性的提高。體育教學(xué)改革實(shí)施以后，雖然很多學(xué)校在表面上熱衷于體育教學(xué)改革的推行，也在操作層面上對現有的體育教學(xué)情況做了很多調整和改善。但是學(xué)校領(lǐng)導在長(cháng)期的教育工作中形成的輕視體育教學(xué)的觀(guān)念和思想并沒(méi)有得到轉變，家長(cháng)對學(xué)生文化課成績(jì)過(guò)分關(guān)注以致忽略學(xué)生體育學(xué)習情況的現象也沒(méi)有根本性的扭轉，在這樣的情況下學(xué)生自身的體育學(xué)習積極性也很難被真正的激發(fā)，所以導致了很多學(xué)校的體育教學(xué)改革流于形式，體育教育在學(xué)校教育中的實(shí)際地位并沒(méi)有得到根本性的提高。
2.體育任課教師對教學(xué)改革的認知存在較大的差距。在體育教學(xué)改革的過(guò)程中，部分體育任課教師由于對體育教學(xué)改革的內涵理解的不夠透徹，對體育教學(xué)改革的認知存在較大的差距。
首先，部分體育任課教師抱有盲目從眾的心理。他們對于體育教學(xué)改革并沒(méi)有明確的設想、目標以及方案，只是看到教育部門(mén)在大力推進(jìn)體育教學(xué)改革，遂產(chǎn)生從眾的心理，也開(kāi)始盲目草率的進(jìn)行教改。
其次，部分體育教師對體育教學(xué)改革的認識有偏差，認為體育教學(xué)改革與自身的利益無(wú)關(guān)，所以在體育教學(xué)改革中抱有消極、不作為心理。
再次，部分體育教師對體育教學(xué)改革持排斥、不認同的態(tài)度，仍然堅持延續傳統的教學(xué)模式。這部分體育任課教師一般都已在傳統的教學(xué)模式下從事體育教學(xué)工作多年，對新興的和新穎的教學(xué)模式不容易輕易認同。
3.教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式仍然無(wú)法擺脫傳統體育教學(xué)模式的束縛。雖然多數學(xué)校在日常的教學(xué)工作和教學(xué)活動(dòng)中，都力求切實(shí)推進(jìn)體育教學(xué)改革的實(shí)施，但是由于部分體育任課教師缺乏改革所需的現代教學(xué)理念，多年來(lái)形成的教學(xué)觀(guān)念無(wú)法在短時(shí)間內實(shí)現徹底的改變，導致日常的教學(xué)實(shí)踐中所涉及的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等仍然無(wú)法擺脫傳統體育教學(xué)模式的束縛和影響。之所以會(huì )出現這種情況，主要是由以下幾種原因造成的：
首先，體育任課教師隊伍的結構和狀況不容樂(lè )觀(guān)。很多小學(xué)的體育任課教師隊伍存在人員老化的現象，教師隊伍中的新鮮血液不夠。
其次，部分體育任課教師，因為沒(méi)有深入透徹的理解改革的目的和內容，所以?xún)H在操作層面上做了細微的改革，而在思想和觀(guān)念層面并沒(méi)有實(shí)現真正的改革。 二、關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)改革的建議
1.轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，深入了解體育教學(xué)改革的目標、
內容和意義。要想讓體育教學(xué)改革得到真正的貫徹落實(shí)，首先必須要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念。體育教育作為學(xué)校教育必不可少的一個(gè)組成部分，必須從傳統模式的束縛中脫離出來(lái)，改變原有的教學(xué)觀(guān)念，改變以文化課成績(jì)來(lái)考察和評價(jià)學(xué)生的方式，深入了解體育教學(xué)的意義，從人的全面發(fā)展的角度來(lái)認識體育教學(xué)，從提升學(xué)生積極性、能動(dòng)性的角度來(lái)組織體育教學(xué)，這樣才能在傳授體育知識和體育技能的基礎上，讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展和提升，從而培養出符合當今社會(huì )需要的人才。另外，要想讓體育教學(xué)改革得以順利的實(shí)施，學(xué)校和任課教師還必須深入了解體育教學(xué)改革的目標、內容和意義，在思想和觀(guān)念層面上形成關(guān)于體育教學(xué)改革的正確認知。
2.構建一支高素質(zhì)的體育師資隊伍。體育任課教師是體育教育和體育教學(xué)改革的直接實(shí)施者，體育師資隊伍的結構和水平會(huì )直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量，也會(huì )直接影響到體育教學(xué)改革的貫徹和落實(shí)，所以要保證小學(xué)體育教學(xué)改革的順利實(shí)施，必須構建一支高素質(zhì)的體育師資隊伍。
首先，學(xué)校要定期的為任課教師組織培訓，讓體育任課教師及時(shí)接觸和了解最新的教學(xué)理念，掌握最新的教育教學(xué)技術(shù)，以促進(jìn)任課教師執教能力的提高。
其次，優(yōu)化體育師資隊伍的組成結構，師資隊伍的組成結構會(huì )影響到整個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)氛圍和體育教學(xué)環(huán)境，所以學(xué)校一定要重視體育師資隊伍結構的優(yōu)化工作，在保持原有的教學(xué)優(yōu)勢和教學(xué)特色的基礎上，積極引進(jìn)人才，吸收新鮮血液，進(jìn)而構建一支高素質(zhì)的體育師資隊伍。
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