一節英語(yǔ)課引發(fā)的思考

        一、 教材和學(xué)生分析
        本單元的主題是star signs。教學(xué)對象為9年級學(xué)生。本節課包括兩部分Comic strips & Welcome to the unit。Comic strips中涉及了學(xué)生以前接觸過(guò)的句型It’s adj of sb to do，be adj enough to do。他們是本單元的語(yǔ)法，但學(xué)生很熟悉這個(gè)句型，所以在Free talk中， 我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，引出本單元語(yǔ)法，同時(shí)導入Welcome to the unit部分12星座。有關(guān)12 星座的單詞很難讀，所以在這一環(huán)節中，我依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計了游戲、采訪(fǎng)調查、聽(tīng)歌填詞等貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生從活動(dòng)中獲取、處理和使用信息，能流利地用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展了他們用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我在設計教學(xué)任務(wù)時(shí)，對本課進(jìn)行了整合，我首先處理Welcome to the unit 然后自然過(guò)渡到Comic strips.正如新課標中指出，“教師要善于結合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng )造性地使用教材的內容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當的取舍或調整”，而且程曉棠教授說(shuō)過(guò)，好的任務(wù)型活動(dòng)應該具有系列性，即在同一個(gè)話(huà)題下開(kāi)展不同的活動(dòng)，下一個(gè)活動(dòng)在前一個(gè)活動(dòng)的結果中產(chǎn)生。重新整合教學(xué)內容，更好的體現了任務(wù)與任務(wù)之間環(huán)環(huán)相連。我想通過(guò)展示以下不同的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程來(lái)談一談我對本課的思考與啟示。 

        二、 案例及分析
        Teaching aims: 
        1.useful expressions
        2. To tell the 12 star signs and creatures which represent them Important and difficult points: 
        According to a person’s star sign talk about his/her characteristic Teaching aids: 
        A recorder and computer aids 
        Teaching process:
        Step 1 presentation
        T: Why is he such a kind of person? Maybe because of his animal sign (show his animal sign)
        T: Do you want  to know other animal signs?(show and read them Are you afraid of a snake ?I’m afraid of it.when I hear of it there will be a slight shake through my body.)
        T: Can you guess my animal sign?( ss guess— snake)
        T: Do you think I’m unlucky？I’m afraid of a snake , but my animal sign is the snake ,because I was born in the year of the snake, the year decides my animal sign. However , I’m lucky enough not to have  the same star sign ,I was born on Feb 20th . the date decides my star sign ,Do you want to know my star sign ?Be careful and you will find it out.
        Show the note:
        The Chinese animal sign —the year you were born in. 
        The Western star sign— the date you were born on 
        問(wèn)題及活動(dòng)符合新課標所倡導的“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式采取“任務(wù)型”教學(xué)途徑，拋出他們感興趣的一個(gè)任務(wù)——發(fā)現老師的星座，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。這樣便很自然地引出主題——star signs。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課程，與中文一樣也注重起、承、轉、合。我在處理各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)候，特別注意每個(gè)環(huán)節之間的銜接與過(guò)度，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程形成一個(gè)有機的整體，避免給人支離破碎的感覺(jué)。通過(guò)師生對話(huà)，拓展了教材自然而然的由中國生肖過(guò)渡到西方星座，讓學(xué)生了解了中西方文化中生肖與星座的不同，同時(shí)引出本課第二部分Welcome to the unit.
        Step 2. Comic strip
        1. Listen to the tape with a question
        What happens to Eddie’s breakfast?
        2. Read  the dialogue again and answer more questions
        What does Hobo do for Eddie? 
        How does Eddie feel about Hobo? 
        What does Eddie’s star sign say today? 
        How will Eddie feel at last? 

       3. Read and act out the dialogue
        Step3. Exercise  
        Step4. Topic
        Learn about your partner’s star/animal signs, then talk about his/her appearance. hobbies, characteristics etc. 
        Step5. Homework  
        Ask your parents, teachers or friends about their star signs.Then find out  if the descriptions in the reading passages on Pages 8&9 match their characteristics.
        我精心設計恰當而又有效的活動(dòng)，積極創(chuàng )設能讓學(xué)生主動(dòng)交流的語(yǔ)言環(huán)境，把課本材料還原成活生生的交際語(yǔ)言，既緊扣了教材，又拋開(kāi)了教材，然后再回到教材。讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)角色，處理Welcome to the unit部分之后，邀請他們欣賞與本課有關(guān)的歌曲 Signs，在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲的作用經(jīng)常被我們所忽視。有的老師認為太浪費時(shí)間，但我發(fā)現教唱英文歌曲不僅不會(huì )影響正常英語(yǔ)教學(xué)，而且對英語(yǔ)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。它就像一支鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著(zhù)孩子們求知的目光，熏陶著(zhù)孩子們美麗的心靈。良好的精神狀態(tài)是學(xué)習的首要條件。這時(shí)候，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)會(huì )收很好的效果。當覺(jué)察到學(xué)生開(kāi)始出現疲倦時(shí)，及時(shí)地唱一首英文歌曲也是很好的調節辦法，有趣的歌曲會(huì )讓孩子們精神抖擻。這樣有助于渲染氣氛，使課堂教學(xué)的高潮迭起，這正是我們所追求的。營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，更會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并完成聽(tīng)力任務(wù) ，積極用英語(yǔ)思維，通過(guò)小組合作，把書(shū)本知識內化為實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言交際能力。
        三、 課后反思
        1. 教學(xué)導入環(huán)節，授課用時(shí) 5-6 分鐘。本單元學(xué)生熟悉的語(yǔ)法是否應該在這一環(huán)節提前處理呢 ？ 
        2. 英語(yǔ)歌曲振奮學(xué)生的精神，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的參與意識，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生“在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )”利于學(xué)生記憶知識，激發(fā)學(xué)習興趣和活躍課堂氣氛。但我又設計的聽(tīng)力內容填寫(xiě)12星座其中5個(gè)， 而他們又不是四會(huì )單詞，這是否有什么不妥呢？
        3. 借助多媒體上課，能實(shí)現 “ 空手 ” 上課所不能實(shí)現的視聽(tīng)美感，能多維加大課的容量，能用些小技巧獎勵學(xué)生，能吸引學(xué)生眼球，但想做成功一個(gè)課件耗神太大了，建設環(huán)境和諧、資源節約型課堂，該怎樣把制作美化課件的時(shí)間節約出來(lái)，多考慮學(xué)生的需要，多考慮教學(xué)環(huán)節的科學(xué)有效？
        一節課下來(lái)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，一個(gè)有趣的歌曲進(jìn)入課堂， 活躍了課堂氣氛，話(huà)題交流進(jìn)展順利，當堂寫(xiě)作變?yōu)檎n后作業(yè)，聽(tīng)課教師的熱烈掌聲，學(xué)生臉上的笑容和熱情，我心中有說(shuō)不出的的快樂(lè ) ！

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