簡(jiǎn)論評建結合加快土木工程專(zhuān)業(yè)建設
摘要：以專(zhuān)業(yè)評估為導向，構建具有明顯特色的土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，是服務(wù)地方經(jīng)濟建設和提高人才培養質(zhì)量的有效途徑，學(xué)校應通過(guò)專(zhuān)業(yè)平臺、師資隊伍、課程體系改革、實(shí)踐實(shí)訓基地等方面的建設不斷凝練專(zhuān)業(yè)特色，全方位提升專(zhuān)業(yè)建設水平，以滿(mǎn)足地方經(jīng)濟建設需求。
關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)評估;專(zhuān)業(yè)建設;土木工程
土木工程專(zhuān)業(yè)評估，是我國工程學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)中按照國際通行的專(zhuān)門(mén)職業(yè)性專(zhuān)業(yè)鑒定(professional programmatic accreditation)制度進(jìn)行評估的首例。中國土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)評估是隨著(zhù)建設行業(yè)注冊師制度的建立而應運而生的。20世紀90年代初，為建立中國的建設行業(yè)注冊師制度，住房和城鄉建設部對英、美等國注冊師制度進(jìn)行了考察，認識到專(zhuān)業(yè)評估制度是注冊師制度的重要組成部分和基礎，于是從1992年起陸續建立建筑學(xué)、土木工程、城市規劃、工程管理、建筑環(huán)境與設備工程以及給水排水工程各專(zhuān)業(yè)評估制度。桂林理工大學(xué)的土木工程本科教學(xué)始于1995年，雖然至今還沒(méi)有申請過(guò)專(zhuān)業(yè)評估，但是近些年以來(lái)，學(xué)校始終堅持以土木工程專(zhuān)業(yè)評估的標準為標桿進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)的相關(guān)建設，并且取得了重大成就。
一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展總體方針
土木工程專(zhuān)業(yè)的總體發(fā)展方針是以培養高級專(zhuān)業(yè)實(shí)際應用型人才為目標，在學(xué)校建設具有鮮明特色的高水平理工大學(xué)的思想指導下，突出特色，夯實(shí)基礎，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以專(zhuān)業(yè)評估為契機，通過(guò)“以評促建，以建迎評，評建結合”的方針，詳細研究評估指標體系，對比專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，尋差距、找不足，并深層次探索問(wèn)題根源，突出“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強應用”復合型人才的培養體系。
二、加強建設的途徑及成效
1.加強平臺建設
桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院圍繞土木工程專(zhuān)業(yè)，相繼建設了一批較高水平的專(zhuān)業(yè)平臺，并依托平臺取得了一批成果。目前擁有土木工程一級碩士點(diǎn)，以及廣西建筑工程檢測與試驗重點(diǎn)實(shí)驗室、廣西空間信息與測繪重點(diǎn)實(shí)驗室、廣西建筑新能源與建筑節能重點(diǎn)實(shí)驗室3個(gè)省級重點(diǎn)實(shí)驗室，是廣西地區擁有重點(diǎn)實(shí)驗室最多的二級學(xué)院，擁有廣西區土木工程重點(diǎn)學(xué)科，以及“八桂學(xué)者”團隊、“土木工程建筑健康檢測”廣西高校人才小高地創(chuàng )新團隊各1個(gè)。在平臺建設的基礎上大力提高土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養水平，不斷加強專(zhuān)業(yè)建設，近些年相應獲得了各種高水平科研項目和獎勵，目前承擔國家“973”前期項目2項、國家自然科學(xué)基金8 項，省部級項目30余項，獲得省部級獎6項，其中“裂土在多雨炎熱環(huán)境下的工程性狀與災變機理”獲得2010年度廣西自然科學(xué)一等獎、“工程結構安全分析的新型數值理論及方法”獲得2007年度廣西區科技進(jìn)步一等獎�，F有省級土木工程教學(xué)團隊1個(gè)，國家級本科精品課程1門(mén)，省級精品課程3門(mén)，校級精品課程 2門(mén);獲得區級實(shí)驗教學(xué)示范中心1個(gè)，省級實(shí)驗教學(xué)示范建設中心2個(gè)，校級實(shí)驗教學(xué)示范中心1個(gè)。
2.加強師資隊伍建設
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