小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣激發(fā)培養

【摘 要】：英語(yǔ)是通向世界的語(yǔ)言橋梁，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，培養學(xué)生英語(yǔ)的興趣和良好習慣，使學(xué)生形成正確的讀音，良好的情感，初步的語(yǔ)言交際能力是高中英語(yǔ)教學(xué)熱點(diǎn)和核心。臨西二中在近幾年英語(yǔ)教學(xué)的探索和實(shí)驗中，實(shí)施以“課堂教學(xué)為載體，以營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境為障，全面提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，創(chuàng )辦英語(yǔ)特色學(xué)�！钡臉嬒�，收到良好的效果。
【關(guān)鍵詞】：營(yíng)造環(huán)境 提高質(zhì)量 激發(fā)興趣
        一、創(chuàng )造校園英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
        英語(yǔ)的學(xué)習目的是：培養英語(yǔ)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣和策略，利用年齡優(yōu)勢，使學(xué)生在語(yǔ)言和聽(tīng)說(shuō)方面打下堅實(shí)的基礎。我校首先從優(yōu)化校園環(huán)境開(kāi)始，要求全校師生在校園內都講英語(yǔ)。老師與老師，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生見(jiàn)面打招呼，相互之間的問(wèn)候都要用英語(yǔ);校園內設置的名人名言，各種標志牌，黑板報宣傳標語(yǔ)都注有英語(yǔ)標識;校園內各種花草樹(shù)木名稱(chēng)介紹都有英語(yǔ)標識；每日安排一定時(shí)間的早讀練習，英文廣播；教師每周二、四下午安排2個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習培訓，規定培養，英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)與考核掛勾；在班級設立英語(yǔ)角和辦好英語(yǔ)板報，并鼓勵學(xué)生自辦手抄報，開(kāi)展各種形式的競賽，比如：英語(yǔ)單詞，課文背誦比賽，日常用語(yǔ)使用比賽，英文歌曲演唱比賽等。通過(guò)這些形式，在學(xué)校、班級創(chuàng )設了師生人人奮發(fā)進(jìn)取，個(gè)個(gè)爭先學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍。
        二、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習質(zhì)量。
        開(kāi)設英語(yǔ)課，是當代的需要，可以有效地提高我國外語(yǔ)水平。高中生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人所不具備的優(yōu)越條件，從高中開(kāi)設英語(yǔ)課，引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，掌握一定的英語(yǔ)知識，對每個(gè)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著(zhù)深遠的意義。
        如何將學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的間接興趣轉化為直接興趣，并保持其穩定性和持久性？如何更好地提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)質(zhì)量，是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我校根據英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，從教學(xué)氛圍、教學(xué)、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行了改革和探索。 
        一是精心組織和安排教學(xué)，以滿(mǎn)足高中生尋求知識的心理需要。我們教師認真鉆研教材，不斷創(chuàng )造新情景，把各種能聽(tīng)、能看、能觸摸的情景放到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生覺(jué)得一節課上學(xué)到不僅有少量單詞或一小段對話(huà)，還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的具有生氣的語(yǔ)言材料，同時(shí)適當增加內容，擴大知識面，注意新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。二是建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍，以滿(mǎn)足高中生獲取成功的心理需要，如：設計比賽性游戲，比賽性活動(dòng)等。表?yè)P先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，鼓勵實(shí)踐，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生獲得英語(yǔ)的成功感，進(jìn)一步提高了他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性。三是積極運用靈活多變的教學(xué)，以滿(mǎn)足高中生發(fā)揮創(chuàng )造的心理需要。如：激發(fā)靈感，學(xué)生即時(shí)應答能力；啟發(fā)思維，展示學(xué)生運用語(yǔ)音的才能。四是設計和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以滿(mǎn)足高中生享受愉快的心理。如：授課與游戲相結合，使教學(xué)內容輕松易學(xué);操練與游戲相結合，使教學(xué)效果顯而易見(jiàn)；復習與游戲相結合，使學(xué)習效果更為顯著(zhù)。五是利用多媒體輔助教學(xué)，以滿(mǎn)足高中生教育技術(shù)的學(xué)習和運用。多媒體機輔助教學(xué)具有生動(dòng)形象，信息儲存量大，交互性強，適合個(gè)別學(xué)習等特點(diǎn)。我校是省級電化教育示范學(xué)校，在現代化多媒體信息教學(xué)中有較強的優(yōu)勢。在多媒體環(huán)境中高中生根據自己的學(xué)習水平與需要選擇學(xué)習內容，高度體現了學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)的非常靈活，可以進(jìn)行課堂計算機教學(xué)，也可以進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習。特別是用計算機輔助英語(yǔ)教學(xué)，可以提供形象逼真的情景，正確標準的發(fā)言，生動(dòng)有趣的練習游戲，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了教學(xué)效率。
        三、從家庭、中學(xué)習英語(yǔ)，鞏固學(xué)習成果。
        家庭、社會(huì )有廣泛的學(xué)習空間，我們倡導學(xué)生在家中看電視、上網(wǎng)、聽(tīng)錄音，要注意學(xué)習英語(yǔ)，用英語(yǔ)與家人交流，晚上睡前20分鐘背誦英語(yǔ)單詞等。形成了一個(gè)良好聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的家庭語(yǔ)音環(huán)境。參加外出學(xué)習、訪(fǎng)友、出游、聚會(huì )、夏令營(yíng)考察等社會(huì )活動(dòng)，要注意英語(yǔ)學(xué)習，見(jiàn)了外國人要主動(dòng)用英語(yǔ)上前交談，學(xué)習外國人口語(yǔ)。留心觀(guān)察記錄，商場(chǎng)、街道、各類(lèi)宣傳牌等英語(yǔ)標識語(yǔ)，以此，鞏固英語(yǔ)學(xué)習成果，讓英語(yǔ)真正融入學(xué)生的日常生活中。
        總之，學(xué)校通過(guò)優(yōu)化英語(yǔ)環(huán)境，全校師生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣日漸形成，在我們的校園里，英語(yǔ)學(xué)習已不再限于40分鐘，在走廊、在操場(chǎng)，到處可見(jiàn)師生自覺(jué)用英語(yǔ)打招呼和做英語(yǔ)游戲的情景；在課間、在課后，都可以聽(tīng)到廣播中傳出的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)故事。這些濃郁的英語(yǔ)氣氛常會(huì )給人留下難忘的印象。

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