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怎么激發(fā)和培養小學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣論文
愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師”。作為一名小學(xué)美術(shù)教師,我認為要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養,就應該把激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣放在首位。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。
一、合理運用現代化教學(xué)手段
多媒體教學(xué)直觀(guān)、形象、生動(dòng)、信息量大、傳播方便。它不僅能把抽象的知識直觀(guān)化,還能夠強化學(xué)生的感知。在實(shí)際教學(xué)中,可根據不同的教學(xué)內容、教學(xué)目標,靈活的加以運用。比如我在上《面具》這一課時(shí),就利用多媒體聲圖并茂地展示了古今中外豐富多彩的面具實(shí)物,讓學(xué)生有了強烈的視覺(jué)沖擊和感官認識。課件還生動(dòng)形象地把古老面具的神秘文化和現代面具的浪漫藝術(shù)進(jìn)行了對比。既給學(xué)生提供了素材,又激發(fā)了他們學(xué)習美術(shù)的興趣,也提高了他們的創(chuàng )作熱情。
二、選擇貼近學(xué)生生活的教材內容,發(fā)揮學(xué)生的主體作用
把學(xué)生對益智活動(dòng)的興趣和美術(shù)緊密地結合,情趣盎然,深得學(xué)生喜愛(ài)。比如我在上《讓我們的飛機飛向藍天》這課時(shí),讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、試一試、想一想、畫(huà)一畫(huà)、比一比的多種學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中自主學(xué)習。既激發(fā)是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,又發(fā)揮了學(xué)生的主體意識。
三、遵循兒童學(xué)習美術(shù)的生理特征和心理規律,采取靈活多樣的評價(jià)方式
兒童心理發(fā)展告訴我們,低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)、形象為主。因此我在教學(xué)中根據教學(xué)內容精心安排一些游戲活動(dòng),引導學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究和發(fā)現,體驗美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演,寓教于樂(lè )。對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)采取自評、互評、師生共評等多種評價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的情感和態(tài)度,以鼓勵、改善和促進(jìn)為主,使他們的個(gè)性得到張揚,心靈得到愉快,從而更加樂(lè )于參與美術(shù)學(xué)習。
總之,在美術(shù)教學(xué)中努力尋找適合于學(xué)生的學(xué)習方法,激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣,逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征,為今后形成基本的美術(shù)素養奠定堅實(shí)的基礎。
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