怎樣樹(shù)立教師的自信心

        公開(kāi)課、研究課、觀(guān)摩課，在開(kāi)展這一系列的交流活動(dòng)中，目前還存在這樣的現象：包括我在內的許多教師教了幾年書(shū)，甚至幾十年書(shū)，每當上公開(kāi)課或被聽(tīng)課時(shí)，就會(huì )緊張到語(yǔ)無(wú)倫次，不知所措，影響了教學(xué)真實(shí)情況的表現，影響了教學(xué)質(zhì)量。造成這種課堂教學(xué)失真現象的原因很多，教師面對新課程改革的新形勢，缺乏教學(xué)自信心是主要原因之一。因此，建立與提高教師的教學(xué)自信心對新形勢下做好教學(xué)工作有著(zhù)十分重要的作用。那么，我們怎樣樹(shù)立自信心呢？
　　1.積極參與，克服心理障礙，建立自信心。
　　心理學(xué)認為，緊張是人們從事某些活動(dòng)時(shí)由于心理負擔而造成的一種情緒變化�？朔�這種心理障礙的最佳方法之一，就是積極地參與到使自己緊張的各種活動(dòng)之中。通過(guò)參與，使自己逐漸適應這種活動(dòng)氛圍，減輕心理壓力。特別是在基礎教育課程改革實(shí)驗的大潮下，教師更應積極參與學(xué)校及上級部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)，常聽(tīng)別人的課，常請別人聽(tīng)自己的課，鍛煉自己的意志，培養自信。
　　2.不斷學(xué)習，加深知識沉淀，奠定自信心。 
　　常言道：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。當學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生改變后，教師所要具有的就不僅僅是一桶水，而是一缸水、一池水，并且還必須是活水。
　　作為一名新時(shí)期的教師在具備高尚思想品德、良好身體素質(zhì)的同時(shí)，必須更加注重知識的沉淀。要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化素質(zhì)，具有強烈的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，才能在學(xué)生的心目中不斷地提高威信，增強教學(xué)的自信心。
　　3.把握標準，深入挖掘教材，增強自信心。
　　深入挖掘教材，理解教材，創(chuàng )造性地使用教材，就可使教師的教學(xué)減少盲目性、隨意性，久而久之，就會(huì )增強教師教學(xué)的自信心。
　　4.反饋信息，有效駕馭課堂，提高自信心。
　　教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，不斷搜尋、分析課堂中學(xué)生反饋來(lái)的各種信息。根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況及時(shí)調整自己的教學(xué)，努力做到既不限制學(xué)生的思維，又使教學(xué)工作緊緊圍繞教學(xué)目標，向著(zhù)有利于學(xué)生的方向發(fā)展，在不斷的教學(xué)磨煉之中，提高自己駕馭課堂的能力，由此而不斷提高教學(xué)的自信心。
　　5.教學(xué)相長(cháng)，和諧師生關(guān)系，發(fā)展自信心。
　　良好的師生關(guān)系是教師教好書(shū)、育好人的必備條件，新課程改革提倡建立民主、平等的師生關(guān)系，教師要愛(ài)護學(xué)生，要善于與學(xué)生平等交流，善于與學(xué)生溝通心靈。 

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