淺談輔導員做好學(xué)生管理工作的有效途徑
摘要:輔導員是高校學(xué)生管理工作的基層實(shí)施者,其工作方式將直接影響學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展及高校的人才培養。本文結合工作實(shí)際,從探討學(xué)生管理工作的指導思想出發(fā),提出輔導員開(kāi)展學(xué)生管理工作的方法,指出輔導員應本著(zhù)服務(wù)的態(tài)度,以身作則,以學(xué)生為本,密切聯(lián)系學(xué)生,同時(shí)重視心理健康教育在學(xué)生管理工作中的重要性。
關(guān)鍵詞:輔導員;學(xué)生管理;心理健康
輔導員是學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。學(xué)生管理工作蘊含著(zhù)豐富的內容,其中包含了許多的技巧。要做好學(xué)生管理的工作,從事此項工作的高校輔導員必須注重管理方法的使用。社會(huì )日新月異的發(fā)展變化,使得管理理論、管理方法也隨之改變,如何適應急遽變化的社會(huì )大環(huán)境,尋找有效的工作方法,成為每一位學(xué)生輔導工作者所面臨的問(wèn)題。
一、思路決定出路
好的工作方法應當有正確的指導思想�！秾O子兵法》中的“五事七計”歷來(lái)為管理人士所推崇,廣泛地被應用到企業(yè)管理中去。同樣地,“五事七計”的思想也可以用來(lái)指導高校的學(xué)生管理工作。所謂“五事”即:一曰道,二曰天,三曰地,四曰將,五曰法。
一曰道。對于教育工作者來(lái)說(shuō),這里的道主要指的是道德,一方面強調的是師德,另一方面強調的是對學(xué)生的德育教育。所謂師德就是教師應該遵守的職業(yè)道德規范。它體現了社會(huì )對教師職業(yè)行為的約束作用。作為一名教育工作者來(lái)說(shuō),首先必須遵守職業(yè)道德,“學(xué)為人師,行為世范”,教師的一言一行都應當為學(xué)生做表率。只有做到了這一點(diǎn),在進(jìn)行管理工作的時(shí)候才有說(shuō)服力,學(xué)生才能服從教師的管理,這也是一種潛移默化的方式,以人格魅力來(lái)影響學(xué)生的行為,用“愛(ài)”搭建起一座教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,建立民主、平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友;樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),全面促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。所謂德育教育就是在牢記教師教書(shū)職責的同時(shí),必須更加重視“育人”�，F代化建設需要全面發(fā)展的人才,不僅是理論專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識精通的高科技人才,更重要的是培養出來(lái)的人才必須要有“德”。因此,高校管理工作除了培養專(zhuān)業(yè)人才外,更重要的是加強對人才的素質(zhì)教育,將德育教育放在重要的地位來(lái)審視。
二曰天,三曰地。在學(xué)校管理工作中,所謂的天、地,是將天與地合起來(lái)統指高校所處的大環(huán)境。這里的大環(huán)境不僅包括學(xué)校所處的地理環(huán)境,還包括學(xué)校所處的時(shí)代社會(huì )環(huán)境。信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變,國家提出了人才強國戰略,對高校需要培養什么樣的人才也提出了要求。作為培養國家高科技人才的陣地,高校應分析環(huán)境,利用優(yōu)勢,培養社會(huì )需要的人才。
四曰將。天時(shí),地利,當然不夠,還需要有人和才行。學(xué)校需要選拔優(yōu)秀的人才來(lái)從事教育管理工作,尤其對于作為學(xué)生思想教育主力的輔導員。必須選擇德才兼備、有較強組織能力和責任心、有較好政治素質(zhì)的人來(lái)?yè)�。同時(shí),應制定相應的管理考核制度對教育管理人員進(jìn)行考核。
五曰法。這里的法可以理解為就是《孫子兵法》所指的本意,教育管理中主要指的是學(xué)校管理所應遵守的國家法律、教育法律、法規、規章、制度等,以及學(xué)校根據國家的教育路線(xiàn)與方針政策,從學(xué)校管理實(shí)際出發(fā),制定的一系列規章、制度等。做好管理工作,不僅要立好法,而且還要守好法。
二、開(kāi)展學(xué)生管理工作的方法
高等學(xué)校的學(xué)生大部分時(shí)間是在公寓里度過(guò)的,而輔導員基本上都是在學(xué)院辦公室進(jìn)行辦公,每天忙于大量的事務(wù)性工作,不能做到和學(xué)生近距離接觸,這對學(xué)生管理工作十分不利。因此,為了更好地做好學(xué)生管理工作,輔導員應走進(jìn)公寓,深入學(xué)生當中,并調動(dòng)基層學(xué)生黨團組織的積極性,共同做好高校學(xué)生管理工作。在開(kāi)展工作時(shí),輔導員應注意把握大學(xué)生的身心發(fā)展規律和外部環(huán)境的變化,靈活運用心理知識技能,走入學(xué)生內心、助人自助、促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
1.倡導輔導員進(jìn)公寓,深入學(xué)生中進(jìn)行管理工作。為了更好地做好大學(xué)生思想政治工作,加強輔導員與學(xué)生之間的聯(lián)系溝通,倡導輔導員走進(jìn)學(xué)生公寓,積極開(kāi)展思想政治教育工作,了解學(xué)生學(xué)習、生活、思想動(dòng)態(tài),化解學(xué)生中的矛盾,及時(shí)處理突發(fā)事件,對于維護高校穩定和諧的校園氛圍起到了促進(jìn)作用;同時(shí)輔導員深入學(xué)生宿舍與學(xué)生談心、溝通,引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),對于大學(xué)生的健康成長(cháng)起到了引導、促進(jìn)作用;而且輔導員進(jìn)公寓可以督促指導學(xué)生黨、團組織的工作,培養學(xué)生的自我管理能力,增強學(xué)生的自我服務(wù)意識,提高學(xué)生的自我教育水平,對高校的思想政治工作、教育管理工作起到極大的推動(dòng)作用。
2.調動(dòng)基層學(xué)生黨、團組織協(xié)助完成管理工作。以輔導員為首,安排學(xué)生黨員和團干部組成公寓管理輔助小組,協(xié)助開(kāi)展公寓管理工作。
(1)公示黨員形象。在每棟公寓設置黨員形象公示欄,公示該公寓內的黨員形象,張貼“黨員宿舍”和懸掛“學(xué)生黨員”標志,起到監督別人約束自身的作用。
(2)實(shí)行黨員聯(lián)系宿舍制度。對每一位黨員指定一個(gè)或多個(gè)宿舍,要求每位黨員每周至少保證兩次進(jìn)入所聯(lián)系的宿舍,了解學(xué)生的學(xué)習、生活、思想狀況,并及時(shí)反饋給院系輔導員。對違反紀律的現象及時(shí)發(fā)現、勇于制止,第一時(shí)間反映給輔導員。輔導員還可以選定個(gè)別素質(zhì)良好、工作方法得當的學(xué)生黨員輔助其做學(xué)生的思想工作,這樣一方面可以減輕輔導員的工作,另一方面學(xué)生與學(xué)生之間的溝通有時(shí)可以更為直接,起到教師與學(xué)生直接溝通所達不到的效果。
3.扮演好“心理定向的角色”。大學(xué)生正處在由青年時(shí)期向成年時(shí)期過(guò)渡的重要階段,屬于心理的多事之秋。有些學(xué)生明顯表現出情感豐富、強烈而不穩定;思維模式從具象思維向抽象思維迅速發(fā)展, 但由于社會(huì )經(jīng)驗不足,看待問(wèn)題常常帶有片面性;同時(shí)大學(xué)生的自我意識增強,喜歡張揚個(gè)性,以自我為中心,這些因素使得大學(xué)生在處理如學(xué)習與愛(ài)情、自我與他人、現實(shí)與理想、個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系等重大的人生課題時(shí),盲目性和沖動(dòng)性?xún)A向較為明顯,以致造成心理和行為上出現明顯偏差。
輔導員是高校學(xué)生管理的承擔者,專(zhuān)職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作,應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。目前,很多高校目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的心理健康咨詢(xún)室,輔導員還要擔負起學(xué)生心理咨詢(xún)輔導工作。因此,輔導員應該重視心理學(xué)知識與方法的應用,并通過(guò)以下途徑加強心理健康教育工作,抓好德育教育。
(1)廣泛深入地學(xué)習心理學(xué)理論知識,掌握良好的心理輔導方法與技巧。
(2)走近學(xué)生,和學(xué)生做知心朋友,了解他們的生活、學(xué)習、思想動(dòng)態(tài),建立學(xué)生心理檔案,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,對癥下藥。
(3)適時(shí)開(kāi)展各種形式的心理健康教育活動(dòng),如心理健康講座、心理咨詢(xún)日等活動(dòng)形式都是良好的普及心理健康知識的途徑。
三、總結
綜上所述,學(xué)生管理工作是高校人才培養中的重要一環(huán),如何有效地做好學(xué)生管理工作已經(jīng)成為高校學(xué)生工作者的重要任務(wù)。因此,高校輔導員作為最接近學(xué)生的一線(xiàn)工作者,應當不斷地加強自身建設,注意工作中經(jīng)驗的積累,不斷創(chuàng )新工作方法,轉換工作思路,切實(shí)做好學(xué)生管理工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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