怎樣培養學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習性
摘要：幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習慣是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的重要途徑，本文從其必要性、如何幫助學(xué)生選擇良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和強化鞏固已選擇的良好習慣，最終達到使其英語(yǔ)習慣達到自動(dòng)化的程度作了闡述。
關(guān)鍵詞：學(xué)習習慣;必要性;強化鞏固;自動(dòng)化
俗話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”。養成良好的習慣會(huì )終身受益的。學(xué)生習慣養成的過(guò)程是一個(gè)很復雜的歷程，作為老師在課堂的教學(xué)中應陔時(shí)時(shí)給學(xué)生以正確的引導。筆者經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，對如何幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣提出了新的見(jiàn)解，提出來(lái)，僅供大家參考。
一、幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習慣的必要性
陶行知先生曾指出：先生之責任不在教，不在教學(xué)，而是教學(xué)生學(xué)。由于傳統應試教育的影響，很多教師往往會(huì )按照“填鴨式”的教學(xué)模式教學(xué)。這樣的模式過(guò)分強調了教師的主導作用，忽視了學(xué)生的主體地位�，F代教學(xué)強調要注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索問(wèn)題的欲望和探索的思路與方法，強調學(xué)生主動(dòng)尋求知識，提高分析和解決問(wèn)題的能力。因此，教師不能只顧“教什么”，更應重視學(xué)生“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”，通過(guò)學(xué)法指導，幫助其養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生具備終身學(xué)習的能力。
二、幫助學(xué)生培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
英語(yǔ)的學(xué)習就是培養學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)方面技能的過(guò)程，這四個(gè)方面的技能提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也就跟著(zhù)提高了，因此，在培養學(xué)生學(xué)習習慣時(shí)，也應從這幾個(gè)方面下手。
1.培養學(xué)生“聽(tīng)”的習慣。老師須根據“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟進(jìn)”的原則進(jìn)行教學(xué)。由此可見(jiàn)，聽(tīng)是在第一位重要的。聽(tīng)應該包括學(xué)生聽(tīng)原聲磁帶，聽(tīng)老師上課的英語(yǔ)講解，聽(tīng)一些英語(yǔ)詩(shī)文、電影等。老師上課應多給學(xué)生提供聽(tīng)的機會(huì )，多給學(xué)生看原聲碟子，多利用電視、多媒體等現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，組織或鼓勵學(xué)生多看英語(yǔ)電視節目，利用每周的早讀課，督促學(xué)生拿出復讀機聽(tīng)英語(yǔ)并且模仿，也就是說(shuō)讓生有足夠的時(shí)間去模仿，從而形成語(yǔ)感，形成聽(tīng)的好習慣。
2.培養學(xué)生“說(shuō)”的習慣。老師應在教學(xué)過(guò)程中多鼓勵學(xué)生養成說(shuō)的習慣，尤其是對那些性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，多提問(wèn)他們，多給他們一些說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。老師還應該多準備一些英語(yǔ)活動(dòng)，如用英語(yǔ)講小故事、笑話(huà)、唱歌等，組織學(xué)生開(kāi)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)辯論賽，在英語(yǔ)角討論生活中的話(huà)題，等等。并利用早上時(shí)間叫他們用英語(yǔ)自由交流或表演教材上的內容�？傊�，想盡一切辦法幫助學(xué)生形成說(shuō)的好習慣。
3.培養學(xué)生“讀”的習慣。學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑就是朗讀。朗讀有利于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力的提高，也有利于學(xué)生形成英語(yǔ)語(yǔ)感，增強學(xué)生的記憶力。首先，學(xué)生要模仿老師和錄音機的語(yǔ)音、語(yǔ)調來(lái)朗讀。當然，在學(xué)生朗讀前，老師應放錄音示范，提醒他們注意語(yǔ)音語(yǔ)調，注意斷句等等，在學(xué)生讀的過(guò)程中，老師應做好記錄，認真做好糾錯工作。其次，要讓學(xué)生多讀教材外的閱讀材料，如英語(yǔ)報紙，練習中的對話(huà)和閱讀理解等等，來(lái)擴大知識面，增加詞匯量，并且提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習慣。
4.培養學(xué)生“寫(xiě)”的習慣。大的方面，利用課堂教學(xué)大量地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。把口語(yǔ)和聽(tīng)力練習轉化成簡(jiǎn)單的句子，用句子形成簡(jiǎn)單的段落，讓學(xué)生有定時(shí)、限時(shí)寫(xiě)作的好習慣，長(cháng)期堅持下去就會(huì )提高英語(yǔ)的作文的表達能力。小的方面，幫助學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)字母和單詞的習慣，讓學(xué)生知道單詞的拼寫(xiě)規則，拼寫(xiě)單詞的正確順序，標點(diǎn)的正確使用等等。
三、幫助學(xué)生強化和鞏固英語(yǔ)學(xué)習的習慣
心理學(xué)實(shí)驗表明，一個(gè)動(dòng)作重復21次形成初步的習慣，堅持90天就可以形成初步穩定的習慣。我們當學(xué)生經(jīng)過(guò)了科學(xué)的模仿后，很多的習慣就有了一定的基礎。習慣的養成也就進(jìn)人到了強化和鞏固階段。老師可以借鑒以下做法對學(xué)生進(jìn)行強化練習。
1.學(xué)生良好的聽(tīng)力習慣的培養，要求教師要講一口流利的純正的英語(yǔ)，可直接在課堂上大量地播放錄音磁帶，讓學(xué)生跟著(zhù)錄音機來(lái)模仿練習，可以利用書(shū)后面的錄音材料，領(lǐng)先的學(xué)生合上書(shū)聽(tīng)錄音，落后的同學(xué)就看著(zhù)材料來(lái)聽(tīng)，反復地重復練習，達到一聽(tīng)見(jiàn)句子就可以脫口而出的效果。其目的在于強化熟練句子，鞏固課堂內容。
2.要想培養學(xué)生良好的說(shuō)英語(yǔ)的習慣，就要把大量的說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )讓給學(xué)生。比如，課堂的值El報告，一分鐘英語(yǔ)，自我介紹，把課文中的對話(huà)、短文內容簡(jiǎn)單地復述出來(lái)。常見(jiàn)的對話(huà)練習，組與組之間、兩人一組，四人一組的練習�？磮D說(shuō)句子表演，看單詞造句，根據單詞提示編故事等，都可以培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習慣，提高他們的說(shuō)英語(yǔ)的能力。
3.著(zhù)重培養學(xué)生有聲朗讀和無(wú)聲朗讀相結合的好習慣。在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，教師可以根據實(shí)際的情況來(lái)讓學(xué)生練習朗讀。筆者經(jīng)常讓學(xué)生早上進(jìn)行有聲朗讀的練習，教會(huì )學(xué)生盡力用氣息來(lái)朗讀，以適當的意群來(lái)斷句，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。在看書(shū)朗讀后就是誦讀，將基礎的內容背誦出來(lái)，同時(shí)離開(kāi)書(shū)籍更好的培養學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。另外，在自習課的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲朗讀，即目讀。用眼睛看，心里朗讀。不管那種形式的朗讀都是必要的。
四、使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)習慣自動(dòng)化
在英語(yǔ)教學(xué)中也可以通過(guò)對某一種習慣的訓練，讓學(xué)生接受，通過(guò)模仿達到強化和鞏固，到一定的程度，就可以無(wú)意識地自動(dòng)內化成為學(xué)生的一種能力，一種自動(dòng)化的學(xué)習習慣。聽(tīng)到聲調就可以判斷出句子是陳述旬還是疑問(wèn)句，根據朗讀的斷句就可以知道句子的結構，看到練習題就能很自覺(jué)地認真審題做題，不需要老師機械性地重復做題的要求，減少了學(xué)生做題的時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習的效率，在成功中體驗好習慣的益處，增強了學(xué)習的信心，從而提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
綜上所述，幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習慣有其必要性，教師要幫助學(xué)生培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，之后就是要幫助學(xué)生強化和鞏固英語(yǔ)學(xué)習的習慣，最終要使其習慣形成學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)習慣的自動(dòng)化。美國心理學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”要想讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)美好的明天，我們一定要下大力氣幫助其養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
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