怎樣培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的好習慣

        目前，影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)的重要的一個(gè)因素就是動(dòng)機問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習如果有了積極性，有了熱情，有了興趣，養成了良好的習慣，那么他就會(huì )有行動(dòng)，學(xué)習的效率就會(huì )提升。在平常的教學(xué)中，要注重培養訓練學(xué)生自學(xué)字詞的能力，讓學(xué)生取得識字的主動(dòng)權：首先我讓同學(xué)們過(guò)漢語(yǔ)拼音關(guān)；然后在新學(xué)期伊始專(zhuān)門(mén)上好兩至三節培養學(xué)生識字能力的理論課。講漢字的特點(diǎn)規律，講自學(xué)漢字的方法，并進(jìn)行具體輔導�？砂炎R字方法歸納為六個(gè)字：點(diǎn)（點(diǎn)出生字）、讀（讀準字音）、記（記住音、形特點(diǎn)）、查（利用工具書(shū)查字義）、寫(xiě)（連詞端正書(shū)寫(xiě)）、默（自己默出所學(xué)生字）。經(jīng)過(guò)一段獨立性學(xué)習。學(xué)生完全養成習慣，不僅每篇課文中的生字學(xué)生完全掌握，就連課外閱讀中發(fā)現的生字，學(xué)生也主動(dòng)學(xué)習掌握。學(xué)生掌握了識字能力，學(xué)習興趣高了，看書(shū)、作文的能力也相應提高。
        在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，要注重培養學(xué)生的閱讀能力。以《珍貴的教科書(shū)》為例。這是一篇記事為主的記敘文。學(xué)生在閱讀中經(jīng)常遇見(jiàn)，在生活中也經(jīng)常接觸有教育意義的事，需要記敘下來(lái)。因此，在備課時(shí)不僅確定在字、詞、句、章方面要傳授哪些知識，而且把培養閱讀和寫(xiě)作這類(lèi)記敘文的能力作為教學(xué)和重點(diǎn)。正如《大綱》上所說(shuō)：“在理解思想內容的基礎上，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看書(shū)和作文�！�
        那么怎樣培養呢？1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚、明白。2、在記敘過(guò)程時(shí)，要把重要的場(chǎng)面、中心話(huà)語(yǔ)寫(xiě)具體生動(dòng)。教學(xué)時(shí)，揭示以上規律，發(fā)揮老師的主導作用，引導學(xué)生按以上兩點(diǎn)自學(xué)，邊閱讀、邊思考、邊討論，只用了一堂課，使學(xué)生既清楚、明白、深刻懂得了這篇文章，受到了教育，學(xué)到了知識，又初步培養了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作這類(lèi)記敘文的能力。接著(zhù)，又用了一課時(shí)，叫學(xué)生根據老師歸納的兩條規律，試分析“習作選”上的同類(lèi)文章。由于學(xué)生手中有了“工具”，獨立實(shí)踐很快就把文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果搞清楚了。再設計短文練習進(jìn)一步培養和檢查學(xué)生的能力窨提高如何，短文的題目是：“記一次自己深受教育的事”。作業(yè)效果較好。
        學(xué)生應具備的閱讀能力是多種多樣的。根據不同的課文，培養學(xué)生的不同能力，充分發(fā)揮課文應有作用，真正做到學(xué)以致用。
        學(xué)生的習慣從何而來(lái)？不是當“觀(guān)眾”看來(lái)的，也不是當“聽(tīng)眾”聽(tīng)來(lái)的。同任何事件一樣，習慣是從實(shí)踐中來(lái)的。勤于實(shí)踐，能力必強。我常想：幾個(gè)月能培養出一名熟練的汽車(chē)司機，二、三年能培養出一我優(yōu)秀的飛行員，就在于他們學(xué)了知識后天天實(shí)踐。小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文必須勤于實(shí)踐，這個(gè)“實(shí)踐”就是“自學(xué)”。所以，我們語(yǔ)文老師不要總是“抱”著(zhù)學(xué)生走，生怕學(xué)生摔倒了；也不要把課文“嚼”得太爛，盡讓學(xué)生吃米糊，久而久之消化能力就會(huì )逐步退化了。我給自己訂了一個(gè)教學(xué)原則：給自學(xué)讓路；把時(shí)間“還給”學(xué)生；把學(xué)習主動(dòng)權“交給”學(xué)生，決不獨霸課堂教學(xué)時(shí)間，逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力，養成自學(xué)習慣。具體培養自學(xué)能力和習慣的路子是：
        第一步：讀文、點(diǎn)字、查字、認字、寫(xiě)字。
        第二步：讀文、思考、分層分段、寫(xiě)大意。 
        第三步：讀文、劃重點(diǎn)的字、詞、句，提出不懂的問(wèn)題，寫(xiě)出文章中心。
        第四步：讀文、背好詞好句好段至全文，抄寫(xiě)好的句、節、段、創(chuàng )造性講述課文內容；最后運用課文中所學(xué)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)自己生活中可寫(xiě)的事情。自學(xué)的四個(gè)步驟，二十字的自學(xué)方法，開(kāi)學(xué)初主教給學(xué)生，以便學(xué)生按法自學(xué)。       由于開(kāi)展了自學(xué)，不僅提高了學(xué)習語(yǔ)文的能力，而且逐漸形成了：“主動(dòng)學(xué)、動(dòng)腦思、學(xué)踏實(shí)、學(xué)方法、勤實(shí)踐、好又精”的良好學(xué)風(fēng)。 提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，必須抓好作文教學(xué)，突破這一難關(guān)，培養寫(xiě)作能力。
        作文是學(xué)生認識水平和文字表達能力的具體體現，是字、詞、句、篇的綜合訓練，教師感到難，學(xué)生更感到難，只有突破這一難關(guān)，才能提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。為了突破這一難關(guān)，我給自己的作文教學(xué)定了“兩緊”、“兩多”、“一改”的教學(xué)原則�！皟删o”是：緊密聯(lián)系閱讀聯(lián)系閱讀教材；緊密聯(lián)系實(shí)際生活�！皟啥唷笔嵌嘧x、寫(xiě)寫(xiě)�！耙桓摹笔歉母镏笇Ш团�改的方法。
        多讀：我在班級辦了個(gè)“小圖書(shū)館”有多種兒童讀物，供大家課余時(shí)間閱讀，并鼓勵大家摘抄好的詞、句、節；充分利用每周五班去校圖書(shū)館閱覽時(shí)間，幫助他們找好書(shū)、看好書(shū)；節假除了要求他們多注意在大街、小巷、家里耳聞目睹的新鮮事，還要求用一小時(shí)時(shí)間讀各種類(lèi)型的書(shū)籍；從天文、地理到花草、鳥(niǎo)禽；從歷史人物到現代英雄等等。使用權他們不僅開(kāi)闊了眼界而且增長(cháng)了知識。
        多寫(xiě)：筆勤出好文。我們班堅持每周兩篇小作，兩周一篇大作，有的同學(xué)還堅持寫(xiě)日記。這樣，每周動(dòng)三次筆進(jìn)行寫(xiě)作練習，思路會(huì )開(kāi)、筆頭會(huì )活、文章會(huì )精。
        改革指導和批改作文的方法：
        寫(xiě)作量一大，指導和批改作文的方法一定要改革。我的方法是：一是親自“下水”二是認真記錄；三是面批面改；四是加強評講。
        親自“下水”：教師跟學(xué)生一起作文，是無(wú)聲的戰鼓，最能激勵、啟發(fā)學(xué)生。同時(shí)能發(fā)現寫(xiě)作時(shí)，可運用哪些學(xué)生學(xué)過(guò)的知識技能加以指導；能發(fā)現寫(xiě)作時(shí)的重、難點(diǎn)加以幫助。認真記錄：學(xué)生初稿我都認真記錄下優(yōu)缺點(diǎn)，便于面批，評講時(shí)用。
        當面批改：為了使批改更有效，我見(jiàn)縫插針，擠出每堂下課十分鐘，面批一、二人，中午上課前面批五、六人，兩天就可面批二分之一，且批改效果好。
        加強評講：（1）讀好的例文；（2）找出病句、病節抄在小黑板上，全班同學(xué)當“小醫生”為其“治病”。
        除了上述所說(shuō)，提高作文教學(xué)的效果還要從學(xué)生的生活實(shí)際、知識實(shí)際出發(fā)，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出體會(huì )最深、感情最真的精品。

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