試論如何培養學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的好習慣

　　論文關(guān)鍵詞：化學(xué)　主動(dòng)　探究　積極性

　　論文摘要：化學(xué)不僅僅是高中階段的科目之一，更應是讓學(xué)生們鍛煉思維能力、提升探究能力的重要途徑。然而，許多高中生對待化學(xué)卻背上了分數的包袱，不能主動(dòng)、自主地學(xué)習化學(xué)。為克服這一問(wèn)題，老師需要在化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生興趣、培養學(xué)生的探究學(xué)習能力與積極性，培養學(xué)生們主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的好習慣。
　　有人說(shuō)，“興趣是最好的老師”，興趣可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的樂(lè )趣，更可以激發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生們有充足的動(dòng)力來(lái)學(xué)習。對于高中化學(xué)來(lái)講，培養學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓他們養成主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的好習慣，應當是我們所有化學(xué)老師的研究重點(diǎn)。
　　一、當前高中生化學(xué)學(xué)習存在的問(wèn)題
　　化學(xué)是高中階段的一門(mén)重要科目，也是提升學(xué)生們探究能力、動(dòng)手能力與開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重要途徑。許多同學(xué)上化學(xué)課能夠認真聽(tīng)講，化學(xué)考試也能夠取得好成績(jì)，但是他們依然缺乏主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的習慣，總結起來(lái)有以下問(wèn)題：
　�。ㄒ唬�沒(méi)有意識到化學(xué)科目的重要性
　　在我們當前的考試制度下，學(xué)生們都能意識到分數的重要性，因此他們都會(huì )以分數為目的來(lái)學(xué)習化學(xué)，而忽視了化學(xué)這門(mén)課本身的重要性。作為一門(mén)特殊的學(xué)科，化學(xué)需要學(xué)生們主動(dòng)地探究、深入地思考，將動(dòng)手與動(dòng)腦結合起來(lái)。然而，大部分學(xué)生僅僅將化學(xué)作為一種拿分的“手段”，而沒(méi)有將其作為一門(mén)可以鍛煉自己、開(kāi)發(fā)自己的課程。
　�。ǘ�）缺乏積極學(xué)習化學(xué)的動(dòng)力
　　被動(dòng)學(xué)習，是大部分高中生對待學(xué)習的態(tài)度。許多學(xué)生并沒(méi)有養成主動(dòng)、自主學(xué)習的習慣，他們之所以能夠努力學(xué)習，很大原因是來(lái)源于家長(cháng)的逼迫、老師的督促。這種態(tài)度在化學(xué)課上體現得也很明顯，除了在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗時(shí)學(xué)生們能夠保持比較高的興趣外，在對待其他的課程內容如講述課本基礎知識、課后練習上都不能做到積極主動(dòng)，更重要的是，很少有同學(xué)能以探索、發(fā)現的態(tài)度來(lái)對待化學(xué)這門(mén)學(xué)科，大多數同學(xué)都成為“死讀書(shū)”。
　�。ㄈ�）化學(xué)自主學(xué)習能力弱
　　我國傳統的教學(xué)模式是老師講——學(xué)生記——背誦、練習——考試，學(xué)生們不論是對待什么科目都是采用這種死板、效率低下的學(xué)習方式。結果學(xué)生陷入這樣的怪圈：高中畢業(yè)知識還給高中老師，大學(xué)畢業(yè)知識還給大學(xué)老師，導致畢業(yè)生能力低下，不能適應社會(huì )發(fā)展。究其原因，多數學(xué)生都沒(méi)能在上學(xué)的過(guò)程中養成自主學(xué)習的能力，化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，對學(xué)生們自主學(xué)習能力、習慣的要求更高，而這也是培養學(xué)生們這方面能力的最好的“戰場(chǎng)”，在高中化學(xué)課程中讓學(xué)生們養成主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的習慣已經(jīng)是現階段教育發(fā)展對老師提出的新要求。
　　二、培養學(xué)們主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的好習慣
　　提升學(xué)生們主動(dòng)、自主學(xué)習能力不是一個(gè)大而泛的口號，我們要實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到每一門(mén)科目中，對于高中化學(xué)來(lái)講，我們可以從以下幾個(gè)方面提升學(xué)生這方面的能力。
　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生意識到化學(xué)的重要性、發(fā)現化學(xué)的樂(lè )趣
　　“態(tài)度決定你的高度”、“興趣是最好的老師”……國內的教育家們早已經(jīng)肯定了心態(tài)對于學(xué)習的重要性。要培養學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的習慣，首先要讓學(xué)生們意識到化學(xué)這門(mén)科目的重要性，要讓學(xué)生們知道化學(xué)對于他們來(lái)講并不只等于分數，學(xué)習化學(xué)是一項技能培養的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可以提升動(dòng)手能力、邏輯思維能力，可以拓寬思維的廣度、深度，可以幫助學(xué)生們更容易的適應社會(huì )；第二，要讓學(xué)生們發(fā)現學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，提升對于化學(xué)學(xué)習的興趣，化學(xué)的獨特性決定了這門(mén)科目要比其他的科目更容易引起學(xué)生們的興趣，在平常的化學(xué)教學(xué)中，老師應該注重通過(guò)化學(xué)實(shí)驗、學(xué)生自我觀(guān)察、師生交流等方式幫助學(xué)生們找尋學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣。
　�。ǘ�）在教學(xué)中提升學(xué)生的探究學(xué)習能力
　　隨著(zhù)教學(xué)理念的進(jìn)步，教學(xué)的主要任務(wù)由原來(lái)的知識的傳授成為當前學(xué)生學(xué)習能力的培養、學(xué)習方法的培養�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，單純的知識講授已經(jīng)不能適應現代教育體制與激烈的市場(chǎng)競爭的要求，在教學(xué)中提升學(xué)生們的探究學(xué)習能力可以促進(jìn)讓學(xué)生們具有自主學(xué)習的能力、培養適應現代社會(huì )的精英人才。高中化學(xué)課是提升學(xué)生探究學(xué)習能力的重要途徑。在以后的高中化學(xué)教學(xué)中，老師應當建立以學(xué)生為主體、以培養能力為目標的教學(xué)體系，在課堂教學(xué)中以引導為主，讓學(xué)生們養成善于發(fā)現、善于思考、善于動(dòng)手的化學(xué)學(xué)習習慣，通過(guò)日常學(xué)習來(lái)提升學(xué)生們的探究學(xué)習能力，讓學(xué)生們養成自我學(xué)習的習慣，有意識、有能力主動(dòng)去進(jìn)行化學(xué)課程的學(xué)習。
　�。ㄈ�）運用多種教學(xué)方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
　　任課老師的教學(xué)方式對學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)有著(zhù)很大影響，這要求老師不能采取過(guò)于單一、落后的教學(xué)方式。在高中化學(xué)教學(xué)中，老師應當與先進(jìn)的教學(xué)理念接軌，運用多種的教學(xué)方式，充分利用多媒體教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)的多種教學(xué)方式，提升學(xué)生們學(xué)習的注意力。對待成績(jì)較差的學(xué)生，也要讓他們從簡(jiǎn)單的知識學(xué)起，通過(guò)合作學(xué)習等方式鞏固他們的基礎知識，讓他們保持學(xué)習的熱情與積極性。
　　總之，作為高中階段的重要課程，化學(xué)不僅影響著(zhù)學(xué)生考試成績(jì)的高低，更是可以作為鍛煉學(xué)生學(xué)習能力、探究能力以及社會(huì )適應能力的重要途徑。在高中教學(xué)中，老師要注重學(xué)生們學(xué)習興趣的激發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣；要注重學(xué)生們探究學(xué)習能力的培養，塑造能夠自主學(xué)習的能力；另外，更要革新教育理念、綜合運用多種教學(xué)方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓所有的學(xué)生都能在高中化學(xué)中養成主動(dòng)、自主學(xué)習化學(xué)的好習慣。
　　參考文獻
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　　[3]唐曉菲.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習能力的培養研究[J].現代閱讀,2011(9).

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