淺談學(xué)校班主任工作

　【論文摘要】素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，每一個(gè)學(xué)校教育管理者，都要本著(zhù)素質(zhì)教育宗旨來(lái)進(jìn)行教育與教學(xué)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　【論文關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育  班主任工作  健康成長(cháng)

　　素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是根據國家有關(guān)教育方針政策，著(zhù)跟于受教育者及社會(huì )的長(cháng)遠發(fā)展要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德、智、體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民奠定基礎。而班主任工作是指班主任在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，有目的、有計劃、有組織地用共產(chǎn)主義思想教育學(xué)生，組織和培養班集體，統一班級力量，對班級學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活、健康等方面進(jìn)行教育和指導，促使學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的工作。具體包括對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)好功課，指導學(xué)生的課外活動(dòng)，關(guān)心和培養學(xué)生的健康成長(cháng)等任務(wù)。因此，全面貫徹黨的教育方針政策，推行和實(shí)施素質(zhì)教育，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，班主任有著(zhù)不可低估的作用。那么，作為班級的領(lǐng)頭人——班主任，應怎樣開(kāi)展工作才能有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與深人呢?筆者認為應從以下幾個(gè)方面努力：

　　一根據素質(zhì)教育的宗旨，培養一個(gè)健全的班集體

　　素質(zhì)教育以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，班集體的形式、班風(fēng)的好壞，對班內全體學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展有著(zhù)巨大的影響。班主任工作對于培養一個(gè)具有正確的政治方向、共同的奮斗目標、堅強的核心、自覺(jué)的紀律、正確的輿論以及團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)風(fēng)氣的健全班集體，有著(zhù)決定性的作用。同時(shí)一個(gè)健全的班集體，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。但是一個(gè)健全的班集體不是自發(fā)形成的，它必須要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養。首先，班主任要在堅持正確的政治方向，反映新時(shí)期的總的任務(wù)和要求前提下，確定適合本班學(xué)生特點(diǎn)與實(shí)際的奮斗目標，并常用這一目標檢查和督促全班學(xué)生，使它成為班集體前進(jìn)的巨大動(dòng)力。然后班主任必須認真選拔和培養一批德智體美勞等全面發(fā)展、關(guān)心班集體、能起模范帶頭作用、有一定工作能力的學(xué)生干部，讓他們緊緊團結在自己的周?chē)�，形成班集體的核心。同時(shí)還要經(jīng)常教導他們虛心誠懇、工作主動(dòng)、嚴于律己、處處以身作則，做學(xué)習上和紀律上的典范，能夠用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待自己在工作上的成績(jì)和問(wèn)題。其次，班主任要重視培養班集體的正確輿論，讓它成為個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量及學(xué)生自我教育的重要手段，使壞事在班上得不到支持而被很快制止，好事因得到認同和表?yè)P而不斷涌現，從而達到素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的目的。
　　二抓住素質(zhì)教育的特征，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

　　素質(zhì)教育以注重培養受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體美等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征。眾所周知，任何一個(gè)班集體，總有好、中、差三部分學(xué)生。好學(xué)生在思想表現、學(xué)業(yè)方面均優(yōu)秀，中間部分的學(xué)生，通過(guò)班風(fēng)的影響及老師適當的幫助也能向先進(jìn)轉化。后進(jìn)生平時(shí)在思想品德方面表現較差，學(xué)習態(tài)度不端正、成績(jì)差，常被稱(chēng)為“雙差生”。這樣的學(xué)生越多，班級管理的難度就越大，甚至可以影響一部分中等生，如此很難培養出一個(gè)健全的班集體。因此，班主任有必要，而且必須要加強對后進(jìn)生的個(gè)別教育，使他們向中等或優(yōu)等生轉化，不斷擴大先進(jìn)面，縮小后進(jìn)面，才能培養出一個(gè)良好的班集體。那么，怎樣做好“雙差生”、后進(jìn)生的個(gè)別教育工作呢?首先，應摸清后進(jìn)生差的原因，掌握其心理特點(diǎn)，“對癥下藥”，并進(jìn)行深入細致的教育工作，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，調動(dòng)各方面的積極因素，做好轉化工作。其次，曉之以理，動(dòng)之以情，從思想上愛(ài)護他們，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習上幫助他們，使他們能從內心上為之感動(dòng)，愿意接近你，信任你，聽(tīng)從你的教育。此外，還要不斷地組織他們補習功課，組織他們參加各種課外小組，提高他們的學(xué)習興趣，改變以往的學(xué)習態(tài)度，使他們產(chǎn)生好學(xué)的內在動(dòng)力。最后，要知道成功的道路是曲折的，要能正確對待后進(jìn)生的反復，不能急躁。對于出現反復的學(xué)生仍要尊重他們，信任他們，繼續做耐心細致的工作，讓他們主動(dòng)表現自己的特長(cháng)，并根據他們的能力給他們任務(wù)，以體現他們自己的優(yōu)勢，為班級爭光。這樣，抓住素質(zhì)教育的特征，有針對性地轉化好他們，達到整體優(yōu)化班級的目的。

　　三貫徹黨的素質(zhì)教育方針，協(xié)調好各方面的教育力量

　　實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高全民族素質(zhì)為根本宗旨，以增強學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)建設者的接班人。因此，班主任負擔著(zhù)比其他教育者更大的責任。為了學(xué)生的將來(lái)，為了祖國的四化，班主任要主動(dòng)取得與各科任教師、家長(cháng)及社會(huì )有關(guān)方面的聯(lián)系和配合，以統一對學(xué)生的教育和要求，溝通老師與學(xué)生；社會(huì )、家庭與學(xué)生在教學(xué)中的意見(jiàn)和要求，使學(xué)生能茁壯、健康地成長(cháng)，長(cháng)大后能真正地成為國家的有用之才。

　　未來(lái)教育的重點(diǎn)并不只是傳授知識，而是應根據素質(zhì)教育的要求，著(zhù)重培養學(xué)生能力，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美”。這些都要求我們每個(gè)班主任，每一個(gè)學(xué)校教育管理者，都要本著(zhù)素質(zhì)教育的宗旨來(lái)進(jìn)行教育與教學(xué)，為國家和社會(huì )培養出真正的有用之人。

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