高校舞蹈教學(xué)中的舞蹈意識培養論文

　　在各領(lǐng)域中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高校舞蹈教學(xué)中的舞蹈意識培養論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：自上世紀末，舞蹈教學(xué)在高校階段推廣開(kāi)來(lái)，不僅有效提升優(yōu)化了教學(xué)模式，同時(shí)還推進(jìn)了校園群體鍛煉模式的發(fā)展，體育舞蹈教學(xué)在高校受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)由于自身的特點(diǎn)能夠有效提升人們的舞蹈意識，強化在校大學(xué)生的身體素質(zhì)，從而有效推進(jìn)終身鍛煉習慣的培養，為提升全民身體素質(zhì)作出有效貢獻。

　　關(guān)鍵詞：高校；舞蹈教學(xué)；舞蹈意識；

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對于高校教育的要求也在不斷提升，為了適應市場(chǎng)化經(jīng)濟推進(jìn)的社會(huì )變革，高校在實(shí)施教育過(guò)程中正在從應試教育向素質(zhì)教育的轉變，改變原有的教育機制，將體育教學(xué)內容從知識類(lèi)向著(zhù)實(shí)踐類(lèi)發(fā)展，實(shí)現更加多元化的高校體育教學(xué)，實(shí)現學(xué)生素質(zhì)全面提升，促使學(xué)生逐步培養鍛煉意識。

　　一、高校舞蹈教學(xué)實(shí)施在價(jià)值層面的意義

　�。ㄒ唬└咝Ｎ璧附虒W(xué)的健身性?xún)r(jià)值

　　身體健康是不分種族、性別、國界的，對身體健康的追求是人類(lèi)發(fā)展的首要目標，隨著(zhù)當前社會(huì )經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展，人們對健康的認知也更加全面化，不僅在于身體的健康，對于心理和思想上的健康也更加關(guān)注。隨著(zhù)健身文化進(jìn)入國內之后，舞蹈醫療的相關(guān)學(xué)科也被傳入，面向大學(xué)生實(shí)施舞蹈教學(xué)除了能夠強健身體，提升大學(xué)生身體素質(zhì)之外，還具有強力的釋放心理壓力的效果，舞蹈這種運動(dòng)方式能夠幫助在校大學(xué)生有效排遣壓力，實(shí)現更為完善的思想表達。

　�。ǘ�）高校舞蹈教學(xué)的觀(guān)賞性?xún)r(jià)值

　　高校的舞蹈教學(xué)具有強烈觀(guān)賞性?xún)r(jià)值，向人們展示更加豐富的藝術(shù)價(jià)值，給予舞者以及觀(guān)眾高質(zhì)量的視覺(jué)享受。舞蹈的展示承載著(zhù)三個(gè)方面美感的欣賞性：首先，舞蹈教學(xué)能夠培養大學(xué)生自身的體態(tài)美，在實(shí)現大學(xué)生自身舞蹈技藝提升的基礎上優(yōu)化學(xué)生自身的形體美感。人體線(xiàn)條的呈現能讓大學(xué)生切實(shí)地意識到身材比例、健康狀態(tài)的價(jià)值，以此意識到舞蹈能夠給予身體和氣質(zhì)上的優(yōu)化，從而推進(jìn)大學(xué)生更深入地學(xué)習舞蹈課程。舞蹈本身作為體育鍛煉項目的一部分，在鍛煉協(xié)調能力的同時(shí)還能通過(guò)強化舞者器官，加之豐富的音樂(lè )作為輔助，能夠在提升學(xué)生聽(tīng)覺(jué)辨識能力的基礎上制造動(dòng)靜結合的運動(dòng)美感，實(shí)現舞蹈作品的完整性。音樂(lè )是舞蹈學(xué)習的靈魂所在，舞蹈表演過(guò)程中節奏和舞蹈動(dòng)作相映成趣，舞者可以利用肢體語(yǔ)言進(jìn)行音樂(lè )藝術(shù)的具現化表達，推進(jìn)音樂(lè )基礎運動(dòng)的發(fā)展，實(shí)現節奏和旋律的一體性?xún)?yōu)化，完善音樂(lè )的流暢度以及舞蹈呈現的狀態(tài)。

　�。ㄈ�）高校舞蹈教學(xué)的社會(huì )性?xún)r(jià)值

　　舞蹈教學(xué)模式既可以以獨舞模式展示舞者個(gè)人魅力，同時(shí)也可以采用群體訓練的方式增強舞者之間的聯(lián)系，中世紀歐洲貴族之間的舞蹈是交流的主要方式，中國的舞蹈也是傳遞信息、欣賞文化傳承的模式，舞蹈表達不會(huì )拘泥于語(yǔ)言和區域的隔閡，是一種動(dòng)態(tài)的表達方式，能夠幫助世界各國進(jìn)行高效的有效溝通。在現代社會(huì )中由于互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)行，當前大學(xué)生越來(lái)越多的時(shí)間沉溺于虛擬世界，將目光更多地投入觀(guān)看舞蹈而非參與其中，大學(xué)舞蹈課程能夠促進(jìn)學(xué)生加強人際交往，在大學(xué)中逐步培養良好的鍛煉習慣，從而有效推進(jìn)舞蹈教學(xué)社會(huì )性?xún)r(jià)值的實(shí)現。

　　二、高校教學(xué)中培養舞蹈意識的三個(gè)階段

　�。ㄒ唬┡囵B舞蹈意識的初級階段

　　在舞蹈意識形成的初級階段主要就是培養大學(xué)生對于自己身體各項機能的控制力度，舞蹈學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不少大學(xué)生對于舞蹈學(xué)習的理念較為淺顯且理解不夠深刻，很容易在最開(kāi)始進(jìn)行訓練過(guò)程中由于不得要領(lǐng)顯示出一種極為不協(xié)調的學(xué)習過(guò)程，尤其是舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的儀態(tài)和姿勢的要求較高，學(xué)生要根據教師的要求不斷地改變自己站立、行走與動(dòng)作展示的方式，提升大學(xué)生對自己身體各部位肌肉的控制能力，有效杜絕由于對身體控制力低下而產(chǎn)生的不協(xié)調或者肌肉緊張的狀況發(fā)生，保障舞蹈學(xué)習能夠形成螺旋上升的遞進(jìn)規律，促使學(xué)生對肢體、腰腹、形態(tài)整體的把控，樹(shù)立學(xué)生初步的舞蹈意識。

　�。ǘ�）培養舞蹈意識的中級階段

　　在舞蹈意識培養的中級階段，教師要引導學(xué)生學(xué)習更多舞種，舞蹈本身是文化的傳承，其中蘊含了不同國家、不同地區和不同文化的內容，是藝術(shù)沉淀和民族文化的有機融合，在初級階段學(xué)生已經(jīng)具備對身體掌控能力之后就需要更進(jìn)一步的提升學(xué)生自身的舞蹈表達能力，要將自己的感悟融入舞蹈表現過(guò)程中，理解舞蹈表達賦予學(xué)生更高層次的藝術(shù)理解，中級的舞蹈意識培養需要教師給予學(xué)生更多的訓練和感悟任務(wù)，提升舞蹈表演時(shí)的情感內容詮釋?zhuān)�保障學(xué)生對舞蹈演繹有自己的深刻理解，遵循具體舞蹈種類(lèi)的需求演繹出或是纏綿悱惻、或是雷厲風(fēng)行、或是英姿颯爽的舞蹈，從而促使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得更多成就感的同時(shí)，能夠更好的展示出舞蹈學(xué)習后的展示神韻。

　�。ㄈ�）培養舞蹈意識的高級階段

　　舞蹈意識培養的高級階段重點(diǎn)在于培養學(xué)生自我展示的能力，這個(gè)階段的重點(diǎn)不是在于優(yōu)化學(xué)生自身的舞蹈動(dòng)作展示，而是要融入跳舞者自身的情緒變化，以此為基礎推進(jìn)人們對于舞蹈的全方位認知，通過(guò)單人、雙人甚至多人的舞蹈展示出特定的情感內容，尤其是多人舞蹈中每個(gè)人的交互、配合與最終的融合，能夠形成統一化而又具有多樣性的舞蹈表達形式，優(yōu)化學(xué)生的肢體表達能力，同時(shí)能夠傳遞更深的情感演繹故事，更加精細化地處理其中傳達出的故事內容。

　　三、高校教學(xué)中培養舞蹈文化意識的主要內容

　　舞蹈作品本身是傳遞文化的，學(xué)生作為舞蹈的表現主體，要以舞蹈形式展示出更加豐富的物質(zhì)內容，實(shí)現更加全面化的情感展示，從舞臺展示、舞蹈技巧到藝術(shù)表達形成一體化的表達模式，以求將舞蹈文化意識實(shí)施更加全面的傳承，推進(jìn)舞蹈文化意識的傳承。

　�。ㄒ唬┡囵B大學(xué)生對于舞蹈中民族的認知

　　民族文化是各民族孕育出不同舞蹈的基礎，同時(shí)也是培養學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓練的課程內容之一，學(xué)生在學(xué)習具有民族文化的舞蹈時(shí)需要針對舞蹈內容實(shí)施全方位的認知，比如民族的生活狀態(tài)、文化歷史、宗教禮儀、審美傾向等等，以此為學(xué)習舞蹈的文化基礎，推進(jìn)舞蹈學(xué)習的認知進(jìn)一步夯實(shí)，從舞蹈傳承的角度來(lái)講，舞蹈本身蘊含了當地的文化、歷史與社會(huì )現況，因此就需要進(jìn)行全面性的分析。比如在東北地區詼諧的農耕氣氛下逐漸衍生出的二人轉舞蹈，西北黃土高坡中形成的秧歌，南方地區有社戲演變出來(lái)的秧歌舞曲，每一種都有特殊的地區烙印，帶動(dòng)文化進(jìn)一步實(shí)現推廣與傳承。

　�。ǘ�）培養大學(xué)生對舞蹈作品的認知

　　舞蹈的發(fā)展演變是有一定規律與發(fā)展模式的，要在文化的基礎上不斷創(chuàng )新內容、形式以及演出模式，這對于接受舞蹈教育的學(xué)生而言也是非常重要的。學(xué)生對學(xué)習的舞蹈內容以及創(chuàng )作背景需要有一定的了解，在此基礎上教師才能更好的推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新發(fā)展，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造，而不是躺在前人的成果上止步不前，高校教師應當給予學(xué)生更多的發(fā)展空間，不僅可以在課堂上進(jìn)行鼓勵，同時(shí)還可以建議校際的活動(dòng)中可以引入原創(chuàng )舞蹈比賽項目，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，推進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自主性思維，實(shí)現學(xué)生對所表演作品的深入認知。

　�。ㄈ�）培養大學(xué)生對于舞蹈中理論性認知

　　一方面，舞蹈教學(xué)是完全以模仿式教育以及口傳身授的方式進(jìn)行的，沒(méi)有理論知識作為基礎，舞蹈教學(xué)很容易步入霧氣之中，大學(xué)生自身缺乏實(shí)踐性指導，很難讓自己的作品有全面性的提升。但是舞蹈表演者必須要以理論立足，尤其是舞蹈作為體育運動(dòng)如果在沒(méi)有技術(shù)基礎的情況下進(jìn)行訓練，很容易產(chǎn)生勞損、肌肉拉傷等情況，需要以成功經(jīng)驗為主實(shí)現最大限度的訓練優(yōu)化，有效推進(jìn)科學(xué)化的舞蹈課堂教學(xué)。另一方面，舞蹈的表現也需要外物提升文化素養，在表演過(guò)程中需要更多的旁征博引，借此提升整個(gè)表演的文化內涵，尤其是近幾年隨著(zhù)古文化藝術(shù)被關(guān)注，在大學(xué)階段的教育更加注重對于學(xué)生課外修養的培養，借此優(yōu)化舞蹈教學(xué)中的文化內涵。

　　四、舞蹈學(xué)習提升體育綜合素養

　　首先，舞蹈訓練有助于培養學(xué)生自身的觀(guān)察能力，舞蹈大部分的教學(xué)過(guò)程需要學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習，因此訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，除了在課堂學(xué)習要進(jìn)行觀(guān)察之外，還需要走入真實(shí)生活觀(guān)察社會(huì )現象，觀(guān)察其他舞者的跳舞規律，之后根據自己的要求進(jìn)行思路認知的整理，借此實(shí)施深入舞蹈技藝提煉，教師也要訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，引導學(xué)生培養認真觀(guān)察周邊事物的習慣。其次，提升學(xué)生的肢體協(xié)調能力，舞蹈的表演離不開(kāi)記憶力與模仿力之間的相互強化，要將記憶中的動(dòng)作與肢體相融合，在訓練過(guò)程中形成肌肉記憶，從而在舞蹈演出中協(xié)調地表現給觀(guān)眾，實(shí)現學(xué)生身體機能的協(xié)調，起到優(yōu)化學(xué)生鍛煉的效果。最后，舞蹈教學(xué)能夠提升學(xué)生個(gè)人的表現力，在體育鍛煉中沒(méi)有其他種類(lèi)能兼顧觀(guān)賞性、競技性以及表現形式，舞蹈是這三者的集大成者，不僅能夠實(shí)現自我展示，還能夠在此基礎上實(shí)現觀(guān)賞以及競技性，舞蹈是以抽象的肢體語(yǔ)言匯聚一些不夠具體的描述，從而展示自我的過(guò)程，因此創(chuàng )作者可以在展示時(shí)依照自己的記憶、思想、藝術(shù)表現形式等提升舞蹈的表現力，借此傳遞自己想融入其中的內容，教師可以引導學(xué)生分析作品內容，實(shí)現舞蹈理解的自我啟發(fā)，深挖內涵，推進(jìn)學(xué)生展示張揚的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和感染力，以情感變化帶動(dòng)整體的情緒傳達。

　　五、參考文獻

　　[1]張婷.基于高校古典舞教學(xué)中學(xué)生表演特質(zhì)的培養分析[J].北方音樂(lè ),2019,(012).

　　[2]劉麗.新時(shí)期關(guān)于大學(xué)舞蹈教學(xué)節奏意識培養措施的研究[J].參花:下半月,2019,(010).

　　[3]謝遲.基于應用型人才培養視角的高校舞蹈教學(xué)中“翻轉課堂”的應用[J].北方音樂(lè ),2019,(010).

　　[4]于彥云.大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識的培養策略探討[J].文學(xué)少年,2019,(013).

　　[5]盧永強.舞蹈藝術(shù)中的形體美-高校舞蹈形體課教學(xué)中心理暗示的運用策略[J].讀天下(綜合),2019,(5).

　　[6]吳淑丹.編織嶺南舞蹈文化的培育搖籃-淺談嶺南舞蹈文化在廣東高校舞蹈教學(xué)中的傳承與創(chuàng )新[J].藝術(shù)評鑒,2020,(16).

【高校舞蹈教學(xué)中的舞蹈意識培養論文】相關(guān)文章：

舞蹈教學(xué)中節奏意識提升方法培養論文02-18

舞蹈教育在高校素質(zhì)教育中的作用論文11-24

詞匯教學(xué)中培養跨文化意識論文02-24

高校舞蹈教育的改革創(chuàng )新的論文03-23

翻轉課堂在高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中的運用03-20

高�；@球教學(xué)中培養學(xué)生傳接球能力與意識的研究02-26

淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題意識的培養論文12-23

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識的培養論文03-04

籃球教學(xué)中籃球意識的培養02-26