市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文大綱

一、畢業(yè)論文(設計)的目的
畢業(yè)論文（設計）是教學(xué)計劃中的一個(gè)有機組成部分，是培養目標不可能缺少的重要環(huán)節。通過(guò)畢業(yè)論文（設計）培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎理論、基礎知識、基本技能進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到進(jìn)行科學(xué)研究的綜合訓練。同時(shí)，也能促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提高，為我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設服務(wù)。
二、選題原則和范圍
(一)選題原則
總的方向是，面向經(jīng)濟建設，面向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，堅持教學(xué)基本要求，努力實(shí)現教學(xué)、科研和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的結合。
1.符合教學(xué)的要求，有利于鞏固、深化和擴大學(xué)生所學(xué)知識，有利于使學(xué)生得到較為全面的訓練，有利于培養學(xué)生的獨立工作能力。
2.盡可能結合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科研和實(shí)驗室建設的實(shí)際任務(wù)，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強學(xué)生的責任感和緊迫感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神。
3.選題份量和難度要適當，使學(xué)生能夠在規定的時(shí)間里經(jīng)過(guò)努力完成。
也可選擇有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)背景、從實(shí)際中抽出的自擬題目，使學(xué)生獲得理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓練。
(二)選題范圍
具體見(jiàn)參考選題。
三、畢業(yè)論文（設計）的指導
加強畢業(yè)論文(設計)的指導，是順利完成畢業(yè)論文（設計）和保證畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的關(guān)鍵。系（或教研室）應根據所選課題的性質(zhì)和教師的特長(cháng)，合理配備好指導教師，一般應由講師以上職稱(chēng)有經(jīng)驗的教師擔任，也可以根據需要和可能配備一定數量青年教師協(xié)助。也可以聘請校外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科研單位的具有中高級職稱(chēng)的管理人員和科技人員參加指導。
在指導思想上，指導教師應：
1.堅持把培養人才放在首位。要做到既出人才又出成果，防止只強調任務(wù)而忽視培養，片面追求成果而把學(xué)生單純當勞動(dòng)力使用。
2.堅持教學(xué)要求，貫徹因材施教的原則。對學(xué)生必須嚴格要求，讓他們獨立完成課題所規定的任務(wù)，獲得全面訓練以達到教學(xué)的基本要求。同時(shí)，必須注意因材施教，成績(jì)差的學(xué)生多做具體指導，成績(jì)好的學(xué)生可以從深度和廣度上提出更高的要求，使他們的能力得到充分發(fā)揮。
3.堅持教書(shū)育人，指導教師應全面關(guān)心學(xué)生在畢業(yè)論文（設計）撰寫(xiě)期間的學(xué)習、紀律、生活與思想。負責對學(xué)生進(jìn)行正確撰寫(xiě)（設計）思想、團結協(xié)作、服從分配、組織紀律、安全保密以及道德品質(zhì)等方面的教育。教師以身作則，言傳身教，帶出好的思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
在指導方法上，指導教師應立足于啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性既不包辦代替，也不放任自流，抓住關(guān)鍵時(shí)機、關(guān)鍵環(huán)節進(jìn)行指導和督促檢查。
指導教師應在實(shí)驗室教師配合下做好文獻資料、機器設備、耗材等的準備工作并向學(xué)生作開(kāi)題報告，說(shuō)明課題的來(lái)源、意義，提出要求，推薦文獻資料以及規定閱讀數量。學(xué)生接受任務(wù)后，通常經(jīng)過(guò)準備階段(調查研究、搜集資料、綜合文獻擬定實(shí)施方案和日程計劃)、實(shí)施階段(若為畢業(yè)設計，則應包括系統分析、系統設計、程序設計、系統測試等環(huán)節)和結束階段(數據文檔整理、結果分析評價(jià)、撰寫(xiě)論文等)。指導教師應在不同階段和不同環(huán)節，進(jìn)行定期指導和檢查，及時(shí)發(fā)現并解決遇到的問(wèn)題，以保證畢業(yè)論文（設計）的速度和質(zhì)量。
四、課題的分配原則
采用指導教師事先擬定題目，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )審查確定后，由學(xué)生選擇。畢業(yè)論文（設計）選題遵循“學(xué)生個(gè)人自選志愿與畢業(yè)論文（設計）指導小組調劑分配相結合”的原則。當學(xué)生本人志愿與畢業(yè)論文（設計）指導小組調劑分配有矛盾時(shí)，學(xué)生應服從分配。
五、畢業(yè)答辯
答辯時(shí)間，見(jiàn)畢業(yè)論文（設計）時(shí)間安排（一般安排在畢業(yè)論文環(huán)節的最后一周），按課題性質(zhì)分成若干答辯小組進(jìn)行答辯。每個(gè)答辯小組必須有兩名副教授以上職稱(chēng)的成員；答辯小組根據答辯評定標準進(jìn)行答辯成績(jì)的評定。
答辯會(huì )的一般程序：
1.宣布開(kāi)會(huì )
答辯組長(cháng)宣布答辯委員會(huì )成員名單，并簡(jiǎn)述答辯的意義、答辯注意事項及答辨順序。
2.畢業(yè)生簡(jiǎn)要宣講論文（設計）的主要內容(10～15分鐘)。
3.答辯委員會(huì )成員和參加答辯的師生提出問(wèn)題由畢業(yè)生進(jìn)行回答(15～20鐘)。
4.休會(huì )。
六、畢業(yè)論文（設計）成績(jì)評定
(一)評定原則
1.既考慮學(xué)生對于基礎理論、基本知識和基本技能掌握的程度，又考慮學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨立工作的能力。
2.既考慮達到質(zhì)量水平，又考慮整個(gè)論文（設計）撰寫(xiě)期間完成的工作量。
3.既注重智育，又注重德育。
(二)評定標準
采用五級評分標準，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
(三)評定項目及分項成績(jì)
畢業(yè)論文（設計）成績(jì)，由答辯質(zhì)量、論文質(zhì)量及平時(shí)成績(jì)等組成。
平時(shí)成績(jì)，包括學(xué)習、工作態(tài)度，查閱中外文資料、調查研究、分析和解決問(wèn)題的能力，實(shí)驗操作技能等方面所反映出來(lái)的獨立工作能力。
畢業(yè)論文（設計）可按優(yōu)秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)的五級分制評定。全班成績(jì)應基本符合正態(tài)分布。
學(xué)生畢業(yè)論文（設計）的最終（后）成績(jì)，由答辯委員會(huì )確定。

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