畢業(yè)論文寫(xiě)作提綱
[摘要] 基礎教育新課程改革緣起于社會(huì )發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運作流弊、價(jià)值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動(dòng)因。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來(lái)了很大的不適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會(huì )支持等三種應對策略。
[關(guān)鍵詞] 基礎教育;新課程改革;教師;心里不適;應對策略
[引言]：隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專(zhuān)家、教師意識到了這個(gè)問(wèn)題，并對它展開(kāi)了研究。但由于傳統教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒(méi)有太深入的進(jìn)行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會(huì )的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著(zhù)這個(gè)趨勢，我們的研究將會(huì )越來(lái)越來(lái)剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進(jìn)行分析，并提出一些相應的應對策略，總結其經(jīng)驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
一 引 言
1.1基礎教育新課程改革時(shí)代背景 1.1.1 社會(huì )發(fā)展與課程功能滯后 1.1.2 素質(zhì)教育與課程運作流弊 1.1.3 價(jià)值轉型與課程旨趣單向
二 教師對新課程改革的不適應性
2.1 教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心里不適
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2.2 教師對視角的轉換的不適應 2.3 教師對新的教學(xué)方式的心里不適 2.4 教師對學(xué)生的新學(xué)習方式的心里不適應 2.5 教師對自我的心里不適
三 應對新課程改革中教師心理不適的策略
3.1 教師的自身努力層面
3.1.1 教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉換 3.1.2 提高教學(xué)監控能力
3.1.3 正視自己，提高自信，完善自我 3.2 學(xué)校策略層面 3.2.1 學(xué)校管理策略 3.2.2 學(xué)校的培訓策略 3.2.3 學(xué)校的交流策略
3.3 社會(huì )支持層面
3.1.1 加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程 3.3.2 建立科學(xué)的教師評價(jià)體系 3.3.3 要理解和尊重教師
四 結束語(yǔ)
范例：
《連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應用研究》
論文摘要：信息技術(shù)的應用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢，而且在經(jīng)濟發(fā)展中越來(lái)越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢不在于數量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應用對于提高連鎖零售企業(yè)的競爭力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國連鎖零售企業(yè)當前應用電子商務(wù)的現狀及存在問(wèn)題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現狀;論述了電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)應用的重要性;通過(guò)分析電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)中的應用，論述了我國電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應用中的模式及存在的問(wèn)題并且建立了電子商務(wù)應用效果評價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè) 電子商務(wù) 物流配送 效果評價(jià)模型
目 錄
第一章 緒 論
1.1 研究背景
1.2 研究現狀
第二章 連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應用現狀
2.1 電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介
2.2 電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系
2.2.1 傳統零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.2.2 現代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.3 國內外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應用發(fā)展現狀
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