論文寫(xiě)作的研究方法
導語(yǔ)：論文寫(xiě)作有哪些研究方法呢？研究方法是人們在從事科學(xué)研究過(guò)程中不斷總結、提煉出來(lái)的，在撰寫(xiě)論文過(guò)程中非常的重要。下面是小編分享的論文寫(xiě)作的研究方法，歡迎閱讀！
論文寫(xiě)作的研究方法1
調查法
調查法是指通過(guò)書(shū)面或口頭回答問(wèn)題的方式，了解被試的心理活動(dòng)的方法。調查法的主要特點(diǎn)是，以問(wèn)題的方式要求被調查者針對問(wèn)題進(jìn)行陳述的方法。根據研究的需要，可以向被調查者本人作調查，也可以向熟悉被調查者的人作調查。調查法可以分為書(shū)面調查和口頭調查兩種。
觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法�？茖W(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。常見(jiàn)的觀(guān)察方法有：核對清單法;級別量表法;記敘性描述。
實(shí)驗法
實(shí)驗法是研究者有意改變或設計的社會(huì )過(guò)程中了解研究對象的外顯行為。實(shí)驗法的依據是自然和社會(huì )中現象和現象之間相當普遍存在著(zhù)的一種相關(guān)關(guān)系——因果關(guān)系。實(shí)驗法有實(shí)驗室實(shí)驗法與自然實(shí)驗法兩種。
文獻研究法
文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過(guò)對文獻的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認識的方法。文獻法是一種古老、而又富有生命力的科學(xué)研究方法。內容分析法通過(guò)對文獻的定量分析，統計描述來(lái)實(shí)現對事實(shí)的科學(xué)認識。
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是認識客觀(guān)現象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點(diǎn)是研究現象本身“是什么”的問(wèn)題。實(shí)證研究法試圖超越或排斥價(jià)值判斷，只揭示客觀(guān)現象的內在構成因素及因素的普遍聯(lián)系，歸納概括現象的本質(zhì)及其運行規律。
定量分析法
定量分析法是對社會(huì )現象的數量特征、數量關(guān)系與數量變化進(jìn)行分析的方法。在企業(yè)管理上，定量分析法是以企業(yè)財務(wù)報表為主要數據來(lái)源，按照某種數理方式進(jìn)行加工整理，得出企業(yè)信用結果。
定性分析法
定性分析法亦稱(chēng)非數量分析法，主要依靠預測人員的豐富實(shí)踐經(jīng)驗以及主觀(guān)的判斷和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢的分析方法，屬于預測分析的一種基本方法。定性分析法主要是解決研究對象“有沒(méi)有”、“是不是”的問(wèn)題。
跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”�？茖W(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。
個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是指對某一個(gè)體、某一群體或某一組織在較長(cháng)時(shí)間里連續進(jìn)行調查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過(guò)程，這種研究方法也稱(chēng)為案例研究法。
數量研究法
數量研究法也稱(chēng)“統計分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。
探索性研究法
探索性研究社會(huì )調查的一個(gè)研究方式。對所研究的現象或問(wèn)題進(jìn)行初步了解，獲得初步印象和感性認識，為今后的深入研究提供基礎和方向。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡(jiǎn)單的研究方法，又稱(chēng)為描述流行病學(xué)(descriptive epidemiology)，是流行病學(xué)研究方法中最基本的類(lèi)型，主要用來(lái)描述人群中疾病或健康狀況及暴露因素的分布情況，目的是提出病因假設，為進(jìn)一步調查研究提供線(xiàn)索，是分析性研究的基礎;還可以用來(lái)確定高危人群，評價(jià)公共衛生措施的效果等。
思維方法
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準確表達思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類(lèi)比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導意義。
系統科學(xué)方法
系統科學(xué)方法是指用系統科學(xué)的理論和觀(guān)點(diǎn)，把研究對象放在系統的形式中，從整體和全局出發(fā)，從系統與要素、要素與要素、結構與功能以及系統與環(huán)境的對立統一關(guān)系中，對研究對象進(jìn)行考察、分析和研究，以得到最優(yōu)化的處理與解決問(wèn)題的一種科學(xué)研究方法。
知識擴展：論文寫(xiě)作題目如何定
選擇研究課題。有狹義與廣義之分。狹義是指選擇寫(xiě)作論文的題目;廣義是指選擇研究領(lǐng)域、確定科研方向。這里我們主要是指前者。正確的選擇題目是論文撰寫(xiě)的關(guān)鍵一步。
1、選題的一般原則
(1)學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì )急需原則
要選擇有科學(xué)價(jià)值的課題。經(jīng)濟領(lǐng)域中有科學(xué)價(jià)值的新發(fā)現、新創(chuàng )造、新成果、新經(jīng)驗，是每個(gè)經(jīng)濟工作者努力追求的目標�？茖W(xué)價(jià)值體現在提示規律、探求真理、有益于經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展上。因此。對于凡是有科學(xué)價(jià)值的課題。都應在選擇之列，尤其是要選擇處于經(jīng)濟學(xué)科前沿領(lǐng)域和經(jīng)濟體制改革中急需解決的重大課題。
(2)量力而行原則
選擇課題要充分考慮主觀(guān)條件與客觀(guān)條件，從實(shí)際出發(fā)，量力而行。主觀(guān)條件主要是指個(gè)人興趣與愛(ài)好、知識水平和研究能力等統籌考慮，切不可好高騖遠，強行為之。實(shí)踐證明，凡是勉強為之的題目，是不可能出好的`成果的。而選題適中，難易適度，通過(guò)努力可以取得成功。
2、選題方法
每個(gè)人從事經(jīng)濟論文的基本條件都不同，因而選題方法也是不同的，我們必須在堅持上述選題原則的基礎上，尋求適合自己的基本條件的選題方法，才能取到事半功倍的效果。
(1)個(gè)人偏好法。
即從自己的專(zhuān)長(cháng)和興趣人手選題。經(jīng)濟理論文章大體可以分為總結實(shí)踐經(jīng)驗的理論文章、探討研究經(jīng)濟理論、政策的文章等�？梢愿鶕约荷瞄L(cháng)和興趣，進(jìn)行選擇。
(2)尖刀法
選擇問(wèn)題的開(kāi)口要小，就是說(shuō)選題在保證有充分的發(fā)揮余地的前提下，要盡可能小一些，小一些的問(wèn)題容易說(shuō)透，如同尖刀，可以插的深一些一樣。還以消費信貸問(wèn)題為例，如果籠統的寫(xiě)如何開(kāi)展消費信貸，或如何解決消費信貸發(fā)展中存在的問(wèn)題。當然也可以，但顯然缺乏足夠的深度，但是如果僅僅寫(xiě)消費信貸某一方面的問(wèn)題，就較容易寫(xiě)出深度來(lái)，例如，個(gè)人信用制度建立問(wèn)題、個(gè)人信用調查問(wèn)題、個(gè)人信貸風(fēng)險防范問(wèn)題、個(gè)人信貸保險問(wèn)題等等。
(3)眼觀(guān)六路法
即充分利用已有的知識儲備，尤其是經(jīng)濟學(xué)科研究歷史與現狀的知識儲備，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng )造力，在多方面開(kāi)拓思路，不能局限于某一方面或某一角度，而應從更廣泛的領(lǐng)域，更高的視點(diǎn)來(lái)觀(guān)察研究選擇課題。選題本身就是科學(xué)研究的一個(gè)重要內容。要選擇出理想的課題，就需要調動(dòng)自己的知識儲備，全方位開(kāi)拓思路，進(jìn)行創(chuàng )造性思維。具體地說(shuō)：
�、傺由旆�，即對某個(gè)總是的研究方向不變，增加深度。
�、谘a差法，即對所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問(wèn)題進(jìn)行研究。
�、鄣s交法，即利用其他學(xué)科研究成果，運用于經(jīng)濟學(xué)科。
�、鼙容^法，即通過(guò)對幾種事物或同一事物的幾個(gè)方向的比較研究來(lái)認識事物。
�、輷Q角度法，即對同一問(wèn)題可以選取一個(gè)新的角度加以論述。這樣從不同角度來(lái)研究同一問(wèn)題，研究相對也較為容易一些。
論文寫(xiě)作的研究方法2
論文寫(xiě)作要點(diǎn)
1、選題要小，開(kāi)掘要深;不要題目很大，內容卻很單薄。
2、寫(xiě)作前要讀好書(shū)、翻閱大量資料、注意學(xué)術(shù)積累，在這個(gè)過(guò)程中，還要注重利用網(wǎng)絡(luò )，特別是一些專(zhuān)業(yè)數據庫。
3、“選題新、方法新、資料新”的三新原則。
4、“新題新做”和“小題大做
總之，一點(diǎn)之見(jiàn)即成文。
一個(gè)比喻：寫(xiě)論文就如同蓋房子
1.蓋房子的程序大家是熟悉的，即要選好址、制好圖、打牢基、立起架、壘實(shí)墻、細裝修，寫(xiě)論文的程序也與此十分相似。
2.好址就是要選好主題。主題的選擇一定要結合自己的學(xué)習實(shí)際，結合自己的興趣、學(xué)科特點(diǎn)、當前的熱點(diǎn)(也可反其道而行之，如：科學(xué)課原先表面呈現的熱熱鬧鬧，而有人卻提出這熱鬧背后的浮躁，提倡有序的操作、冷靜的思考)。選好主題非常重要，可以說(shuō)，選對了主題就等于把論文寫(xiě)成了一半，選錯了，下面的一切努力都白搭。此環(huán)節便如王國維的第一境界：“獨上高樓，望盡天涯路�！本褪且x擇好自己研究的目標。
3.制好圖，就是要對選好的主題進(jìn)行規劃、設計寫(xiě)作的大體思路，就如建房的平面設計圖。
4.打牢基，就是要緊緊圍繞主題盡可能多地收集需要的素材，使需要闡述的主題有一個(gè)牢固的基礎。
5.立起架，就是要將深思熟慮后的思路以條條杠杠的形式搭成論文的框架。這個(gè)框架可大可小，可高可低，這就看自己的能力和水平了。沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活。一定要根據自己的才力去構建論文的框架，千萬(wàn)不要貪大求全。壘實(shí)墻，就是要將收集到的材料放到合適的位置。充實(shí)和豐富論文的內容，使其和框架溶為一體。
6.細裝修，就是要對寫(xiě)好的論文進(jìn)行潤色、修改，有時(shí)甚至要忍痛割?lèi)?ài)。這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，自己下力氣寫(xiě)好的論文，就如同自己懷胎十月后臨盆的孩子，有那一位母親會(huì )嫌棄他?修改論文既需要站在一定的高處去審視全文的立意、構架和所用的材料;也要從小處著(zhù)手，仔細推敲字、詞、句、段的運用，甚至是標點(diǎn)符號的使用都很關(guān)鍵。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，可以使自己的論文“熠熠生輝”。以上幾個(gè)環(huán)節便是王國維的第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�
兩個(gè)基點(diǎn)：興趣和熱點(diǎn)
興趣是寫(xiě)論文的動(dòng)力，而且是內在的永不枯竭的動(dòng)力。沒(méi)有興趣的寫(xiě)作，就味同嚼蠟，寫(xiě)出來(lái)也干巴巴的，形如枯槁。只有情趣盎然的投入，才能使自己的文章充滿(mǎn)活力和朝氣，充滿(mǎn)青春的氣息，才能進(jìn)入“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的第三境界!不過(guò)，興趣是可以培養的。只要堅持不懈地寫(xiě)下去，·旦你通過(guò)自己的努力，終于在刊物發(fā)表處女作之后，你的興趣就會(huì )如決口的黃河一瀉千里了。
熱點(diǎn)一方面是指要與時(shí)俱進(jìn)，要緊跟時(shí)代的腳步，緊隨教育改革的步伐，要瞄準當前改革的焦點(diǎn);另一面是指要有新意，千萬(wàn)要注意不要老生常談，不要人云亦云;要寫(xiě)出自己的與眾不同的觀(guān)點(diǎn)，要有創(chuàng )新。創(chuàng )新點(diǎn)在論文寫(xiě)作中的地位就如同論文的生命一樣，沒(méi)有創(chuàng )新點(diǎn)就不要寫(xiě)。創(chuàng )新點(diǎn)從那里來(lái)?實(shí)踐、研究就是它的活水源頭!三個(gè)體會(huì )：及時(shí)抓拍、趁熱打鐵、慢火煎熬平時(shí)可隨身攜帶一個(gè)小本子，及時(shí)抓拍頭腦中閃現的點(diǎn)滴靈光，不管成熟與否。也可以隨時(shí)隨地記日志，保存起來(lái)備用。
在學(xué)習時(shí)，有什么好的想法，妙的做法，新的體會(huì )，及時(shí)抓拍后，還要趁熱打鐵，不要讓它時(shí)過(guò)境遷。如果當時(shí)不寫(xiě)，過(guò)了一段時(shí)間后，當時(shí)的激情可能就煙消云散了。當有想法后，不管三七二十一，把它們都寫(xiě)下來(lái)。然后需要的就是潤色、修改。這個(gè)過(guò)程既是一個(gè)慢火煎熬的過(guò)程：不斷地刪改、不斷地提取精華、不斷地汲取可用的'素材、不斷地推敲字詞句段，直至最后定稿;同時(shí)也是一個(gè)享受的過(guò)程：當你突然冒出一個(gè)靈光時(shí)、發(fā)現一個(gè)好的論證方法時(shí)、找到需要的素材時(shí)，那種愉悅是精神上的一種極高享受。
細節：撰寫(xiě)前的準備工作
復習和準備好相關(guān)文獻;再次審定實(shí)驗目的(學(xué)術(shù)思想,idea);實(shí)驗資料完整并再次審核
Introduction:
問(wèn)題的提出;研究的現狀及背景;以前工作基礎;本工作的目的;思路(可提假說(shuō));對象;方法;結果。在… 模型上，觀(guān)察 … 指標， 以探討 … (目的)
M & M：
�、� 材料的寫(xiě)法和意義; 倫理。
�、� 程序與指標。操作程序：能序貫，可操作性;方法： 多指標方法的排序;引出參照文獻簡(jiǎn)述;改良之處;哪些詳或簡(jiǎn)?
�、� 統計學(xué)處理 。
Results：
�、胖笜藲w類(lèi)描述，忌流水帳。不分析不解釋?zhuān)w現思路
�、� 文字、圖、表相對獨立，但避免重復
�、� 避免統計錯誤：對照，均衡，隨即，重復。計量-計數、絕對值-相對值、專(zhuān)一指標—綜合指標的轉換。盲判與非盲判。技術(shù)資料直接概率法與卡方檢驗;多組資料與兩組資料;等級相關(guān)與直線(xiàn)相關(guān);多因素與單因素分析;配對資料與獨立樣本資料;非正態(tài)分布資料;例數不當;平行管，混合樣本;突出差異(絕對值， Δ值，變化%; 聯(lián)合×、÷比值，分亞組等)有效位數的保留。統計學(xué)結論與專(zhuān)業(yè)結論。
Discussion：
�、� 背景材料：展開(kāi)問(wèn)題的提出;有關(guān)本研究的一些基本知識內容(不要離題太遠)
�、� 本實(shí)驗結果分析：各指標的意義(與文獻值比較)，結果說(shuō)明什么問(wèn)題
�、� 進(jìn)一步對結果機理分析：結合文獻
�、� 本工作的意義、結語(yǔ)或小結，進(jìn)一步提出的新問(wèn)題
其它注意點(diǎn)：
�、� 引證討論文獻知識太多(不同于學(xué)位論文)，掩蓋了本工作的貢獻;② 分析不合邏輯，結論不當;③ 討論太浮淺，文獻知識不熟悉;④ 寫(xiě)成工作總結，缺乏學(xué)術(shù)高度;⑤ 要正確使用縮寫(xiě)詞，尤其是組別縮寫(xiě)詞
參考文獻：
為什么要引文獻：⑴ 立論依據的文獻：新,權威性文獻，不用快報或摘要;⑵ 自己工作的自引：工作連續性;⑶ 實(shí)驗結果與文獻資料比較：新，可用快報, 會(huì )議及個(gè)人咨詢(xún)資料;⑷ 方法學(xué)：經(jīng)典文獻,注意引文準確，不要轉引
摘要：
問(wèn)題的提出(Background);本工作目的;對象;方法(指標，分組);主要結果(數據，統計);結論與展望。
再推敲文章題目：
不切題，過(guò)大、過(guò)小
投稿：
按雜志稿約修定(留底)、引用該雜志文章、忌一稿兩投
致命傷：
目的不明確;重復性工作無(wú)創(chuàng )新;方法學(xué)問(wèn)題致結果不可信。
三種寫(xiě)法：
論文的寫(xiě)法有很多，此處把寫(xiě)作方法歸納為三類(lèi)。
1.點(diǎn)石成金法就是在平時(shí)的學(xué)習中，會(huì )突發(fā)靈感，會(huì )發(fā)現一些新的方法、遇到感人的事例等。這時(shí)就可以結合新的理念將它們糅合起來(lái)，使它們閃爍出新理念的光彩。這種方法特別適宜寫(xiě)作隨筆、札記、反思一類(lèi)的論文。而且極易發(fā)表。
2.巧串項鏈法是指在平時(shí)的學(xué)習中，積累許多感人的片段、反思、札記、評析等。到期末的時(shí)候，再根據這些材料的內在聯(lián)系，提出一個(gè)鮮明的主題，把它們首尾串接起來(lái)，便可成為一個(gè)完整的、閃爍出熠熠光輝的美麗的“項鏈”。這種方法最適合寫(xiě)經(jīng)驗總結類(lèi)的論文。
3.主干生枝法就是當確立一個(gè)主題后，圍繞這個(gè)主題，再衍生出一些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)，再用這些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)去論證主題。這樣，就會(huì )使論文的整體結構十分沉穩，思路清晰，論證嚴密。
論文寫(xiě)作的研究方法3
一篇合格的碩士論文，至少包含：序言(前言)、相關(guān)知識(背景)、主要研究工作、驗證結果、結論五個(gè)部分的內容。那么，具體我們在寫(xiě)作碩士論文的時(shí)候，應該注意什么?
1.序言的寫(xiě)法
讀者閱讀論文首先會(huì )從序言開(kāi)始，序言部分應該回答：
為什么要研究該課題?
作者一定要回答為什么要開(kāi)展該課題的研究，就是需求的問(wèn)題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問(wèn)題而進(jìn)行研究，應說(shuō)明研究工作是有意義的，理由要充分。很多研究生的論文一上來(lái)用很大的篇幅講述自己做了這樣那樣的研究工作，讀者不知道這些研究工作是否需要，大大降低了論文的價(jià)值。
目前國內外的研究]狀況如何，現有的研究有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
有的研究工作，盡管實(shí)際需要，但已經(jīng)有了現成的結果，不需要重新研究，這類(lèi)課題是沒(méi)有意義的。所以，必須對國內外的狀況進(jìn)行全面的了解，進(jìn)展如何，能否滿(mǎn)足實(shí)際的需要。要分析現有研究成果或方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重點(diǎn)放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時(shí)，可引出其原理、方法可能存在的問(wèn)題，為自己的研究工作作好鋪墊。當然，在描述他人工作不足時(shí)，一定要客觀(guān)、實(shí)事求是，不要引起糾紛。
作者的研究有什么特別的地方，準備采用什么策略?
主要是針對他人研究的不足展開(kāi)自己的研究工作，或者補充、或者完善、或者改進(jìn)、或者創(chuàng )造等，一定要說(shuō)出作者的研究工作與別人的研究工作的不同�？梢院�(jiǎn)略的介紹作者研究工作所采用的原理和方法。要作到這一點(diǎn)，首先對他人工作有充分的了解，要有針對性。真正熟悉該研究領(lǐng)域的研究人員，通過(guò)對論文所采用的原理、方法的了解，大體上可以對論文的結果作出初步的判斷。讀者在深入閱讀論文時(shí)，就會(huì )有一定的思想準備，那些是最關(guān)心的，那些是要重點(diǎn)了解的。
簡(jiǎn)要說(shuō)明論文的框架結構
介紹各個(gè)章節的內容是什么，讀者會(huì )在腦海對論文形成粗略的框架結構，有利于讀者選擇重點(diǎn)。
極為簡(jiǎn)要的闡明本文的創(chuàng )新性工作
主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結尾相呼應。
總之，序言是論文非常重要的部分，有的研究生不太注重這部分內容，認為只要將自己的研究工作闡述清楚就行，實(shí)際上，專(zhuān)家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和了解本研究領(lǐng)域的程度。
2.相關(guān)知識和背景導引
論文涉及到不少其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的知識，需要預先作些介紹。在介紹相關(guān)知識時(shí)，應該重點(diǎn)介紹論文中所要用到的部分。例如，在介紹器件時(shí)，論文中將要用到的參數、性能等要重點(diǎn)介紹。有的論文在這一部分可能要介紹自己的研究工作，兩者盡量能合理的結合在一起，做到自然合理。所謂的背景導引就是通過(guò)所要用到的相關(guān)知識引導到自己的研究工作上來(lái)。
3.論文的主要研究工作
這一部分是重點(diǎn)內容，作者要將自己的研究?jì)热蓐U述清楚，可能會(huì )分為2~3個(gè)章節，劃分章節時(shí)，根據研究工作性質(zhì)來(lái)定，最好根據模塊來(lái)劃分，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結構劃分。例如作者研究的是一個(gè)測試系統，就可按結構劃分為硬件模塊和軟件模塊，在每個(gè)模塊中又有若干個(gè)子模塊，硬件中涉及器件選擇、結構涉及等，軟件涉及結構設計和算法設計等。在介紹自己研究工作過(guò)程中，有的部分是利用現成技術(shù)和結果的，有的是自己設計、推導或創(chuàng )造的，一定要描述清楚。不少論文對這一部分介紹的很詳細，分不清那些工作是作者做的，那些工作是引用他人的。也看不出來(lái)特色是什么，能解決什么問(wèn)題，該細的部分粗略帶過(guò)，該簡(jiǎn)要的地方太過(guò)冗長(cháng)。
一般作者至少要用兩個(gè)章節來(lái)介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導等。有的作者可能會(huì )用到三個(gè)章節完成這部分工作，但不能更多。否則，一方面會(huì )使論文太分散，另一方面，作者在一年多的研究時(shí)間內也很難做更多的'工作。
在這幾個(gè)章節的結尾處，要將自己獨立完成的作以工作總結，增加讀者的印象：首先要把思路交代清楚，為了解決什么問(wèn)題，才用怎樣的思路;要把概念闡述明白;推導過(guò)程要符合邏輯;內容安排要條理清楚。讀者通過(guò)閱讀這一部分內容，知道作者想解決什么問(wèn)題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個(gè)目標去寫(xiě)論文。
4.驗證結果
我們鼓勵研究生做課題時(shí)要結合實(shí)際(純理論研究除外)，最好能完整的參與課題的全過(guò)程，所以最后的結果應和實(shí)際對比，接受實(shí)際檢驗，鼓勵學(xué)生完成實(shí)驗驗證，要通過(guò)對比數據說(shuō)明研究成果的實(shí)際效用。充實(shí)的實(shí)驗驗證數據無(wú)疑增加了論文的價(jià)值，也可給讀者提供應用的范例。在這一部分應該有分析和結論，那怕是不十分完美的驗證結果也是有意義的，因為科學(xué)研究本身就是探討的過(guò)程。
目前，許多研究工作離不開(kāi)計算機，用來(lái)模擬、仿真、或數據處理等。所以，驗證系統是論文的重要組成部分。
5.結論部分
作為論文的結尾，對論文起總結作用，通過(guò)閱讀全文，讀者基本了解了作者所做的工作，結尾主要是再給讀者一個(gè)完整的印象，所以，要將主要內容再提綱攜領(lǐng)的復述一下，特別要注明論文的創(chuàng )新點(diǎn)。同時(shí)，要自己指出研究工作還需要改進(jìn)的地方，或者今后繼續努力的方向。實(shí)際上，專(zhuān)家在閱讀完論文后，可能已經(jīng)在腦子里對論文的內容、意義、價(jià)值、不足有了基本的印象，通過(guò)作者自己的敘述，說(shuō)明作者對本研究工作還是比較透徹的，成績(jì)和不足是心中有數的。另外，結尾部分和序言部分應該有一定的對應性，作者對結尾部分也應充分重視，不要給讀者匆匆收場(chǎng)的感覺(jué)。就象一頓宴席，開(kāi)頭、中間過(guò)程都很豐盛，最后一道果盤(pán)清淡乏味。
論文寫(xiě)作的研究方法4
一、提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)效果的有效方法
1．提升教師自身素質(zhì)
在作文教學(xué)中，教師依托寫(xiě)下水文，提升自身寫(xiě)作能力，是最直接有效的方法。一方面能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，能避免教學(xué)中的許多誤區（如最常見(jiàn)的命題作文，命題往往脫離學(xué)生的生活）；另一方面，“實(shí)踐出真知”，老師自己動(dòng)手，才會(huì )懂得評價(jià)學(xué)生的作文，如果一個(gè)題目寫(xiě)不出，就可以更寬容學(xué)生的作品；如果一個(gè)題目寫(xiě)得很好，那講授就有了依據，學(xué)生學(xué)習也有了方向。這是教學(xué)相長(cháng)的好辦法。在作文教學(xué)改革中，教師勤于動(dòng)筆不僅是言傳身教，更重要的是通過(guò)寫(xiě)下水文，教師能真正體驗寫(xiě)作規律，在教學(xué)中把寫(xiě)作規律和教學(xué)規律更好地結合在一起。
2．點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作興趣
第一，教師在設置作文題目時(shí)，應該結合學(xué)生的實(shí)際生活狀況，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，這樣學(xué)生才會(huì )有話(huà)可說(shuō)、有內容可寫(xiě)。第二，教師應該給予學(xué)生充分的肯定，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。第三，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應該范讀優(yōu)秀的文章，鼓勵學(xué)生參加形式多樣的作文比賽，在競爭中讓學(xué)生體會(huì )到寫(xiě)作的快樂(lè )，從而使學(xué)生的寫(xiě)作興趣得以提高。
3．培養學(xué)生的寫(xiě)作能力
為了讓學(xué)生輕松、容易地完成寫(xiě)作內容，教師應該加強學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇寫(xiě)作題目，使之賦予文章趣味性和生活性，從而讓學(xué)生將自己的情感流露于文字之間。引導學(xué)生感受生活的趣味，并使之把感情抒發(fā)出來(lái)，這樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，如教師可以組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)調性強的集體活動(dòng)，如拔河比賽、足球比賽、踢毽子比賽等等，在活動(dòng)結束后可要求學(xué)生描述對活動(dòng)的認識，或者是對伙伴的認識，抑或是對集體的'認識等等，同時(shí)教師在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要引導學(xué)生多使用修辭手法，從而使文章生動(dòng)與活潑。
4．引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材
課外活動(dòng)的開(kāi)展是對課堂教學(xué)的有效補充，課外活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生積累切身體會(huì )到的寫(xiě)作素材，而且能夠讓學(xué)生在寫(xiě)作中流露真情實(shí)感、開(kāi)啟創(chuàng )新思維。如自己坐車(chē)回家，自己去看醫生等，通過(guò)接觸社會(huì )來(lái)開(kāi)啟學(xué)生對事物的思考；通過(guò)體育比賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情；通過(guò)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，積累勞動(dòng)的感受和素材；通過(guò)游覽名勝古跡，積累學(xué)生的游記素材等等，切身融入生活，對學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì )有很大的提高。
5．拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路
優(yōu)秀的作文是具備創(chuàng )造性和真情實(shí)感的，小學(xué)生寫(xiě)不出好的作品，主要原因在于學(xué)生沒(méi)有良好的創(chuàng )造精神、缺乏想象力、知識積累不足、生活體驗不足、情感投入不豐富等。因此，教師在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，要積極引導學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，豐富寫(xiě)作教學(xué)形式，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言活動(dòng)，如詞語(yǔ)接龍、講故事比賽、小型辯論會(huì )等，這樣的寫(xiě)作教學(xué)模式不僅可以誘導學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能夠在愉悅的環(huán)境中豐富學(xué)生的知識。同時(shí)，教師可以采取分組討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行評論和學(xué)習，在此過(guò)程中學(xué)生可以從別人的文章中感受到寫(xiě)作的不同思路以及借鑒別人的優(yōu)美語(yǔ)句，進(jìn)行加工再創(chuàng )造并恰當地用于今后的寫(xiě)作中，使自己的寫(xiě)作思路得以擴寬、知識得以豐富，從而有效提高自己的寫(xiě)作水平。
二、結語(yǔ)
綜上可知，教師要結合小學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)完善寫(xiě)作教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的自信心，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在自信與興趣的驅使下主動(dòng)貼近生活、感受生活，愿意表達、善于動(dòng)筆，為以后的學(xué)習和寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
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