淺析幼兒游戲教學(xué)論文
一、游戲教學(xué)的內涵
學(xué)習游戲，顧名思義，是教師通過(guò)組織者教學(xué)過(guò)程中，為提高課堂教學(xué)效率，加入游戲，讓孩子掌握知識的過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )，達到超強的學(xué)習效果，隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當前幼兒教育中對幼兒知識、態(tài)度、情感、身體健康、心理健康、社會(huì )適應能力培養的的需要了，而游戲教學(xué)往往可以滿(mǎn)足培養現代幼兒教育所缺失的。因為游戲既可以發(fā)揮教師通過(guò)結合傳統教學(xué)方法教育孩子，和組織管理班級，又可以吸引兒童對課堂的熱情，又可以讓上孩子發(fā)揮自己的想象，達到教學(xué)目標，并且培養孩子的創(chuàng )造力和冒險精神，這是基礎教育是一種新的，并且有效培養孩子學(xué)習的未來(lái)發(fā)展模式。
二、采用游戲教學(xué)的重要性
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們對素質(zhì)教育的重視程度大大提高，教育改革也在不斷的深入，這也就導致了幼兒教學(xué)的不斷發(fā)展�！霸⒔逃跇�(lè )”的理念越來(lái)越深得人心，針對幼兒集中注意力持續時(shí)間短的問(wèn)題，游戲教學(xué)理念更加適合現代幼兒教學(xué)，為此采用游戲教學(xué)的必不可少的教學(xué)設計理念。1.新課程標準的要求。游戲化教學(xué)法是通過(guò)游戲的方式向學(xué)生傳授知識，我國制定了新的課程標準，明確規定學(xué)生為主體教師為主導，學(xué)生是課堂的主角。國家現在需要的是創(chuàng )新性人才。全面發(fā)展的人才。這是國家的需要也是社會(huì )的需要。也是學(xué)生自身的需啊。引進(jìn)游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，將游戲與教學(xué)相結合，在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)生動(dòng)機，引導學(xué)生積極開(kāi)展思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成獨立思考的能力，從而為學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)的形成提供良好地條件。新課標教學(xué)提倡改變教學(xué)模式，在課堂中引進(jìn)新的教學(xué)手段和方法，活躍課堂氛圍，將教師和學(xué)生在寓教于樂(lè )中體會(huì )到教和學(xué)的樂(lè )趣。2.游戲法可以激發(fā)孩子興趣。游戲教學(xué)法是可以激發(fā)孩子的興趣的。因為孩子的注意能力是不完美的，不發(fā)達的，他們關(guān)注事物的能力并不是很好。如果教師教育僅局限于在黑板教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)，容易讓孩子的產(chǎn)生心理疲勞。如果在幼兒教學(xué)課堂中能把游戲玩到一個(gè)非常靈活的老師，那他一定是一位優(yōu)秀的幼兒教師。因為他不僅能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習。并且在教學(xué)過(guò)程中，把將快樂(lè )融入了學(xué)習，同樣也將學(xué)習變得快樂(lè )起來(lái)。3.游戲可以提高孩子的語(yǔ)言能力。在早期的幼兒教育中，孩子語(yǔ)言表達能力的培養是非常重要的，幼兒教育是兒童早期智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，他們通常具有較低的語(yǔ)言的表達能力，而幼兒教學(xué)其中的一個(gè)教學(xué)目標，就是提高語(yǔ)言表達能力，要想實(shí)現教學(xué)目標，完全可以設計一個(gè)提高表達能力的游戲，比如，孩子們可以通過(guò)一個(gè)虛構的寓言小故事，與伙伴共同討論和交流，并且進(jìn)行扮演，進(jìn)行對話(huà)，讓孩子們不僅僅對寓言故事有了初步的理解，并且在進(jìn)行討論與交流的時(shí)候，也鍛煉了語(yǔ)言表達的能力。
三、游戲的選擇
幼兒存在年齡小、自制力差等問(wèn)題，為了解決和改善這些問(wèn)題，提升幼兒教學(xué)的課堂效率，就逐漸形成了游戲教學(xué)模式，本文分析研究了游戲教學(xué)模式，探討幼兒教學(xué)采用游戲模式的重要性和必要性，為實(shí)現幼兒教學(xué)中引入游戲教學(xué)筆者提出以下幾點(diǎn)游戲的選擇建議。1.游戲選擇要有針對性。在教學(xué)目標和在教學(xué)過(guò)程中加入的游戲有一個(gè)共同的目的，那就是實(shí)現整個(gè)教學(xué)的目的，教師不能違背了做游戲的初衷，游戲的選擇可以廣泛，但要根據選擇的課程需要，把游戲和客觀(guān)知識的有機結合，使兒童游戲在幼兒時(shí)期的所要學(xué)習整體知識按照一定的階段進(jìn)行。例如，教師要交給孩子們寫(xiě)數字，可以組織孩子們拿香蕉，給他們規定任務(wù)，每個(gè)人必須拿幾個(gè)的香蕉，1號拿一個(gè)，2號拿兩個(gè)，這樣去教孩子，游戲的選擇要與所學(xué)知識有關(guān)。2.及時(shí)做好游戲教學(xué)的總結和反思。有的教師使用游戲法一堂課課堂氣氛是上來(lái)了，活躍性有了，但是不善于總結，一堂課嘻嘻哈哈下來(lái)了，學(xué)生還不知道學(xué)的什么，一定要注意反思和總結。畢竟游戲教學(xué)法的目的是讓學(xué)生掌握基礎知識。一節課結束要叫學(xué)生總結本次課的知識點(diǎn)，并進(jìn)行記憶。記憶會(huì )有遺忘，總結記錄時(shí)常翻看才能，將知識內化和應用。
四、結束語(yǔ)
新的時(shí)代到來(lái)了，教師要由傳授知識的教書(shū)匠向教書(shū)育人的大先生，思想要轉變，教學(xué)方法要更加追求新穎和實(shí)用。游戲教學(xué)法是一門(mén)新的科學(xué)，他不僅改變了傳統只講不做的枯燥課堂模式，并把學(xué)習融入到了快樂(lè )中。這是一門(mén)科學(xué)，還等著(zhù)更多的人去創(chuàng )造，我們應該在傳統教學(xué)方法的基礎上，取長(cháng)補短，傳承好的，棄其糟粕。才有利于兒童的發(fā)展，才能為祖國培養更好更多的高素質(zhì)人才。
參考文獻：
[1]吳文娜.教育游戲在幼兒教學(xué)中的應用研究[D].山東師范大學(xué),2009.
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