淺析小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略論文

　　【摘 要】語(yǔ)文是素質(zhì)教育中的基礎學(xué)科，而寫(xiě)作作為語(yǔ)文的重要組成部分，是學(xué)生利用語(yǔ)言表達自己的情感的一種重要方式，在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習中占據著(zhù)舉足輕重的重要地位。然而，實(shí)際情況來(lái)看，由于傳統教學(xué)觀(guān)念及模式的制約與影響，寫(xiě)作教學(xué)仍然未能得到部分小學(xué)語(yǔ)文教師的關(guān)注與重視，一定程度影響著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升。本文首先就小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題作了簡(jiǎn)要的分析與探討，然后提出了小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效策略與建議，希望能為實(shí)際工作起到一定的指導作用。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)；策略

　　語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科的重要基礎，對學(xué)生日后的學(xué)習乃至發(fā)展都起著(zhù)尤為關(guān)鍵的重要的作用。而寫(xiě)作教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內容，也是考察小學(xué)生綜合語(yǔ)言應用能力的一種有效手段，它不僅能夠讓學(xué)生利用寫(xiě)作進(jìn)行思想的交流，提升其自身的整體素質(zhì)，還能起到鍛煉學(xué)生文字運用能力的功效，幫助學(xué)生為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　一、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.學(xué)生缺乏寫(xiě)作的興趣

　　寫(xiě)作活動(dòng)內在動(dòng)力既是寫(xiě)作興趣，但目前情況來(lái)看，我國小學(xué)生卻普遍存在對寫(xiě)作課不感興趣的現象，究其原因，主要是由以下幾個(gè)方面造成的。其一，學(xué)生認為習作課難度太大，寫(xiě)作不知如何下手；其二，對上課的教師不滿(mǎn)意，認為其上課的內容及方式過(guò)于枯燥與單一，未能滿(mǎn)足其學(xué)習需要；其三，受年齡因素影響，學(xué)生情緒化明顯，個(gè)人控制能力也較弱，往往由于對老師提供的寫(xiě)作題目不感興趣而失去了寫(xiě)作的熱情與信心，甚至是開(kāi)始厭惡或懼怕寫(xiě)作，這一系列問(wèn)題的產(chǎn)生都一定程度上制約了寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展

　　2.積累素材不夠充分

　　如果說(shuō)寫(xiě)作是一項建筑工程，那么寫(xiě)作素材就是砌筑工程所用的一磚一瓦，是寫(xiě)作活動(dòng)的基礎與保障。首先，缺乏生活的積累。由于受到父母過(guò)分的‘呵護’以及承受著(zhù)超負荷的課業(yè)壓力，小學(xué)生的課余時(shí)間越來(lái)越少，各種活動(dòng)體驗也日益有限，學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活、記錄生活的機會(huì )逐漸減少，這進(jìn)一步導致學(xué)生無(wú)法運用準確、到位的言語(yǔ)將生活中的細節記錄下來(lái)。其次，缺乏練筆的積累。部分學(xué)生的寫(xiě)作練習時(shí)間往往局限于課堂上的幾節寫(xiě)作課，大多數學(xué)生都沒(méi)有培養成寫(xiě)日記的好習慣，這便一定程度影響了學(xué)生的寫(xiě)作能力的提升。

　　3.缺乏教學(xué)指導

　　影響小學(xué)生寫(xiě)作水平的主要因素除了學(xué)生自身的修養之外，就是教師的指導作用。寫(xiě)作指導作為寫(xiě)作教學(xué)中的中心環(huán)節，能夠糾正學(xué)生的不足，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平及各綜合能力的提升有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。

　　二、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效策略分析

　　1.營(yíng)造學(xué)習氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　眾所周知，“興趣是最好的老師”激發(fā)起學(xué)生的興趣往往能達到事半功倍的效果。例如，在教授季節方面的寫(xiě)作時(shí)，教師可以將教學(xué)課堂搬到室外的大自然中，讓學(xué)生親身、細致的感受觀(guān)察大自然的魅力所在。通過(guò)這種方式不僅有效鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察能力，還在豐富學(xué)生知識儲備的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提升了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生變得更愿意學(xué)、樂(lè )意學(xué)，且樂(lè )在其中。

　　2.擴大學(xué)生眼界，豐富學(xué)生的資料庫

　　高效的寫(xiě)作離不開(kāi)靈感與思路，而這種思路與靈感是建立在豐富的知識儲備上的。相關(guān)教師在具體教學(xué)過(guò)程中，應當引導學(xué)生注意觀(guān)察身邊的事物以及事物發(fā)展的變化，以讓其盡可能的以還原真相的方式將這些內容進(jìn)行記錄。與此同時(shí)，鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，并盡可能的為學(xué)生提供一些好的寫(xiě)作素材及閱讀材料，以不斷豐富其知識儲備，進(jìn)而達到擴大學(xué)生眼界、提升學(xué)生的理解力與發(fā)現力的目的。

　　3.提升教師的素養

　　教師素養的高低將直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的效率的高低，為此，提升教師的素養有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。其具體措施可以從以下幾個(gè)方面來(lái)入手。首先，語(yǔ)文教師應不斷擴充自身的知識范圍、更新知識架構，提升文學(xué)素養，在保證具有扎實(shí)的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，適當學(xué)習一些其他相關(guān)方面的知識，如地理、舞蹈、美學(xué)、音樂(lè )等，以豐富寫(xiě)作課堂內容。其次，加強教師在寫(xiě)作技能方面的培訓力度。學(xué)校應當定期的對語(yǔ)文教師開(kāi)展寫(xiě)作技能方面的培訓，與此同時(shí)，通過(guò)組織教學(xué)教研活動(dòng)的方式，來(lái)將教師的寫(xiě)作技能及教學(xué)技能進(jìn)行有效提升。

　　三、結語(yǔ)

　　總而言之，廣大小學(xué)語(yǔ)文教師要想順應教育改革的需要，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)需求，就務(wù)必要充分認識到小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的重要性，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求為重要依據，對寫(xiě)作教學(xué)的觀(guān)念及教學(xué)方式進(jìn)行改良與創(chuàng )新，并不斷鼓勵、引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的創(chuàng )作，以將其創(chuàng )新能力及其他綜合能力進(jìn)行有效提升，進(jìn)而為社會(huì )培養出更多的合格的優(yōu)秀人才。

【淺析小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略論文】相關(guān)文章：

小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探究的論文04-28

淺析教育論文的寫(xiě)作12-07

淺析基于情感培養的教學(xué)策略論文12-09

淺析小學(xué)數學(xué)建模教學(xué)策略12-06

淺析小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)論文01-02

論文淺析多樣化的教育策略12-09

初中語(yǔ)文寫(xiě)作創(chuàng )新策略之我見(jiàn)論文05-04

淺析論醫學(xué)論文寫(xiě)作12-11