試論中職學(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )論文
論文摘要：就目前中職學(xué)校班主任工作存在的問(wèn)題展開(kāi)探討，對做好中職學(xué)校班主任工作、加強中職班級管理闡述了自己的幾點(diǎn)體會(huì )。
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任；體會(huì )；工作指導
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著(zhù)十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)的管理要求，及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問(wèn)題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著(zhù)十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門(mén)，在用學(xué)校的規章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對實(shí)際情況對班主任工作進(jìn)行具體指導，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。
結合實(shí)際情況，筆者談幾點(diǎn)體會(huì )：
班主任必須要有使命感和責任心中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長(cháng)的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì )影響學(xué)生的一生，會(huì )帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強自身修養，樹(shù)立崇高的使命感和強烈的責任心。
班主任要有自信心在學(xué)生管理過(guò)程中，我們往往強調要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，其實(shí)，班主任對班級管理工作也要有自信心。個(gè)別班主任對自己能否勝任班主任工作也心存疑慮，存有畏難情緒。針對這種情況，中職學(xué)校班主任主管部門(mén)要幫助這些班主任樹(shù)立信心，應及時(shí)協(xié)助他們解決工作中的疑難問(wèn)題，多鼓勵，指定他們與有能力和經(jīng)驗的班主任“結對子”，共同進(jìn)行班級管理。要明確指出，有自信心的教師，才會(huì )帶出有自信心的學(xué)生。
班主任要有“無(wú)錯推定”的思想目前，部分地區中職學(xué)校生源比較復雜，學(xué)生素質(zhì)也參差不齊。但個(gè)別班主任片面地夸大了“差生”的數量，認為大部分中職學(xué)生素質(zhì)都低，從而導致他們在工作中工作方法出現偏差，影響了工作質(zhì)量。當發(fā)現這種傾向后，作為學(xué)生管理部門(mén)，應明確提出：所有學(xué)生，首先都是素質(zhì)良好的學(xué)生，其次才能說(shuō)一些學(xué)生存在需要我們去幫助糾正的問(wèn)題。班主任要通過(guò)工作來(lái)擴大合格學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的比例，以證明中職學(xué)校的學(xué)生其實(shí)并不差。
班主任要學(xué)會(huì )“妥協(xié)”學(xué)生總是會(huì )犯這樣那樣的錯誤。有些學(xué)生犯錯后自己會(huì )有所反醒或認識。對這部分學(xué)生，班主任應在進(jìn)行批評教育的同時(shí)適當給予鼓勵，引導他們按要求去做。千萬(wàn)不要對犯錯的學(xué)生不依不饒，使用一些諸如通知家長(cháng)、上報學(xué)生管理部門(mén)等“殺手锏”對待他們，因為這樣會(huì )使學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒，導致班主任日后工作更難開(kāi)展。適當地對學(xué)生“妥協(xié)”、“做交易”，其實(shí)是班主任相信學(xué)生能改正錯誤、相信自己能教育好學(xué)生的表現。當然，對個(gè)別犯錯嚴重或屢犯不改的學(xué)生，與家長(cháng)、學(xué)生管理部門(mén)聯(lián)手教育也是必要的。 班主任要開(kāi)好班會(huì )班會(huì )是體現班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學(xué)生溝通與交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開(kāi)好班會(huì )。但是在具體工作實(shí)踐中，一些班主任開(kāi)班會(huì )存在以下問(wèn)題：時(shí)間不能保證（一個(gè)班會(huì )幾分鐘、十幾分鐘就結束了）、內容單一（成了“批判會(huì )”或者“算賬會(huì )”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個(gè)人在說(shuō)，學(xué)生參與性差）、地點(diǎn)不變（只局限在本班教室）。班主任應多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和特長(cháng)，開(kāi)出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會(huì )。為此，我們對班會(huì )提出以下要求：時(shí)間要保證（要定期或不定期地開(kāi)，根據內容，可以作為一堂課來(lái)上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會(huì )、娛樂(lè )形式的班會(huì )，還可以組織參觀(guān)、進(jìn)行角色體驗等），有些班會(huì )可以讓學(xué)生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過(guò)召開(kāi)班會(huì )，結合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級來(lái)。
班主任要認識內務(wù)整理的重要性班主任的工作像春雨一樣“潤物細無(wú)聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無(wú)人知曉，學(xué)生宿舍內務(wù)整理工作就是如此。這項工作開(kāi)展得好壞影響的是一個(gè)班級、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現，也影響著(zhù)對班主任工作能力和工作成績(jì)的評價(jià)。因此，班主任對這項工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問(wèn)題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認識到搞好內務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(cháng)，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛生，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。
班主任要做好“家訪(fǎng)”班主任應多了解班級學(xué)生的基本情況，對部分學(xué)生要了解比較詳細的情況，以便對他們進(jìn)行教育、幫助。因此，在條件允許的情況下，班主任應進(jìn)行家訪(fǎng)，要到學(xué)生家里去，與學(xué)生家長(cháng)面對面地交流，找出合適的教育方式。此外，如果把宿舍當作學(xué)生的“家”，班主任也應經(jīng)常到宿舍去“家訪(fǎng)”。這種形式既能對學(xué)生內務(wù)整理進(jìn)行檢查，還能拉近與學(xué)生的距離，便于及時(shí)發(fā)現學(xué)生在日常生活中存在的問(wèn)題，并及時(shí)予以幫助和解決。
另外，中職學(xué)校應對班主任進(jìn)行有效管理，發(fā)揮每個(gè)班主任的積極性和創(chuàng )造性。建立積極向上的班主任文化，是中職學(xué)生管理部門(mén)長(cháng)期需要思考和完善的工作。只有建立一支強有力的班主任隊伍，才能培養出更多優(yōu)秀人才。
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