增強實(shí)訓教學(xué)提高實(shí)訓的有效性的論文
摘要：實(shí)訓教學(xué)是培養學(xué)生技能的重要環(huán)節。在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，技能實(shí)訓課是不可缺少的一門(mén)課程，實(shí)踐技能性強。本文主要從加強師資隊伍建設和基地建設、調動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主體作用等方面闡述了怎樣提高學(xué)生興趣，增強實(shí)訓的效能。
關(guān)鍵詞：實(shí)訓教學(xué)師資隊伍提高興趣技能
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競爭日趨激烈，市場(chǎng)對勞動(dòng)力人才資源的需求發(fā)生了很大變化，企業(yè)擇優(yōu)的標準轉向操作技能優(yōu)秀的實(shí)用型人才。為此，就要求學(xué)校注重實(shí)訓教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，有針對性地將實(shí)踐技能訓練作為學(xué)生學(xué)習的重要組成部分，加強技能和綜合應用能力的培訓，以適應市場(chǎng)和企業(yè)對新型人才的需求。
一、提高對實(shí)訓教學(xué)的認識
1、實(shí)訓教學(xué)有利于中職技能型人才培養的提高，有利于加強綜合職業(yè)能力人才對社會(huì )的適應性。通過(guò)實(shí)訓，一方面讓師生更清楚地了解到當今社會(huì )人才素質(zhì)的需求方向以及發(fā)展趨勢，另一方面也使學(xué)生能迅速地把課堂上的理論知識與實(shí)際應用結合起來(lái)，增強了學(xué)生的動(dòng)手能力，使所學(xué)知識消化得快、掌握得牢。
2、實(shí)訓教學(xué)有利于中職教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。實(shí)訓教學(xué)可以把傳統的課堂變成“教、學(xué)、做互動(dòng)，聽(tīng)、看、動(dòng)結合”的特殊課堂，把傳統教學(xué)中教師唱“獨角戲”變成師生“同臺演出”的新型教學(xué)模式，從而推動(dòng)中職教學(xué)改革的不斷深化。
3、實(shí)訓教學(xué)有利于創(chuàng )新精神與創(chuàng )造能力的培養。通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)到課堂里、書(shū)本上許多學(xué)不到的經(jīng)驗，可以極大地增強學(xué)生的學(xué)習情趣，在不間斷的實(shí)踐中發(fā)掘學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力得以加強。
二、加強實(shí)習基地的建設
實(shí)習基地是中職學(xué)校對學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養的必備條件，是實(shí)訓教學(xué)的載體，是學(xué)校的“練兵場(chǎng)”，是學(xué)生的“習武地”。所以，實(shí)習基地要真正體現專(zhuān)業(yè)特色和水平，體現先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性的特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室的建設方向要側重實(shí)用性，讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓期間能模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行操作；實(shí)訓室的實(shí)訓工位要多，實(shí)訓時(shí)盡可能做到人人有工位，學(xué)生在實(shí)訓中以培養熟練的操作技能為主。要充分利用校內現有的實(shí)習基地，如車(chē)間、實(shí)驗室等，給學(xué)生營(yíng)造實(shí)習的空間和舞臺，使其在理論學(xué)習的基礎上不斷加強實(shí)訓技能的訓練，為走出校園打好基礎。
三、加快提高實(shí)訓教師教學(xué)水平
高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是實(shí)訓教學(xué)的基石。實(shí)訓教師的教學(xué)能力和水平是決定實(shí)訓質(zhì)量的主要方面，要獲得好的實(shí)訓教學(xué)效果，任課教師具備“雙師”素質(zhì)是關(guān)鍵。任課教師只有對所授理論的技術(shù)技能了如指掌，才能夠準確體察學(xué)生在實(shí)訓中存在的問(wèn)題，了解他們掌握相關(guān)知識的程度，及時(shí)進(jìn)行分析歸納，找出存在的薄弱環(huán)節，就所學(xué)知識點(diǎn)加強輔導訓練，直至熟練掌握，達到實(shí)訓目標。因此，專(zhuān)業(yè)課教師須始終堅持不斷吸收新知識，提高實(shí)踐操作能力，真正做到在實(shí)訓教學(xué)中游刃有余。為提高專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)技能和水平，我校采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法，通過(guò)多種途徑加強專(zhuān)業(yè)課教師隊伍的建設。首先，加強專(zhuān)業(yè)課教師培訓。學(xué)校堅持把做好教師培訓作為一項重要工作來(lái)抓，將“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師的培養納入了職業(yè)教育發(fā)展和師資隊伍建設的整體規劃之中，并認真付諸實(shí)施。今年我校將派11名教師到外地培訓。學(xué)�；久磕甓紩�(huì )出資分批派出專(zhuān)業(yè)課教師到清華、北大、湖大、byd公司等參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能培訓，也經(jīng)常利用帶學(xué)生去頂崗實(shí)習的機會(huì )讓相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師到企業(yè)中去學(xué)習;。其次，為彌補實(shí)習指導教師不足現狀，學(xué)校每年都拿出大量資金，從社會(huì )上聘請具有較強實(shí)際操作能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、退休技術(shù)工人擔當實(shí)習指導教師，到我校來(lái)進(jìn)行指導。從2005年到2009之間我校先后聘請過(guò)數控、焊工、車(chē)工、鉗工、汽車(chē)駕駛與維修等專(zhuān)業(yè)人士在校專(zhuān)職從事實(shí)習指導工作，實(shí)行傳幫帶，取得了較好的實(shí)習實(shí)訓效果。
另外，我校每年都以“校內比武、校外參賽”的方式不斷提高教師的技術(shù)水平。
通過(guò)培訓，我校教師不僅在專(zhuān)業(yè)知識、動(dòng)手能力上得到了提高，而且在教學(xué)理念上得到了更新。他們中間有的已通過(guò)高級技師考核，拿到了高級技師證書(shū)，有的通過(guò)高級工、中級工考核，拿到了相應專(zhuān)業(yè)的高級、中級工技能證書(shū)，使我校雙師型教師隊伍得到明顯加強，為我校教學(xué)工作起到了推動(dòng)作用。
四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的操作技能
職業(yè)教育實(shí)施的是以技能訓練為主的教學(xué)原則，要提高學(xué)生的操作技能，必須充分調動(dòng)學(xué)生參加實(shí)訓的積極性。除了教師良好的引導，更重要的是要學(xué)生對所學(xué)內容有濃厚的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、教師應該在教學(xué)活動(dòng)中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有意識地培養學(xué)生自學(xué)的積極性、自主性和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在一開(kāi)始實(shí)訓時(shí)，老師就要明確地告訴學(xué)生，他們是能行的，也許我們理論知識現在還不是很行，但我們的動(dòng)手能力是絕對行的，要給他們一定的自信。在給他們第一個(gè)任務(wù)時(shí)，要根據學(xué)生的具體情況，讓他們能夠完成，而且是他們感興趣的任務(wù)，以此來(lái)滿(mǎn)足他們的內心需要，從而增強他們的自信心。也可以組織學(xué)生到有關(guān)的制造廠(chǎng)或修理廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)見(jiàn)習，了解情況，增長(cháng)見(jiàn)識，建立自信心，以激發(fā)學(xué)生對實(shí)習的興趣和熱情。
2、優(yōu)化實(shí)訓內容，在選擇項目?jì)热萆弦纫缀箅y、由淺入深、循序漸進(jìn)，然后再不斷變化課題，不斷變化花樣。項目的訓練要注重實(shí)用性、針對性、趣味性相結合，以便使學(xué)生在處于好奇、感興趣的激情中從事學(xué)習。如在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們用caxa、cad軟件設計制作了煙灰缸、飛機模型，用鉗工、車(chē)工實(shí)習做榔頭等一些生活實(shí)物；又如，在數車(chē)實(shí)訓中制作金字塔、中國象棋、國際象棋等等。這不但帶動(dòng)了純技能的學(xué)習，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生設計制作中要考慮實(shí)際用途及相應功能的能力。當學(xué)生看到這些作品出自他們之手時(shí)，可以想象他們內心的激動(dòng)和開(kāi)心。學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中又玩又學(xué)，不僅能體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，還能親自觀(guān)賞和品味自己的作品，何樂(lè )而不為呢？
3、學(xué)生是存在個(gè)體差異性的，因此，教師在引導學(xué)生的過(guò)程中要有一定的針對性，因人而異，分層教學(xué)，以便于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。對于理解、掌握技能較快的學(xué)生，可以適當地為其開(kāi)開(kāi)小灶，給其布置較復雜的任務(wù)來(lái)做，在保證訓練的可操作性情況下讓其自由發(fā)揮，培養其獨立思考、敢于探索、敢于創(chuàng )新的精神，讓學(xué)生在理解和應用上得到最大程度的提高。同時(shí)，此法也可帶動(dòng)其他同學(xué)的好奇心，引起他們的興趣。而較慢的學(xué)生，教師更應該耐心指導，并給以鼓勵，減輕學(xué)生的壓力和心理負擔，讓其有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)完成每一個(gè)項目的訓練。我們要引導他們進(jìn)行爬梯式的學(xué)習，一階一階實(shí)現目標，一步一步完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中切實(shí)體驗成功的感覺(jué)，讓他們慢慢知道：“正如教師所說(shuō)，我也是能行的！”只有這樣，才能使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能得到很好的開(kāi)發(fā)和發(fā)展。
4、教師要給學(xué)生適當的評價(jià)，實(shí)訓教學(xué)的評價(jià)方式直接影響到實(shí)訓教學(xué)的效果。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，更希望聽(tīng)到對他好的評價(jià)，從而引起他們學(xué)習的濃厚興趣。另外，可開(kāi)展多層次、多渠道的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，如開(kāi)設特訓班、開(kāi)展技能競賽，激發(fā)更多的學(xué)生加入第二課堂的活動(dòng)，使學(xué)生認識到第二課堂活動(dòng)的重要性、必要性和可行性。學(xué)生在校期間，可以多參加國家、省、市等舉辦的技能比武。我校每年都會(huì )選拔一些優(yōu)秀學(xué)生參加省、市舉辦的技能大賽活動(dòng)，對優(yōu)勝者給予表彰。這樣的技能競賽對那些善于應用知識、動(dòng)手能力較強的學(xué)生是一種鼓勵，對那些動(dòng)手能力較差的學(xué)生是一種鞭策，也是同學(xué)們再學(xué)習的機會(huì )，可以在總體上提高學(xué)生的技能水平。
總之，實(shí)訓教學(xué)是一項整體性、長(cháng)期性、重要的教學(xué)環(huán)節，應引起學(xué)校的高度重視，更需要師生的共同關(guān)注、共同努力、共同打造。要想方設法提高實(shí)訓效果,把培養學(xué)生的技能落到實(shí)處,為企業(yè)輸送更多合格的技能型人才。
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