碩士畢業(yè)論文模板

　　論文既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。以下是小編為大家準備的碩士畢業(yè)論文模板，僅供參考!

　　碩士畢業(yè)論文模板：初中語(yǔ)文中的外國文學(xué)作品教學(xué)研究

　　摘要：初中語(yǔ)文教育是我國當前初中教育最重要的部分之一，也是中考考核中分值最高的科目之一。就初中語(yǔ)文外國文學(xué)作品教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，可有效提高初中語(yǔ)文教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;外國文學(xué);作品

　　初中語(yǔ)文教育在我國現代教育中有很重要的地位。初中語(yǔ)文教育包含的內容非常豐富，其中，外國文學(xué)作品的教學(xué)是重要的組成部分。外國文學(xué)作品的教學(xué)，主要是對外國優(yōu)秀作家、優(yōu)秀作品進(jìn)行賞析與學(xué)習。當今的世界處在經(jīng)濟全球化、信息全球化之中，教育也不能盲目閉關(guān)自守，也應該用開(kāi)放的眼光看待世界教育和世界文學(xué)的發(fā)展。每一個(gè)國家的文學(xué)作品都反映著(zhù)該國家的民族文化和風(fēng)土人情，這些對初中學(xué)生開(kāi)拓視野、豐富知識面有著(zhù)重要的意義。所以，在初中語(yǔ)文教育中進(jìn)行關(guān)于外國文學(xué)作品的教學(xué)是非常有必要的。

　　一、初中語(yǔ)文教育關(guān)于外國文學(xué)作品的教學(xué)現狀

　　在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行外國文學(xué)作品的教學(xué)非常必要。然而，我國現在有關(guān)初中外國文學(xué)作品的教學(xué)存在著(zhù)很多問(wèn)題，影響到其發(fā)展及學(xué)習效果的實(shí)現。

　　(一)外國文學(xué)作品教學(xué)的形勢挑戰與教學(xué)弊端

　　隨著(zhù)時(shí)代的`發(fā)展和社會(huì )的變化，文化多樣性已經(jīng)成為一種趨勢并不斷發(fā)展。當今社會(huì )，外國文化的影響已相當普遍。這些，對傳統的初中語(yǔ)文教學(xué)也產(chǎn)生了沖擊，對我國基礎教育也提出了新的挑戰和要求。所以，當今語(yǔ)文教育必須進(jìn)行重大改革。新課標改革就提出了學(xué)習中西方文化，尊重文化的多樣性，汲取世界文化中的營(yíng)養的要求。若要達到這一要求，初中語(yǔ)文外國文學(xué)的教育就可以直接實(shí)現�，F在的語(yǔ)文經(jīng)過(guò)新課標改革，教材隨之發(fā)生了一定的變化，給學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)都提出了新的問(wèn)題。在外國文學(xué)作品教學(xué)中，教師常常忽視其重要性。中國文學(xué)的教育和外國文學(xué)的教育有一定聯(lián)系，但也都各有其特殊性，所以，在教學(xué)中必須考慮到二者的特殊性，采取不同的方式進(jìn)行�，F在初中一般都采取中國文學(xué)的教育方式進(jìn)行外國文學(xué)作品教育，這樣教育的效果自然難以達到。還有教師對外國文學(xué)作品的教育重視程度不夠，有些作品在教育中直接被忽視。還有，當前初中教育，學(xué)生課業(yè)負擔太重，沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀相關(guān)的外國經(jīng)典文學(xué)作品。文學(xué)的學(xué)習是由內而外的，必須從心靈上感受到其魅力，從內心深處感受作品，然后在潛移默化中得到影響與教育。

　　(二)教育理念陳舊，教學(xué)方式落后

　　另外，外國文學(xué)作品的學(xué)習缺乏相關(guān)的保障。雖然我國教育已經(jīng)認識到外國文學(xué)作品學(xué)習的重要性，并且做出了相關(guān)的調整，但是這些還不夠。教師、學(xué)生和家長(cháng)都有一個(gè)根深蒂固的觀(guān)念，那就是學(xué)習就是為了考試，考什么學(xué)什么。雖然這樣的思想是錯誤的，但是這種思想在短時(shí)間內也不可能改變。目前，初中生升學(xué)壓力比較大，所以在學(xué)習上也有一定的取舍。因為外國文學(xué)作品在中考考核過(guò)程中所占分值較小，所以一般都會(huì )被教師和學(xué)生忽視。在外國文學(xué)作品的學(xué)習方法上，教師也只要求學(xué)生記憶一些相關(guān)的文學(xué)常識，學(xué)生能夠應付考試就算完成了自己的教學(xué)目的。然而，教師這種做法已經(jīng)背離了文學(xué)學(xué)習的根本理念與目的。文學(xué)的學(xué)習，相關(guān)文學(xué)常識的記憶是必要的，但更重要的是需要學(xué)生用心去感受文學(xué)作品中蘊含著(zhù)的人文情懷和情感寄托。

　　(三)探究初中語(yǔ)文外國文學(xué)作品教學(xué)新路徑

　　探究初中語(yǔ)文外國文學(xué)作品教學(xué)新路徑，解決傳統的外國文學(xué)作品的教學(xué)問(wèn)題，是促進(jìn)教育發(fā)展的當務(wù)之急。

　　1.更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式。實(shí)踐決定認識，但正確的認識對實(shí)踐的發(fā)展具有積極的指導作用。更新初中語(yǔ)文外國文學(xué)作品的教學(xué)理念，是教育發(fā)展的需要。其作為一種正確的教育意識，對教育發(fā)展具有很重要的指導作用。新型的教育理念應該是與時(shí)代需求和世界教育發(fā)展緊密聯(lián)系的。教師須認識到學(xué)習外國文學(xué)作品的重要性和必要性，結合我國初中教育和我國社會(huì )人才需求的標準，更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。傳統中國文學(xué)作品的教學(xué)方式，如死記硬背，并不適應外國文學(xué)作品的教學(xué)，所以，教學(xué)方式必須適時(shí)改變。新的教學(xué)方式應該引導學(xué)生用心靈學(xué)習文學(xué)，感受其魅力，并且在課后也要有充足的時(shí)間閱讀相關(guān)的外國文學(xué)名著(zhù)，不斷獲得發(fā)展。

　　2.提高教師素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。初中語(yǔ)文外國文學(xué)作品的教育主要由教師直接引導學(xué)生完成，所以對教師也應有嚴格的要求。教師不僅要對課程中涉及到的文學(xué)作品進(jìn)行全面的了解，還應該對其寫(xiě)作背景與寫(xiě)作藝術(shù)有通透的了解。在課堂上，教師應發(fā)揮其引導作用，一步步將學(xué)生引入外國文學(xué)的宮殿中，引導他們用心學(xué)習。在課堂、課下都留出時(shí)間，讓學(xué)生能夠對學(xué)到的知識、感受到的內容沉淀、消化，最終能學(xué)以致用，全面發(fā)展。

　　二、結語(yǔ)

　　學(xué)生的發(fā)展，不僅依靠知識，還需要高尚情操的陶冶和精神境界的提升，外國文學(xué)作品蘊含著(zhù)豐富的思想內容，可讓初中語(yǔ)言教學(xué)變得更加靈活和豐富。

　　參考文獻：

　　[1]林淑玲.初中語(yǔ)文文學(xué)作品鑒賞教學(xué)的意義和現狀[J].新課程:中學(xué)版,2011(3):123.

　　[2]劉清華.初中語(yǔ)文文學(xué)作品多元解讀的實(shí)踐探究[D].上海:華東師范大學(xué),2010.

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