工程碩士論文選題的問(wèn)題分析
近年來(lái)，我國工程碩士專(zhuān)業(yè)的招生人數不斷增加，工程碩士論文寫(xiě)作也受到廣泛關(guān)注。而要提高工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量，必須從選題抓起。從某種意義上講，選題是否妥當，直接影響到學(xué)位論文成果的大小和質(zhì)量的高低。通過(guò)選題和撰寫(xiě)開(kāi)題報告，可以使工程碩士系統地接受解決工程技術(shù)問(wèn)題的思維和技術(shù)路線(xiàn)，通過(guò)查閱文獻培養和鍛煉工程碩士獲取國內外科技信息能力；通過(guò)對文獻的分析培養和鍛煉工程碩士對科技信息分析、歸納、總結、評述的能力；更重要的是培養和鍛煉工程碩士洞察文獻中的優(yōu)、缺點(diǎn)和不足，發(fā)現錯誤以及在此基礎上提出新問(wèn)題的能力，為完成學(xué)位論文打下良好的基礎。下面我們就對工程碩士論文選題問(wèn)題進(jìn)行分析。
一、工程碩士論文選題常見(jiàn)問(wèn)題
目前選題方面主要存在以下問(wèn)題：第一，課題缺乏技術(shù)創(chuàng )新性。不少題目只是泛泛解決企業(yè)存在的問(wèn)題，但缺乏技術(shù)創(chuàng )新性和技術(shù)含量。第二，選題迷茫。有些工程碩士不清楚什么樣的技術(shù)問(wèn)題可以作為工程碩士學(xué)位論文，耽誤了工程碩士的正常選題，最后導致延期甚至不能畢業(yè)。第三，選題不能緊密結合企業(yè)實(shí)際工作。有些工程碩士由于沒(méi)有合適的解決企業(yè)問(wèn)題的題目，故選擇了類(lèi)似學(xué)術(shù)碩士的課題進(jìn)行研究，這不符合工程碩士的培養目標，同時(shí)工程碩士在企業(yè)工作缺乏必要的實(shí)驗條件，最后形成的學(xué)位論文質(zhì)量也不高。
二、如何做好工程碩士論文選題
（一）加強技術(shù)創(chuàng )新課題的選擇
工程碩士教育主要是為工礦企業(yè)和工程建設部門(mén)，尤其是為國有大中型企業(yè)培養應用型、復合型、高層次工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高層次管理人才。這就要求工程碩士學(xué)位論文選題應來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際工作、或具有明確的生產(chǎn)背景和應用價(jià)值。因此，工程碩士的選題應該具有強烈的工程背景，既要根據企業(yè)發(fā)展的需要和本人所從事的實(shí)際工作，也要圍繞企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展——產(chǎn)品的升級換代、技術(shù)革新、技術(shù)難題等方面進(jìn)行選題，還要有利于充分發(fā)揮雙導師和學(xué)員各方面的能力和積極性。學(xué)位論文要有一定的深度、廣度，但不能套用工學(xué)碩士學(xué)位論文的評價(jià)標準。工學(xué)碩士學(xué)位論文的評價(jià)標準側重于比較深入的理論分析，要有新的發(fā)現、新的見(jiàn)解。工程碩士學(xué)位論文主要評價(jià)其是否反映作者具有獨立擔負專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。重點(diǎn)在于對知識的綜合應用能力，其創(chuàng )新能力也反映在運用知識、實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新和創(chuàng )造性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力上。
由于企業(yè)運轉平穩，找不到合適的技術(shù)難題來(lái)解決，所以很多工程碩士遇到的問(wèn)題是找不到合適的素材。有些專(zhuān)業(yè)的工程碩士已就讀了４～５年，仍沒(méi)有找到合適的課題進(jìn)行研究。為此，建議對企業(yè)的新技術(shù)以研究開(kāi)發(fā)為主，通過(guò)工程碩士學(xué)位論文的研究，作為企業(yè)的技術(shù)儲備，或作為開(kāi)拓企業(yè)新發(fā)展的思路。技術(shù)創(chuàng )新是一個(gè)企業(yè)持續發(fā)展的動(dòng)力，從提升產(chǎn)品質(zhì)量、節約能源、提高設備的效率、控制污染等方面都有發(fā)展的空間。如果企業(yè)能夠從技術(shù)創(chuàng )新的角度培養工程碩士，相信會(huì )有大量的題目可做，經(jīng)過(guò)學(xué)生和導師的共同努力，工程碩士的學(xué)位論文會(huì )達到一個(gè)新的檔次，同時(shí)也會(huì )促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，使企業(yè)更好地發(fā)展。
工程碩士技術(shù)創(chuàng )新課題需要企業(yè)的支持。當前對工程碩士的學(xué)位論文企業(yè)缺乏應有的重視，企業(yè)沒(méi)有把工程碩士學(xué)位論文看成是技術(shù)創(chuàng )新的重要資源和手段。企業(yè)應該組織各部門(mén)技術(shù)人員對本企業(yè)各個(gè)環(huán)節存在的問(wèn)題及需要技術(shù)創(chuàng )新的問(wèn)題進(jìn)行統計，發(fā)布項目需求建議書(shū)。項目需求書(shū)要廣泛征求各個(gè)方面技術(shù)人員的意見(jiàn)，匯總討論確定，工程碩士和企業(yè)導師可以根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和崗位從中選取。企業(yè)要把工程碩士的培養和企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng )新緊密結合在一起，這樣的技術(shù)創(chuàng )新可以由多個(gè)或不同屆工程碩士生來(lái)完成，既解決了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng )新，也給學(xué)員提供了合適的題目和完成學(xué)位論文的平臺，一舉兩得。而選題中存在的另兩個(gè)問(wèn)題———選題迷茫和不能緊密結合企業(yè)實(shí)際的情況也可以得到解決。
（二）學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的選題工作輔導
針對工程碩士選題迷茫的問(wèn)題，需要學(xué)校加強對選題的輔導和管理。從某種意義講，選題的成功與否，關(guān)鍵取決于學(xué)生對課題內容的的認識是否到位。因此要把開(kāi)題動(dòng)員工作作為一項大事來(lái)抓，使學(xué)生正確認識開(kāi)題工作的重要性。我們認為，進(jìn)入論文開(kāi)題工作前，應舉行有廠(chǎng)、校方導師，雙方管理人員以及全體工程碩士班學(xué)生參加的學(xué)位論文開(kāi)題動(dòng)員大會(huì )。工程碩士學(xué)位論文開(kāi)題動(dòng)員會(huì )，有助于統一認識，使學(xué)生的論文開(kāi)題工作在時(shí)間和精力方面得到廠(chǎng)方領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的支持；有助于工程碩士班學(xué)生對論文開(kāi)題工作的足夠重視，使學(xué)生全面、詳細地了解選題范圍類(lèi)型、論文形式、選題工作程序、開(kāi)題報告寫(xiě)作形式等內容；有利于加強廠(chǎng)、校雙方管理人員工作上的溝通和理解，以便共同解決論文開(kāi)題階段存在的問(wèn)題和困難。同時(shí)，學(xué)校應請有經(jīng)驗的導師對學(xué)位論文選題進(jìn)行講解，使學(xué)生明白什么樣的題目可以作為工程碩士學(xué)位論文。
（三）發(fā)揮雙導師的指導作用
工程碩士的培養實(shí)行的是校內具有科研前瞻性的導師、企業(yè)具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗的高級工程師為導師的雙導師制。雙導師制是工程碩士有別于其他類(lèi)型碩士培養的又一特點(diǎn)。為了確保學(xué)位論文的順利進(jìn)行，考慮到工程碩士學(xué)位論文的選題來(lái)源于企業(yè)的研究課題、工程項目，并且課題研究工作主要在工程碩士的單位進(jìn)行，因此，實(shí)行雙導師制是十分必要的。對導師的確定一般放在工程碩士的學(xué)位論文選題開(kāi)始之前，這樣有利于發(fā)揮導師在選題中的作用，保證選題工作進(jìn)度和質(zhì)量。企業(yè)導師實(shí)踐經(jīng)驗豐富，掌握企業(yè)科研、生產(chǎn)實(shí)際情況，了解企業(yè)急需要解決的問(wèn)題，所以在確定學(xué)位論文選題、研究方向方面，企業(yè)導師起著(zhù)校內導師不可替代的作用。實(shí)行校內導師負責制，明確企業(yè)導師具體職責，是雙導師制的核心內容，它可使校內導師的科研前瞻性和企業(yè)導師生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢互補，而且可確保學(xué)位論文選題的合理性、科學(xué)性、實(shí)用性。
學(xué)校要選派有豐富指導經(jīng)驗的導師，不但要求他們具有很強的責任心和事業(yè)心，還要具有較強的工程實(shí)踐能力。學(xué)校導師為學(xué)位論文的整體學(xué)術(shù)質(zhì)量把關(guān)，往往有時(shí)用學(xué)術(shù)碩士的標準要求工程碩士論文的學(xué)術(shù)水平，而作為企業(yè)，它的主要標準是能用于實(shí)踐、產(chǎn)生效益。校企雙方就課題的選擇、課題層次的認定會(huì )產(chǎn)生分歧，將會(huì )影響正常的論文研究。這需要學(xué)校導師加強與學(xué)生及企業(yè)導師的交流，充分聽(tīng)取企業(yè)導師意見(jiàn)，提出適合企業(yè)技術(shù)發(fā)展需要的課題來(lái)供學(xué)生選擇，和學(xué)生一起分析論文寫(xiě)作中可能遇到的困難，指導學(xué)生收集有關(guān)資料、文獻，提出科學(xué)的寫(xiě)作方法，從而擴展學(xué)生的知識和思路。
學(xué)校教師由于長(cháng)期在校內從事教學(xué)和研究，平時(shí)與企業(yè)和工程問(wèn)題接觸較少，需要導師多深入企業(yè)，多與企業(yè)的導師一起商量和討論，多與學(xué)員接觸和聯(lián)系。對于企業(yè)來(lái)講，最好選擇已取得了專(zhuān)業(yè)學(xué)位的高級工程師擔任企業(yè)導師，這樣的導師對指導論文選題的內容以及和校內導師的交流上會(huì )更容易，也會(huì )使培養的工程碩士質(zhì)量上一個(gè)新臺階。實(shí)行雙導師制，不但需要提倡互相學(xué)習，取長(cháng)補短，還要明確各自的職責，明確分工，各負其責，共同把關(guān)。對于企業(yè)推薦的導師，要規定具體的遴選辦法和條件，通過(guò)一定程序審批，并頒發(fā)聘書(shū)，以增強其責任心和榮譽(yù)感。研究生管理部門(mén)和企業(yè)人事教育部門(mén)要經(jīng)常取得聯(lián)系，促進(jìn)雙導師之間的聯(lián)系和溝通。有些工程碩士遇到企業(yè)的難題，但不知道是否可以作論文，這需要學(xué)校導師和企業(yè)導師及學(xué)員進(jìn)行多次交流，在多次討論中才能找到合適的切入點(diǎn)。
對于解決企業(yè)技術(shù)難題的學(xué)位論文，大多數也要求有一定的理論高度，對技術(shù)難題進(jìn)行總結和凝練，對其理論問(wèn)題進(jìn)行分析，這樣可以組織成一篇工程碩士學(xué)位論文。但有的雖然解決了企業(yè)技術(shù)難題，方法上可能比較簡(jiǎn)單，不能達到工程碩士學(xué)位論文所要求的篇幅和質(zhì)量要求。為此，對此類(lèi)論文需要進(jìn)行思路轉換。比如現在工程碩士論文需要一定的篇幅（和學(xué)術(shù)型碩士論文的篇幅基本相同），這對解決了企業(yè)難題但無(wú)法“發(fā)揮”的題目就不合適。另外，針對工程碩士解決企業(yè)的難題，也可以考慮不針對一個(gè)題目，例如：解決了兩個(gè)或兩個(gè)以上相互不聯(lián)系的難題，這樣也可以組織學(xué)位論文，針對兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，既解決了企業(yè)的難題，在篇幅上也可以達到學(xué)位論文的要求。但目前還沒(méi)有發(fā)現這樣的工程碩士學(xué)位論文。如果這個(gè)方法可行，相信會(huì )大大拓寬工程碩士學(xué)位論文的選題方向。當然這需要學(xué)校研究生院學(xué)位辦的認可和協(xié)調。
工程碩士培養具有自身的特點(diǎn)，其工程性培養模式與工學(xué)碩士不同，是一種進(jìn)校不離崗的培養模式。如何拓寬工程碩士學(xué)位論文的選題范圍和思路，堅持產(chǎn)學(xué)研相結合，堅持技術(shù)創(chuàng )新，把工程碩士教育納入國家技術(shù)創(chuàng )新體系建設的全局中統籌考慮，使工程碩士的培養具有可持續性，這些都是需要進(jìn)行深入研究的課題。
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