簡(jiǎn)談新課改背景下的初中政治教學(xué)改革
摘 要：現階段的課程改革對我國初中基礎教育的各個(gè)學(xué)科都做出了相應的要求。對于政治學(xué)科的教學(xué)，它要求學(xué)生能夠在掌握相關(guān)政治知識的基礎上，能夠形成自主學(xué)習和探究的能力，并逐漸樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在這樣的前提下，傳統的政治教學(xué)模式已難以適應教學(xué)的需要。因此，改革教學(xué)模式，用新課程標準的理念指導初中政治的教學(xué)是一件十分必要的事。
關(guān)鍵詞：新課改;初中政治;教學(xué)改革
新課程改革為初中政治課的改革提出了許多新理由和新要求。以往的政治思想課存在的主要弊端是教學(xué)內容枯燥、教學(xué)形式單一。其帶來(lái)的后果是政治思想課嚴重滯后于社會(huì )實(shí)際，嚴重滯后于學(xué)生實(shí)際。那么，新課程背景下如何對初中政治課進(jìn)行改革呢?筆者認為應當從以下幾個(gè)方面入手：
一、改革教學(xué)策略
傳統的思想政治課教學(xué)策略基本上是“滿(mǎn)堂灌”。課堂上，教師滔滔不絕地講個(gè)不停，不留給學(xué)生充分的時(shí)間讓其主動(dòng)學(xué)習。其實(shí)，這種陳舊的教學(xué)策略實(shí)質(zhì)上具有重教師主導作用、輕學(xué)生主體作用，重知識灌輸、輕養成教育，重群體教育、輕個(gè)體教育，重課堂教育、輕社會(huì )實(shí)踐，重學(xué)校教育、輕社會(huì )教育等諸多特征。因此要改革教學(xué)策略，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學(xué)模式。
首先，要結合教科書(shū)的內容，有針對性地選取一些身邊的活生生的社會(huì )現象和事例，使書(shū)本中抽象的理論知識與生動(dòng)形象事例相結合，以加深學(xué)生對知識的理解。
其次，在具體教學(xué)過(guò)程中，應特別重視學(xué)生這一主體，想方設法讓他們活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
第三，在教學(xué)中注意將群體教育與個(gè)別教育結合起來(lái)。教學(xué)中堅持“因材施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)行多側面、多樣化的教學(xué)。比如有的同學(xué)因學(xué)習成績(jì)較差而產(chǎn)生破罐子破摔思想。就應鼓勵他們“千里之行，始于足下”，從點(diǎn)滴做起，爭取進(jìn)步。
第四，在教學(xué)中，應把養成學(xué)生良好行為習慣，作為思想政治教學(xué)的最終目的。平時(shí)嚴格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。對能力較強的學(xué)生，還可進(jìn)一步要求其運用思想政治課中所學(xué)的基本理論，去分析各種社會(huì )現象，解決各種現實(shí)理由。
二、注重教學(xué)生活化與實(shí)踐性
新課程改革的理念之一就是要“統整學(xué)生的生活世界與科學(xué)世界”，在此指導下，思想政治新課程標準強調要“構建以生活為基礎、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”，“立足于學(xué)生現實(shí)的生活經(jīng)驗，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀(guān)點(diǎn)的闡述寓于社會(huì )生活的主題之中”，實(shí)現學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合這要求教師應轉變過(guò)去“以學(xué)科為本位”，的傳統意識，在教學(xué)中注意以學(xué)生的生活體驗為基礎，緊密聯(lián)系學(xué)生自身的生活、校園生活、家庭生活以及與其相關(guān)的社會(huì )生活實(shí)際，努力把基本觀(guān)點(diǎn)、原理、策略等融入生活題材之中，使思想政治課的教學(xué)關(guān)注學(xué)生的所感、所思、所悟，幫助他們解決在生活中遇到的各種有關(guān)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的實(shí)際理由，使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習思想政治課對他們成長(cháng)的作用，從而激發(fā)興趣，學(xué)以致用，提高參與現代社會(huì )生活的能力。
政治課教學(xué)還應更加體現實(shí)踐性新課程標準“強調課程實(shí)施的實(shí)踐性”，要“引領(lǐng)學(xué)生在認識社會(huì )、適應社會(huì )、融入社會(huì )的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應用知識的價(jià)值和理性深思的作用”，政治課本質(zhì)上是致力于思想政治觀(guān)念和道德品質(zhì)習得與養成的課程，只有實(shí)踐才能增強思想政治教育的實(shí)效性和針對性，增強和鞏固思想政治教育的效果教師必須注重強化實(shí)踐環(huán)節，積極組織學(xué)生開(kāi)展自主參與的、豐畜多樣的活動(dòng)，如社區服務(wù)、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查等，在參與社會(huì )實(shí)踐、體驗公共生活的過(guò)程中擴展知識、提高能力、推動(dòng)正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。
三、學(xué)生有效自主學(xué)習
新課程倡導自主的學(xué)習模式，但有人主張讓學(xué)生自主學(xué)習就是“以學(xué)生為主，教師為輔”，“學(xué)生上臺，老師下臺”，我認為這樣帶有片面性。提倡學(xué)生自主活動(dòng)，不等于放棄教師在教學(xué)中的主導地位，自主學(xué)習在倡導學(xué)生作為學(xué)習主體的同時(shí)，并不排斥學(xué)生作為教育對象接受教師指導的必要性。如：調查你所在的學(xué)�；蚓幼⌒^周邊的環(huán)境理由，并向有關(guān)部門(mén)提合理化倡議。學(xué)生對回答身邊的環(huán)境理由不困難，但提合理化倡議就很不易說(shuō)全面了，這時(shí)就很需要老師的指導。教師引導解決此類(lèi)理由要從國家和個(gè)人該如何做，如何健全法制和提高公民道德素質(zhì)等方面入手即可。但我們在倡導學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)更要注重有效的自主學(xué)習，講究推動(dòng)自主學(xué)習的策略。(1)要建立積極的課堂環(huán)境，真心實(shí)意營(yíng)造寬松、安全的氛圍。(2)使教學(xué)生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的生活相聯(lián)系，再借生活中的事例培養學(xué)生的理由意識。(3)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，樂(lè )于給予學(xué)生需要或渴望的額外幫助。(4)以某種建設性、激勵的方式給予學(xué)生快速、準確、詳實(shí)的反饋。(5)使學(xué)生感到自己有價(jià)值、與他人有聯(lián)系和被尊重的感覺(jué)。(6)培養學(xué)生選擇能力、履行責任的能力。(7)鼓勵學(xué)生提出有深度、開(kāi)放性的理由，并且鼓勵學(xué)生相互回答。
四、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙，毫無(wú)異議是問(wèn)號。”在初中政治教學(xué)改革與創(chuàng )新的過(guò)程中，教師一定不能忽略學(xué)生質(zhì)疑所發(fā)揮的作用�，F下，多數教師仍在使用“說(shuō)教式”的教學(xué)方式，教師在上面滔滔不絕，學(xué)生在下面卻昏昏欲睡。要知道，這樣無(wú)論是對于學(xué)生課本知識的學(xué)習，還是自身道德的修養都是非常不利的，因為學(xué)生根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，也沒(méi)學(xué)進(jìn)去。所以，在進(jìn)行初中政治教學(xué)時(shí)，教師一定要充分調動(dòng)可調動(dòng)的因素，刺激學(xué)生的大腦皮層，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思想，活躍、拓寬學(xué)生的學(xué)習思維，從而達到教學(xué)目的。
首先，要轉變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，一定要轉變傳統的“灌輸式”、“說(shuō)教式”的教學(xué)模式，探索新的、符合教學(xué)要求的教學(xué)模式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，將學(xué)生的主體地位充分體現出來(lái)，從而有效的激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習興趣。
其次，可采用現代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F今計算機技術(shù)飛速發(fā)展，教師應該充分利用時(shí)代所賦予的力量來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng )新，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造動(dòng)力。
總之，為了適應社會(huì )要求，政治教學(xué)一定要在新課程改革的大背景下與時(shí)俱進(jìn)，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在設計課堂教學(xué)環(huán)節時(shí)，只有從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的主體作用，才能真正學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，從而達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
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