校園文體活動(dòng)在思想政治工作中的作用
學(xué)校要充分發(fā)揮校園文體活動(dòng)對高職學(xué)生思想政治工作的作用，必須培養一批文體骨干力量。高職學(xué)生是校園文體活動(dòng)的主體，高職院校要想方設法吸引絕大多數高職學(xué)生參與校園文體活動(dòng)。
摘要：文章結合高職學(xué)生思想行為特征，闡述了校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用，分析了高職院校開(kāi)展校園文體活動(dòng)存在的普遍問(wèn)題，從加強制度建設、擴大宣傳力度、創(chuàng )新活動(dòng)形式、豐富活動(dòng)內容、強化校際交流等方面，對以校園文體活動(dòng)為載體加強高職學(xué)生思想政治工作的方法、途徑進(jìn)行了一些思考與探索。
關(guān)鍵詞：校園文體活動(dòng);高職學(xué)生;思想政治工作
高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，高等教育大眾化的歷史任務(wù)已經(jīng)完成，高等職業(yè)教育占據了高等教育的“半壁江山”，高職學(xué)生的在校生人數、應屆畢業(yè)生人數均超過(guò)了普通高等教育。加強研究高職學(xué)生思想政治工作，關(guān)系到黨對億萬(wàn)青年的思想引領(lǐng)，意義十分重要，形勢十分緊迫。目前，高職學(xué)生思想政治工作的許多做法照搬或沿襲了普通高等教育的經(jīng)驗，沒(méi)有考慮高職學(xué)生的個(gè)體差異性和思想行為特征，沒(méi)有達到“橫向到邊，縱向到底”全覆蓋的要求和效果，思想政治教育“兩張皮”、精英化、機關(guān)化、程式化等弊端非常明顯。校園文體活動(dòng)是大學(xué)生思想政治工作的有效載體，其特有的思想性、時(shí)代性、可感性為大學(xué)生思想政治工作提供了非常有效的途徑。由于契合高職學(xué)生的思想行為特征，校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用更加顯著(zhù)。
一、校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用
(一)校園文體活動(dòng)是高職學(xué)生思想政治工作的突破口和著(zhù)力點(diǎn)
高職學(xué)生不同于普通高校學(xué)生。按照我國大學(xué)招生政策，高職專(zhuān)科為高考錄取的第三批次，即高考分數從高到低，第一、二批次為普通高校本科錄取，大部分高考分數較高的學(xué)生都被錄入了普通高校，高職學(xué)生文化成績(jì)相對于普通高校學(xué)生而言是較低的。這表明高職學(xué)生的一個(gè)共同特征就是文化知識結構體系的完整性不如普通高校學(xué)生。不可否認，造成這種差異的主要原因就是高職學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習的習慣和能力與普通高校學(xué)生存在差異。相反，由于在中學(xué)階段，高職學(xué)生不像普通高校學(xué)生那樣把主要精力放在了學(xué)習上，而是放在了文體活動(dòng)上。因此，他們的參與文體活動(dòng)的興趣和能力要高于普通高校學(xué)生。思想政治工作要抓住人心，要從工作對象感興趣的事情和興奮點(diǎn)上入手。因為高職學(xué)生的上述重要特征，所以校園文體活動(dòng)正是高職學(xué)生思想政治工作的突破口和著(zhù)力點(diǎn)。假如照搬普通高校學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗，把思想政治理論教學(xué)作為重點(diǎn)，一味引導高職學(xué)生探究式學(xué)習，掌握思想政治理論體系，那么不會(huì )取得積極效果，反而激起高職學(xué)生逆反心理，導致負作用，這是得不償失的。
(二)校園文體活動(dòng)是高職學(xué)生思想政治工作有效載體
高職學(xué)生思想行為的一個(gè)重要特征是逆反心理強，不愿意受到管束。造成這一心理現象的主要原因，是因為高職學(xué)生作為行為主體，在小學(xué)、中學(xué)階段在競爭環(huán)境下成長(cháng)，由于學(xué)業(yè)成績(jì)差、表現不好等原因長(cháng)期得不到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、表?yè)P及疏導，甚至受到批評、漠視、嘲諷、冤屈，造成了對一切管束行為的反叛和對爭先創(chuàng )優(yōu)的平淡。但是，在其內心深處又渴望得到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、表?yè)P及疏導，希望表現自己的能力。校園文體活動(dòng)恰好能夠提供給高職學(xué)生展現自己的舞臺。如果要重塑高職學(xué)生思想政治教育的知識結構體系，那幾乎是不可能完成的任務(wù)。相對于追求學(xué)習成績(jì)突出這樣的選項，參加校園文體活動(dòng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，要容易得多。思想政治工作要對癥下藥，針對高職學(xué)生逆反心理強的特征，校園文體活動(dòng)恰好是零散的、分片的、逐漸的進(jìn)行思想政治教育的有效載體。
(三)校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中具有雙重作用
任何文藝活動(dòng)都具有思想性、藝術(shù)性的特征，校園文體活動(dòng)也不例外，它不僅能夠影響學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，更能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)、審美能力和精神追求。高職學(xué)生反感和排拆的只是顯而易見(jiàn)的政治口號、道德說(shuō)教，并不能斷定他們對政治、道德不感興趣或不以為然。校園文體活動(dòng)具有思想性、時(shí)代性、可感性等特征，相聲、小品、話(huà)劇等文藝形式可以生動(dòng)反映高職學(xué)生對大學(xué)生活、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度和思考。運動(dòng)會(huì )、籃球賽、足球賽等體育活動(dòng)可以凝聚高職學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團隊精神。優(yōu)秀的校園文藝作品更是常常體現了崇高的思想情感和道德傾向，讓高職學(xué)生在欣賞文藝作品的同時(shí)也獲得了良性人格的正面引導，有助于他們樹(shù)立崇高的職業(yè)理想、培養高尚的職業(yè)道德。校園文體活動(dòng)多姿多彩，是高職學(xué)生校園生活的重要組成部分。既充實(shí)了高職學(xué)生的精神生活，又有利于提高他們的精神境界。它以其特有的方式對參與者起著(zhù)審美陶冶的作用，使參與者獲得美的享受及精神上的愉悅和滿(mǎn)足。思想政治工作本質(zhì)追求的就是“潤物細無(wú)聲”的境界。在校園文體活動(dòng)中“主產(chǎn)品”是豐富高職學(xué)生的精神生活、提高精神境界，“副產(chǎn)品”是影響高職學(xué)生的思想政治取向，提高道德品質(zhì)。
二、高職院校開(kāi)展校園文體活動(dòng)存在的主要問(wèn)題
(一)思想觀(guān)念障礙
當前，高職院校普遍提出了“以教學(xué)為中心”的觀(guān)念，普遍實(shí)行了績(jì)效工資改革，在學(xué)生管理方面存在“怕出事”的思想。但在執行過(guò)程中，出現了一些偏差。一是人員、物資經(jīng)費大部分向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，造成了學(xué)生文體活動(dòng)經(jīng)費不足;二是教學(xué)課時(shí)排得太滿(mǎn)、教學(xué)課程排得太多，學(xué)生文體活動(dòng)時(shí)間不足;三是時(shí)時(shí)處處管束學(xué)生，早自習、晚自習時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。有的高職院校，在師生眼里跟高中管理一模一樣。
(二)缺乏制度保障
高職院校組織開(kāi)展學(xué)生文體活動(dòng)的隨意性很大，很多文體活動(dòng)的組織工作還處于自發(fā)狀態(tài)，缺乏指導、培訓。大部分高職學(xué)生在中學(xué)階段只是一名普普通通的學(xué)生，很多人沒(méi)有擔任過(guò)學(xué)生干部或主要學(xué)生干部，他們的組織能力、協(xié)調能力還沒(méi)有得到過(guò)鍛煉。因此，如果沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的指導、培訓，很難組織開(kāi)展好校園文體活動(dòng)的。而高職院校對于開(kāi)展學(xué)生文體活動(dòng)普遍沒(méi)有制訂相關(guān)的制度和措施。
(三)缺乏物質(zhì)保障
高職院校辦學(xué)歷史不長(cháng)，基礎設施建設的壓力較大，而對于開(kāi)展校園文體活動(dòng)的場(chǎng)所的設計、建設還不能適應需求。一是場(chǎng)所、場(chǎng)館缺乏。很多高職院校還沒(méi)有建成演播廳、體育館等設施。二是場(chǎng)所、場(chǎng)館太小、太少，而且使用率不高。很多高職院校在基礎設施建設上向普通高�？待R，熱衷于建設圖書(shū)館、科研樓等，卻不愿意建設舞臺、球類(lèi)館等。對于建成的現代化運動(dòng)場(chǎng)、體育館卻不輕易向師生開(kāi)放，造成使用率不高。
(四)學(xué)生參與不廣泛
當前，高職院校舉辦校園文體活動(dòng)存在一個(gè)突出現象就是學(xué)生參與程度較低，以學(xué)生干部、團委干部、社團干部為參與主體，普通學(xué)生參與較少。學(xué)生管理工作人員對于學(xué)生干部的過(guò)度依賴(lài)，導致了學(xué)生思想政治工作“兩張皮”現象嚴重。在文體活動(dòng)中，參與者主要是有文體特長(cháng)的學(xué)生，這在校級活動(dòng)中尤為突出。經(jīng)常出現有文體特長(cháng)的學(xué)生一個(gè)人參加了多項活動(dòng)，而普通同學(xué)沒(méi)有平臺表現自我。這就削弱了學(xué)生參與校園文體活動(dòng)的廣泛性，局限了校園文體活動(dòng)對廣大學(xué)生的影響力。
(五)缺少主旋律作品
很多高職院校經(jīng)常性組織開(kāi)展的文體活動(dòng)，從迎新晚會(huì )、元旦晚會(huì )、畢業(yè)晚會(huì )等文藝演出，到社團文化藝術(shù)節、校園歌手大賽、籃球賽、足球賽、健身操大賽等文體比賽。但是，從藝術(shù)性和思想性相統一的角度來(lái)看，有內涵、有深度的作品很少，主旋律作品很少，而且很多節目過(guò)分強調娛樂(lè )性，忽視了思想道德教育。
三、以校園文體活動(dòng)為載體加強高職學(xué)生思想政治工作
(一)轉變觀(guān)念，提高認識，厘清制度，建立健全校園文體活動(dòng)的長(cháng)效機制
高職院校黨委和黨群工作部門(mén)要站在思想政治工作有效載體的高度，重新認識校園文體活動(dòng)，不僅將其作為豐富學(xué)生校園文化生活的方式，而且要充分發(fā)揮其思想政治工作的平臺作用。一是要制定校園文體活動(dòng)規劃。要將校園文體活動(dòng)納入學(xué)校議事日程，以科學(xué)嚴謹的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)，全面運作、科學(xué)規劃，積極穩妥地向前推進(jìn)，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。在明確校園文體活動(dòng)指導思想、重要意義、總體要求、主要任務(wù)的基礎上，以現有的條件為基礎，不脫離實(shí)際，充分發(fā)揮高職學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，重點(diǎn)明確校園文體活動(dòng)的開(kāi)展目標。二是要建立健全校園文體活動(dòng)中心，提供必要的物質(zhì)條件，配備專(zhuān)業(yè)人員力量，調整責任機制，形成合力。要堅持黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管，有效調動(dòng)一切積極因素，形成師生共建的校園文體活動(dòng)的生動(dòng)局面。三是要有效激勵機制。要制訂參與活動(dòng)的學(xué)生可以獲得相應的綜合測評加分、獲獎的學(xué)生可以參照選修課給予學(xué)分獎勵的激勵制度，有效引導學(xué)生廣泛參與;明確教師參與組織、指導校園文體活動(dòng)可以計入工作量，促進(jìn)院系文體活動(dòng)的全面、持續開(kāi)展。
(二)加強宣傳，擴大影響，組織培訓，提高學(xué)生參與率
高職學(xué)生是校園文體活動(dòng)的主體，高職院校要想方設法吸引絕大多數高職學(xué)生參與校園文體活動(dòng)。校園文體活動(dòng)的兩個(gè)核心要素是主持人和宣傳工作。首先，要加強主持人培訓。建議高職院校持續不斷開(kāi)展文體活動(dòng)節目主持人的培訓工作，通過(guò)舉辦培訓班、夏(冬)令營(yíng)等形式，不斷壯大主持人隊伍。其次，要加大文體活動(dòng)的宣傳力度，形成多渠道、全方位立體宣傳的效果。主辦方(校園文體活動(dòng)中心)通過(guò)在校園顯著(zhù)位置掛置大幅活動(dòng)噴繪，在學(xué)生生活區各棟宿舍樓張貼活動(dòng)海報，在校園廣播電臺、校報、宣傳欄、LED電子屏等發(fā)布信息，對活動(dòng)的主題及各項活動(dòng)安排(包括時(shí)間、活動(dòng)內容、承辦方等)進(jìn)行宣傳;項目承辦單位(系部、班級等)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、傳單、橫幅及噴繪等方式對具體活動(dòng)項目進(jìn)行宣傳，以網(wǎng)站、貼吧、微信、QQ群等為傳播平臺，將文體活動(dòng)信息及活動(dòng)成果上傳至網(wǎng)絡(luò )，確保每位學(xué)生都能及時(shí)、準確掌握活動(dòng)情況，并發(fā)動(dòng)學(xué)生欣賞、評價(jià)，不斷擴大活動(dòng)知名度，增強活動(dòng)影響力。
(三)創(chuàng )新形式，豐富內容，弘揚主旋律，增強文體活動(dòng)的思想性和藝術(shù)性
校園文體活動(dòng)要擅于吸引學(xué)生的眼球，掌握學(xué)生的興奮點(diǎn)，提高學(xué)生參與的積極性，增強思想政治教育的可接受性，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中自覺(jué)地塑造健康的人格、陶冶美好的道德情操、樹(shù)立崇高的理想信念。具體而言，一是要樹(shù)立校園文體活動(dòng)的品牌，近年來(lái)高職院校定期組織大學(xué)生藝術(shù)節、社團文化藝術(shù)節、校園歌手大賽等校園文化活動(dòng)，取得了積極效果，逐步得到了高職學(xué)生的認同和熱情參與。二是要積極開(kāi)發(fā)富有特色的大型主旋律作品，一些高職院校結合地域文化特色，編排具有一定藝術(shù)水平的大型文藝節目，不僅給在校的高職學(xué)生帶來(lái)了藝術(shù)陶冶和思想洗禮，而且走出了校園，產(chǎn)生了一定的社會(huì )影響力。三是要創(chuàng )新校園文體活動(dòng)的形式，可以借鑒當前電視節目收視率高的“答題賽”、“達人秀”、“海選”、“嘉年華”等節目形式，探索校園文體活動(dòng)的創(chuàng )新和發(fā)展。在創(chuàng )新活動(dòng)形式過(guò)程中，要注意降低活動(dòng)參與的門(mén)檻，以自主參與和自主創(chuàng )新為主，要使參與者有所收獲。四是要豐富校園文體活動(dòng)的內容，進(jìn)一步發(fā)揮校園文藝活動(dòng)的思想政治教育作用，就必須在校園文藝活動(dòng)的內容上加以引導，注重藝術(shù)性和思想性的統一，把職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的內容納入文體活動(dòng)的表現要素。校園文體節目必須在藝術(shù)性上更貼近高職學(xué)生的心理和情感需求，在思想性上不斷拓展其廣度和深度，富有道德感和時(shí)代感。
(四)培養骨干力量，加強校際交流與合作，打造高職學(xué)生文體活動(dòng)更廣闊的舞臺
充分發(fā)揮校園文體活動(dòng)對高職學(xué)生思想政治工作的作用，必須培養一批文體骨干力量。要依托學(xué)生會(huì )、團委、社團聯(lián)合會(huì )等學(xué)生組織，著(zhù)力培養一支有藝術(shù)特長(cháng)、思想正派、樂(lè )于奉獻的校園文體骨干隊伍，建設一批話(huà)劇社、語(yǔ)言藝術(shù)社、舞蹈協(xié)會(huì )等文藝社團和籃球隊、足球隊等體育組織，支持它們朝專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展，更好地發(fā)揮示范帶頭作用。同時(shí)，建議高職院校和教育管理部門(mén)要牽線(xiàn)搭橋，提供人力、物力支持，加強校際交流合作，通過(guò)互派指導教師、定期舉校際活動(dòng)等形式，為高職學(xué)生校園文體活動(dòng)提供更多的表演、展示、交流機會(huì )，不斷提高思想性、藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，使之走出校門(mén)，邁向更加廣闊的舞臺。
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