哲學(xué)方面的論文范文（精選10篇）
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編收集整理的哲學(xué)方面的論文范文，希望對大家有所幫助。
哲學(xué)方面的論文 篇1
摘要
市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，對物質(zhì)豐盈的追求沖淡人們對哲學(xué)的關(guān)注，哲學(xué)成為備受冷落的學(xué)科，本文從筆者的理解出發(fā)，簡(jiǎn)要說(shuō)明哲學(xué)作為一種智慧之思，其就價(jià)值在于能引導人們求真、明善、審美，將哲學(xué)精髓融入生活可以提高自身修養和精神境界。
關(guān)鍵詞
求真 明善 審美 融入生活
1、哲學(xué)是什么
什么是哲學(xué)?哲學(xué)有什么用?有人用“深奧”來(lái)形容，有人用“無(wú)用”來(lái)歸納，也有人以“故弄玄虛”來(lái)解說(shuō)，說(shuō)哲學(xué)就是故意把大家都懂的道理用大家都不懂的艱澀的話(huà)說(shuō)出來(lái)。凡此種種，皆是人們對哲學(xué)的不解和偏見(jiàn)，那么究竟什么是哲學(xué)，哲學(xué)的使命是什么，學(xué)習哲學(xué)有什么意義呢?
哲學(xué)一詞是philosophy的音譯，由希臘詞philo和sophia組成，philo是“愛(ài)”的意思，sophia是“智”的意思，因而philosophy就是“愛(ài)智慧”的意思。哲學(xué)是一種智慧，但單純的智慧卻不是哲學(xué)，哲學(xué)是一種對智慧的熱愛(ài)、追求的過(guò)程，是人類(lèi)探求真理的能力。哲學(xué)智慧是一種反思的智慧，批判的智慧，變革的智慧，可以引導人們在社會(huì )生活的一切領(lǐng)域進(jìn)行自我反思和批判，促進(jìn)社會(huì )觀(guān)念更新，科技進(jìn)步，實(shí)現人類(lèi)的自我超越和發(fā)展。
羅素先生說(shuō)，哲學(xué)是對迄今為止無(wú)法取得確定知識的事物的思考。章太炎先生說(shuō)，所謂哲學(xué)，不外乎是對宇宙人生原理之所見(jiàn)而已。作為智慧之思，哲學(xué)源于驚詫和憂(yōu)患，一方面是對宇宙、自然奧秘的探尋;另一方面是對社會(huì )、人生的關(guān)切。魏源在《默觚下·治篇二》里寫(xiě)道“人不憂(yōu)患，則智慧不成�！闭沁@種對宇宙、自然的好奇和追問(wèn)，對人生、社會(huì )的現實(shí)關(guān)切才使人逐漸形成了對世界的認識和把握。
哲學(xué)雖然不能像具體科學(xué)一樣給我們提供具體知識，也不能提供解決具體問(wèn)題的答案，貌似哲學(xué)除了空談理論，別無(wú)它用。但是哲學(xué)的功用又非其他具體科學(xué)所能比，哲學(xué)是大智慧，其內容涵蓋宇宙、社會(huì )、人生等等，構筑了自然、人與社會(huì )的關(guān)系，為人類(lèi)更好地生存發(fā)展提供世界觀(guān)和方法論上的指導。哲學(xué)的批判性和反思性使其能看得到人們熟知而不知的東西，使我們對事物的認識更加深遠。正因為其蘊含范圍之廣，思索問(wèn)題之深，因而需要不斷地進(jìn)行反思與超越。哲學(xué)具有一種追本溯源、窮根究底式的精神，對思維對象持徹底的批判態(tài)度，因而可以說(shuō)哲學(xué)是一種批判性的思維。哲學(xué)的反思以人類(lèi)精神為對象，哲學(xué)批判的不僅是思維的對象，同時(shí)還包括思維本身，在批判中通過(guò)分析和整理，不斷突破思維中的樊籬，獲取真理性認識。
任何一種哲學(xué)的產(chǎn)生都有其時(shí)代前提和背景，作為時(shí)代精神的精華，哲學(xué)有著(zhù)鮮明的時(shí)代性，沒(méi)有任何一種哲學(xué)普適古今一切社會(huì )，因而哲學(xué)始終“在路上”，不會(huì )止于某個(gè)歷史時(shí)段，其價(jià)值觀(guān)，思維方式始終處于不斷的演變之中。這也正是哲學(xué)的魅力所在，吸引著(zhù)一代代哲人在這條路上不懈前行。
2、哲學(xué)有什么用——求真，明善，審美
“哲學(xué)有什么用”似乎是一個(gè)難以一下子說(shuō)清楚的問(wèn)題。如果這里所指的“有用”是用途、功利等用處，那么顯然，哲學(xué)沒(méi)有任何實(shí)際用處：哲學(xué)不能當飯吃當衣穿，不能讓人馬上升官發(fā)財，不能送飛船上天，不能緩解貿易逆差，也不能促進(jìn)就業(yè)……總之，無(wú)論是個(gè)人的利益還是社會(huì )的發(fā)展，似乎都不能直接從哲學(xué)中得到什么。
有人說(shuō)哲學(xué)只是不停地設問(wèn)，但是從來(lái)沒(méi)有確定答案，其是否具有功用值得懷疑，哲學(xué)活動(dòng)總是由一個(gè)問(wèn)題進(jìn)入到另一個(gè)問(wèn)題，由一個(gè)思想上的矛盾進(jìn)入到另一思想矛盾，似乎永無(wú)終止，很難發(fā)現其真正價(jià)值在哪里。其實(shí)這種說(shuō)法，是因為不了解哲學(xué)思維的特點(diǎn)。哲學(xué)需要具有不斷質(zhì)疑、否定、批判的態(tài)度，在不斷思考中越來(lái)越臨近真理。哲學(xué)是一種思維方式，通過(guò)不斷融貫各種知識，使人們的哲學(xué)思想形成系統，逐步豐盈，因而學(xué)習哲學(xué)能大大提高一個(gè)人的思維能力。
人具有求知的本性，在以哲學(xué)之思反觀(guān)世界、社會(huì )和自身的時(shí)候，哲學(xué)能讓人學(xué)會(huì )如何求真，明善，審美，從而在實(shí)際生活中以指導人的.言行，達到知行合一的目的。真、善、美是我們追求的價(jià)值目標，而非事物自身的規定性,而價(jià)值本身的判斷標準就是人根據自己的需要制定的，因而離開(kāi)人的對象化活動(dòng)，事物自身無(wú)所謂“真”“善”“美”，它們與人的對象化活動(dòng)密切相關(guān)，是從人的角度看的的“真”、“善”、“美”。離開(kāi)人的對象化活動(dòng)，離開(kāi)對象與人的內在關(guān)聯(lián)，我們無(wú)從斷言對象的“真”、“善”、“美”，只有在求真、向善、審美活動(dòng)中，才有對象的“真”、“善”、“美”，并且對象的“真”、“善”、“美”才能得到理解。而哲學(xué)學(xué)習正是教我們如何求真、向善、審美。
從中西方哲學(xué)的比較來(lái)看，“求真”的功能在西方哲學(xué)中表現更為突出。從柏拉圖開(kāi)始，西方哲學(xué)關(guān)心的是“何為真”，“如何為真”。這種世界觀(guān)的延續一方面表現在自然哲學(xué)上，“求真”的態(tài)度促成了科學(xué)精神的誕生，產(chǎn)生了一批偉大的科學(xué)家，形成了一批對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展影響巨大的科學(xué)發(fā)現，也促進(jìn)了科學(xué)哲學(xué)的發(fā)展;另一方面，在形而上學(xué)的思維領(lǐng)域，從思維開(kāi)始，針對命題的真偽展開(kāi)論證研究，這里討論的“真”不是主觀(guān)反映和客觀(guān)實(shí)在的完全同一，而是一個(gè)命題在體系內可否被證偽，此體系和他體系之間是否相容，思維領(lǐng)域的這種“求真”思想促使人們哲學(xué)領(lǐng)域的思想成果日益豐富，哲學(xué)流派日益增多，呈現出欣欣向榮的景象。
哲學(xué)的“明善”功能在中國哲學(xué)中表現得更為突出，中國哲學(xué)以儒、道二家為主體，儒學(xué)以倫理為其主要要義，“仁”是其核心思想，主張舍生而取義，實(shí)現個(gè)人的價(jià)值;道家講究清靜修為，順應自然，無(wú)為而治。探討的都是如何至善的問(wèn)題。正如張岱年先生所說(shuō):“中國哲人認為真理即是至善,求真乃即求善。真善非二,至真的道理即是至善的準則�！痹谥袊苋怂枷胫�，“真”與“善”二者是合一的,“真”即“善”，“善”即“真”,離開(kāi)“善”而求“真”是不可能的。
“審美”一般包括幾個(gè)不同方面：認識事物的屬性、描述事物的內涵、判斷事物的價(jià)值、評價(jià)事物的品格等。許多人認為“美”和“善”是不可分的，“美”以“善”為內容,“善”以“美”為形式,二者高度統一,方可成為完美的事物，甚至于有人認為美可直接等同于善�！熬踊荻毁M,勞而不怨,欲而不貪,泰而不驕,威而不猛”謂之“五美”。這里,美本身就是善或德性�！懊馈笔恰吧啤钡耐庠谛问�，“仁”和“禮”的道德價(jià)值才是實(shí)質(zhì),才是根本,所以說(shuō)“美”只是人們實(shí)現“善”的手段。哲學(xué)讓人懂得何為“真”，何為“善”，何為“美”，在“求真”、“明善”、“審美”的過(guò)程中將知行合一，不斷提升人的精神境界。
3、將哲學(xué)作為一種生活態(tài)度融入生活
哲學(xué)告訴我們仰望頭頂的星空，也告訴我們要走好腳下的路。哲學(xué)讓我們明白我們要保持對自然、社會(huì )、人生的好奇和驚異，不斷質(zhì)疑、探索、創(chuàng )新，更告訴我們要將哲學(xué)融入生活，增加自身的修養，精彩地活著(zhù)當下。馮友蘭先生說(shuō)，“每個(gè)人都要學(xué)哲學(xué)，正像西方人都要進(jìn)教堂。學(xué)哲學(xué)的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人�！�
作為一種生活態(tài)度,哲學(xué)需要通過(guò)對日常思維的批判,確立一些終極的生活原則,從而達到心靈的寧靜與超脫，不為名利所動(dòng),保持自身的獨立與自由。日常思維充滿(mǎn)了偏見(jiàn)與謬誤，囿于眼前，看不到深遠的地方，在看待事物的時(shí)候總會(huì )以一種短淺的目光，以物質(zhì)性的標準來(lái)衡量一切，只看到事物的表象而看不到事物的本質(zhì)，看不到事物發(fā)展的緣由和趨勢，若蒙蔽于日常思維必無(wú)法提高自身思想境界。因而需要改變這種思維方式，需要以一種理性的眼光、平和的心態(tài)看待世界，以懷疑的態(tài)度，批判的精神，發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待事物。
哲學(xué)具有終極意義的追求，追問(wèn)世界的本原，追問(wèn)生命的真諦，追問(wèn)人生的價(jià)值，追問(wèn)到生命的意義，睿智的哲人把哲學(xué)融入生活，以一種開(kāi)放的、豁達的心態(tài)對待生活，不執著(zhù)于當前所得、所失，以真、善、美為準則塑造自我，不斷實(shí)現對自我的超越，對當下的超越，最終獲得心靈上的寧靜與超脫，我覺(jué)得這才是將哲學(xué)融入生命的最高境界，是學(xué)習哲學(xué)的最高價(jià)值。哲學(xué)具有求真、向善、審美的特征，以真、善、美為原則，對我們的生活給予精神上的指導。
以一種哲學(xué)的態(tài)度生活，就是要懂得懷疑、批判，突破限定而追求自由。哲學(xué)思維的精神是自由的，只有思想自由的人才能真正做到不隨波逐流，人云亦云，而是用獨立的思想思考關(guān)于世界、人生的問(wèn)題，達到精神上的超脫與寧靜。比如我們現在的生活中，許多人追逐的是物質(zhì)上獲得的多少，薪水多少，房子大小，車(chē)子品牌等外在的東西，并把這些作為衡量一個(gè)人是否“成功”的標準，于是越來(lái)越多的人為了“成功”而心甘情愿地成為“房奴”、“車(chē)奴”，而完全忽視自己精神世界的建設。豈知人的欲望是無(wú)止境的，物質(zhì)財富的增多，手中權力的擴大并不能完全滿(mǎn)足人的需求，因為人不僅是物質(zhì)的，還是精神的，除了有物質(zhì)性的需求，還有更高層次上的需求,即精神需求。
以哲學(xué)的態(tài)度生活，要以出世的態(tài)度入世，淡看是非得失，以理性的態(tài)度生活，保持對事物的好奇之心，保持對生命的敬畏之心，將心靈超脫于物，不做財富、權力的奴隸，清醒地認識生活的意義，避免陷入世俗泥潭而不能自拔，這樣才能保證生活具有生機。
哲學(xué)方面的論文 篇2
[摘要]
作為人類(lèi)哲學(xué)思想的“蓄水池”，康德不僅以其批判哲學(xué)實(shí)現對傳統哲學(xué)的根本變革，而且以其新哲學(xué)理念 深刻影響現當代西方哲學(xué)的總體發(fā)展�？档碌呐姓軐W(xué)開(kāi)德國古典哲學(xué)之先河，是馬克思主義哲學(xué)的歷史淵源，其貢獻在 于倡導并實(shí)踐批判的精神，然而康德的批判是不徹底的。要堅持和發(fā)展馬克思主義哲學(xué)，必須高揚“對現存的一切進(jìn)行無(wú) 情的批判”的精神，“在批判舊世界中發(fā)現新世界”，由康德所奠定的那種高瞻遠矚的理性批判精神，是永遠值得人們珍惜和 深思的。
[關(guān)鍵詞]
康德;批判哲學(xué);批判精神
一、引 言
康德是德國古典哲學(xué)的創(chuàng )始人，而德國古典哲 學(xué)是西方自古希臘以來(lái)2000多年哲學(xué)發(fā)展的總 匯，是近代歐洲資產(chǎn)階級反封建哲學(xué)發(fā)展的最高 峰。所以有人把康德哲學(xué)比作西方哲學(xué)史上的 “蓄水池”。在德國，第一次使用批判一詞的人是 康德�？档滤f(shuō)的批判不是形容詞意義上的批判， 而是名詞意義上的批判，他通常把批判和先驗作為 等同意義上的名詞來(lái)使用�？档聞�(chuàng )造性地提出一 種既超越于唯理論又超越于經(jīng)驗論的新的哲學(xué)概 念，這就是所謂的批判哲學(xué)，如何使康德哲學(xué)成為 現當代西方哲學(xué)及馬克思主義哲學(xué)發(fā)展的有益成 分，使之在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展新形勢下的體現出應有的文 化精神價(jià)值，這是研究哲學(xué)的人都需要考慮的一個(gè) 問(wèn)題。
二、康德的批判哲學(xué)及其影響
以康德、費希特、謝林、黑格爾和費爾巴哈為代 表的德國古典哲學(xué)，是馬克思主義哲學(xué)的直接理論 來(lái)源。要完整而準確地理解馬克思主義哲學(xué)，就必 須深入地研究德國古典哲學(xué)，特別是開(kāi)德國古典哲 學(xué)之先河的康德哲學(xué)，康德的哲學(xué)思想之所以被稱(chēng) 為批判哲學(xué)，是因為他推翻了18世紀末流行于德 國和歐洲各國的萊布尼茨―伏爾夫“形而上學(xué)”體 系，發(fā)動(dòng)一場(chǎng)資產(chǎn)階級的哲學(xué)革命，創(chuàng )立德國古典 哲學(xué)。人們通常將康德的思想劃分為“前批判時(shí) 期”和“批判時(shí)期”兩個(gè)階段。在“前批判時(shí)期”，康 德的重大研究成果是他提出與當時(shí)占統治地位的 宇宙不變論相對立的宇宙發(fā)展論，從而打擊17、18 世紀流行的形而上學(xué)的絕對不變的觀(guān)點(diǎn)，為近代辯 證自然觀(guān)的形成開(kāi)辟了道路。雖然他的思想中包 含一些唯物論和辯證法的成分，但是總體看來(lái)，康 德這一時(shí)期的哲學(xué)思想依然囿于萊布尼茨―伏爾 夫的“形而上學(xué)”體系。從1781年起10年間，康 德先后發(fā)表了三部哲學(xué)著(zhù)作：《純粹理性批判》《實(shí) 踐理性批判》和《判斷力批判》，分別闡述他的認識 論思想、倫理學(xué)說(shuō)和美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，構成所謂“真”、 “善”、“美”的批判哲學(xué)體系，由此康德哲學(xué)進(jìn)入 “批判時(shí)期”，康德對后來(lái)哲學(xué)發(fā)展的影響，主要是 他在“批判時(shí)期”所闡發(fā)的哲學(xué)思想。
康德批判的鋒芒直接指向萊布尼茨―伏爾夫 “形而上學(xué)”體系，稱(chēng)這個(gè)體系根本就是獨斷論，同 時(shí)康德也反對休謨的“溫和的懷疑論”�？档聻榱� 批判的需要，提出了兩個(gè)基本概念：“現象”和“自 在之物”�？档乱环矫婵隙ㄔ谖覀冎獯嬖谥�(zhù)刺 激我們的感官從而產(chǎn)生感覺(jué)的客體，即所謂“自在 之物”;另一方面他又認為這個(gè)客體是不可認識 的，認識所能達到的只是“自在之物”刺激我們的 感官而產(chǎn)生的感覺(jué)表象。即所謂的“現象”。很顯 然康德哲學(xué)既想要調和唯物主義和唯心主義的對 立，同時(shí)又反對唯物主義的反映論。傾向于唯心主 義的不可知論�？档抡f(shuō)：“事實(shí)上，既然我們有理 由把感官對象僅僅看作是現象，那么我們就也由之 而承認了作為這些現象的基礎的自在之物，雖然我 們不知自在之物是怎么一回事，而只知道它的現 象，也就是只知道我們的感官被這個(gè)不知道的什么 東西所感染的方式�！痹诳档抡軐W(xué)中，感覺(jué)不 反映對象，現象不表現本質(zhì)，主體和客體之間、本質(zhì) 和現象之間橫亙著(zhù)一條不可逾越的鴻溝。從總體 上來(lái)看，康德哲學(xué)圍繞著(zhù)“現象”和“自在之物”的 關(guān)系，在他的二元論和不可知論的哲學(xué)的基礎上， 論證思維和存在不具有同一性。盡管康德哲學(xué)自 始至終都帶著(zhù)調和折衷的特征，但是他對萊布尼茨 ―伏爾夫“形而上學(xué)”體系的批判的歷史影響是巨 大的�？档轮�，德國古典哲學(xué)的發(fā)展走上兩條道 路：在唯心主義道路上，表現為費希特、謝林和黑格 爾相繼發(fā)展康德批判哲學(xué)的辯證法思想，在唯心主 義的基礎上論證了思維和存在的同一性;在唯物主 義道路上，費爾巴哈批判康德的唯心主義和不可知 論形成了自己的人本學(xué)唯物主義，以“人”為基礎 論證了思維和存在的同一性。由此，德國古典哲學(xué) 經(jīng)過(guò)艱難曲折的發(fā)展道路終于結出兩大碩果：黑格 爾的'辯證法和費爾巴哈的唯物主義，成為馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的重要理論來(lái)源。
三、康德哲學(xué)的“批判”和批判的應有之義
康德是第一位給自己的哲學(xué)掛上“批判”招牌 的哲學(xué)家，他賦予“批判”以新的理解和作用，認為 “批判，而且只有批判才含有能使形而上學(xué)成為科 學(xué)的、經(jīng)過(guò)充分研究和證明的整個(gè)方案，以至一切 辦法，別的途徑和辦法是不行的”，他把自己 的時(shí)代稱(chēng)為“批判的時(shí)代”，呼吁用“人類(lèi)理性”去 批判一切，但是康德同時(shí)也預見(jiàn)到“批判”道路的 艱難。在對萊布尼茨―伏爾夫“形而上學(xué)”體系展 開(kāi)批判時(shí)，康德充滿(mǎn)自信;在《純粹理性批判》中 “批判”僅僅“是為了判斷一個(gè)原則或一個(gè)事實(shí)的 價(jià)值而進(jìn)行的檢查”�？档滦量喙ぷ鞯慕Y 果，雖然終結了舊的“形而上學(xué)”，沉重打擊了神學(xué) 和宗教。但是，他卻從一個(gè)片面走到了另一個(gè)片 面，即從“形而上學(xué)”的獨斷論走向唯心主義的不 可知論�？档麻_(kāi)辟批判的道路卻又處處有所保留， 使得他的哲學(xué)體系充滿(mǎn)矛盾與無(wú)奈，最終不得不滑 入形而上學(xué)的泥潭。那么批判究竟該如何展開(kāi)呢? 我們說(shuō)費希特批判康德、謝林批判費希特、黑格爾 批判謝林，以及費爾巴哈對康德和黑格爾的批判中 所用的“批判”，就是“對錯誤的思想、言論或行為 作系統的分析，加以否定”。只是由于這些哲學(xué)家 們的階級局限性和主觀(guān)認識能力的欠缺，他們的批 判和否定往往帶有片面性。馬克思主義哲學(xué)講的 批判應當是辯證的否定，是“揚棄”，即既克服又保 留，因此正確的批判態(tài)度是全面地分析與綜合的態(tài) 度，是反對任何“宗派主義”的態(tài)度，是辯證的態(tài) 度，正如列寧在《馬克思主義的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)組 成部分》一文中指出的：“在馬克思主義里絕沒(méi)有 與‘宗派主義’相似的東西，它絕不是離開(kāi)世界文 明發(fā)展大道而產(chǎn)生的固步自封、僵化不變的學(xué)說(shuō)。 恰巧相反，馬克思的全部天才正在于他回答了人類(lèi) 先進(jìn)思想已經(jīng)提出的種種問(wèn)題。他的學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生 正是哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和社會(huì )主義的最偉大代表的 學(xué)說(shuō)的直接繼續�！�
四、康德哲學(xué)的全面變革與哲學(xué)理念的創(chuàng )新
(一)康德哲學(xué)的全面變革
康德哲學(xué)之所以能夠成為西方哲學(xué)史上的轉 折點(diǎn)，根本原因就在于他的“破舊立新”，把對舊哲 學(xué)的批判改造與對新哲學(xué)理念的創(chuàng )新發(fā)展統一起 來(lái)。首先，康德在理性能力的分析基礎上，對傳統 的獨斷主義的形而上學(xué)進(jìn)行全面而深刻的批判，通 過(guò)對理性能力范圍、界限和有效性的揭示，把理論 理性與實(shí)踐理性、科學(xué)知識與形而上學(xué)區分開(kāi)來(lái)， 在康德看來(lái)，實(shí)踐理性對于理論理性、形而上學(xué)對 于科學(xué)認知具有優(yōu)先地位。其次，康德在理論理性 部分，雖然堅持理性主義知識本質(zhì)論原則，認為是 時(shí)空和知性范疇的先天形式賦予知識的普遍性、必 然性，但他同時(shí)承認受物質(zhì)體刺激而產(chǎn)生的經(jīng)驗是 知識的來(lái)源和質(zhì)料。在他看來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗質(zhì)料內容 的理論形式是空的，而沒(méi)有理論形式的經(jīng)驗內容則 是盲的。最后，確立理論理性與實(shí)踐理性的區分， 并力圖在實(shí)踐理性?xún)?yōu)先性基礎上，以判斷力的“目 的性”理論來(lái)統一兩者。盡管這在康德那里并未 真正實(shí)現，但康德由此建立起一種先驗理念本體 論、先驗形式主義倫理學(xué)、先驗主義實(shí)踐哲學(xué)以及 理性主義宗教哲學(xué)和先驗美學(xué)理論，從而轉換古典 哲學(xué)的形而上學(xué)性質(zhì)�；謴臀鞣较ＥD哲學(xué)的實(shí)踐哲 學(xué)傳統，提出力圖擺脫科學(xué)主義控制的能夠作為科 學(xué)的形而上學(xué)的新觀(guān)念和新路向。
(二)康德哲學(xué)理念的創(chuàng )新
正因為康德哲學(xué)所具有的這種全面的革命性 和創(chuàng )造性，給西方現代哲學(xué)發(fā)展奠定強大的理論基 礎和不竭的思想源泉，可以說(shuō)西方哲學(xué)的發(fā)展就是 從康德走向現代的�？档乱岳硇阅芰τ邢扌缘姆� 析將科學(xué)與形而上學(xué)區分開(kāi)來(lái)，把科學(xué)認知局限于 經(jīng)驗現象范圍內，視科學(xué)知識為一種關(guān)于有限的、 相對的和有條件的事物的本質(zhì)性知識等這一方面 的思想就直接影響到了現代科學(xué)主義思潮�？档� 區分科學(xué)與形而上學(xué)，他根本上是以此將人們引向 一個(gè)不同于科學(xué)性質(zhì)的形而上學(xué)領(lǐng)域，是要從實(shí)踐 理性上來(lái)確認作為理念存在的本體的價(jià)值和意義。 只有建立起理論上的本體論、價(jià)值論、道德觀(guān)才能 為解釋世界、社會(huì )、人生問(wèn)題提供堅實(shí)的哲學(xué)基礎， 也才會(huì )使人的生存、行為、意義獲得理論上的依據 和保證，人格的偉大與尊嚴也才能油然而生。實(shí)際 上，這也是必然的，只要是一個(gè)有思維的人，只要他 還活著(zhù)，他就會(huì )有“終極關(guān)懷”性的思考。也就是 說(shuō)在現代人本主義看來(lái)，形而上學(xué)不僅是一種理 論。它還存在于人們的生存方式之中，不同的生活 理念、不同的生存方式就是一種形而上學(xué)觀(guān)的體 現，因此，與其說(shuō)康德是近代哲學(xué)的批判者和終結 者，不如說(shuō)他是現代哲學(xué)發(fā)展的開(kāi)拓者和創(chuàng )新者。
五、哲學(xué)需要批判的精神
綜觀(guān)人類(lèi)思想發(fā)展的歷史，任何學(xué)說(shuō)、思想及 觀(guān)點(diǎn)的提出，無(wú)不是建立在對前人的批判基礎之上 的，當前我們要堅持、發(fā)展和完善馬克思主義，就必 須堅持和發(fā)揚批判精神。這種批判精神不僅體現 在對各種非馬克思主義思潮的批判上，也表現在對 馬克思主義自身的理論與實(shí)踐的批判上。然而，長(cháng) 期以來(lái)馬克思主義哲學(xué)一直處于一枝獨秀的狀態(tài)， 我們的哲學(xué)教科書(shū)反復告誡我們，馬克思主義哲學(xué) 是通過(guò)對德國古典哲學(xué)的批判而建立起來(lái)的，凡是 涉及到現代西方哲學(xué)思想時(shí)，就要求我們用馬克思 主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法加以批判。然而，這個(gè) “批判”卻往往用的是“批評”的含義，即“專(zhuān)指對缺 點(diǎn)和錯誤提出意見(jiàn)”。盡管西方哲學(xué)思想存在著(zhù) 這樣那樣的問(wèn)題，但是不可否認，隨著(zhù)西方科學(xué)技 術(shù)和生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，西方哲學(xué)思想也的確包含 一些很先進(jìn)的、很科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。而且在世界經(jīng)濟全 球化、國際政治一體化趨勢越來(lái)越凸現的當代，東 西方哲學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題也越來(lái)越趨于統一，即歸根 到底要解決人的問(wèn)題，解決人與世界的關(guān)系問(wèn)題。 因此要堅持、發(fā)展和完善馬克思主義哲學(xué)，對馬克 思主義哲學(xué)的批判還必須做到與時(shí)俱進(jìn)、推陳出 新。馬克思指出，“哲學(xué)家們只是用不同的方式解 釋世界，而問(wèn)題在于改變世界”，哲學(xué)“不僅從內部 即就其內容來(lái)說(shuō)，而且從外部即就其表現來(lái)說(shuō)，都 要和自己時(shí)代的現實(shí)世界接觸并相互作 用”。批判地改變世界，“對實(shí)踐的唯物主 義者即共產(chǎn)主義者來(lái)說(shuō)，全部問(wèn)題都在于使現存世 界革命化，實(shí)際地反對并改變現存的事物”。
哲學(xué)方面的論文 篇3
摘要:
構建和諧社會(huì )是 中國共產(chǎn)黨從全面建設小康社會(huì )的全局出發(fā)對中國實(shí)現 現代化 發(fā)展提出的新要求。和諧社會(huì )理念的提出經(jīng)歷了一個(gè)由傳統到現代不斷上升發(fā)展的過(guò)程。中國古代就有非常豐富的“和諧”思想。馬克思也從人的全面發(fā)展、人與 自然和諧相處等多角度作了論述,為我們從理論到實(shí)踐,真正實(shí)現和諧社會(huì )奠定了堅實(shí)的理論基礎,也為我們提出了如何構建和諧社會(huì )的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:
和諧社會(huì ); 哲學(xué)基礎;理論創(chuàng )新
和諧社會(huì )首先是要社會(huì )和諧地發(fā)展,那么社會(huì )和諧的 科學(xué)含義是什么?和諧社會(huì )又有哪些特征?在構建和諧社會(huì )的過(guò)程中又要面臨什么樣的難題?這些問(wèn)題的研究不僅是對和諧思想的一種繼承,也是對傳統和諧思想的創(chuàng )新,同時(shí)也是馬克思主義中國化與建設中國特色社會(huì )主義的具體表現,對其進(jìn)行深入研究具有十分重要的現實(shí)意義。
一、和諧理念的內涵
人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì )以來(lái),從東方到西方,從古代到現代都有不少哲學(xué)家、 政治家和社會(huì )活動(dòng)家不斷對“和諧”進(jìn)行探索,他們從不同的角度理解、詮釋并且試圖實(shí)現和諧,從而形成了人類(lèi)思想史中豐富多彩的和諧觀(guān)。和諧社會(huì )這一概念源自中國古代的哲學(xué)思想,它是人們對當時(shí)社會(huì )的一個(gè)理想價(jià)值目標。和諧社會(huì ),就是指社會(huì )各個(gè)層面、各種因素、各個(gè)環(huán)節之間處以有序協(xié)調的狀態(tài)。
二、和諧社會(huì )的哲學(xué)基礎
和諧社會(huì )理念的提出并付諸于實(shí)踐,是對馬克思主義理論的又一次偉大的創(chuàng )新。馬克思哲學(xué)從唯物觀(guān)、主體觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、辯證法和方法論上對和諧社會(huì )完整體系的形成做了充分的理論奠基,是這一思想的發(fā)展、完善的靈魂。
(一)唯物觀(guān)。馬克思主義經(jīng)典作家早就指出:“不是意識決定生活,而是生活決定意識�！敝袊默F狀需要建設和諧的社會(huì ),全面建設小康社會(huì )的戰略目標是實(shí)現和諧社會(huì )的有機組成部分。我國現狀是 經(jīng)濟發(fā)展了,但相應的'貧富差距卻沒(méi)有消失反而加大,不穩定因素增加,這說(shuō)明單純依靠GDP的提高是不能實(shí)現小康社會(huì )的目標,也無(wú)法促進(jìn)和諧社會(huì )狀態(tài)的形成。社會(huì )的和諧還需要文化、科技、 教育等多方因素的共同協(xié)調發(fā)展。
(二)主體觀(guān)。唯物史觀(guān)認為,人民群眾是 歷史的主體和歷史的創(chuàng )造者,是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng )造者,是推動(dòng)社會(huì )歷史由低級向高級發(fā)展的決定力量,是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng )造主體,是實(shí)現自身利益的根本力量。從中國特色社會(huì )主義的發(fā)展主體看,社會(huì )和諧的思想深化了黨的治國理政和社會(huì )治理理念,逐步在社會(huì )實(shí)踐中真正體現了人民群眾的歷史主體地位。人民群眾是構建和諧社會(huì )的中堅力量,因此構建和諧社會(huì )必須從人民群眾的根本利益出發(fā),協(xié)調各種社會(huì )利益矛盾,促成社會(huì )的公正合理的環(huán)境和規則。對黨和政府來(lái)說(shuō),就是要使人民群眾意識到自己對國家和社會(huì )所應盡的義務(wù)、責任和權利,使政府、市場(chǎng)和群眾三者既相互制約又相互配合,形成相應的利益均衡機制,以促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的和諧。
(三)價(jià)值觀(guān)。馬克思主義認為,生存斗爭和弱肉強食還不能將人類(lèi)在社會(huì )關(guān)系方面把自己從動(dòng)物界中提升出來(lái),社會(huì )發(fā)展的最終目的就是為了實(shí)現人的全面發(fā)展�，F今中國經(jīng)濟、政治、文化的全面發(fā)展,為人的全面發(fā)展提供了良好的物質(zhì)基礎,同時(shí)也使人的全面發(fā)展成為構建和諧社會(huì )的一個(gè)追求目標,而人的發(fā)展又必須依賴(lài)于社會(huì )的全面發(fā)展,二者辯證統一。一個(gè)發(fā)展的社會(huì )能夠使更多的人實(shí)現全面發(fā)展的提升,眾多得到全面發(fā)展的人是一個(gè)社會(huì )全面發(fā)展的推動(dòng)者。只有通過(guò)社會(huì )各方面的發(fā)展使人的生存、生活得到改善,獲得個(gè)性的解放和精神自由,使人與人之間、個(gè)人與社會(huì )之間的關(guān)系更加和諧。
三、構建和諧社會(huì )應思考的問(wèn)題
構建和諧社會(huì )是一項長(cháng)期的、艱巨的 歷史過(guò)程。 中國現階段和諧社會(huì )的目標是民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、安定和諧,但首先應解決構建和諧社會(huì )必然面臨的利益、價(jià)值、認同等社會(huì )各個(gè)方面的關(guān)系問(wèn)題。
(一)利益方面的和諧問(wèn)題。在過(guò)去的20多年中,雖然市場(chǎng) 經(jīng)濟的框架已然基本得以確立,但為市場(chǎng)經(jīng)濟不可少的利益均衡機制卻沒(méi)有相應地建立起來(lái)。突出的表現就是:中國經(jīng)濟的 發(fā)展還沒(méi)轉變粗放型經(jīng)濟增長(cháng)方式,在整個(gè)國家追求GDP的高速增長(cháng)的同時(shí),單獨個(gè)體和組織卻表現了追求局部利益和眼前利益而無(wú)視整體利益和長(cháng)遠利益的冷漠態(tài)度,社會(huì )發(fā)展步入臨界狀態(tài)。因此,在這個(gè)社會(huì )發(fā)展的“臨界點(diǎn)”,必須以“和諧社會(huì )”理念,回答在社會(huì )變革過(guò)程中如何處理和協(xié)調不同社會(huì )群體的利益,特別是解決強勢群體和弱視群體之間的利益均衡問(wèn)題,化解現實(shí)中阻礙發(fā)展的各種矛盾,從而保持社會(huì )經(jīng)濟的持續高速增長(cháng)。
(二)價(jià)值方面的和諧問(wèn)題。社會(huì )價(jià)值的多樣化不僅表現為非主流的社會(huì )思潮和意識形態(tài)不斷出現,更反映在公民的民主意識增強、理性思維活躍,平等意識、自主意識、參與意識和法治意識迅速上升,導致執政黨“引路人”角色受到極大考驗。執政黨的價(jià)值取向引導在一定程度上左右著(zhù)社會(huì )整體的價(jià)值取向趨勢,而隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、文化的多元化,這種主導便失去了存在的條件和范圍。各種價(jià)值觀(guān)念的沖突最終造成了部分人的價(jià)值迷茫、取向誤導,甚至偏激的價(jià)值觀(guān),導致價(jià)值觀(guān)上的不和諧。這種價(jià)值觀(guān)上的不和諧往往通過(guò)社會(huì )階層之間的流動(dòng)而弱化,通過(guò)穩定的社會(huì )階層之間固有的矛盾而激化。價(jià)值觀(guān)上的不和諧不僅僅是兩種價(jià)值體系之間的對峙與對抗,更表現為價(jià)值體系內部的優(yōu)劣對比。在和諧社會(huì )的建設中,必須實(shí)現價(jià)值觀(guān)念的一致,才能夠在價(jià)值認同方面保持一致,而寬容和理解是實(shí)現價(jià)值和諧的前提。
(三)認同方面的和諧問(wèn)題。在構建和諧社會(huì )過(guò)程中,一個(gè)重要的、急需解決的問(wèn)題是,必須盡快形成市民的社會(huì )認同感。這包括社會(huì )各階層對政府及政府職能體系的認同、對政策和 法律的認同、對整個(gè)社會(huì )價(jià)值觀(guān)的認同,這是構建和諧社會(huì )最堅實(shí)的基礎,而建立和諧社會(huì )所需要的社會(huì )認同感,源于社會(huì )廣泛存在的民主。真正實(shí)行人民當家作主,取得廣泛的社會(huì )共識,這也是“以人為本”的內涵。在現實(shí)社會(huì )中,強勢和弱勢這兩種完全不同的觀(guān)念,所處的社會(huì )地位不同,必然導致有不同的思維方式、表達方式、生活方式。一旦弱勢者認識到自身的狀態(tài),意識到這種邊緣階層的“相對剝離感”,必然要想辦法改善,更希望得到“對方”的援助,甚至企盼雙方能夠“團結友愛(ài)”。而優(yōu)勢者往往由于自身階級認同心理而對這種弱勢者的希望視而不見(jiàn),一旦矛盾由一個(gè)點(diǎn)突破,也必將打破對立雙方這種相安無(wú)事的局面。因此,構建和諧社會(huì )需要這種團結友愛(ài)的互助,以達到社會(huì )穩定,最終和諧相處的局面。
總之,建設社會(huì )主義和諧社會(huì ),就是要使社會(huì )的各個(gè)群體能夠實(shí)現良性互動(dòng),整個(gè)社會(huì )能夠表現出一種和諧的狀態(tài),社會(huì )能夠實(shí)現安全地運行和健康地發(fā)展。構建和諧社會(huì )、建設和諧文化戰略的提出,貫穿著(zhù)一種具有當代世界眼光的積極有為的創(chuàng )新思維。這一構想的提出,有其歷史必然性,它是我們一切工作的根本指導原則,是全國人民的奮斗目標。和諧社會(huì )的 哲學(xué)思考旨在通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索,在堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位和社會(huì )主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向的前提下,將構建和諧社會(huì )和馬克思主義哲學(xué)有機結合起來(lái),將和諧社會(huì )的思想與建設中國特色社會(huì )主義結合起來(lái),建設有中國特色的和諧社會(huì )。但理論是用來(lái)實(shí)踐的,任何一種理論都必須接受實(shí)踐的檢驗才能正確地指導實(shí)踐,馬克思主義哲學(xué)思想在構建和諧社會(huì )的過(guò)程中作為一種理論,更要運用到實(shí)際中去進(jìn)行檢驗,在實(shí)踐中創(chuàng )新,以促進(jìn)和諧社會(huì )建設的健康有序發(fā)展。
哲學(xué)方面的論文 篇4
一、存在主義哲學(xué)與非連續性教育
�。ㄒ唬┤税l(fā)展的非連續性
就人的發(fā)展一般過(guò)程而言，生命會(huì )按照一定的方向和預定的目的，持續、不間斷、呈一定規律性地發(fā)展下去。但由于個(gè)體存在的多樣性和人類(lèi)社會(huì )生活的復雜多變，人并非總是按照既定的路線(xiàn)去發(fā)展。在人的連續發(fā)展過(guò)程中，常常存在一些突如其來(lái)的事件和不可預測的外在因素，引起生命發(fā)展順序的局部中斷、停止或轉向。這些非連續性的發(fā)展主要發(fā)生在與理性思維相對的非理性領(lǐng)域里，例如人情感的突然轉變、興趣上的轉向等，一次偶然的事件、一場(chǎng)特殊的經(jīng)歷都可能會(huì )突然改變人原本的情感、愿望和興趣�！笆澜缟蠜](méi)有規定人的本質(zhì)的天然規則，人必須自己創(chuàng )造自己。人是一種具有主體生命的設計者，他在自己的選擇、決定和行動(dòng)中創(chuàng )造自己，成為自己�！�
因此，人的發(fā)展是非連續性的自我生成或自我創(chuàng )造。海德格爾將此在生存狀態(tài)分為本然的存在狀態(tài)與非本然的存在狀態(tài)。通常情況下人們會(huì )選擇以非本然的狀態(tài)存在，通過(guò)壓制自己的個(gè)性而與他人保持一致，從屬于他人，將自己隱藏于大眾的決策意見(jiàn)中，拒絕表達自己的真實(shí)想法，逃避做出自我抉擇，與公眾的想法亦步亦趨，此種狀態(tài)被稱(chēng)為沉淪。在這種狀態(tài)下，只有通過(guò)徹底的轉變和飛躍才能達到本然的存在狀態(tài)，進(jìn)行非連續性的自我創(chuàng )造或自我生成。斯普朗格由此提出，可以通過(guò)“覺(jué)醒”的形式實(shí)現自我飛躍式的非連續性發(fā)展。他認為覺(jué)醒是生命過(guò)程中非連續性、非階段性的瞬間生成，是人在某一時(shí)刻的突然頓悟。博爾諾夫對此加以發(fā)展，意識到一時(shí)的“覺(jué)醒”對克服生存危機的重要性。
�。ǘ┓沁B續性教育思想
德國現代教育學(xué)家博爾諾夫批判性地吸收發(fā)展了存在主義哲學(xué)與文化教育學(xué)派的非連續性教育思想，并基于此發(fā)展形成自己的教育思想。傳統的教育學(xué)理論往往把教育看作是一系列連續的活動(dòng)，兒童是在這種連續的教育活動(dòng)中循序漸進(jìn)、不斷趨向完善的。博爾諾夫將以往的傳統教育觀(guān)點(diǎn)歸結為兩種典型，一種是積極塑造的工藝學(xué)觀(guān)點(diǎn)，一種是消極的順其自然的器官學(xué)觀(guān)點(diǎn)。前者把學(xué)生看作是隨意加工的原始材料，教育者可以按照一定的目的對其進(jìn)行塑造，后者認為學(xué)生自身的發(fā)展有其內部的發(fā)展規律，應不受外界的干擾和控制，因此，教育不能隨便干涉學(xué)生自身自由的發(fā)展。
由此，博爾諾夫指出：“且不論教育的本質(zhì)是積極的塑造還是自發(fā)的發(fā)展，有一點(diǎn)對這兩種看法來(lái)說(shuō)是一致的，這就是教育活動(dòng)的連續性�！笨梢钥闯�，博爾諾夫肯定人在發(fā)展過(guò)程中存在連續性的假設，并指出以往的教育是按照確定的目的和已知的規律去塑造培養人，因此對于兒童施加的教育便是連續性的，這種觀(guān)點(diǎn)基本揭示了教育過(guò)程的本質(zhì)。但在他看來(lái)，這并不全面，教育者還需承認和充分重視非連續性因素如危機、喚醒、告誡、號召和遭遇等在教育過(guò)程中的客觀(guān)存在，否則，它將必然干擾甚至導致教育的失誤或失敗�！霸谌说纳钪袝�(huì )有一些突然出現的、非連續性的事情，無(wú)論如何不能把這些事件純粹的視為外來(lái)干擾。相反，這些事件具有重要的積極的作用�！�
博爾諾夫認為，人的非連續性發(fā)展是由個(gè)體的復雜多樣性和生活中各種偶然性因素綜合影響而形成，教育需在承認其連續性的基礎上，突出強調教育的非連續性形式，并將其看作是對人的一生具有決定意義的東西�！皩儆谶@類(lèi)事件的有威脅生命的重大危機，突發(fā)的對新的更高級生活的向往，使人擺脫無(wú)所事事?tīng)顟B(tài)的號召和告誡，以及對今后生活起決定性作用的遭遇等等�！辈栔Z夫將這些事件看作是教育非連續性的原因，同時(shí)也將其看作是非連續性教育的形式，進(jìn)行非連續性教育的途徑。因此，運用危機、喚醒、號召和告誡、遭遇等非連續性教育形式在人的生命發(fā)展過(guò)程中施加影響，具有重要的教育價(jià)值，作為對連續性教育的補充，是十分必要的。
二、非連續性教育的'現實(shí)啟示
非連續性教育思想是基于存在主義哲學(xué)對人的理解、并重視發(fā)展人的非連續性教育的基礎上而形成的。非連續性教育并不是一味否定之前的連續性教育，而是將被人們長(cháng)久忽視的非連續性教育引入公眾視野中，使其作為連續性教育的補充。突出強調教育的非連續性形式，對于促進(jìn)人的全面健康發(fā)展具有重要意義。
�。ㄒ唬┺D變傳統教育觀(guān)念，為全面理解教育提供一個(gè)全新視角
教育過(guò)程是連續性教育與非連續性教育的有機統一，非連續性教育是對連續性教育的補充。非連續性教育的價(jià)值不僅僅在于給人們揭示了非連續性教育形式的內容，提供了進(jìn)行非連續性教育的途徑，還在于它打破了人們的傳統教育觀(guān)念，使人們真正認識到了這些非連續性事件對人的生命過(guò)程所產(chǎn)生的根本性的影響，從而使人們形成了對教育過(guò)程本質(zhì)的全面認識。教育過(guò)程中，對人的培養并不是一帆風(fēng)順的，在給受教育者教授精心組織和安排教育內容時(shí)，總會(huì )時(shí)不時(shí)地受到外界因素的干擾，從而影響教育者按照既定目的培養人的過(guò)程。由于人的復雜性、社會(huì )生活的豐富性，更加不可避免地加重了教育過(guò)程中不連續性的成分，使得教育難以按照預先設定的固定軌道發(fā)展，總會(huì )因為突發(fā)性的因素偏離軌道，偏離之前的教育目的。
既然這些外在的復雜的因素不為教育者所控制，且深深地影響著(zhù)教育的進(jìn)程和效果，那么，不妨換一種視角，改變原有傳統的教育觀(guān)念，認識和重視這些非連續性因素在教育中的獨特作用，并通過(guò)相應的教育措施加以引導，使得非連續性因素產(chǎn)生積極的作用。教育者不能固守成規，對教育中的非連續性因素視而不見(jiàn)或消極回避，而應是大膽地正視和面對教育中會(huì )出現突變的現實(shí)，積極地采取相應的對策，為學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助，保障教育向著(zhù)有利于學(xué)生健康成長(cháng)的方向發(fā)展。
�。ǘ楝F存的教育問(wèn)題提供新的解決思路
在當今這個(gè)社會(huì )高速發(fā)展、信息交流迅猛的時(shí)代，信息獲取手段的多樣和便捷使學(xué)生接觸到的外界事物異常豐富起來(lái)。學(xué)生學(xué)習知識的手段不再僅僅局限于教師的講授，可以通過(guò)多種途徑獲取信息。這樣一來(lái)，各種非連續性因素也跟著(zhù)學(xué)生與外界交流的增多而變得更加活躍豐富起來(lái)，這些因素都不可避免地影響著(zhù)學(xué)生的思想和行為�，F實(shí)生活中，學(xué)生在與外界進(jìn)行交流、與他人進(jìn)行交往的過(guò)程中，難免會(huì )出現一些困惑、不解，會(huì )出現一時(shí)情緒的波折、會(huì )遭遇一些不可避免的危機、挫折。這些看似很平常的遭遇，或許會(huì )在學(xué)生的內心世界里出現很大的轉變。
當下，出現的許多教育問(wèn)題如青少年心理疾病、自殺事件和青少年犯罪等都反映出教育在這些問(wèn)題上的缺失。這些教育問(wèn)題的產(chǎn)生不是一時(shí)的涌出，而是教育對學(xué)生非連續性教育常年忽視的一個(gè)結果。學(xué)校教育注重于學(xué)生知識技能的學(xué)習，卻輕視了學(xué)生在情感、態(tài)度上的輕微轉變，忽視了一系列非連續性因素對學(xué)生自身的干擾。因此，教師應當用非連續性的觀(guān)點(diǎn)去剖析教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，扎根于學(xué)生的生活，情系于學(xué)生的生活際遇，從分析非連續性因素的影響入手，解答學(xué)生的困惑，幫助學(xué)生走出困境。教育應當意識到人的一生中會(huì )遇到各種挫折、危機等客觀(guān)因素的影響。教育者應通過(guò)一定的挫折教育、危機意識教育等生存領(lǐng)域的教育，讓學(xué)生在挫折中更清楚地認識世界、認識自我，磨練學(xué)生克服困難的意志和勇氣，增強學(xué)生抵抗生活中各種苦難與不幸的能力。
哲學(xué)方面的論文 篇5
公共場(chǎng)合，最好不要東張西望-至少不要盯著(zhù)美人死看。否則美人會(huì )問(wèn)：“看什么看？”當然，京油子會(huì )卷起舌頭反問(wèn)：“你不看我，怎么知道我看你？”京油子是有點(diǎn)痞，但他這是在用哲學(xué)，用了哲學(xué)上的方法論。律師理屈時(shí)也會(huì )這樣狡辯。還有，“當主要矛盾解決之后，次要矛盾便上升為主要矛盾”。都是講哲學(xué)、用哲學(xué)，盡管是些雕蟲(chóng)小技。
一、體系
哲學(xué)的大問(wèn)題是體系問(wèn)題，大哲學(xué)家講究完整的體系，不僅要解釋過(guò)去，解釋現在，還要解釋未來(lái)，解釋宇宙。
法律也一樣，專(zhuān)業(yè)上國人喜歡劃分體系。比如，民法又稱(chēng)“大民法”，將物權法、侵權法和婚姻法統統打在網(wǎng)內。所以，中國的法律學(xué)者比較喜歡當民法專(zhuān)家。如果你是民法專(zhuān)家，那世上萬(wàn)物，人間百態(tài)，盡在股掌之中。當然，德國的民法典確實(shí)不錯，是人類(lèi)的共同遺產(chǎn)。德國有很好的民法典，那也不是偶然的，德國多哲學(xué)家，尼采、黑格爾、馬克思，他們都是德國人或是德國的猶太人。
法律的專(zhuān)業(yè)劃分是需要的�？上�，這種劃分經(jīng)常是出于爭強地盤(pán)和鞏固地盤(pán)的需要。大民法是個(gè)很頭疼的問(wèn)題，難免有“壟斷”現象和“獨裁”傾向。曾經(jīng)有人想從中割出一塊“經(jīng)濟法”的天地。當然，這有點(diǎn)另立山門(mén)的意思，任務(wù)很艱巨的。
講究體系很好，但要命是，講究體系重在包羅萬(wàn)象，一言以蔽之。一言以蔽之就很難容得下反對意見(jiàn)。德國法院的判決書(shū)原來(lái)都是一致意見(jiàn)，后來(lái)做了些改良，稍稍有些松動(dòng)，德國法院的判決也有反對意見(jiàn)。但德國其他法院的判決書(shū)也還都是一致意見(jiàn)。據說(shuō)這是為了避免歧義，以免減弱法律的權威性。美國人比較尊重不同意見(jiàn)，至少在美國國內是這樣。美國聯(lián)邦法官卡多索有句名言：“言論自由是一切權利之母”。美國上訴法院的'判決中常有不同意見(jiàn)（上訴法院是合議庭。一審法院多是獨任法官，無(wú)所謂意見(jiàn)不同）。
法律來(lái)自日常生活，是為解決人們生活中的困惑和煩惱而制訂的規則。從這個(gè)意義上說(shuō)，法律應該貼近生活，是人民大眾生活中的一部分。但法律還可以再往上提升，升到什么體系的角度。而體系的角度實(shí)際上也就是哲學(xué)的角度或是說(shuō)高度。這樣來(lái)看，法律便是介于法律哲學(xué)（也可以說(shuō)是理論問(wèn)題）與實(shí)際問(wèn)題之間。
在此三角關(guān)系中，德國人是盡量要將法律往體系和理論上升。德國人的法律也是這樣，每部法律都有總則，統領(lǐng)所有細則，細則里沒(méi)有談到的具體問(wèn)題，再回頭去看總則。美國人不同，往往是選擇一個(gè)突破點(diǎn)。人類(lèi)是從自由王國走向必然王國，美國法官分析問(wèn)題更喜歡走回頭路。
美國法律不太注重體系，至少是一開(kāi)始不講什么體系。除路易斯安那州外，美國沒(méi)有民法典（路易西安那州原來(lái)是法屬殖民地，沿襲法國民法典至今）。美國的合同法、侵權法都是自成一體的大法，不是大法下的小山頭。美國法律界人士有時(shí)也會(huì )說(shuō)到商法，但這里的“商法”（commercial law）并不是自成一體的法律，而是各個(gè)法律中與商業(yè)有關(guān)的內容都匯總在一起。
美國法官講究打硬仗，打亂戰。抓住一點(diǎn)進(jìn)攻，突破后四處出擊，全面開(kāi)花。美國比較講究實(shí)用。美國人的光輝思想常常是一、兩個(gè)閃光的點(diǎn)，比較接近中國的成語(yǔ)故事。如，所謂的“毒樹(shù)之果”規則（fruit of a poisonous tree），指刑法審判中必須視程序為生命，非法獲得的證據不能被作為定罪的證據。還有“公眾人物”（public figure）規則，是說(shuō)當官或出名后就得準備挨罵，別人罵錯了也很難索賠。如果有人損你，就必須忍著(zhù)點(diǎn)，因為公眾人物是大家關(guān)注的交點(diǎn)，所以必須犧牲點(diǎn)隱私權。而且即便報道有點(diǎn)失真，我們也不能求全責備。美國進(jìn)而發(fā)展到要背案例，一個(gè)案例一個(gè)思想。
沉默權（right to maintain silence）也是美國法中的一條重要規則。按這條規則，犯罪嫌疑人一旦落網(wǎng)，有權始終保持沉默，而且沉默不得被視為其有罪的表現。這實(shí)際上是舉證責任的轉移，要求控方在被告不認罪的情況下證明指控。這種點(diǎn)上的規則是小敲小打，但也有宇宙性的影響。比如，倘若沉默權早點(diǎn)在中國適用。
二、有邏輯不等于合理
法律和哲學(xué)都講究推理，講究邏輯。法律甚至更進(jìn)一步，將其化為程序，說(shuō)是程序的公正要高于實(shí)體的公正。步步為營(yíng)，穩扎穩打是為了避免錯誤。德國人很講邏輯，連筆記薄紙上都是小方格，如同象棋的棋盤(pán)。瑞士說(shuō)德語(yǔ)的那部分人也是一樣。
但追求邏輯也可能鑄成大錯，也可能導致荒謬。希特勒從上臺到獨裁，走過(guò)了法律的每一個(gè)程序，可以說(shuō)是合法的。等德國人走完整個(gè)步驟，等到他們發(fā)現誤入歧途，驚呼上當，一切都太遲了。
美國也有類(lèi)似情況。比如，政治捐款在美國也是言論自由的一種形式，受憲法保護。政治捐款經(jīng)常被用于廣告，這樣就與言論掛上鉤了。按這種邏輯順推，任何人、任何企業(yè)，如果用自己的錢(qián)，就可以想捐多少捐多少。當初，希特勒拿德國大資本家的捐款就不受任何限制�？蛇@樣一來(lái)，窮人還有說(shuō)話(huà)的余地嗎？所以，許多美國人都不服。在各種壓力之下，美國已經(jīng)有了限制政治捐款的規定，而且還會(huì )繼續推出新的法律。
美國已故大法官奧列佛。福爾摩斯在《普通法》一書(shū)中說(shuō)過(guò) ：“法律的生命不是邏輯，法律的生命就是經(jīng)歷”。至少可以說(shuō)，邏輯與經(jīng)歷兩者是在相互影響。
三、抽象
法律與哲學(xué)有一個(gè)共性，就是兩者都很抽象。抽象后問(wèn)題就可以變幻無(wú)常，律師和法官就可以做手腳，就有了回旋余地。例如，貨物買(mǎi)賣(mài)合同可以很簡(jiǎn)單，但德國人非要將其一分為二；銷(xiāo)售合同有別于物權轉讓合同，而且兩者分離，即便銷(xiāo)售合同不成立，物權轉讓合同可以單獨成立。這就是德國民法上的所謂分離原則。分離原則是立法者向大銀行投降的結果。商界的大債主多是銀行。銀行總是希望把債務(wù)人捏在手里，能不解放他們就不解放他們，能晚一天解放他們就晚一天解放他們。銀行有可能想將此擔保用于彼債務(wù)。
哲學(xué)方面的論文 篇6
【摘要】為您提供的科技哲學(xué)論文：探究中國科技“核心期刊”評定的問(wèn)題，解決您在寫(xiě)作中的難題。
“核心期刊”已經(jīng)成為當前衡量一個(gè)雜志學(xué)術(shù)地位的基本指標。能否進(jìn)入“核心期刊”的隊伍，對一個(gè)雜志社，特別是學(xué)術(shù)期刊和技術(shù)期刊來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為不容忽視的重要問(wèn)題。 因為被評為“核心期刊”就意味著(zhù)雜志學(xué)術(shù)水平被社會(huì )承認，雜志上發(fā)表的文章可以得到中國所有的高校、研究所等職稱(chēng)評定機構的認可。雜志能否進(jìn)入“核心期刊”，更是雜志社能否生存和發(fā)展的導航標!
一、中國科技“核心期刊”評定現狀
二、中國科技“核心期刊”評定中存在的主要問(wèn)題
(一)科技“核心期刊”的學(xué)術(shù)引導效應不力
科技核心期刊是科學(xué)技術(shù)事業(yè)的重要組成部分，“核心期刊”戰略的實(shí)施應該結合我國科技計劃重點(diǎn)方向、科技發(fā)展的學(xué)科優(yōu)勢和新生長(cháng)點(diǎn)的實(shí)際格局，遴選一批國內領(lǐng)先和國內重點(diǎn)培育兩個(gè)層次，進(jìn)行重點(diǎn)支持�？墒�，在我們現行的“核心期刊”遴選指標體系中，沒(méi)有這方面的指標要求，使其學(xué)術(shù)引導效應嚴重不力。
(二)“影響因子”對“核心期刊”的學(xué)術(shù)質(zhì)量評價(jià)存在較大的局限性
作為“核心期刊”評定的重要指標之一的影響因子，與兩個(gè)因素直接相關(guān)：一是分子，該刊前兩年發(fā)表的論文在統計當年被引用的次數;二是分母，該刊前兩年發(fā)表的有實(shí)質(zhì)性的論文和述評的數量�；钴S的學(xué)科其期刊的影響因子要大大超過(guò)不活躍學(xué)科的期刊。有的學(xué)科領(lǐng)域的研究比較窄，從事同一領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域研究的人數不是很多，即便所有有關(guān)的科學(xué)家都加以引用，其引用次數也不會(huì )很高。所以，某一期刊的影響因子高，只能說(shuō)明該刊的總體質(zhì)量高，并不能得出該刊上發(fā)表的所有論文質(zhì)量都高。[7，8]
(三)科技“核心期刊”缺乏人力資本質(zhì)量評價(jià)
縱觀(guān)4版《總覽》中的“核心期刊”評價(jià)指標體系，期刊采編人員綜合素質(zhì)評判指標缺乏。期刊業(yè)是知識密集的智力型產(chǎn)業(yè)，采編人才是最重要的生產(chǎn)要素。期刊出版質(zhì)量的差異，很大程度上取決于辦刊人員素質(zhì)的高低。有的科技“核心期刊”編輯部只有1個(gè)固定編輯，為了節約出刊成本，其他采編人員都是聘用無(wú)業(yè)人員，他們沒(méi)有學(xué)術(shù)專(zhuān)長(cháng)，也不懂期刊行業(yè)知識，只是完成錯別字校對等低級工作。所以，科技“核心期刊”缺乏采編人員素質(zhì)考量，“核心期刊”的核心競爭力就會(huì )受到極大的質(zhì)疑。
(四)科技“核心期刊”的行業(yè)分類(lèi)不明確
科技“核心期刊”不在于多，而在于精，“核心期刊”應該起到行業(yè)風(fēng)向標的作用。隨著(zhù)我國政治、經(jīng)濟、文化的廣泛發(fā)展，人們對科技期刊多樣化需求增大，綜合科技期刊遠遠不能滿(mǎn)足人們的需要，各種專(zhuān)業(yè)期刊應運而生。同一行業(yè)、同一研究領(lǐng)域可能出現多種刊名的科技期刊。這些期刊如何提升其質(zhì)量，行業(yè)內的.科技“核心期刊”的設立就顯得尤為重要，它將為同行業(yè)科技期刊標準化、規范化、高學(xué)術(shù)水準起到排頭兵的作用。
三、 中國科技“核心期刊”的遴選原則與方法
(一)遴選原則
1.科技“核心期刊”實(shí)行三年動(dòng)態(tài)管理：三年評定一次，一次評定三年有效。這對所有科技期刊都是一個(gè)動(dòng)態(tài)激勵機制。也給科技“核心期刊”管理和評定辦法的進(jìn)一步改進(jìn)留有一定空間。
2.嚴格科技“核心期刊”學(xué)科領(lǐng)域總量指標限制：同一學(xué)科領(lǐng)域最多一兩種“核心期刊”，寧缺勿濫，使評定出來(lái)的“核心期刊”真正起到該學(xué)科領(lǐng)域的風(fēng)向標作用。
3.確保學(xué)術(shù)專(zhuān)家對科技“核心期刊”評定的權威性：在期刊管理部門(mén)的組織下成立科技“核心期刊”評定動(dòng)態(tài)專(zhuān)家委員會(huì )，某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科技期刊的學(xué)術(shù)水平如何，一定要是科學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)家說(shuō)了算，不能由期刊管理部門(mén)獨家評定。每次期刊評定，專(zhuān)家委員會(huì )人員應該有所調整，不能固定，以免走“后門(mén)”，以保證科技“核心期刊”的學(xué)術(shù)質(zhì)量。
(二)遴選辦法
1.遴選范圍。創(chuàng )刊5年以上的公開(kāi)發(fā)行的科技期刊;按國家有關(guān)規定，期刊社必須滿(mǎn)足采編人員數量和質(zhì)量規定的科技期刊;優(yōu)先考慮我國優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科的科技期刊，優(yōu)先考慮具備集約化發(fā)展趨勢、由全國性學(xué)術(shù)社團或科研機構主辦的優(yōu)秀科技期刊。
(三)遴選程序
1.自愿申報。由期刊主辦單位直接向當年的“核心期刊”評定辦公室提出書(shū)面申請。
2.資格審查。由“核心期刊”評定辦公室按照遴選原則、范圍和評定指標的要求對報送的“核心期刊”評定材料進(jìn)行嚴格審查，本著(zhù)寧缺勿濫的責任精神嚴格資格審查。
3.評審。對于資格審查通過(guò)的申請材料，交送當年的科技“核心期刊”評定動(dòng)態(tài)專(zhuān)家委員會(huì )進(jìn)行集中評審，由申報單位簡(jiǎn)介報送材料，然后進(jìn)行評委質(zhì)疑答辯，最后，采用無(wú)記名投票方式擇優(yōu)選出不同學(xué)科領(lǐng)域的科技“核心期刊”。
4.公示。由中國科技“核心期刊”評定辦公室對評審通過(guò)的被選“核心期刊”進(jìn)行為期3個(gè)月的公示。公示期內，“核心期刊”評定辦公室對于有異議的材料進(jìn)行調查、核實(shí)，并進(jìn)行嚴格處理，還公正于民。
5.審定。公示期滿(mǎn)后，根據公示反饋意見(jiàn)，由“核心期刊”評定辦公室對反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理，上報當年的科技“核心期刊”評定動(dòng)態(tài)專(zhuān)家委員會(huì )進(jìn)行審核，最后研究正式批準當年科技“核心期刊”，并向社會(huì )公布當年入選的期刊名單。
四、強化中國科技“核心期刊”管理的措施建議
(一)強化科技“核心期刊”組織管理體制
我國現階段，科技“核心期刊”評定工作沒(méi)有統一的國家標準，政出多頭，管理分散，即新聞出版總署、科技部、中國科協(xié)、國家各個(gè)部委、部分大學(xué)圖書(shū)館、還有一些經(jīng)濟實(shí)體都可以進(jìn)行“核心期刊”的評定工作，形成科技“核心期刊”評定的各自為政的局面。這不僅給科技“核心期刊”有效實(shí)施宏觀(guān)調控和微觀(guān)管理增加了難度，也給科技界科技評價(jià)和人才激勵造成導向混亂，無(wú)所適從。因此，必須強化中國科技“核心期刊”評定的統一管理和監督。筆者建議：在國家新聞出版總署下設中國科技“核心期刊”評定委員會(huì )辦公室，由該辦公室牽頭組織三年一度的科技“核心期刊”評定和監督工作。
(二)實(shí)施科技“核心期刊”的分類(lèi)指導，個(gè)性化管理
不同學(xué)科領(lǐng)域和不同性質(zhì)的期刊，有時(shí)缺乏可比性。要提高管理的科學(xué)性和有針對性的管理，應對不同類(lèi)型的科技“科技期刊”實(shí)行分類(lèi)管理，制定相應的管理政策和措施，克服“一刀切”管理帶來(lái)的弊端，使科技期刊遵循不同性質(zhì)、社會(huì )功能、社會(huì )需要而科學(xué)合理地發(fā)展。國家主管部門(mén)對其實(shí)施正確引導和宏觀(guān)管理。
(三)強化科技“核心期刊”評定的風(fēng)向標作用
在核心期刊的評審中，期刊指標起著(zhù)重要的作用。雜志要想提高自己的影響力，最根本的辦法就是提高雜志的論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，但是一個(gè)雜志要想在短時(shí)間內有一個(gè)大的改變難度很大，很難想象許多高水平的論文會(huì )選擇一個(gè)非核心期刊來(lái)發(fā)表。提高雜志影響力的另外一個(gè)重要的辦法就是讓讀者能更方便地讀到自己雜志，雜志文章被人閱讀的多了，引用的概率自然就會(huì )提高，被引頻次、影響因子、即年指標、擴散因子也會(huì )隨之提高。
目前，讀者來(lái)閱讀雜志的辦法有兩種，一種是到圖書(shū)館查閱或自己訂閱，另外一種辦法就是到互聯(lián)網(wǎng)上查看，而且到互聯(lián)網(wǎng)上查詢(xún)的比例越來(lái)越大，互聯(lián)網(wǎng)的影響越來(lái)越大，因此，期刊編輯部要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的擴散作用，提高期刊影響力。
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[8] 蔣菡，尹遵珊.核心期刊定義質(zhì)疑[J].編輯學(xué)報，2002，14(5)：387.
哲學(xué)方面的論文 篇7
摘 要：
一個(gè)國家的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的發(fā)展是一項系統化的長(cháng)期過(guò)程，要在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域增強話(huà)語(yǔ)權就必須堅持自身獨特的核心價(jià)值和文化底蘊。湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)增強國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權要堅持馬克思主義理論為指導、掌握馬克思主義話(huà)語(yǔ)權;堅持“三個(gè)自信”為中國特色社會(huì )主義建設實(shí)踐服務(wù);重視政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化新變化帶來(lái)的國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權的新變化;突出湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)地域、民族特色，主動(dòng)掌握國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權。
關(guān)鍵詞：
湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué);馬克思主義;話(huà)語(yǔ)權;中國特色社會(huì )主義;地域特色;民族特色
一個(gè)國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)發(fā)展的程度和水平直接反映了這個(gè)國家經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )發(fā)展的程度。新中國成立以來(lái)的六十多年，中國的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)獲得了長(cháng)足的發(fā)展，作為社科大省、教育重鎮的湖北，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的發(fā)展更是成績(jì)卓著(zhù)。新時(shí)期，湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)必須增強國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權。筆者作為地方高校的一線(xiàn)思想政治理論課教師，結合自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)習過(guò)程提出了自己的四點(diǎn)思考，即湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)增強國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權要堅持馬克思主義理論為指導、堅持“三個(gè)自信”、重視政治、社會(huì )、經(jīng)濟、文化新變化和突出地域、民族特色，主動(dòng)占領(lǐng)國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權高地。
一、堅持以馬克思主義理論為指導、掌握馬克思主義話(huà)語(yǔ)權
(一)增強國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權首先要堅持馬克思主義理論為指導
湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要增強國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權首先要堅持馬克思主義理論的指導地位，掌握馬克思主義話(huà)語(yǔ)權而不是放棄馬克思主義話(huà)語(yǔ)權。2014年4月，湖北省委書(shū)記李鴻忠在湖北省高校黨建會(huì )議指出“高等教育的‘第一任務(wù)’是培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，‘第一教育’是理想信念教育，‘第一學(xué)科’是馬克思主義理論和中國特色社會(huì )主義理論，‘第一課程’是立德樹(shù)人，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。要正確認識高等教育‘第一任務(wù)’與‘第一教育’‘第一學(xué)科’‘第一課程’的關(guān)系，把重心和最后落腳點(diǎn)放在學(xué)生身上�！盵1]無(wú)論是高等教育還是哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的教育，首先要注重的是意識形態(tài)的導向問(wèn)題，在新時(shí)代各種新變化的沖擊下不能主動(dòng)放棄意識形態(tài)的領(lǐng)導權，而是要堅持馬克思主義理論的指導地位，發(fā)揮馬克思主義理論在哲學(xué)社會(huì )科學(xué)、高等教育等領(lǐng)域的指導思想作用。
(二)在紛繁復雜國際環(huán)境中要掌握馬克思主義話(huà)語(yǔ)權
隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和國家軟實(shí)力的越來(lái)越重要，在國際舞臺上展示馬克思主義話(huà)語(yǔ)權顯得尤為重要。改革開(kāi)放三十多年我們取得了物質(zhì)、精神文明建設的豐碩成果，也受到了各種社會(huì )思潮的沖擊，馬克思主義理論是經(jīng)得起歷史和時(shí)代的考驗的理論，其首要的是其科學(xué)性，在科學(xué)性基礎之上進(jìn)行的社會(huì )主義革命和實(shí)踐才讓其進(jìn)一步成為人們的信仰。誕生于19世紀40年代的馬克思主義，是在對當時(shí)資本主義基本矛盾和對人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展規律深刻認識基礎之上建立起來(lái)的，探尋的是人類(lèi)解放的道路，其首要性是科學(xué)性。馬克思、恩格斯創(chuàng )立馬克思主義理論的初衷是謀求人類(lèi)真正的自由和解放，其理論是建立在對社會(huì )現實(shí)深入批判基礎上的，是社會(huì )歷史發(fā)展的需要。在20世紀中國救亡圖存的歷史過(guò)程中，歷史選擇了馬克思主義、中國人民選擇了馬克思主義指導中國革命和建設走到了今天。20世紀后半葉到21世紀的今天，全球科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，帶來(lái)了人類(lèi)社會(huì )歷史深刻變革，科學(xué)主義、行為主義、結構主義、后現代主義等新方法滲透到多學(xué)科、多領(lǐng)域，成為哲學(xué)社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域許多新社會(huì )思潮的主要方法論來(lái)源。作為哲學(xué)社會(huì )科學(xué)和高等教育工作者，我們必須清醒看到我們這個(gè)時(shí)代與馬克思、恩格斯、列寧等前人時(shí)代不同的新變化，更需要看到這些千百種新現象背后本質(zhì)的規律。當前世界的資本主義世界體系與18世紀殖民主義、19-20世紀之交的從自由向壟斷階段轉變的帝國主義階段有著(zhù)不同的時(shí)代特征，科學(xué)技術(shù)在社會(huì )生產(chǎn)中的作用越來(lái)越重要，但是人類(lèi)歷史的發(fā)展規律是穩定的，資本主義本身也沒(méi)有找到完全可以解決自己基本矛盾的根本途徑，在紛繁復雜的歷史現象背后起作用的還是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎與上層建筑的基本規律。因此，我們必須堅持馬克思主義的指導，在國際學(xué)術(shù)環(huán)境下掌握馬克思主義話(huà)語(yǔ)權。當今時(shí)代，國家的實(shí)力可以分為硬實(shí)力和軟實(shí)力，而哲學(xué)社會(huì )科學(xué)是體現國家軟實(shí)力的重要方面，是一個(gè)國家科研能力、創(chuàng )新水平、發(fā)展潛力等的體現。在體現國家軟實(shí)力的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域，堅持馬克思主義話(huà)語(yǔ)權是在國際學(xué)術(shù)環(huán)境下自信、自立、自強的表現。湖北省作為社科和高教大省，牢牢把握馬克思主義指導思想，掌握好馬克思主義話(huà)語(yǔ)權是在國際學(xué)術(shù)環(huán)境下有發(fā)言權的重要方法。
二、堅持“三個(gè)自信”為中國特色社會(huì )主義建設實(shí)踐服務(wù)
(一)堅定中國特色社會(huì )主義道路自信
湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要堅持道路自信、理論自信、制度自信，要為中國特色社會(huì )主義建設實(shí)踐服務(wù)。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐對新時(shí)期哲學(xué)社會(huì )科學(xué)也提出了新要求、新任務(wù)、新動(dòng)力、新標準。作為高教大省的湖北省，作為全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的領(lǐng)隊之一，湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)首先要堅定中國特色社會(huì )主義道路自信。中國特色社會(huì )主義道路是中國人民九十多年革命和建設經(jīng)驗的總結和升華，是馬克思主義基本原理與中國實(shí)踐相結合的結果，是取得了中華民族獨立解放、經(jīng)濟建設巨大成功的偉大實(shí)踐。中國特色社會(huì )主義道路不是自封的、不是隨便選擇的，是近代以來(lái)中國人民、中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，在革命、建設和改革的過(guò)程中取得的，是歷史選擇了中國特色社會(huì )主義道路。馬克思主義者們是最尊重社會(huì )歷史發(fā)展規律的，社會(huì )歷史發(fā)展規律最終選擇了中國特色社會(huì )主義道路，作為馬克思主義者新時(shí)代繼承人的我們首要的就是堅持對中國特色社會(huì )主義道路的自信。對中國特色社會(huì )主義道路的自信是對馬克思主義社會(huì )歷史發(fā)展規律認識的深刻肯定，是對中國革命、建設和改革取得偉大成就的肯定，是對未來(lái)實(shí)現“兩個(gè)一百年”的肯定，是對中華民族偉大復興的勝利展望。
(二)堅定中國特色社會(huì )主義理論自信
湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要堅持理論自信，在堅持理論自信的基礎上為中國特色社會(huì )主義偉大實(shí)踐服務(wù)。馬克思主義理論與中國革命、建設和改革的偉大實(shí)踐相結合產(chǎn)生了中國化的馬克思主義，馬克思主義中國化的'第一次偉大理論飛躍是毛澤東思想，指導了中國革命和建設。馬克思主義中國化的第二次偉大理論飛躍是中國特色社會(huì )主義理論體系，指導了中國改革取得了三十多年巨大成就。自19世紀40年代馬克思主義誕生以來(lái)，歷經(jīng)了兩個(gè)世紀之交，經(jīng)歷了資本主義從自由到壟斷的帝國主義階段，與俄國革命的實(shí)踐相結合，產(chǎn)生了第一個(gè)社會(huì )主義國家蘇聯(lián)，又經(jīng)歷了東歐劇變的社會(huì )主義低潮期，一直發(fā)展到今天。在中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐中與中國歷史與現實(shí)相結合產(chǎn)生了中國化的馬克思主義，形成的中國特色社會(huì )主義理論體系是中國共產(chǎn)黨應對世界形勢深刻變化走在時(shí)代前列、應對各種風(fēng)險考驗始終成為主心骨、在建設中國特色社會(huì )主義偉大實(shí)踐中始終成為堅強領(lǐng)導核心的現實(shí)需要。馬克思主義理論是建立在對資本主義和人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展規律的深刻認識和批判的基礎上的科學(xué)的理論，中國特色社會(huì )主義理論體系是建立在實(shí)踐基礎之上的科學(xué)的理論，作為哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要堅持理論自信，堅信馬克思主義理論、中國特色社會(huì )主義理論體系的科學(xué)性，在科學(xué)理論的指導下才能進(jìn)行成功的實(shí)踐。
(三)堅定中國特色社會(huì )主義制度自信
湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要堅持制度自信，堅守中國特色社會(huì )主義制度不動(dòng)搖。中國特色社會(huì )主義制度是在中國人民、中國共產(chǎn)黨九十多年的歷史進(jìn)程中確立起來(lái)的制度，是適應中國國情和社會(huì )歷史發(fā)展規律的制度。中國特色社會(huì )主義制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷應對新情況、新形勢、新問(wèn)題，不斷完善中國特色社會(huì )主義事業(yè)總體布局，形成了一套中國特色社會(huì )主義制度體系，并在不斷的完善當中。中國特色社會(huì )主義道路選擇和理論創(chuàng )新都要靠制度來(lái)保障，道路自信、理論自信和制度自信互相聯(lián)系，不可分割。對中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信必然要求制度自信，堅信中國特色社會(huì )主義道路是中國人民、中華民族選擇的正確道路，堅信我們能夠實(shí)現中華民族的偉大復興�！皼](méi)有堅定的制度自信就不可能有全面深化改革的勇氣，同樣，離開(kāi)不斷改革，制度自信也不可能徹底、不可能久遠�！盵2]在省部級主要領(lǐng)導干部專(zhuān)題研討班上，從近代世界與中國社會(huì )變革的歷史維度，從推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化的戰略高度，深刻闡述了中國制度模式選擇問(wèn)題，指明了準確把握全面深化改革總目標的關(guān)鍵所在。對中國特色社會(huì )主義制度的自信，對中國治理模式提出了新的要求，治國理政要站在新的高度。當前我國的治理體系是建立在歷史傳承、文化傳承、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展基礎上發(fā)展演進(jìn)的結果，我們走出的是一條不同前人、不同西方的中國特色社會(huì )主義道路，創(chuàng )立了中國特色社會(huì )主義理論體系和中國特色社會(huì )主義制度，并與時(shí)俱進(jìn)處于不斷的完善和發(fā)展中。之后，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化是重中之重，是全面深化改革的總目標，加快建立、健全、完善中國特色社會(huì )主義制度和推進(jìn)國家治理體系建立和治理能力提高是當前重要任務(wù)。
三、重視政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化新變化帶來(lái)的國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權的新變化
湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)增強國際話(huà)語(yǔ)權要重視政治社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展新變化，把握國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權的主動(dòng)權，敢于呈現中國話(huà)語(yǔ)、中國氣派、中國精神。哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟基礎，我國改革開(kāi)放三十多年的偉大成就是當前中國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)包括湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)在內的上層建筑的基礎。世紀之交直到今天的新變化對學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了巨大影響，在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域，中國要堅持馬克思主義話(huà)語(yǔ)權，展現中國學(xué)術(shù)恢宏氣派，體現新時(shí)代勃發(fā)的中國精神。
(一)科技力帶來(lái)的新變化要求哲學(xué)社會(huì )科學(xué)堅持馬克思主義話(huà)語(yǔ)權、堅持中國話(huà)語(yǔ)特色
當今時(shí)代的重要特征之一就是科技在人們生活中越來(lái)越重要，科技成了第一生產(chǎn)力，極大地改變了人類(lèi)生存、生活的面貌。自20世紀中葉計算機技術(shù)不斷成熟發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的出現，極大地改變了人們的思維和思想觀(guān)念，科學(xué)主義的方法深度滲透到社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域，后現代主義、結構主義、系統理論等在哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域都可以見(jiàn)到它們的身影，科學(xué)技術(shù)帶來(lái)了人們邏輯思維和思想觀(guān)念的深層次變革，更加促進(jìn)了哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的現代化發(fā)展，而哲學(xué)社會(huì )科學(xué)也借助著(zhù)科技的發(fā)展飛速傳播和普及，這是以往的時(shí)代所達不到的。當今的資本主義世界雖然在科技的主導下發(fā)生了巨大的變化，基本矛盾也不像上兩個(gè)世紀表現得那么尖銳，但是資本主義的基本矛盾和周期性規律依然存在，并沒(méi)有根治，馬克思主義對人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展規律的認識也沒(méi)有隨著(zhù)社會(huì )主義運動(dòng)的低潮而過(guò)時(shí)，相反依然在起作用。因此，堅持馬克思主義話(huà)語(yǔ)權就顯得非常重要，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要體現馬克思主義語(yǔ)境和中國話(huà)語(yǔ)權。東歐劇變后，社會(huì )主義低潮期后國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域西方馬克思主義、新馬克思主義、后馬克思主義以及各種認為“歷史終結”的反馬克思主義思潮占據了主流，宣傳的是西方自由主義思潮和民主制度一元化的一統天下，成了西方學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)霸權。中國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域站穩腳跟，必須堅持馬克思主義話(huà)語(yǔ)權，堅持中國話(huà)語(yǔ)特色。
(二)全球化帶來(lái)的新變化要求哲學(xué)社會(huì )科學(xué)展現中國氣派
21世紀，全球化的趨勢越來(lái)越顯著(zhù)，政治全球化、經(jīng)濟全球化、文化全球化等滲透到人們生活的方方面面，深層次地改變著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的基本面貌，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)也浸潤著(zhù)全球化帶來(lái)的影響。毋庸諱言，整個(gè)全球化是在資本主義體系基礎之上建立起來(lái)的，是隨著(zhù)資本主義殖民體系、工業(yè)體系、制度體系等擴張而散布至整個(gè)世界范圍的，在資本主義經(jīng)濟基礎之上的自由主義等社會(huì )思潮占據了主流位置，把握著(zhù)整個(gè)國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)權，推崇西方價(jià)值的一元化。面對著(zhù)這樣深刻嚴峻的現實(shí)，作為社會(huì )主義國家的中國，秉承馬克思主義指導思想，在哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的發(fā)展中展現中國氣派就是必需的了。中國近代以來(lái)的社會(huì )歷史發(fā)展選擇了社會(huì )主義制度、馬克思主義指導思想，在全球化的歷史過(guò)程中，中國特色社會(huì )主義雖然面臨著(zhù)西方話(huà)語(yǔ)霸權的壓力，但是必須看到馬克思主義理論的科學(xué)性、革命性、實(shí)踐性，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要圍繞這個(gè)指導思想展現出中國學(xué)術(shù)界的創(chuàng )新成果，中國學(xué)術(shù)界的中國氣派。
(三)軟實(shí)力帶來(lái)的新變化要求哲學(xué)社會(huì )科學(xué)展現中國精神
當今國家綜合國力已經(jīng)不僅僅局限于軍事、政治、經(jīng)濟等傳統指標可以衡量的硬實(shí)力，軟實(shí)力已經(jīng)成為國際政治領(lǐng)域不可小覷的概念。軟實(shí)力概念的提出主要是在西方尤其是美國這樣的國際政治發(fā)達的國家，軟實(shí)力概念的提出本身就是為后冷戰時(shí)代西方大國實(shí)力逐漸式微而繼續保持在全球統領(lǐng)地位而提出的，其目的是繼續維持大國影響力。軟實(shí)力概念提出后，西方國家在政治價(jià)值觀(guān)、文化、外交、意識形態(tài)等領(lǐng)域都加大了滲透的力度，試圖用不同于冷戰的新方式來(lái)繼續保持全球影響力，而軟實(shí)力更多地體現在哲學(xué)社會(huì )科學(xué)、人文社會(huì )科學(xué)等領(lǐng)域中。哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要體現當前我們在建設中國特色社會(huì )主義偉大進(jìn)程中的以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，即要體現中國精神。以愛(ài)國主義為核心的民族精神和在改革開(kāi)放三十多年的歷史大潮中的改革創(chuàng )新精神是中國精神的集中體現。在哲學(xué)社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域要體現出中國歷史和現實(shí)中的中國精神，展示出中國的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，體現中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信和制度自信，方能在軟實(shí)力的激烈競爭中立于不敗之地。
四、突出湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)地域、民族特色，主動(dòng)占領(lǐng)國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權高地
(一)突出湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的地域特色
湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要突出湖北地域特色，展現湖北獨特歷史地理、政治人文風(fēng)貌。在中國歷史上，湖北這個(gè)區域從來(lái)都具有鮮明的特色，先秦時(shí)期楚地、楚國，就開(kāi)創(chuàng )了與中原黃河文明不同的獨具特色的楚文化，楚地人才輩出，號稱(chēng)“惟楚有才、于斯為盛”。湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)應當呈現出自古及今的鮮明地域特色，方能在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域中占有一席之地。湖北歷史上出現過(guò)老莊哲學(xué)、屈原離騷文學(xué)、青銅冶煉、漆器制作等地域特色濃厚的歷史文化遺產(chǎn)，而流傳至今的漢劇、楚劇、花鼓戲、黃梅戲等戲曲和董永等各種民間傳說(shuō)都是湖北獨有的文化底蘊。在中國哲學(xué)史上，莊子的哲學(xué)占據著(zhù)重要地位，是中華文化的重要源頭之一。屈原的《離騷》是中國文學(xué)史上一個(gè)時(shí)代的代稱(chēng)，是中國文學(xué)體裁的重要組成部分。各種戲劇直到今天還不斷傳唱，透出勃發(fā)的生命力。湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)發(fā)展離不開(kāi)生動(dòng)活潑、生生不息的楚文化、湖北地域文化，離開(kāi)了湖北的歷史地理、政治人文去開(kāi)展哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的研究是空洞無(wú)力的。越是體現湖北地域特色的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，越是在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域能有立錐之地，并不斷獲得發(fā)展，因為這樣的上層建筑是建立在經(jīng)濟基礎之上的活生生的歷史與現實(shí)。
(二)突出湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的民族特色
湖北省包括漢族在內共有56個(gè)民族，其中少數民族53個(gè)，湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)要體現民族特色。湖北省是全國8個(gè)既有自治州又有自治縣的省份之一。少數民族主要分布：恩施土家族苗族自治州(199.2萬(wàn)人)、宜昌市(43.5萬(wàn)人)、武漢市(5.4萬(wàn)人)、荊州市(3.3萬(wàn)人)、荊門(mén)市(1.5萬(wàn)人)和十堰市(1.3萬(wàn)人)。1個(gè)自治州是恩施土家族苗族自治州，兩個(gè)自治縣是長(cháng)陽(yáng)土家族自治縣、五峰土家族自治縣(以上數據來(lái)源為全國第五次人口普查數據)。湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的發(fā)展要展示出湖北地區民族經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)的發(fā)展情況，體現出民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的民族政策，越是民族的才能越是世界的，才能在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域把握話(huà)語(yǔ)權和主動(dòng)權。
綜上所述，一個(gè)國家的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的發(fā)展是一項系統化的長(cháng)期過(guò)程，要在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域增強話(huà)語(yǔ)權就必須堅持自身獨特的核心價(jià)值和文化底蘊。湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)增強國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權要堅持馬克思主義理論為指導、掌握馬克思主義話(huà)語(yǔ)權;堅持“三個(gè)自信”為中國特色社會(huì )主義建設實(shí)踐服務(wù);重視政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化新變化帶來(lái)的國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權的新變化;突出湖北哲學(xué)社會(huì )科學(xué)地域、民族特色，主動(dòng)占領(lǐng)國際學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權高地。
哲學(xué)方面的論文 篇8
科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展給我們展現了一個(gè)大有希望的未來(lái)，可是伴隨科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的一系列社會(huì )問(wèn)題、生態(tài)危機，使我們人類(lèi)的家園——地球面臨危機。這些人類(lèi)必須面對的許多社會(huì )問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題使很多人對與進(jìn)步相關(guān)的實(shí)踐表示出了懷疑。人的行動(dòng)借助于技術(shù)對這個(gè)世界產(chǎn)生了翻天覆地的影響，哲學(xué)必須轉向實(shí)踐，也就是人的“行動(dòng)”，對于人類(lèi)行動(dòng)的理性思考迫在眉睫。這種對行動(dòng)的思考，本質(zhì)上就是要思索“人類(lèi)應該如何生存”的基本問(wèn)題，是對人與自然關(guān)系的重新探索。人與自然關(guān)系的探索涉及哲學(xué)的本體論，人類(lèi)如何行動(dòng)、如何生存涉及方法論、倫理觀(guān)，生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)轉向行動(dòng)。生態(tài)哲學(xué)是生態(tài)文明的哲學(xué)基礎理論。生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)，它給哲學(xué)賦予了新的使命。
一、行動(dòng)的哲學(xué)——生態(tài)哲學(xué)
生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)是20世紀70年代在西方發(fā)達國家宣告誕生的新興理論學(xué)科。它的產(chǎn)生顯然與自然環(huán)境危機、生態(tài)危機有關(guān)，是出于憂(yōu)患和關(guān)懷而產(chǎn)生。生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)的目的不是為了描述種種環(huán)境危機現象，也不是為了對環(huán)境危機現狀進(jìn)行科學(xué)的解釋。它是哲學(xué)的發(fā)展和繼續。它意味著(zhù)哲學(xué)歷史使命的完成，同時(shí)也是哲學(xué)新的使命的開(kāi)始。這種新的使命就是哲學(xué)轉向對人的行動(dòng)的思索。人應該如何生存?人的行動(dòng)如何影響自然環(huán)境?也就是說(shuō)，生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)就是哲學(xué)，是哲學(xué)本身，它不是哲學(xué)下面的一個(gè)分支學(xué)科。生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)基本在相同的意義上使用。
生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展的歷史過(guò)程的必然。哲學(xué)在探討了世界本體論之后回答了世界是什么的問(wèn)題，哲學(xué)對人類(lèi)思維的關(guān)注回答了人類(lèi)怎樣認識這個(gè)世界的問(wèn)題。在知道了世界是什么、人怎么樣認識世界之后，就是人應該怎樣行動(dòng)從而建立人與自然關(guān)系的問(wèn)題，這就是關(guān)于人的行動(dòng)的哲學(xué)，人的行動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系的主題使我們今天把它稱(chēng)為環(huán)境哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)。哲學(xué)是時(shí)代的精華，每一時(shí)代都有每一時(shí)代的哲學(xué)精華。今天的時(shí)代精華就是要解決人與自然關(guān)系中人的行動(dòng)問(wèn)題。生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)肩負了這種使命并應運而生。
生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)轉向行動(dòng)。今天的技術(shù)異化、生態(tài)危機使人與自然的關(guān)系成為這個(gè)時(shí)代的焦點(diǎn)，如何行動(dòng)成為哲學(xué)關(guān)注的主題。生態(tài)倫理學(xué)或環(huán)境倫理學(xué)就是在人與自然的關(guān)系中關(guān)注人的行動(dòng)。它的出現就是哲學(xué)的新內涵。生態(tài)哲學(xué)和環(huán)境哲學(xué)基本在相同的意義上使用，它是哲學(xué)轉向生態(tài)、轉向環(huán)境，是哲學(xué)范式轉變。主要是理論框架和概念體系的轉換，是本體論、認識論、方法論和價(jià)值論的理論框架轉變，最重要的是它的基本概念轉變，要提出新概念，例如“環(huán)境問(wèn)題”、“生態(tài)危機”、“自然價(jià)值”、“自然權利”、“生態(tài)文化”、“生態(tài)公正”，等等。關(guān)于“目的”，生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)認為，不僅人類(lèi)有目的，生命和自然界也有目的，追求生存、追求存在是所有個(gè)體的目的;關(guān)于“主體”，生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)認為，不僅人類(lèi)是主體，生命和自然界也是主體，它自主生存、自主發(fā)展。生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)反對經(jīng)典哲學(xué)關(guān)于存在與價(jià)值絕對二分的說(shuō)法，認為事物的存在和價(jià)值是同時(shí)的、統一的;關(guān)于“主動(dòng)性”，生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)認為，不僅人有主動(dòng)性和創(chuàng )造性，生命和自然界也有主動(dòng)性和創(chuàng )造性，物質(zhì)和生命的自主運動(dòng)和發(fā)展，從而創(chuàng )造全部自然價(jià)值;關(guān)于“智慧”，生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)認為，不僅人有智慧，生命和自然界也有智慧。生存主體有價(jià)值，為了生存它們也有主動(dòng)性，有評價(jià)能力和適應環(huán)境的能力，有智慧，有創(chuàng )造性。對于現代西方哲學(xué)來(lái)講，要達到這些概念新含義是不可能的。所有這些新的觀(guān)念都直接關(guān)系到我們人類(lèi)如何生存的問(wèn)題，生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)就是要思考人類(lèi)如何生存，讓人學(xué)會(huì )生存。
在人類(lèi)哲學(xué)思維的歷史中，從哲學(xué)所關(guān)注的外在的主題和哲學(xué)內在的邏輯發(fā)展中可以看出生態(tài)哲學(xué)的出現是哲學(xué)發(fā)展的歷史必然。生態(tài)哲學(xué)不是憑空產(chǎn)生的，而是有著(zhù)深刻的時(shí)空歷史背景。在時(shí)間維度的整體中，我們考察哲學(xué)的歷史，可以體會(huì )到生態(tài)哲學(xué)是一種“哲學(xué)轉向”，是一種新的哲學(xué)方向。這是哲學(xué)的外在展現，哲學(xué)的轉向是哲學(xué)的外在展現，哲學(xué)的發(fā)展還有其內在邏輯。我們就從哲學(xué)外在轉向和哲學(xué)的內在邏輯來(lái)解析哲學(xué)的發(fā)展歷程，分析思維整體中的生態(tài)哲學(xué)思想，由此可以看出，生態(tài)哲學(xué)提倡關(guān)系、有機、整體，以此為基礎關(guān)注人的行動(dòng)，是生態(tài)性的哲學(xué)。
生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)的邏輯完成。從外在的展現看，生態(tài)哲學(xué)就是哲學(xué)的新轉向，從內在邏輯看，生態(tài)哲學(xué)的出現是哲學(xué)內在邏輯發(fā)展的'完成。哲學(xué)的外在展現體現為哲學(xué)所關(guān)注的主題，不同的時(shí)代哲學(xué)有著(zhù)不同的關(guān)注主題。在哥白尼之前，宇宙學(xué)認為，太陽(yáng)圍著(zhù)地球轉，哲學(xué)主題的表現是主體圍著(zhù)世界轉，主體——人所關(guān)心的是世界的構成和物質(zhì)的運動(dòng)。哥白尼之后，宇宙學(xué)認為，地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉，由于文藝復興，人的地位得到了提升，哲學(xué)主題的表現是世界圍著(zhù)主體轉，關(guān)心的是人的精神、人的意識、世界怎樣為人服務(wù)。讓世界圍著(zhù)人這個(gè)主體轉的過(guò)程中，否定了世界的主體性，把世界完全降為客體。這是現代技術(shù)世界的哲學(xué)基礎。然而，后現代又解構了人這個(gè)主體，倡導生態(tài)性的哲學(xué)，倡導人與自然的和諧，關(guān)注人的行動(dòng)如何與自然和諧，倡導生態(tài)的創(chuàng )造力。在人類(lèi)理性的思維進(jìn)程中，哲學(xué)在自己的歷史中發(fā)展。生態(tài)哲學(xué)就是思維時(shí)空整體中的哲學(xué)的發(fā)展，是哲學(xué)對行動(dòng)的關(guān)注，其主題是關(guān)于人這個(gè)主體如何與世界融合為生態(tài)共同體。這既是生態(tài)哲學(xué)的主題，也是哲學(xué)本身的新使命。
生態(tài)哲學(xué)作為一種新的哲學(xué)，是新的世界觀(guān)和方法論，它以人與自然的關(guān)系為哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)，追求人與自然的和諧發(fā)展。生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)的主題轉向關(guān)系、有機、整體，以此為基礎關(guān)注人的行動(dòng)。哲學(xué)涉及自然、社會(huì )在內的整個(gè)世界。哲學(xué)最能代表人類(lèi)思維的極致創(chuàng )造力，它是世界觀(guān)和方法論，是時(shí)代的精華，是人類(lèi)思維的創(chuàng )造，這不僅是在地球共同體整體背景下的創(chuàng )造，也是人類(lèi)思維在時(shí)間歷程整體中的創(chuàng )造。
二、生態(tài)哲學(xué)的涵義
生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)基本上是在相同的意義上使用，但是它們畢竟不是相同的詞語(yǔ)，肯定有著(zhù)不同的意義。
從詞源上講，環(huán)境是環(huán)繞我們的東西。環(huán)境哲學(xué)這一概念涉及“環(huán)境”和“哲學(xué)”兩個(gè)詞。首先我們可以肯定環(huán)境哲學(xué)的性質(zhì)屬于哲學(xué)，然后我們再來(lái)分析“環(huán)境”這一詞語(yǔ)的含義�！碍h(huán)”意指東南西北、上下，四面八方皆可是“環(huán)”的范圍;“境”就是場(chǎng)景、空間范圍。
這和英語(yǔ)里的environment含義相近，environment這個(gè)英語(yǔ)詞匯里，vir這一詞根有著(zhù)環(huán)繞的含義，也包含著(zhù)主體與周?chē)h(huán)境的意蘊。從空間上說(shuō)，個(gè)體可以被一切存在物所環(huán)繞。所以，環(huán)境這一概念隱含著(zhù)一個(gè)主體因素，它被所有的環(huán)繞物所包圍。這一主體因素可以是植物、動(dòng)物和人。環(huán)境哲學(xué)包含著(zhù)主體與周?chē)h(huán)境的意蘊。那么，主體與周?chē)h(huán)境是什么樣的本質(zhì)關(guān)系呢?這種本質(zhì)關(guān)系就是生態(tài)關(guān)系。生態(tài)哲學(xué)就是把生態(tài)學(xué)科學(xué)提升為哲學(xué)，以此來(lái)解讀主體與周?chē)h(huán)境是什么樣的本質(zhì)關(guān)系�；蛘呖梢哉f(shuō)，環(huán)境哲學(xué)包含著(zhù)主體與周?chē)h(huán)境的意蘊，這個(gè)主體與周?chē)h(huán)境的關(guān)系是生態(tài)關(guān)系。生態(tài)哲學(xué)就是解讀主體與環(huán)境關(guān)系的，解讀其生態(tài)本質(zhì)關(guān)系。正因為如此，生態(tài)哲學(xué)與環(huán)境哲學(xué)在相同的意義上使用。
生態(tài)學(xué)(ecology)一詞源于兩個(gè)希臘詞的組合：eco?源自希臘詞oikos，含義是“家、房子”或“生活場(chǎng)所”，?logy意思是“學(xué)問(wèn)”，組合起來(lái)的含義就是有關(guān)“家的學(xué)問(wèn)”、“家務(wù)事”�！吧鷳B(tài)學(xué)”(ecology)與“經(jīng)濟學(xué)”(economics)的詞根eco?相同，就此而言，所謂經(jīng)濟學(xué)econo?my和生態(tài)學(xué)ecology都是關(guān)于它的學(xué)問(wèn)，?nomy是規則、?logy是體系，所以，有的學(xué)者稱(chēng)生態(tài)學(xué)是“自然的經(jīng)濟學(xué)”，經(jīng)濟學(xué)是“人類(lèi)的生態(tài)學(xué)”。因此，從詞源上講，生態(tài)學(xué)是研究關(guān)于“有機體及其棲息的整體的科學(xué)”，用現代語(yǔ)言來(lái)說(shuō)即是“研究生命有機體及其生存環(huán)境之間全部關(guān)系的科學(xué)”，是關(guān)于自然界的生物如何利用資源的經(jīng)濟學(xué)。生態(tài)學(xué)有著(zhù)自己的自然科學(xué)淵源，生態(tài)學(xué)的概念伴隨著(zhù)生物學(xué)的發(fā)展而誕生�！吧鷳B(tài)學(xué)”一詞是德國生物學(xué)家�？藸�1869年提出的②。生態(tài)學(xué)是研究動(dòng)物與其有機及無(wú)機環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，特別是動(dòng)物與其他生物之間的有益和有害關(guān)系。生物的生存、活動(dòng)、繁殖需要一定的空間、物質(zhì)與能量。生物在長(cháng)期進(jìn)化過(guò)程中，逐漸形成對周?chē)h(huán)境某些物理條件和化學(xué)成分，如空氣、光照、水分、熱量和無(wú)機鹽類(lèi)等的特殊需要。各種生物所需要的物質(zhì)、能量以及它們所適應的條件是不同的，由此也決定了他們的不同，這就是物種的生態(tài)特性。任何生物的生存都不是孤立的，同種個(gè)體之間有互助有競爭，植物、動(dòng)物、微生物之間也存在復雜的相生相克關(guān)系。人類(lèi)為了滿(mǎn)足自身的需要，不斷改造環(huán)境，環(huán)境反過(guò)來(lái)又影響人類(lèi)。隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴大與多樣化，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題越來(lái)越突出。因此近代生態(tài)學(xué)研究的范圍，除生物個(gè)體、種群和生物群落外，已擴大到包括人類(lèi)社會(huì )在內的多種類(lèi)型生態(tài)系統的復合系統。人類(lèi)面臨的人口、資源、環(huán)境等幾大問(wèn)題都是生態(tài)學(xué)的研究?jì)热荨?/p>
“生態(tài)”與“環(huán)境”有著(zhù)密切的聯(lián)系。所謂“環(huán)境”是環(huán)繞某個(gè)中心的周?chē)�，對人�?lái)說(shuō)，也就是環(huán)繞著(zhù)人的自然界，即自然生態(tài)系統。它是人類(lèi)一切活動(dòng)所依賴(lài)的“場(chǎng)所”。人從自然中脫穎而出，就開(kāi)始承受來(lái)自環(huán)境場(chǎng)所的壓力，他必須不斷克服這些壓力才能生存和發(fā)展。人類(lèi)自從學(xué)會(huì )利用火開(kāi)始，憑借著(zhù)智慧和技術(shù)，有了定居生活、語(yǔ)言交往、制度規范、宗教信仰，人的物質(zhì)和精神需要因此而獲得某種程度的滿(mǎn)足——這就是文化(culture)。拉丁語(yǔ)cultura的本義即耕作、培育，以后才衍生出教育、修養、文化之意(cult又是崇拜、景仰)。文化最初就是以農業(yè)(agri?culture，即農耕，拉丁語(yǔ)ager=agri，即土地)的方式存在的。相比原始的采集、狩獵和捕撈活動(dòng)，刀耕火種無(wú)疑是一次巨大的進(jìn)步，是人類(lèi)在自然生態(tài)系統中生生不息的進(jìn)步。這是自然生態(tài)、人的生態(tài)、社會(huì )生態(tài)的展現。
生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)基本上是在相同的意義上使用。這是因為環(huán)境哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)是從環(huán)境倫理學(xué)上發(fā)展起來(lái)的。美國戴斯·賈丁斯在其《環(huán)境倫理學(xué)》一書(shū)中曾說(shuō)，環(huán)境問(wèn)題提出了像我們該如何生活這樣的基本問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題是哲學(xué)上和倫理學(xué)上的問(wèn)題，它需要用哲學(xué)上較復雜的方式來(lái)解決。這就是被西方稱(chēng)之為的環(huán)境哲學(xué)，也是環(huán)境倫理學(xué)。環(huán)境倫理學(xué)把人的道德關(guān)懷擴展到生態(tài)環(huán)境。西方環(huán)境倫理學(xué)從人與自然關(guān)系的角度研究倫理問(wèn)題，主要有四大理論派別：現代人類(lèi)中心主義、生物中心主義、動(dòng)物解放論和生態(tài)中心主義。它們都表示對人類(lèi)包括子孫后代利益的關(guān)心，承認生命和自然界的價(jià)值，一致認為人類(lèi)道德對象的擴展是必要的，這是人類(lèi)道德的完善。雖然依據不同的理論，它們提出不同的道德目標、道德原則和規范，有非常激烈的爭斗，但它們一致認為，維護生物多樣性、保護環(huán)境是符合人類(lèi)利益的。
環(huán)境哲學(xué)也被稱(chēng)為生態(tài)哲學(xué)。有很多學(xué)者認為，“環(huán)境哲學(xué)或生態(tài)哲學(xué)是生態(tài)倫理學(xué)的哲學(xué)理論基礎。生態(tài)倫理學(xué)則是生態(tài)哲學(xué)的價(jià)值論表達”。這種觀(guān)點(diǎn)不完全正確。這涉及對環(huán)境哲學(xué)或生態(tài)哲學(xué)概念的準確理解，涉及對環(huán)境哲學(xué)性質(zhì)的把握，還涉及如何理解環(huán)境哲學(xué)的構成。
我們可以借助于英語(yǔ)詞匯environmental philosophy來(lái)理解環(huán)境哲學(xué)的概念。environ?mental philosophy 的重心在philosophy，即哲學(xué)上，這就是肯定了環(huán)境哲學(xué)的哲學(xué)性質(zhì)。同樣，在相同的意義上所使用的生態(tài)哲學(xué)，即ecological philosophy中的強調重心也是philoso?phy，即哲學(xué)，這是指“生態(tài)哲學(xué)”;而philosophy of ecology的含義重心偏向ecology，即生態(tài)學(xué)，這是意指關(guān)于“生態(tài)學(xué)的哲學(xué)”。就像philosophy of physics是物理學(xué)的哲學(xué)，philoso?phy of chemistry是化學(xué)的哲學(xué)，philosophy of biology是生物學(xué)的哲學(xué)一樣。它們都是關(guān)于一門(mén)科學(xué)學(xué)科的哲學(xué)。我們在這里所講的環(huán)境哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)不應該是關(guān)于一門(mén)科學(xué)學(xué)科的哲學(xué)，而應該從具體科學(xué)的層面升華出來(lái)，站在更高的角度、更高的層面來(lái)進(jìn)行研究的哲學(xué)。所以，我們所說(shuō)的環(huán)境哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)是從生態(tài)學(xué)理論及方法提升起來(lái)的一種世界觀(guān)和方法論。它是用生態(tài)學(xué)關(guān)于生態(tài)系統整體性、系統性、平衡性等觀(guān)點(diǎn)來(lái)探討、研究和解釋自然及人與自然之間相互關(guān)系的一門(mén)學(xué)問(wèn)。因此，環(huán)境哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)實(shí)質(zhì)是一種生態(tài)世界觀(guān)。環(huán)境哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)既然詞匯重心含義在哲學(xué)，這就決定了生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)的哲學(xué)性質(zhì)。environmental philosophy的含義側重在哲學(xué)，而philosophy of environment的含義是關(guān)于“環(huán)境的哲學(xué)”。如果把環(huán)境哲學(xué)理解成關(guān)于“環(huán)境的哲學(xué)”，即philosophy of envi?ronment，那么，就會(huì )有“環(huán)境哲學(xué)是生態(tài)倫理學(xué)的哲學(xué)理論基礎”這種不正確的表達。正確的理解應該是：環(huán)境哲學(xué)的構成之一是生態(tài)倫理學(xué)。既然環(huán)境哲學(xué)性質(zhì)是哲學(xué)性質(zhì)，屬于哲學(xué)，那么哲學(xué)的本體論、認識論和倫理學(xué)的相互之間的關(guān)系也適用于環(huán)境哲學(xué)。所以，“生態(tài)倫理學(xué)是生態(tài)哲學(xué)的價(jià)值論表達”，生態(tài)倫理學(xué)是環(huán)境哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)的構成之一。
三、生態(tài)哲學(xué)的構成及研究?jì)热?/strong>
既然生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)是哲學(xué)本身的發(fā)展和繼續，那么，生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境哲學(xué)的構成與哲學(xué)的構成就是一致的。哲學(xué)是世界觀(guān)和方法論，是關(guān)于自然界、人類(lèi)社會(huì )和人類(lèi)思維的概括和總結。哲學(xué)的構成有本體論、認識論和方法論。生態(tài)哲學(xué)的構成也應該包括這三個(gè)方面：生態(tài)本體論、生態(tài)認識論、生態(tài)方法論。生態(tài)本體論體現了生態(tài)世界觀(guān)。對于生態(tài)認識論，我們可以從人類(lèi)哲學(xué)思維的歷史中來(lái)考察，考察人類(lèi)思維歷史中的生態(tài)哲學(xué)思想，并研究哲學(xué)發(fā)展的內在邏輯。而生態(tài)方法論就是環(huán)境倫理學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)。由于生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)轉向人的實(shí)踐、人的行動(dòng)，哲學(xué)在關(guān)注世界、關(guān)注人的思維之后，關(guān)注人的行動(dòng)就是發(fā)展的必然。環(huán)境倫理、生態(tài)道德就是人的行為規范，因此，環(huán)境哲學(xué)才會(huì )在環(huán)境倫理學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)展起來(lái)。
生態(tài)哲學(xué)是從環(huán)境倫理學(xué)或生態(tài)倫理學(xué)發(fā)展起來(lái)的，這是它的第一個(gè)構成。它是關(guān)于人行動(dòng)的哲學(xué)。生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)轉向生態(tài)、轉向環(huán)境，是哲學(xué)的范式轉變，人的行動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系是它的主題。由于生態(tài)哲學(xué)是哲學(xué)轉向人的實(shí)踐、人的行動(dòng)，哲學(xué)在關(guān)注世界、關(guān)注人的思維之后，關(guān)注人的行動(dòng)就是發(fā)展的必然。這使得生態(tài)哲學(xué)成為哲學(xué)邏輯之完整的發(fā)展。關(guān)注世界、關(guān)注思維、關(guān)注人的行動(dòng)是哲學(xué)的進(jìn)程。轉向行動(dòng)的關(guān)注就是關(guān)注倫理道德。環(huán)境倫理、生態(tài)道德就是人的行為規范，因此，生態(tài)哲學(xué)才會(huì )在環(huán)境倫理學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)展起來(lái)。環(huán)境倫理學(xué)把人的道德關(guān)懷擴展到生態(tài)環(huán)境。道德是行為準則，是人們在社會(huì )中活動(dòng)時(shí)應遵守的普遍規則，是引導人們作出選擇和行動(dòng)的價(jià)值符號。那么價(jià)值就是道德哲學(xué)的基礎。由價(jià)值導出的權利使得自然價(jià)值、自然權利成為生態(tài)倫理學(xué)的基礎理論研究?jì)热荨?/p>
關(guān)于生態(tài)哲學(xué)的第二個(gè)構成——生態(tài)認識論的研究，我們可以從人類(lèi)哲學(xué)思維的歷史過(guò)程中研究生態(tài)思想的歷程。哲學(xué)涉及自然、社會(huì )在內的整個(gè)世界。在時(shí)間維度的整體中，我們考察哲學(xué)的歷史，分析哲學(xué)在每一個(gè)不同的時(shí)代所關(guān)注的主題，這種不同時(shí)代哲學(xué)所關(guān)注的主題就是哲學(xué)外在的轉向。由此可以體會(huì )出今天的生態(tài)哲學(xué)是一種“哲學(xué)轉向”。哲學(xué)轉向生態(tài)，生態(tài)哲學(xué)是一種新的哲學(xué)方向。這是哲學(xué)的外在展現，哲學(xué)的轉向是哲學(xué)的外在展現，哲學(xué)的發(fā)展還有其內在邏輯。
在人類(lèi)哲學(xué)思維的歷史研究中，探討哲學(xué)內在邏輯的演變歷程也是生態(tài)哲學(xué)的研究任務(wù)。古希臘哲學(xué)是哲學(xué)的邏輯起點(diǎn)，對物質(zhì)世界的認識同時(shí)肯定了“世界是真實(shí)存在的”的本體論原則以及“認識必然可能”的認識論原則。從這兩個(gè)自明原則可以推出“關(guān)系是普遍存在的”的關(guān)系原則和“世界是過(guò)程的”的過(guò)程原則，它們又是建立在理性必然性基礎之上的。理性何以必然?對理性必然性的探索從古希臘蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德經(jīng)過(guò)中世紀的宗教曲折，哲學(xué)從近代走向現代，理性存在之根據的探索肯定了有機性原則的邏輯必然性。本體論原則、認識論原則、理性原則可以推出關(guān)系性、過(guò)程性、有機性邏輯必然性。生態(tài)哲學(xué)提倡關(guān)系、過(guò)程，強調整體和有機。從哲學(xué)外在轉向和哲學(xué)的內在邏輯來(lái)解析哲學(xué)的發(fā)展歷程，分析思維整體中的生態(tài)哲學(xué)思想，這是從認識論維度研究生態(tài)哲學(xué)思想。內在的邏輯演變和外在的轉向的研究共同揭示生態(tài)哲學(xué)的產(chǎn)生就是哲學(xué)本身的走向。
生態(tài)本體論是生態(tài)哲學(xué)的第三個(gè)構成�？茖W(xué)——人類(lèi)思維的創(chuàng )造極致經(jīng)過(guò)400多年的蓬勃發(fā)展，沿著(zhù)哲學(xué)所開(kāi)啟的視野，肩負著(zhù)認識自然的使命。古希臘的自然哲學(xué)家轉變?yōu)榻裉斓目茖W(xué)家，科學(xué)把不斷劃分、不斷解剖的自然揭示給我們，從分析的層面回答了哲學(xué)上關(guān)于世界是什么的悠久問(wèn)題。哲學(xué)把認識世界的任務(wù)交付給了科學(xué)，那么生態(tài)哲學(xué)本體論的闡明就離不開(kāi)認識世界的科學(xué)理論。正如恩格斯的自然辯證法的創(chuàng )立離不開(kāi)19世紀的自然科學(xué)成果。
自然觀(guān)或生態(tài)自然觀(guān)是生態(tài)哲學(xué)本體論的首要問(wèn)題。宇宙論可以說(shuō)是自然觀(guān)的另一個(gè)別名，它與地球共同體的相關(guān)研究都屬于生態(tài)哲學(xué)本體論研究的重要內容。從宗教神話(huà)、古代理性思維、近代天文學(xué)和現代物理學(xué)等方面對人類(lèi)宇宙觀(guān)演化進(jìn)行探討，揭示當今世界生態(tài)危機的實(shí)質(zhì)是人的宇宙觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生基本信念的危機。作為生態(tài)哲學(xué)科學(xué)基礎的生態(tài)學(xué)科學(xué)、地史地質(zhì)學(xué)、相對論、量子力學(xué)、系統論、混沌理論等如何支撐生態(tài)哲學(xué)、如何深化生態(tài)哲學(xué)理論是有關(guān)生態(tài)哲學(xué)本體論的研究所回避不了的。具有最徹底生態(tài)性的過(guò)程哲學(xué)是生態(tài)哲學(xué)本體論研究必不可少的。借助于過(guò)程哲學(xué)對宇宙的演化過(guò)程、生命的進(jìn)化過(guò)程、技術(shù)的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行分析，解析“生態(tài)紀”思想所蘊含的“地球的地質(zhì)——生命過(guò)程”的生態(tài)本體論內容，可以豐富和深化生態(tài)哲學(xué)本體論的相關(guān)研究，這對于建設生態(tài)文明有著(zhù)重要意義。
哲學(xué)方面的論文 篇9
一、京劇武打藝術(shù)與武術(shù)的技理淵源關(guān)系
戲曲武打藝術(shù)一直伴隨著(zhù)中華武術(shù)的發(fā)展與繁榮，武術(shù)以套路的特有的形式成熟于春秋戰國時(shí)期，古代“武”、“舞”相通，三國時(shí)流行文舞與武舞，武舞士多手執斧盾，以勇猛剛毅的表演歌頌戰功或祭祀。周武王時(shí)有樂(lè )名《武象》，漢唐時(shí)有角抵百戲，這些對后來(lái)的傳統舞蹈、戲曲等技巧運動(dòng)有深遠影響。宋代瓦子勾欄出現，為各類(lèi)表演藝術(shù)相互滲透創(chuàng )造了有利條件�！稏|京夢(mèng)華錄》戰舞節目中“撲旗子”至今在戲曲武打中仍被運用，“蠻牌”、“抹蹌變陣子”從身著(zhù)講究到隊列、陣式，對打等為戲曲表現提供了藝術(shù)滋養。明代徽戲出現了專(zhuān)職的武生角色，明人張岱《陶庵夢(mèng)憶》記敘了一次“目蓮戲”的生動(dòng)過(guò)程。這些記述過(guò)程包括有撲跌、翻桌、筋斗等武術(shù)雜技。其武功技巧的進(jìn)步是與元明武術(shù)的發(fā)展相一致的，這和武術(shù)在民間表演賣(mài)藝雜耍中的娛樂(lè )與表演價(jià)值是相通的。近代以來(lái)，武術(shù)得到前所未有的發(fā)展。武術(shù)人介入各行各業(yè)，武術(shù)由民間習練成為鏢師或進(jìn)入梨園促進(jìn)了戲曲武打藝術(shù)的發(fā)展。當過(guò)看家護院鏢師的譚鑫培，在演《翠屏山》中的拚命三郎石秀時(shí)，以真刀實(shí)練的少林六合刀法被稱(chēng)賞“單刀小叫天”。
京劇武打藝術(shù)注重彰顯動(dòng)作的快速勇猛和真實(shí)表現。京劇北派武生的創(chuàng )始人俞菊笙、北派武生大家楊小樓、梅蘭芳和程硯秋等都有深遠的武術(shù)修行經(jīng)歷，俞菊笙沉重大鏟頭槍上演《挑滑車(chē)》贏(yíng)得觀(guān)眾肯定。梅蘭芳的虞姬舞劍就取材于他的形意拳和太極劍內容，程硯秋還成為我國在海外傳授太極拳術(shù)的第一代武師。在今天的武打電影中，香港七小福中洪金寶、成龍、元彪、元華以及于榮光等優(yōu)秀演員都有著(zhù)深厚的武打技術(shù)，也都是學(xué)習戲劇和京劇武生出身，表現出硬實(shí)的武術(shù)功底。打是戲曲表現的一個(gè)重要載體形式，是藝術(shù)化和舞臺化的傳統武術(shù)，雖然是舞蹈化的藝術(shù)提升下的武術(shù)形式，但也要有扎實(shí)深厚的功夫技能，而且高于武術(shù)自我演練的技術(shù)規格與演練風(fēng)格，是高境界的技術(shù)形式。
二、京劇武打藝術(shù)與武術(shù)相互影響
京劇藝術(shù)中武打戲份是觀(guān)眾重要的欣賞點(diǎn)，借助徒手對打或者刀槍劍戟等器械來(lái)襯托人物與故事情節，激起故事與舞臺表演的高潮。這種武打不同于武術(shù)中的對抗實(shí)戰，卻又有極其相似的外化表現形式，武術(shù)中的對抗和對練與京劇武打同樣是技法動(dòng)作的體現。不同之處在于武打藝術(shù)凸顯了武術(shù)的技法對抗和技擊藝術(shù)思維，淡化了對抗實(shí)斗的目的，更進(jìn)一步夸張地強化了打斗形式和招式，并演化出諸多的造型亮相與精神、氣勢的內涵。并且能將各類(lèi)徒手、器械格斗形式、背景環(huán)境變成驚險壯觀(guān)的武打場(chǎng)面。京劇武打與武術(shù)都冠以“武”字，兩者之間的關(guān)系十分密切，卻又有著(zhù)不一樣的概念和內涵，京劇武打的動(dòng)作素材來(lái)源于武術(shù)，武術(shù)反過(guò)來(lái)也從京劇藝術(shù)表現中吸取節奏與演練技巧，并將精氣神的體現形式融入自身體系。武術(shù)在今天雖然以民族體育的形式繼承與發(fā)展，但在其發(fā)展歷程的主線(xiàn)中貫穿著(zhù)中華傳統文化的核心思想和哲學(xué)思路。
京劇和武術(shù)一樣有著(zhù)寬泛的`影響力，兩者雖性質(zhì)不同，卻互相影響。京劇武打離不開(kāi)武術(shù)，在武打設計和發(fā)展中處處離不開(kāi)武術(shù)的滋補，武打體現在拳腳與器械藝術(shù)對抗，翻騰技巧等表演藝術(shù)所獨有的形式。武術(shù)的實(shí)戰搏斗場(chǎng)面的技術(shù)與思想、人文情景的再現為武打藝術(shù)提供了深刻的指導。京劇武打是舞臺表演藝術(shù)，是武術(shù)與戲劇表演藝術(shù)融合的形式，是穿插于劇情中情節的程式化打斗，主要依據人物、故事內涵來(lái)設計的。武打的設計不僅要考慮技能的形象化，而且要掌握人物性格特點(diǎn)、歷史時(shí)期與舞臺合理利用，要處理好人物的武打風(fēng)格、器械的使用技巧與特點(diǎn)、高難度翻騰動(dòng)作的設計，特別是人物武打過(guò)程中的精神、節奏、快慢、虛實(shí)、剛柔、動(dòng)靜、輕重的掌握�，F在武術(shù)的套路表演就有許多動(dòng)作和內容是戲劇的影響結果，比如行步、旋子、踺子空翻等基本功動(dòng)作。行步是拳術(shù)套路中的步法轉換與前后動(dòng)作的銜接技術(shù)，行步配合上肢的變化和戲劇中的武生的游場(chǎng)是一致的，另外，動(dòng)作的節奏、擺頭亮相、段落間的造型亮勢都透出戲劇中的大量元素。
京劇武打根據角色任務(wù)分為長(cháng)靠武生和短打武生。長(cháng)靠武生穿著(zhù)裝扮有靠、頭盔、腳穿厚底靴，善用長(cháng)器械。短打武生的服裝和靴子相對短而薄底，也同樣要求身手矯健﹑靈活，動(dòng)作要干脆。長(cháng)靠武生對長(cháng)器械的使用和武打技巧的塑造要求特別高，短打武生穿著(zhù)便捷，更能彰顯深厚的功底，如《惡虎村》、《駱馬湖》、《連環(huán)套》等劇中的黃天霸、《打虎》、《獅子樓》等劇中的武松，《大破銅網(wǎng)陣》里的白玉堂，《三岔口》的任堂惠等都是短打武生一類(lèi)的武打表現形式，徒手拳腳干凈利落，這些和武術(shù)中的徒手以及短器械的使用是分不開(kāi)的。如《鬧天宮》中的騰云、搏斗、翻騰表演就源于猴拳，通過(guò)武打藝術(shù)手段將孫悟空機靈、聰明、勇敢的形象生動(dòng)地表現了出來(lái)。武術(shù)的社會(huì )表演化本身就和京劇武打藝術(shù)有同根同源和表現上的契合。京劇中很多表演大師本身就是武術(shù)的忠實(shí)傳承者和習練者，京劇北派武生泰斗楊小樓就喜歡鉆研各派武術(shù)，并從中汲取精華，將其技巧融匯于京劇，強化京劇的表演藝術(shù)效果。另外，武術(shù)使用的器械對京劇道具的影響，從武術(shù)的器械原型改良還原出諸多武打器械而豐富了舞臺藝術(shù)素材，從武術(shù)表演的著(zhù)裝影響到了戲劇著(zhù)裝道具。武術(shù)使京劇藝術(shù)的表現形式更加豐富，表演形式更加多姿多彩，京劇武打也以藝術(shù)形式展現了武術(shù)的美，使人們對傳統武術(shù)有了全新的認識。
三、京劇武打藝術(shù)系統的武術(shù)哲學(xué)表現思維
武術(shù)中練拳就是以技術(shù)來(lái)體察修行拳理之道，無(wú)道無(wú)以闡拳。持之以恒修持的即是拳技千變萬(wàn)化的“理”，拳技以“理”推演出了拳技招式陰陽(yáng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、剛柔的技擊辯證思想。京劇武打是以武術(shù)拳腳姿勢、器械的素材為基礎進(jìn)行舞臺藝術(shù)化的套子和表演形式，這種形式不僅以陰陽(yáng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、剛柔等武術(shù)理論最基本的辯證哲學(xué)思想為指導，更進(jìn)一步強化了這些哲學(xué)思想的表現程度和手段，在舞臺武打表現中和舞臺藝術(shù)化的彰顯中更夸大地呈現出武術(shù)諸多技法辯證思路，同時(shí)還圍繞劇情、人物的心理與故事情節從武打技法中強化表露出來(lái)內在的人文情愫。
(一)京劇武打藝術(shù)系統的陰陽(yáng)藝術(shù)表現思維
陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)從字面可以解釋為陽(yáng)光的普照狀態(tài)，陽(yáng)光照射到的地方為陽(yáng)，反之為陰。陰陽(yáng)存在日常生活認識當中，包括對立和相互作用的兩個(gè)方面現象，這兩個(gè)方面的相互作用，促進(jìn)了事物的變化發(fā)展。陰陽(yáng)對立的狀態(tài)處處可見(jiàn)，如上下、左右、動(dòng)靜、攻守、剛柔、虛實(shí)等等。陰陽(yáng)相關(guān)性指明了事物或現象陰陽(yáng)是相互關(guān)聯(lián)的，如自然界中五種基本物質(zhì)木、水、金、土、火，相互間獨立而又相互關(guān)聯(lián)，因本質(zhì)屬性和特性使然，而產(chǎn)生五行相生和相克的走勢。
如武打藝術(shù)中的攻與守，二者是相互關(guān)聯(lián)而又相互對立的兩種不同的本能現象，其守性被動(dòng)而封閉，攻性積極而開(kāi)放，故守屬陰，攻屬陽(yáng)。又如撇子武生的翻騰跳躍為陽(yáng)，落地蓄勁為陰。武打藝術(shù)也強調以陰陽(yáng)轉化來(lái)處理和理解武打動(dòng)作編排的技巧，陰陽(yáng)消長(cháng)、互為對立根據是打法的基本原理，依據此理論，武打動(dòng)作練習或攻防運用時(shí)，都要注意身體肌肉力量的變化收縮(陽(yáng))與舒展(陰)的有序配合。將陰陽(yáng)的認識觀(guān)和技術(shù)思路協(xié)調一致，統籌于身體來(lái)完成技術(shù)動(dòng)作的理念，才會(huì )周身靈便，才有有剛有柔，才能上達于意境之道。
(二)京劇武打虛實(shí)的哲學(xué)思維
虛、實(shí)呈現出事物在實(shí)際與思想觀(guān)念中的狀態(tài)，《吳子料敵》：“用兵必須審敵虛實(shí)而趨其危�！惫糯軐W(xué)文化對虛、實(shí)有更廣泛的內容與意義，孫子說(shuō)：“夫兵形象水，水之形，避高而趨下;兵之形，避實(shí)而擊虛�！�(《孫子兵法虛實(shí)篇》)武打藝術(shù)中的攻防與軍事思想有相通性。唐順之《武編》中也論及“勢”與“虛實(shí)”技理，“拳有定勢，而用時(shí)則無(wú)定勢。作勢之時(shí)，有虛有實(shí)，所謂驚法者虛，所謂取法者實(shí)也�！逼洹绑@虛”與“實(shí)取”的變化，正是手搏實(shí)戰中重要的虛實(shí)思維法則了，有了虛、實(shí)的對立變化才有了武打藝術(shù)對戰中巧妙與神化的意趣，從而確立了以“勢法”論拳藝的學(xué)理要則。
虛、實(shí)是建立在陰陽(yáng)理論上的技擊法則，做到敵我虛實(shí)分明，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，節節貫通，才能有“陰陽(yáng)不測謂之神”的意趣。武打藝術(shù)中虛實(shí)是因套子招勢、環(huán)境情節、舞臺效應與故事背景的變化而改變，虛可變實(shí)，實(shí)可成虛，京劇武打來(lái)源于傳統武術(shù)，還包含了雜耍、舞蹈的內容，它的打斗更具舞臺表現藝術(shù)化，通過(guò)逼真的藝術(shù)化來(lái)體現真實(shí)，做到逼真就得有打斗動(dòng)作變化上的虛實(shí)分明與變化，如《雁蕩山》的九毛攢，借以技巧的手段、動(dòng)作和把子虛實(shí)的套接，表現武打的賞心悅目。
(三)京劇武打的動(dòng)靜、剛柔的藝術(shù)辯證思維
京劇武打無(wú)論是勢勢相承的個(gè)人演練套路，還是舞臺對打的藝術(shù)搏斗，都體現了攻防技擊特點(diǎn)和動(dòng)靜、剛柔的藝術(shù)變化。、動(dòng)靜的藝術(shù)表現思維，不僅包括內在心志精神的內守動(dòng)靜和外在形體打法運行手段外象的動(dòng)靜，還要協(xié)調配合內外的動(dòng)靜平衡，主張外在四肢百骸與內在心靈整體的動(dòng)靜運勢統一。內靜是精神內守，外動(dòng)是形體表演，動(dòng)靜以人物內心、故事情節、環(huán)境和敵我變化為手段，以表演者的身體和演藝功夫細節來(lái)體驗動(dòng)靜變化并刻畫(huà)出人物特點(diǎn)。
靜是體力上的放松與心理上的平衡，并非完全不動(dòng)，靜是藝術(shù)，動(dòng)是目的，靜可以明了和表現自身內心形勢變化，從靜中彰顯動(dòng)的表演理論。這和武術(shù)的靜是戰術(shù)，動(dòng)是目的，靜可以明了和查驗敵我勁力快慢變化形勢，從靜中厘清思路指導技擊方法進(jìn)攻取勝、以靜制動(dòng)是一樣的。京劇武打是表現性藝術(shù)，它的動(dòng)靜和武術(shù)的動(dòng)靜目的追求不一樣，但是在身體和心里對打出的技法與形體的要求是同樣的，京劇武打不僅靠動(dòng)靜的區分表現出武打的技術(shù)思路般升降起伏，同樣依據剛柔這對辯證思維來(lái)指導藝術(shù)和表現。剛柔是事物表現出來(lái)的兩種對立又統一的形態(tài)，剛柔是京劇武打表現手段的基本特性，包含打斗技法勁力的快慢與輸出的大小以及勁力巧妙運用的方法與手段。
在對打的過(guò)程中，剛與弱的矛盾是可以相互轉變的，剛是有利因素，抗衡勁力的飽滿(mǎn)強勁，具有沉實(shí)的沖擊;弱是不利的因素，抗衡勁力的渺小輕飄不達，常規情況下，是強勝弱敗，如果內因與外因起了變化，不利于強的一面，而利于弱的一面，則弱的會(huì )變強，強的也會(huì )變弱。深層次上看，剛柔又綜合地表現為陰陽(yáng)有無(wú)的對立統一與相互轉換，從而構成巧妙莫測的對打表演活動(dòng)。如三岔口中任堂惠與店主劉利華在深夜黑暗中的打斗，黑夜摸索表現靜與柔，器械的碰觸與刺殺打斗瞬間表現出動(dòng)與剛的激烈。武打搭手打斗中的快與慢、輕與重、迅與定、攻與防、進(jìn)與退、屈與伸等等表現都是靠演員身體技法對陰陽(yáng)、虛實(shí)、動(dòng)靜和剛柔的深刻把握，把握準確才能塑造好人物打斗表演特點(diǎn)和完成巧妙精彩的舞臺藝術(shù)對陣。
四、結語(yǔ)
武術(shù)是中華傳統文化的縮影，武術(shù)的內容包含著(zhù)軍事、哲學(xué)思想、民俗生活、歷史人物等等和京劇有諸多相交的共同文化基因。京劇作為戲劇的一種，本身就是以文藝表演和文化呈現的形式來(lái)抒發(fā)感情、繼承歷史、記述故事等，武打戲又是戲劇中重要的彰顯形式，而武術(shù)這個(gè)在冷兵器作戰時(shí)代對于安邦定國和國家穩固來(lái)說(shuō)是極為關(guān)鍵的統治機器和手段，因此，武打的呈現便成為歷史文化再現、故事記述和反映人物的重要內容與載體，京劇有以武打為題材的內容，其武打也必然以武術(shù)的表現特點(diǎn)為基礎進(jìn)一步強化表演藝術(shù)手段。
這種藝術(shù)手段主要體現在外化的對打與單練的表現形式上，而內在的關(guān)于武打的技理和器械的使用以及對打等等技擊理路和武術(shù)是一致的。所以京劇武打的成熟和發(fā)展離不開(kāi)武術(shù)，反過(guò)來(lái)京劇武打對武術(shù)的藝術(shù)美也起到了深遠的影響。京劇武打的藝術(shù)化表現同樣遵循于武術(shù)技法運動(dòng)的表現思維，京劇武打的表現思維更具藝術(shù)系統的哲學(xué)表現。京劇武打系統的陰陽(yáng)、虛實(shí)、動(dòng)靜、剛柔等武術(shù)哲學(xué)思想更表現出一種藝術(shù)思維和表演取向，這種思維和表演取向更進(jìn)一步豐富了武術(shù)的演練節奏與藝術(shù)之美。
哲學(xué)方面的論文 篇10
關(guān)鍵詞：自由 教育 哲學(xué) 關(guān)系
摘要：本文從自由和教育的關(guān)系出發(fā)，探討了政府在教育內容和教育產(chǎn)出的環(huán)節上限制思想自由的表現，使得教育與自由站在對立面。筆者呼吁政府以寬容的心態(tài)還自由于教育。
一、自由的含義
一提到“自由”，人們就會(huì )想到各種各樣的自由，如“行動(dòng)自由”“思想自由”“信仰自由”“言論自由”等等。幾乎社會(huì )上所有的行為都可以要求自由。如果把“自由”放到教育領(lǐng)域，我們依舊可以列出很多與自由相關(guān)的詞，比如“學(xué)術(shù)自由”“學(xué)生行為自由”“家長(cháng)擇校自由”等等。這些“自由”大多是指自主、自愿的行為狀態(tài)，但是顯然“自由”本身的含義要比以上說(shuō)法深刻復雜得多了。
在西方思想發(fā)展史上，思想家們從不同角度看待的“自由”有著(zhù)不同的含義。柏拉圖將自由看成是“個(gè)人對于社會(huì )的政治權力”，這種政治論意義上的自由意味著(zhù)公民從事政治活動(dòng)的權利和公民遵守法律的義務(wù)。黑格爾提出“自由是對必然的認識”，他是從認識論角度出發(fā)指出“自由”與“理性”的關(guān)系，“自由是人類(lèi)理性本質(zhì)的內在要求和外在實(shí)現”。存在論意義上的“自由”則見(jiàn)于薩特等人的理解，他們認為“自由是一種絕對自由，是人之為人的前提條件”。
二、自由與教育的關(guān)系
自由與教育的關(guān)系是通過(guò)教育主體聯(lián)系起來(lái)的，也就是說(shuō)教育主體在教育過(guò)程中的行為與思想狀態(tài)可以用是否自由來(lái)衡量。教育使得受教育者認識更多的事物，學(xué)會(huì )分析事物本質(zhì)，因此，一般認為，接受適當的教育，不僅可以提高人們行使自由的能力，而且可以擴展他們自由的范圍。由此看來(lái)，教育是可以明智，帶給人們自由的。
但那只是“一般而言”，顯示卻告訴我們教育業(yè)也可以成為自由的絆腳石。新韋伯主義者柯林斯認為教育像是一個(gè)競技場(chǎng)，各個(gè)集團為了達到或鞏固他們的高地位階層，都去爭奪并控制教育，使教育成為達到他們目的的工具。當代教育制度就成了大多數人用來(lái)促進(jìn)他們自己目的的一種方式。而政府輕而易舉地將教育的主辦權攬為己有，并將有利于鞏固壯大自身權力的思想灌輸給受教育者。
(一)教育內容選擇上的.限制
教育促進(jìn)還是阻礙自由，或者說(shuō)教育與自由是和諧關(guān)系還是對立關(guān)系，首先看傳授給受教育者什么樣的教育內容。蘇格拉底認為學(xué)習數學(xué)的抽象意義，因為它有助于人們把注意力集中到“善”(一種獲取“正義”的方法)上，音樂(lè )和體育教育業(yè)成了理想國家中士兵學(xué)習的主要內容。在中國古代，情況也是相似的。
曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)，愚昧的君主通過(guò)暴力來(lái)控制民眾的言行，使他們不敢做出違背國家意愿的舉止;而聰明的君主則選擇控制民眾的思想來(lái)達到這個(gè)目的。顯然選擇控制教育的君主都是“聰明”的，因為他們知道這種方式是多么溫和以致于被禁錮者帶著(zhù)鐐銬時(shí)還能幻想跳舞，卻不知他們已經(jīng)失去了真正意義上的自由。
(二)教育內容傳遞上的限制
受教育者無(wú)法再學(xué)習內容上做出自由的選擇，同樣地，他們在接受教育內容的過(guò)程中也無(wú)法享有自由。某一教育內容的傳遞很可能是以阻止與它相悖的知識內容為條件的，也有可能對此內容的解釋和評論是按照某種特別的目的進(jìn)行的。就拿奴隸制來(lái)講，這一制度過(guò)去在歐洲人和美洲土著(zhù)居民之間，南北美洲之間是兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)。
(三)教育成果評價(jià)上的限制
如果某些人僥幸地學(xué)習了他想學(xué)習的內容，也接受了一種符合他思維想法的解釋和評論，但這并不意味著(zhù)他的受教育生涯是自由的，他們還面臨著(zhù)如何被社會(huì )接受認可的考驗。中國的科舉制作為中國古代的人才選拔制度在教育的出口處嚴格把關(guān)，只有那些把儒家經(jīng)典熟記在心并擅長(cháng)寫(xiě)八股文的讀書(shū)人才有可能在科舉考試中被統治階級看中�？婆e制度把受教育者的思想、行為、言語(yǔ)都釘在當權者涉及好的相框里了，所以當時(shí)的中舉者幾乎都是一個(gè)模樣的�，F在的高考制雖然沒(méi)有科舉制那么明顯，但是其實(shí)它也像一個(gè)指揮棒對教育的各方面起著(zhù)決定性的作用。人才選拔制度成了受教育者選擇學(xué)習內容和方式的標準，符合標準內容的就學(xué)，符合標準方式的就練�？荚嚥辉偈菣z驗教育成果的一個(gè)方式，而是教育的領(lǐng)路人。受教育者清楚地知道只有把自己塑造成符合人才選拔標準的人才能在社會(huì )上立足，所以當他們不管在前期學(xué)習時(shí)多么自由，在考試制度面前又都規矩起來(lái)，學(xué)習變得標準化，于是一切都回到了起點(diǎn)。
三、高等教育的自由喪失
為了說(shuō)明上述情況，筆者試著(zhù)用通俗的語(yǔ)言表達人們高等教育喪失自由的現狀。
“在書(shū)包里翻身”是一句樸實(shí)的勵志語(yǔ)，人們模糊地感受到只有上層的人們才享有教育帶給他們的自由，因此他們告誡自己的晚輩要通過(guò)高等教育來(lái)改變命運。但大學(xué)生的夢(mèng)想被時(shí)代的腳步踐踏得支離破碎，學(xué)習自由最終還只是一個(gè)遙遠的夢(mèng)。
如果不去考慮高等教育的其他形式，大多數人都會(huì )在職業(yè)教育和普通高等教育之間做出選擇。照理說(shuō)選擇什么樣的高等教育應該是學(xué)生和家長(cháng)的權利。但是社會(huì )上“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀(guān)念左右了人們的選擇。在他們看來(lái)職業(yè)教育和普通高等教育之間的對立常常表現在企業(yè)組織中“藍領(lǐng)”和“白領(lǐng)”等級之間。換句話(huà)說(shuō)，前者培養的人只是一般的打工者，而后者才是權力的繼承者。所以有能力的人毫不猶豫地選擇了普通高等教育機構，而只有那些被學(xué)校招生標準遺棄的學(xué)生才會(huì )進(jìn)入職業(yè)教育，學(xué)生喪失了選擇教育內容的自由。
在進(jìn)入大學(xué)校園以后，當權者巧妙地利用文化屏障阻礙著(zhù)下層階級來(lái)的知識分子進(jìn)入高層社會(huì )。所謂文化屏障是指不同文化身份、地位的群體，都有著(zhù)不同的文化資本、文化品味、文化消費和不同的生活方式及價(jià)值觀(guān)念，人們在這種同質(zhì)文化群體中，通過(guò)交往和行動(dòng)，逐漸形成的一種共同的階層文化保護和排斥意識，它使得其他階層的人不能進(jìn)入這個(gè)階層，也使得自己階層的人的利益不受侵犯。
社會(huì )用人的標準更是無(wú)法保證學(xué)生抱以自由學(xué)習的心態(tài)。各類(lèi)證書(shū)成了進(jìn)入用人單位的敲門(mén)磚，受教育者紛紛在大學(xué)期間考取各類(lèi)證書(shū)以保證自己不被淘汰。另外，社會(huì )權利的黑箱操作也使眾多無(wú)辜的受教育者失去了自由競爭的機會(huì )。難怪瑪麗·杜里會(huì )認為“就業(yè)現象的背后，起作用的正是一代人向另一代人傳遞社會(huì )身份的現象”。
現代社會(huì )下，對很多人來(lái)說(shuō)高等教育讓他們背負了太多枷鎖，但是當權者宣稱(chēng)這些枷鎖的合理性與合法性時(shí)，人們也就甘愿繼續背負了，殊不知他們背負的遠不止這些，因為更多的枷鎖的是無(wú)形的。
四、追求自由的努力
在很多學(xué)者看來(lái)，“自由是追求真理的前提條件”，而教育是發(fā)現并傳播真理的最有效方式，因此自由也是教育的必然要求。
很多學(xué)者高度肯定自由的重要性，他們不信任學(xué)校，特別是官辦學(xué)校。莫爾斯沃思認為“官辦教育按照政治計劃進(jìn)行教學(xué)并制造思想統一”，這是各項自由事業(yè)發(fā)展的障礙。而施蒂納則認為任何形式的教育都有限制思想自由的威脅。因此他們包括后來(lái)的學(xué)者都開(kāi)始倡導一種新式教育——“自由學(xué)�！�，他們通過(guò)各種方式減少教育對受教育者自由的干涉。
雖然學(xué)者的主張在現代社會(huì )看起來(lái)有點(diǎn)極端，或者無(wú)法與現代社會(huì )的發(fā)展步伐相契合，但是我們無(wú)法否定他們在追求教育自由的進(jìn)程中的努力和貢獻�，F代國家管理者也應該懷著(zhù)寬容的心態(tài)認真考慮自己國家教育發(fā)展的方式。自由與教育始終是聯(lián)合在一起的，與其讓它們成為敵人，還不如讓他們成為相互促進(jìn)共同發(fā)展的友人。自由的教育理念才能讓教育、國家和民族走地更遠。
參 考 資 料
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