師范生面試技巧錦集
師范生面試技巧有哪些呢?以下，YJBYS小編為你整理的師范生面試技巧錦集,希望對你有幫助。
1、基本原則
以他人為先的原則;表現適度的原則;真誠待人的原則;溝通互動(dòng)的原則
2、面試儀表禮儀
儀容整潔;發(fā)型適宜;著(zhù)裝得體
3、面試舉止禮儀
(1)基本禮儀
稱(chēng)呼——介紹——握手——名片
(2)形態(tài)禮儀
站姿——坐姿——行走——蹲姿——手勢——神態(tài)
(3)注意事項
準時(shí)赴約;尊重接待人員;適時(shí)告退;致信道謝;交往中的空間距離
4、面試談話(huà)禮儀
(1)談話(huà)內容注意事項
禮貌作答
不答非所問(wèn)
把握重點(diǎn)，思路清晰
(2)談話(huà)方式注意事項
使用普通話(huà)
說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度誠懇、謙遜
不隨意打斷面試官的講話(huà)
說(shuō)話(huà)時(shí)忌滔滔不絕、狂妄自大
注意聆聽(tīng)別人的的講話(huà)
5、心態(tài)調整
(1)克服不良心態(tài)
自視甚高的心態(tài);無(wú)所謂的心態(tài);自慚形穢的心態(tài)
(2)正視自己的缺陷
我的缺陷、弱項是什么，面試暴露了多少，自己以什么高姿態(tài)對待這些不足之處
(3)心態(tài)調控策略
強化自信，態(tài)度豁達，鎮靜心神，積極暗示
調整呼吸，調節語(yǔ)速，調控表情
教師化妝與著(zhù)裝
1、化妝
(1)標準：素、淡、雅
(2)重點(diǎn)：護膚、美發(fā)、修眉、眼妝、唇形、呵護手部
2、著(zhù)裝
(1)類(lèi)型：西裝、工裝、大方得體的休閑裝、傳統服裝
(2)分類(lèi)概述：
�、�.上半身：忌露、忌透、忌緊，以休閑又不失正式為主，例如襯衫，顏色、圖案以簡(jiǎn)單為主，不宜太花俏。不一定都要穿戴衣領(lǐng)的衣服，比如冬季，教師不穿高領(lǐng)就可以適當搭配些素雅的絲巾。
�、�.下半身：建議諸位盡量以端莊成熟的打扮為宜，事實(shí)上，及膝裙、西裝褲是不錯的選擇，如果對服裝搭配沒(méi)什么概念，我們建議你可以選擇連身洋裝，輕松又不失莊重。
�、�.配飾：在服裝上，如果搭配一些小飾品，會(huì )讓整體更亮眼。但是，配飾的選擇不能過(guò)于夸張，所以配飾不宜太炫麗奪目。其實(shí)，手表是教師們的最佳配件。
�、�.發(fā)型：發(fā)型以整齊、清爽為首要。時(shí)下許多教師們都會(huì )想為自己做些不一樣的變化，像染個(gè)與眾不同的頭發(fā)，但試想想，為人師表的我們都要當表率，因此，不建議教師們在頭發(fā)上做獨特、個(gè)性的改變。
�、�.鞋子：鞋子也屬服裝的重要一環(huán)，建議盡量不要選擇太新潮流行的鞋子，應避免馬靴，拖鞋，而高跟鞋、素面皮鞋、休閑鞋是較好的選擇。
(3)注意事項：
�、�. 著(zhù)裝莊重大方、整潔美觀(guān)、協(xié)調文雅。不得過(guò)于花哨、另類(lèi)。
�、�.教師穿著(zhù)除了得體，還能有自己的個(gè)性。
�、�.教師著(zhù)裝還應注意色彩的搭配。調查研究表明，人們在觀(guān)察物體的時(shí)候，色彩的感覺(jué)占到五分之四。而服飾的協(xié)調主要是色彩的協(xié)調。一般說(shuō)來(lái)，暖色調和中性色彩是我們經(jīng)常選擇的。比如白、蘋(píng)果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、橘黃等顏色，就是女教師的首選。
�、�.在此基礎上，我們還要注意服飾上的文字和圖案的信息。衣著(zhù)傳遞的信息應該永遠是積極向上的，是與自己的風(fēng)格相統一的宣言。
�、�.不穿超短裙、超短褲、吊帶裙以及過(guò)于短小、開(kāi)衩過(guò)高的旗袍。
�、�.不穿露肩、露背、露腰、露臍、低胸、透視的服裝。
�、�.穿鞋以低、中跟為佳，不穿鞋跟過(guò)高、鞋頭過(guò)尖的高跟鞋，不穿拖鞋(含涼拖鞋)。
�、�.衣服要勤換、勤洗、勤熨燙，保持整潔、無(wú)異味，無(wú)過(guò)多褶皺。
�、�.男老師上班不得著(zhù)無(wú)袖背心、短褲。
�、�.教師的著(zhù)裝還應與所教學(xué)生的年齡階段相協(xié)調。
師范生結構化面試題庫
1、題型分析
(1)綜合分析題
教育現象類(lèi)——最近新聞報道，一位高三男老師因工作壓力大而自殺，對此你怎么看?
名言警句類(lèi)—— “學(xué)高為師，身正為范。”對此你是怎樣理解的?
(2)組織管理題
校園活動(dòng)類(lèi)——你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀(guān)教育活動(dòng)，校長(cháng)要你來(lái)負責組織，你會(huì )怎么做?
班級活動(dòng)類(lèi)——如果你是班主任老師，在班級管理方面，請說(shuō)明民主管理方式與權威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導方式?
(3)情境應變題
教學(xué)機智——如果你正在上課的時(shí)候，發(fā)現有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦?
突發(fā)情況——如果有一天你正在值班，有個(gè)家長(cháng)來(lái)反映情況，說(shuō)某個(gè)班級的班主任把領(lǐng)導的孩子安排在前排，普通老百姓的孩子安排在后排，你怎么辦?
(4)德育工作題
作為一名班主任，你會(huì )如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?
(5)自我認知題
做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特征是什么?
2、真題展示
(1)一習慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應怎么處理?
首先要傾聽(tīng)家長(cháng)的抱怨，了解家長(cháng)的抱怨是因為什么原因，其次告訴家長(cháng)孩子的偷錢(qián)的行為不是偶爾的，并告訴家長(cháng)，孩子的這種行為已經(jīng)發(fā)現多次，你又是如何處理的，讓家長(cháng)了解你并不是沒(méi)有作出努力，最后要告訴家長(cháng)應該與學(xué)校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細告知家長(cháng)如何處理。
(2)新學(xué)期領(lǐng)導調你到一個(gè)雙差班去當班主任，你怎么辦?
學(xué)校領(lǐng)導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會(huì )盡最大努力扭轉班級情況。
所謂雙差班，就是學(xué)習成績(jì)和班風(fēng)都較差的班級。我認為，學(xué)生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規律可循的，雙差班的智力同樣如此，我相信通過(guò)努力雙差班是完全可以轉變的。
首先，了解班級的基本情況，包括班級人數，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習情況及家庭情況等等。
其次，診斷找出差的原因�？赡苁窃瓉�(lái)的老師面臨退休，放松了對學(xué)生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛(ài)學(xué)習，不遵守紀律等等原因。通過(guò)診斷為如何開(kāi)展工作指明方向。
第三，在心理上定好位。把情況想的壞點(diǎn)，把準備作地充分點(diǎn);多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰。欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。
第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向導、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽(tīng)到學(xué)生的真心話(huà)。
第五，愛(ài)學(xué)生，永無(wú)止境。愛(ài)學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀律、品德、學(xué)習一定能獲得雙豐收，受到同行、家長(cháng)和學(xué)生的贊譽(yù)。
(3)班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育?
最好是這三種類(lèi)型的結合體。
作為教師要關(guān)心學(xué)生的'生活和學(xué)習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛(ài)心。
班主任要讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，不調皮搗蛋沒(méi)有威嚴是不行的。尤其是現在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。
民主是，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平時(shí)的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，他們會(huì )對你敬而遠之的。
(4)你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?
這句話(huà)源于陳鶴鳴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句，我認為陳老先生當初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì )想到多年以后的今天會(huì )引起如此多的討論吧!
我不完全贊同這句話(huà)。這句話(huà)說(shuō)的不太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學(xué)生老師不能完全負責。但對老師對待資質(zhì)不高和成績(jì)不好的學(xué)生絕對不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對待此類(lèi)學(xué)生，老師應該積極努力幫助學(xué)生找到落后原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學(xué)生把成績(jì)趕上來(lái)。
(5)你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有哪些?
我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習到許多的教育理論和知識。比如說(shuō)：
《陶行知文集》——“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
魏書(shū)生的《 班主任工作漫談》——本書(shū)涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書(shū)。
雜志類(lèi)的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發(fā)表的許多著(zhù)作，對我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。
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