學(xué)渣逆襲 轉讀國際學(xué)校兩年拿下名校offer
Mike,如今手握多倫多大學(xué)，滑鐵盧大學(xué)和懷爾遜大學(xué)錄取通知書(shū)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，在來(lái)加拿大之前，卻是一個(gè)連國內普通一本都難以企及，成績(jì)平平的學(xué)生。中考后，Mike入讀于長(cháng)春市某重點(diǎn)中學(xué)，入校成績(jì)屬于中等偏上，但學(xué)習一直無(wú)法取得明顯進(jìn)步。在與父母的商議下，他決定來(lái)到加拿大劍橋國際中學(xué)體驗不同的教育模式，最終，在個(gè)人努力與環(huán)境引導之下，輕松搞定申請拿下多所名校offer。是什么讓他完成了這次華麗的蛻變?Mike自己又是怎樣看待這樣的選擇呢?
Mike 于文重 附Mike自述心路歷程:
我，于文重(Mike)
目前已經(jīng)收到了多倫多大學(xué)，滑鐵盧大學(xué)和懷爾遜大學(xué)的錄取通知書(shū)。
我來(lái)加拿大已經(jīng)一年半了。在來(lái)加之前，我就讀長(cháng)春市某重點(diǎn)中學(xué)，成績(jì)屬于中等偏上。我嘗試過(guò)很努力地學(xué)習，但總是沒(méi)有辦法達到更好的水平。我很沮喪，心想努力了有沒(méi)有好結果，于是開(kāi)始變得散漫，學(xué)習不努力，對任何事情也都感到無(wú)趣，成績(jì)下降的很厲害。
經(jīng)過(guò)跟父母商議，我決定來(lái)加拿大體驗不同的教育模式。剛到多倫多時(shí)，我驚喜的發(fā)現這里的教育方式跟國內截然不同。沒(méi)有一個(gè)班五六十人的課堂，成績(jì)好的學(xué)生坐前面，成績(jì)差的學(xué)生坐后面;沒(méi)有填鴨式的教育;也沒(méi)有期末考試一錘定音的計分方式。在這里，每個(gè)班只有15個(gè)人左右，老師對每一位學(xué)生的課業(yè)都很了解，針對學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行課程的調整;下午會(huì )有1個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行輔導;針對英語(yǔ)和數學(xué)課，有多倫多大學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)行一對一的輔導，學(xué)生有任何問(wèn)題都可以及時(shí)解決，不會(huì )有積壓?jiǎn)?wèn)題。這里的選課也相對靈活。
我的數學(xué)物理成績(jì)很好，文科相對較弱。在國內高考[微博]的制度下，我的文科會(huì )拉低很多分數�？墒窃诩幽么�，我想要在大學(xué)就讀數學(xué)專(zhuān)業(yè)，因此在高中12年級，我只需要學(xué)好數學(xué)，物理，化學(xué)，英語(yǔ)和一門(mén)選修課程。這樣的報考制度更加適合我，發(fā)揮了我的優(yōu)勢，屏蔽了弱勢。這邊的課程雖然比國內相對容易，但英語(yǔ)和文化的差距也需要相當多的時(shí)間來(lái)適應。即使是在國內的好學(xué)生，都需要花費很大的精力來(lái)學(xué)習英語(yǔ)和當地文化。我的數學(xué)成績(jì)很好，英語(yǔ)也在老師的輔導之后有很大提高。我變得更有自信了。以前的我是一個(gè)不善交際的人，跟人交流很少，到了這邊以后，我住在本地的'寄宿家庭，跟他們的溝通多了，也提高了我的口語(yǔ)和交際技巧。
現在，我已經(jīng)拿到了滑鐵盧大學(xué)和多倫多大學(xué)的錄取通知書(shū)。想想如果我還在國內，也許就只能上一個(gè)二本大學(xué)或普通一本大學(xué)，以后的人生也在可以想象的范圍內。而現在的我，手握世界著(zhù)名大學(xué)的通行證，以后的人生也將會(huì )有著(zhù)無(wú)限的可能。
國際學(xué)校與重點(diǎn)高中，一步之遙卻最終改變了Mike的人生軌跡。適合自己的才是最好的，面對五花八門(mén)的國際學(xué)校，怎樣才能找到適合自己的?
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