商務(wù)英語(yǔ)考試背單詞的捷徑和原則

　　以下是由yjbys小編為為大家推薦的商務(wù)英語(yǔ)考試背單詞的捷徑和原則，希望大家能夠喜歡。

　　在背大綱單詞的過(guò)程中到底應該遵循什么原則呢?根據筆者自己記單詞的經(jīng)歷，以及多年從事教學(xué)的經(jīng)驗，總結出以下三大原則：

　　1、循環(huán)模糊記憶原則

　　循環(huán)模糊記憶原則是指對要記的單詞采用先記大概意思，日后反復記憶的態(tài)度。有的同學(xué)有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞匯全部記牢記死，口號是——“一遍過(guò)后，生詞熟透”。事實(shí)上，這種希望一遍就完成任務(wù)，一勞永逸的思想是極其錯誤的。這好比我們記幾個(gè)朋友的電話(huà)號碼，如果你連續記憶幾個(gè)小時(shí)，但以后就不撥打這些電話(huà)了(即不復習了)，那么也許一個(gè)禮拜之后你就把這些電話(huà)號碼給忘了，但是要是如果能以后能時(shí)而不時(shí)撥打這些電話(huà)(即日后復習)，就很可能在很長(cháng)的時(shí)間里都不會(huì )忘記這些電話(huà)號碼。這樣一來(lái)，第一遍記大綱詞匯會(huì )很難，會(huì )很難記得精確，這沒(méi)有關(guān)系，只要先讓自己的大腦有一個(gè)模糊的大概的意思就可以了。因為在日后必須做的練習(如閱讀，翻譯，等)中，單詞的意思就會(huì )逐漸精確明朗起來(lái)。

　　人的記憶和一時(shí)的毅力或瘋狂程度不是總成正比的�；ㄎ宸昼姷谋骋粋�(gè)單詞的功效和花一個(gè)小時(shí)背一個(gè)單詞的功效差別不大。因為根據遺忘規律，人的遺忘從記憶開(kāi)始時(shí)便開(kāi)始，這對于背了兩分鐘的單詞和背了十分鐘的單詞是一樣的，如果日后都不復習，或復習的次數都很少，那么都會(huì )在一兩個(gè)月后在見(jiàn)到這個(gè)單詞感到陌生，在閱讀中一旦碰到就會(huì )有一種似曾相識，卻很陌生的感覺(jué)。正常人的大腦就好比是一個(gè)漏斗，有input就有output，有記憶就有遺忘，不用擔心是不是自己的記憶有問(wèn)題，大家都是正常人。我們要做的工作就是把遺忘漏出的單詞重新放回大腦漏斗中去，使大腦保持一個(gè)相對動(dòng)態(tài)穩定的詞匯量。只有這樣不斷的重復才能讓單詞在大腦中記憶逐漸牢固。大腦好比一塊巖石，用刀在石頭上刻字，刻一刀，不重復多刻幾遍，石頭上的痕跡就會(huì )被雨打風(fēng)吹去，如果反復多刻幾遍，那么就能經(jīng)得起時(shí)間的'考驗。

　　對于我們考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大綱詞匯至少要循環(huán)完整背5遍，才能達到考研對詞匯要求的熟悉程度。這不是危言聳聽(tīng)，這是至少的，這還不包括平常閱讀查閱單詞時(shí)順便復習的次數。前兩遍是初背，時(shí)間相對比較長(cháng)，也要艱苦一些，因為自己在找感覺(jué)。第一遍大概要花一個(gè)半月，第二遍稍稍短一些，一個(gè)月左右的時(shí)間。前兩遍相當于上山，后兩遍相當于下山，要相對輕松一些。第五遍就是查漏補缺，一些特別頑固的單詞(即屢背屢忘的單詞)在這個(gè)時(shí)候一定要拿下。另外，人的遺忘規律是先快后慢。因此，什么時(shí)候復習，這個(gè)時(shí)間間隔就應該是先短后長(cháng)，如果每天背80個(gè)單詞，那么第二天、第四天、一個(gè)禮拜、兩個(gè)禮拜、一個(gè)月后都應復習一次，這樣間隔反復循環(huán)才能形成長(cháng)時(shí)間的記憶。絕大多數單詞需要以這種循環(huán)模糊記憶原則去記憶。

　　2、對比記憶原則

　　這是任何一個(gè)下過(guò)功夫背單詞的人都會(huì )因為單詞量的增加而迫不得已，也是自然而然會(huì )想到去用的方法。比如記過(guò)contribute, 又記了distribute, 我們可能不會(huì )搞混淆了，但如果閱讀中出現 attribute 就會(huì )既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就會(huì )看到altitude就認為是latitude的意思�？吹絘dopt，就會(huì )想到自己似曾背過(guò)這個(gè)單詞，仔細回想查閱過(guò)后，才發(fā)現其實(shí)原來(lái)背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認知的準確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個(gè)海螺，我們就能輕而易舉辨認出來(lái)，但要是我們要撿6500個(gè)海螺，想一一辨認出來(lái)就要下番苦功夫去反復對比一些很難區別的海螺。單詞也一樣，一個(gè)基礎差，詞匯量小的人往往認為單詞好背，因為他不了解隨著(zhù)單詞量的增大所帶來(lái)的困惑和區分的困難�？荚嚧缶V中近型異意長(cháng)得類(lèi)似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對比區別，就會(huì )認錯對象，就會(huì )在閱讀翻譯的時(shí)候，讓自己思緒越走越遠，影響理解速度。因此，在背大綱詞匯的過(guò)程中，不能偷懶，要自覺(jué)的把那些似曾見(jiàn)過(guò)，熟悉而陌生，容易產(chǎn)生混淆的形近、或者音近、或者義近詞匯放在一起對比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠別想把單詞記精確。

　　3、聯(lián)想原則

　　這種原則適合那些屢記屢忘，屢忘屢記仍然很容易遺忘的單詞。有些聯(lián)想是比較合情理的，有的聯(lián)想是比較怪誕的。比如通過(guò)詞中詞、分解、組合、詞綴、等方法把已學(xué)過(guò)的單詞和生詞聯(lián)想起來(lái)是一種比較合情理的辦法。其實(shí)我們上面講的對比原則就是建立在聯(lián)想的基礎上的。先端詳生詞，然后聯(lián)想到自己似曾背過(guò)的單詞，這樣才能找出來(lái)加以對比記憶。另外，聯(lián)想相關(guān)領(lǐng)域的知識也是一種途徑。有的同學(xué)老把if only 和only if 搞混淆了。其實(shí)稍加聯(lián)想就不會(huì )記錯。聯(lián)想到if開(kāi)頭是虛擬語(yǔ)氣的象征，所以if only一定是虛擬的，那么only if 是表條件的就自然記住了。大綱中有個(gè)好單詞不少同學(xué)寫(xiě)作都想用它來(lái)代替important, 但每次都寫(xiě)成indispensible，其實(shí)正確寫(xiě)法為indispensable。這個(gè)單詞是以able結尾的，可以聯(lián)想記為有能力的人才是“不可缺少的, 絕對必要的, 重要的”就不會(huì )寫(xiě)錯了。比較怪誕的聯(lián)想因人而異，比如compliment 和complement 兩個(gè)詞，差別是前者中間是字母“i”而后者是字母“e”，有的人就聯(lián)想得很有意思，把“i”聯(lián)想為漢字的“愛(ài)”字，只有愛(ài)一個(gè)人才會(huì )對他“恭維;稱(chēng)贊”。有的同學(xué)就聯(lián)想complement 是由complete變來(lái)的，所以是“補助, 補足”的意思。還有adopt , adept, adapt，有的同學(xué)把它們的意思串成一句話(huà)來(lái)背，“我們要采納專(zhuān)家的改編意見(jiàn)”。別的邪門(mén)的例子還有，比如有個(gè)學(xué)美術(shù)的同學(xué)，把blend 記為b(諧音是“不”), lend(借), 聯(lián)想為“不借”自己的彩色顏料，因為自己要“混合;調配”。所以由于每個(gè)人思維習慣，周邊環(huán)境的不同，就自然會(huì )有不同的聯(lián)想。這似乎有點(diǎn)無(wú)厘頭，但能在背單詞的苦海中找到點(diǎn)背單詞的樂(lè )趣作為調劑何樂(lè )不為呢?不管聯(lián)想是否合理，不管聯(lián)想是否健康，不管黑貓白貓只要背住記牢大綱詞匯，做到一個(gè)也漏不了就算達到了我們的目標。

　　總結一下說(shuō)，記單詞其實(shí)沒(méi)有什么秘訣，若非要找出一個(gè)秘訣，那就是“重復，重復，再重復”。因為重復中自然就會(huì )產(chǎn)生對比，就會(huì )產(chǎn)生聯(lián)想。從這個(gè)角度來(lái)講，以上三個(gè)原則是相輔相成，不是孤立存在的。還有要提醒同學(xué)們的是背誦大綱單詞要和做練習(閱讀，翻譯)結合起來(lái)，一個(gè)單詞孤立的記住了和在閱讀中又能認出這個(gè)詞是兩個(gè)過(guò)程。所以，要practice，要在練習中經(jīng)常接觸它們，從生疏到熟悉就是要勤翻閱大綱詞匯、勤做練習，勤復習。

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