如何提高職稱(chēng)英語(yǔ)閱讀能力
閱讀理解是職稱(chēng)英語(yǔ)考試中最重要的部分。其一分值比重大,其二得分難度高。這一部分做得好壞是決定能不能通過(guò)職稱(chēng)英語(yǔ)考試的關(guān)鍵!
通過(guò)對剛結束2013年職稱(chēng)英語(yǔ)考生的調查,考生們都普遍反映閱讀的題目涉及的內容太過(guò)寬泛,職稱(chēng)英語(yǔ)教材上的內容考的越來(lái)越少。今年衛生類(lèi)和理工類(lèi)閱讀文章上,完全就不是按照之前的新增文章+教材內多年未替換的老文章的規律在出題目。教材文章以后也只有慢慢變成一個(gè)參考,而不是作為一個(gè)非常重要的備考內容。
不僅考生對閱讀比較苦手,不少職稱(chēng)英語(yǔ)的輔導教師也對如何上好閱讀課感到苦惱,課堂上不知道在應該對學(xué)生講些什么。如果僅僅是把英語(yǔ)文章翻譯過(guò)來(lái),那就成了翻譯課。如一味講技巧,一則閱讀本身并無(wú)太多技巧可循,二則易把學(xué)生引向投機取巧的歧途。
那閱讀到底該如何學(xué)習呢?博大職稱(chēng)英語(yǔ)專(zhuān)家分析道,要回答這個(gè)問(wèn)題,還得從我們的母語(yǔ)學(xué)習談起。我們在小學(xué)就把常用的漢字基本學(xué)完了,好比英語(yǔ)閱讀中的單詞?晌覀兂、高中還有語(yǔ)文這門(mén)科目。那我們在中學(xué)語(yǔ)文課上繼續學(xué)了什么呢?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有確切的答案,至少能肯定一點(diǎn)的是我們的閱讀和寫(xiě)作水平提高了,也就是說(shuō)母語(yǔ)水平在潛移默化中逐漸提升。
學(xué)習母語(yǔ)如此,學(xué)習英語(yǔ)也是如此。我們在掌握基本單詞后,必須學(xué)會(huì )脫離單純的背單詞。首先要理解文章整體而非個(gè)別詞句。文章的體裁、內容可能千差萬(wàn)別,但文章是人寫(xiě)出來(lái)的,那就必定有一定邏輯。把握作者的意圖才是解題之關(guān)鍵。職稱(chēng)英語(yǔ)考試都在向能力測試轉變,我們也必須擯棄單純強調應試技巧的老路。要想快速扎實(shí)提高閱讀能力,我們可從以下幾個(gè)方面努力:
一、養成二次閱讀習慣,培養邏輯推理能力
很多培訓機構都要求考生學(xué)會(huì )分析文章的結構,其實(shí)就是要求考生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習中,學(xué)生做完閱讀,惟一可做的就是對答案,事實(shí)上,糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí),我們應當模擬考試的緊張氣氛,盡量高質(zhì)快速。對完答案后,我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。也許有人會(huì )說(shuō),這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許,二次閱讀成了精讀,又有何不可?講求速度的范讀是應試而用,要想真正培養邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非精讀不可。
二、擴大閱讀的范圍,主動(dòng)搜索閱讀
閱讀理解部分3篇文章中,通常有1篇文章來(lái)自當年職稱(chēng)英語(yǔ)考試用書(shū)上閱讀理解的練習題部分(但有時(shí)文章后面的`問(wèn)題表達方式, 被選項的表達方式及內容, 或被選項順序都可能發(fā)生調整, 有時(shí)甚至會(huì )出現文章后的部分問(wèn)題重新設置的情況),另外2篇文章都是來(lái)自職稱(chēng)英語(yǔ)考試用書(shū)以外的文章,但涉及的面比較廣。像綜合類(lèi)職稱(chēng)英語(yǔ)往往涉及到名人軼事、社會(huì )熱點(diǎn)等內容;理工類(lèi)職稱(chēng)英語(yǔ)往往都是一些最新的科技進(jìn)步之類(lèi)的文章;衛生類(lèi)職稱(chēng)英語(yǔ)主要內容包括新興的醫療手段、治療方法,或者是新的疾病的介紹。這就要求考生平時(shí)不僅要完成對真題的閱讀,還要閱讀一定量的原版英文報刊,或者英語(yǔ)新聞。
三、文章歸類(lèi)閱讀,考前復習有奇效
上面講到擴大閱讀范圍,那文章成千上萬(wàn),如何從中把握規律才是關(guān)鍵?墒侨绻覀儼炎约鹤x過(guò)的所有文章按照主題分類(lèi),比如分為醫學(xué)類(lèi)、家庭類(lèi)、環(huán)境類(lèi)、科技類(lèi)等等,到了考前,再按類(lèi)別復習這些文章,我們不僅能系統掌握某一類(lèi)別文章常用的詞匯,也能把握該類(lèi)文章的結構特點(diǎn)和出題規律。最好的方法是,我們一開(kāi)始就制定分類(lèi)標準,每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類(lèi)別,這樣到了考前,歸納起來(lái)就容易多了。
四、摒棄逐詞閱讀陋習,優(yōu)化做題效率
為了提高閱讀的速度,養成良好的閱讀習慣也是必不可少的。不要邊看邊用嘴跟著(zhù)讀,這樣勢必會(huì )降低閱讀速度。一旦發(fā)現生詞,不要著(zhù)急,第一時(shí)間不要去查閱字典,先通過(guò)英語(yǔ)構詞法(前綴、詞根和后綴)來(lái)分析推測詞義,或結合上下文、前后詞語(yǔ)去猜測。如果這個(gè)單詞對文章或者考題影響不大,就做上記號,確定無(wú)影響就堅決忽略,切記不要為了一個(gè)單詞意義而浪費時(shí)間。
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