新聞報道策劃案例

　　一、選題分析

　　1、題材分析：高考，高等學(xué)校招生全國統一考試的簡(jiǎn)稱(chēng)。高考在每個(gè)學(xué)子的人生中是一次轉折，高考成績(jì)直接影響所能進(jìn)入的大學(xué)層次，考上重點(diǎn)大學(xué)的核心前提就是取得優(yōu)異的高考成績(jì)，進(jìn)入什么樣的大學(xué)至關(guān)重要，幾乎可以說(shuō)影響了人的一生，所以許多學(xué)子刻苦奮斗，幾乎做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的境地。6月8日17:00一年一度的高考拉下大幕，許多考生在考完最后一門(mén)走出考場(chǎng)時(shí)都露出了輕松的笑容，開(kāi)始“啟動(dòng)”他們盼望已久的“瘋狂”假期。從高考完到填報志愿、進(jìn)入大學(xué)共有三個(gè)月的假期，在剛剛考完試后，考生們會(huì )有一次大的放松，同學(xué)聚餐、出去旅游、通宵……因為高三一年的壓抑生活讓考生們的生活穿插于學(xué)習吃飯,睡覺(jué)這三點(diǎn)一線(xiàn)，所以這次放松顯得非常重要�？墒�，過(guò)度的放松也會(huì )影響到正常的生活，考生該如何合理安排假期從而使假期能夠得到充分利用。

　　2、報道目的：多方面了解高考后考生的各種放松狀態(tài)，而后根據總結的考生放松方式，采訪(fǎng)心理咨詢(xún)師等研究學(xué)者，給家長(cháng)和考生提供合理化得建議和意見(jiàn)。

　　3、報道時(shí)機：高考結束后的一周內

　　4、報道范圍:

　　二、前期準備

　　確認采訪(fǎng)報道的對象、內容；搜集相關(guān)的資料；設計好向采訪(fǎng)對象提問(wèn)的問(wèn)題。

　�。�1）采訪(fǎng)對象

　　A、考生B、家長(cháng)C、飯店、娛樂(lè )場(chǎng)所管理者 D、心理咨詢(xún)師或學(xué)者

　�。�2）采訪(fǎng)內容

　　考生：高考前班級里或自己有沒(méi)有計劃考試后的各種放松活動(dòng)？

　　打算如何放松？有沒(méi)有和父母商量過(guò)？

　　是否會(huì )合理規劃假期？怎么規劃？

　　有沒(méi)有打工的打算？對此有什么看法？

　　家長(cháng)：孩子考完后自己的心情如何？

　　有沒(méi)有為孩子計劃假期？如何計劃？

　　會(huì )不會(huì )陪孩子一起度假？

　　是否會(huì )讓孩子多參加社會(huì )實(shí)踐?比如那些方面？

　　飯店、娛樂(lè )場(chǎng)所管理者：

　　在考試前預訂情況如何？與往年情況比較如何？

　　消費標準如何？有什么要求？

　　訂餐或娛樂(lè )情況會(huì )持續多長(cháng)時(shí)間？

　　旅游情況如何？選擇游點(diǎn)主要在哪些地方？

　　心理咨詢(xún)師或學(xué)者：

　　往年高考過(guò)后考生的狀態(tài)如何？放松方式如何？

　　是否做到了合理放松？

　　考生應該怎樣合理計劃假期？建議？

　　家長(cháng)應該如何為考生計劃？應該持何種態(tài)度？

　　三、實(shí)施與運作

　　1、報道思路：采訪(fǎng)在高考后第二天即可進(jìn)行，可在校園或小區附近對考生進(jìn)行采訪(fǎng)；對家長(cháng)的采訪(fǎng)可隨機進(jìn)行，對心理咨詢(xún)師或學(xué)者的采訪(fǎng)可電話(huà)進(jìn)行。

　　2、報道形式：專(zhuān)題報道，以《高考后的“瘋狂”》為主題，圖片與文章相結合，分為幾個(gè)版面進(jìn)行�？山Y合其他地方的新聞穿插報道

　　3、報道力量配置：三人一小組，分頭采訪(fǎng)，學(xué)生、家長(cháng)一組，飯店或娛樂(lè )場(chǎng)所、旅行社一組，電話(huà)采訪(fǎng)一組，最后成稿，進(jìn)行整合。

　　4、報道進(jìn)程：首先集中報道考生們的各種放松情況，然后采訪(fǎng)學(xué)生及家長(cháng)們的看法與觀(guān)點(diǎn)，文字與圖片相結合報道；對考生的各種放松情況做一總結，給出心理咨詢(xún)師們的建議。后續若還有出現的不同尋常的情況，再進(jìn)行關(guān)注和報道。

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