最新團結主題班會(huì )（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習中，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì )吧？主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？以下是小編幫大家整理的最新團結主題班會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新團結主題班會(huì ) 篇1
一、班會(huì )目標：
本次主題班會(huì )將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
二、活動(dòng)準備：
1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排小品演員和講故事的同學(xué)。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動(dòng)環(huán)節：
第一板塊：在動(dòng)畫(huà)中看團結（10分鐘）
1.看視頻《打，打個(gè)大西瓜》，談感想
2.什么是“真正的團結友愛(ài)”
第二板塊：講述身邊團結的故事（10分鐘）
1.學(xué)生來(lái)講身邊團結互助的例子
2.生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴（照片展示）
3.小節目《誰(shuí)是最重要的.？》
第三板塊：在娛樂(lè )中體驗“團結就是力量”（10分鐘）
1.兩人三足（分小組，每小組6人）
2.在歌聲中體會(huì )“團結就是力量”——歌曲演唱《眾人劃槳開(kāi)大船》
第四板塊：用文藝闡釋“團結就是力量”（10分鐘）
1.詩(shī)歌朗誦《團結是什么》
2.游戲——格言、諺語(yǔ)比賽
先宣布競賽規則（隊員分成兩部分，主持人擔任裁判）
�。�1）雙方找的諺語(yǔ)必須是有親團結的內容，可以包括歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、警句等。
�。�2）雙方的諺語(yǔ)不能重復。
�。�3）一方念完后，等待另一方的答語(yǔ)時(shí)間不能超過(guò)十秒鐘。違者算輸。
最后，班主任總結。
最新團結主題班會(huì ) 篇2
一、班會(huì )準備：
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生，在課下收集少數民族風(fēng)俗習慣的資料，更深層次的了解我們的少數民族同胞。
2、以宿舍為單位抽簽，分別準備一個(gè)少數民族的服裝、舞蹈、故事。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生，自行學(xué)習藏族鍋莊舞。
4、特邀民族預科班的學(xué)生參與，充分體現我院的多民族特點(diǎn)。
二、班會(huì )過(guò)程：
導入部分：
主持人甲：在我們960萬(wàn)平方公里的土地上，生活著(zhù)56個(gè)民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創(chuàng )造了光輝燦爛的歷史文化。
主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民院這個(gè)多民族的大家庭里，攜手并進(jìn)，走進(jìn)我們今天的主題班會(huì )《民族團結一家親》。
主題部分：
�。ㄒ唬┟褡鍒F結源遠流長(cháng)
主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長(cháng)的動(dòng)人故事，譜寫(xiě)著(zhù)民族團結一家親的歷史篇章。
主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進(jìn)步的歷史。那么，這56個(gè)少數民族都有哪些？
1、游戲：在一個(gè)題板上寫(xiě)出一個(gè)少數民族的名稱(chēng)，然后幾位學(xué)生代表輪流說(shuō)出一個(gè)少數民族的名稱(chēng)，不能重復。誰(shuí)說(shuō)出的和題板上的相同或重復前面學(xué)生所說(shuō)過(guò)的名稱(chēng)，便出列表演節目，為大家講一則民族團結的故事。
2、聽(tīng)故事：藏族學(xué)生代表講《文成公主進(jìn)藏》的故事。
主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們學(xué)院，在我們84人的班級家庭里，在日常生活學(xué)習中無(wú)不體現了民族兄弟之間的相互關(guān)心，相互幫助，公共進(jìn)步。
3、小品表演：滿(mǎn)族學(xué)生代表表演小品《打工奇遇》。
�。ǘ└髯迦嗣竦臓N爛文化
主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。
表演：在同學(xué)們的少數民族歌曲大聯(lián)唱的同時(shí)，由各宿舍代表表演自行設計制作的民族服裝T臺秀。
�。ㄈ┟褡逦璧复笏C萃
1、分別由一個(gè)男生宿舍和女生宿舍的學(xué)生組合，表演壯族竹竿舞。表演結束，由學(xué)生自主參與由該舞蹈設計的游戲。即，誰(shuí)在游戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個(gè)少數民族的舞蹈或說(shuō)出一個(gè)民族的風(fēng)俗習慣。
2、藏族學(xué)生代表介紹西藏的風(fēng)土人情，而后帶領(lǐng)全體同學(xué)共同起舞——藏族舞蹈鍋莊舞。
�。ㄋ模┲鞒秩丝偨Y
主持人甲：我們偉大的.祖國，960萬(wàn)平方公里的土地，少一寸也不行；56個(gè)民族，缺一不可。
主持人乙：祖國歷史的每一頁(yè)，都記載著(zhù)各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個(gè)人都更加熱愛(ài)我們的民族大家庭，我們都是一家人。
�。ㄎ澹┹o導員總結
通過(guò)本次寓教于樂(lè )、生動(dòng)有趣的班會(huì )，我們從中了解和學(xué)習到了各民族的燦爛文化。也體會(huì )到，只有民族團結，攜手并進(jìn)，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關(guān)系整個(gè)中華民族的長(cháng)治久安和振興發(fā)展。
�。┙Y束
主持人甲、乙：同學(xué)們，最后讓我們高歌一曲：《愛(ài)我中華》，在歌聲中結束這次愉快的班會(huì )。
最新團結主題班會(huì ) 篇3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到團結合作的重要性。通過(guò)游戲使學(xué)生真正懂得團結合作的意義，并能正確掌握與人合作的方式。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生的合群性，懂得每個(gè)人都是班級不可或缺的一份子，增強學(xué)生自豪感與自信心。
3.通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學(xué)生的協(xié)同合作能力。
4.通過(guò)本次的班會(huì )課教學(xué)讓學(xué)生在集體中感受到友誼的力量。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學(xué)生的協(xié)同合作能力。
2.通過(guò)本次的班會(huì )課教學(xué)讓學(xué)生在集體中感受到友誼的力量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗團結合作的重要性及學(xué)會(huì )合作的方式。
教學(xué)前思：
班風(fēng)是指班級的精神面貌。良好的班風(fēng)決定了良好的學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì )很快變成一群小野獸�！倍鴮W(xué)會(huì )團結合作正是班級凝聚力的一個(gè)重要方面，引導學(xué)生擁有共同的觀(guān)念、共同的思想，讓大家心往一處想，勁往一處使，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
教師引入：同學(xué)們，今天老師想來(lái)為大家講一個(gè)故事，請你聽(tīng)故事的時(shí)候認真聽(tīng)，待會(huì )還要請你來(lái)回答問(wèn)題呢！
�。ń處熉暻椴⒚刂v故事，并出示PPT演示故事的情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，增強故事的感染力。）
南瓜湯
樹(shù)林里有一間古老的小白屋，園子里種了很多南瓜。那里有聞起來(lái)好香的湯。到了晚上，如果你夠幸運的話(huà)，或許可以通過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)一只貓在吹風(fēng)笛，一只松鼠在談班究琴，一只小鴨子在唱歌。
南瓜湯，這是你喝過(guò)世界上最好喝的湯，這是貓把南瓜切成一片一片，做出來(lái)的湯。
這是松鼠把水攪啊攪，做出來(lái)的湯。這是鴨子舀起一點(diǎn)點(diǎn)的鹽，再倒進(jìn)剛剛好的鹽，做出來(lái)的湯。
他們稀里呼嚕地喝湯，他們一起彈琴唱歌，然后，跳上床，鉆進(jìn)被子里。那是貓縫出來(lái)的被子，那是松鼠繡了花邊的被子，被子里塞滿(mǎn)了鴨子柔軟的羽毛。古老的小白屋里平靜和諧。他們分頭做自己的工作。他們都很快樂(lè )。
可是，有天早晨，鴨子早早起來(lái)。他輕手輕腳地走進(jìn)廚房，對著(zhù)松鼠專(zhuān)用的湯勺微笑�！叭绻襾�(lái)做大廚的話(huà)，”他喃喃自語(yǔ)，“那不是很好嗎？”他搬來(lái)一張凳子，跳上去，踮起腳尖，直到他的嘴終于碰到了湯勺的頂端……
哐啷！湯勺掉了下來(lái)。然后，鴨子快快走回臥室，高舉著(zhù)湯勺說(shuō)：“今天輪到我來(lái)攪湯�！�
“那是我的！”松鼠尖叫，“攪湯是我的事。還給我！”“你太小了，”貓兇巴巴地說(shuō)，“我們要按照原來(lái)的方式煮湯！”可是鴨子把湯勺抱得緊緊的，松鼠使出全部的力氣拼命拉……忽然，哎呀！湯勺飛到了半空中，轉啊轉，打中了貓的頭。這下，麻煩大了，這間古老的小白屋里充滿(mǎn)了激烈的爭吵、吼叫和混亂。
“我不要住在這里了，”鴨子哭哭啼啼地說(shuō)，“你們從來(lái)不讓我幫忙�！彼研欣钛b進(jìn)推車(chē)，戴上帽子，搖搖擺擺地離開(kāi)了�！暗任覀兦謇砗靡院�，”貓生氣地大吼，“你會(huì )回來(lái)的�！彼墒笠参罩�(zhù)他的湯勺在空中揮來(lái)?yè)]去�？墒�，鴨子并沒(méi)有回來(lái)。沒(méi)有回來(lái)吃早餐。沒(méi)有回來(lái)吃午餐�！拔視�(huì )找到他的，”貓帶著(zhù)嘲笑的口氣說(shuō)，“他只不過(guò)是躲在外面罷了�！�
“我敢打賭，他在南瓜園里�！笨墒�，鴨子不在南瓜園里，他們怎么找都找不到他。
于是，他們只好等，等了一個(gè)好長(cháng)好長(cháng)的下午。
貓看著(zhù)門(mén)外，松鼠在地板上來(lái)來(lái)回回地走。他們咕噥著(zhù)：“等那只鴨子回來(lái)，一定會(huì )跟我們道歉�！笨墒�，鴨子并沒(méi)有回來(lái)，甚至沒(méi)有回來(lái)喝湯。
湯不好喝。他們煮得太咸了。反正他們也不餓。他們對著(zhù)晚餐哭泣，眼淚掉進(jìn)湯里，把湯弄得更咸了。松鼠吸了吸鼻子說(shuō)：“我們應該讓他攪湯的�！薄八徊贿^(guò)是想幫忙�！必埩髦�(zhù)眼淚說(shuō)，“我們出去找他吧�！�
貓和松鼠在伸手不見(jiàn)五指的樹(shù)林里走來(lái)走去，越走越害怕。他們擔心鴨子獨自在樹(shù)林里，遇到狐貍，遇到狼，遇到巫婆，遇到熊�？墒�，他們找不到他。
他們急急忙忙走啊走，走到非常陡峭的懸崖邊。貓哭著(zhù)大喊：“說(shuō)不定他掉下去了！”“我去救他！”松鼠吱吱叫。他順著(zhù)一根搖搖晃晃的長(cháng)繩子爬下去。他到了地面，四處都找遍了，可是，仍然找不到鴨子。
然后，貓悲傷地說(shuō)：“說(shuō)不定鴨子找到比我們更好的朋友了�！薄坝锌赡�，”松鼠大叫，“那些朋友愿意讓他幫忙�！彼麄兺现�(zhù)沉重的步伐往回走，一路上，越想越覺(jué)得他們的想法準沒(méi)錯。
可是，快到家時(shí)，他們看到古老的小白屋里亮著(zhù)燈�！笆区喿�！”他們一邊尖叫一邊沖進(jìn)門(mén)。
鴨子看到他們好高興。鴨子說(shuō)他好餓，雖然已經(jīng)很晚了，他們還是決定一起做……
一些南瓜湯。
鴨子攪湯的時(shí)候，貓和松鼠一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。即使鴨子攪得太快，把湯濺到鍋子外面，即使鍋子燒起來(lái)了，貓和松鼠還是沒(méi)說(shuō)話(huà)。然后，鴨子告訴松鼠要放多少鹽。結果，這一鍋湯，還是你喝過(guò)的世界上最好喝的湯。
就這樣，古老的小白屋又恢復了平靜和諧，他們又開(kāi)始過(guò)起了快樂(lè )的生活。
師：故事結束了，我們的討論可剛開(kāi)始呢！
二、感悟故事
問(wèn)題一：做南瓜湯時(shí)，貓、松鼠、小鴨子是如何分工的？
問(wèn)題二：它們睡的被子是怎樣做成的？
問(wèn)題三：小鴨子為什么要離開(kāi)小白屋？
問(wèn)題四：小鴨子最后回來(lái)了嗎？它為什么會(huì )回來(lái)？
問(wèn)題五：為什么說(shuō)它們煮出來(lái)的南瓜湯是世界上最好喝的湯？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)會(huì )思考并領(lǐng)會(huì )故事的真諦，并能夠更好地揭示本節班會(huì )課的主題。）
三：揭示本次班會(huì )的主題：百川匯大海，團結力量大。
今天陸老師和大家一起開(kāi)展一節“學(xué)會(huì )團結合作”的班會(huì )。（板書(shū)課題）
師：在這個(gè)故事告訴我們一個(gè)集體只有團結合作才能擁有巨大的能量。在一個(gè)團隊里，如果成員沒(méi)有團隊意識，各行其是，那么，團隊的目標將永遠無(wú)法實(shí)現。這里老師送你們一句話(huà)：
團結合作力量大，眾人拾柴火焰高
四、游戲提升
師：現在讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“虎口脫險”
活動(dòng)（一）：虎口脫險
�。ㄔO計意圖：培養團隊成員之間的合作精神與默契感。）
游戲規則：每一位同學(xué)手持瓶口的一根線(xiàn)，當老師喊：“預備--開(kāi)始！”時(shí)，請同學(xué)們快速將彩球從塑料瓶中拽出，看哪一組能把彩球全部拉出來(lái)，而且線(xiàn)不纏繞在一起。
老師進(jìn)行采訪(fǎng)：先采訪(fǎng)采訪(fǎng)做得最慢的一組同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)失敗的原因，再采訪(fǎng)速度最快的同學(xué)讓他們談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生懂得在進(jìn)行合作的時(shí)候，不僅要勁往一處使，而且要學(xué)會(huì )分工，運用技巧與智慧。）
師（小結過(guò)渡）：請各小組利用一分鐘進(jìn)行交流討論，并重新開(kāi)始比賽。
在游戲中你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過(guò)游戲，你們都體會(huì )到齊心協(xié)力巧分工是成功的關(guān)鍵，對嗎？
這里老師送你們一句話(huà)：配合默契促凝聚，團結合作需智慧。
教師進(jìn)行總結：團結合作不是勁往一處使就可以了，有時(shí)還需要運用團隊的.智慧。通過(guò)默契的配合是集體的力量得以凝聚，最終才能取得成功。
活動(dòng)（二）：金字塔的啟示
老師在桌面上用一次性杯子壘成一個(gè)高大的“金字塔”，并從中拿到一個(gè)，金字塔轟然倒下。
師提問(wèn)：通過(guò)老師剛才的演示，同學(xué)們都觀(guān)察到了當老師拿走一只杯子，金字塔轟然倒塌的一瞬間。這只杯子重要嗎？
生回答：重要！
師：是��！這只紙杯對于金字塔的牢固穩定起到了非常重要的作用。
同樣在我們教室的每一樣物品也有它的作用：你看！椅子能夠讓我們坐在上面學(xué)習、休息；
桌子能夠讓我們在上面寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課；同學(xué)們請看這個(gè)背投能夠讓陸老師給同學(xué)們演示多媒體課件；日光燈能夠讓教室變得更明亮。
看似生活中非常普通的一樣東西對我們都起著(zhù)一定的作用，那么作為班級中的一員，你覺(jué)得自己有作用嗎？
引導學(xué)生用如果我是……
如果你是班長(cháng)，請你問(wèn)你在班級中起了什么作用？
如果你是班級中的普通一員，請問(wèn)你起到了什么作用？
教師總結：班集體中每一個(gè)人都有屬于他自己的位置，每一個(gè)人都是不可或缺的！在集體中大家只有發(fā)揮自己優(yōu)勢與特長(cháng)，默契配合，才能創(chuàng )造一個(gè)和諧團結的班集體。
這里送給大家一句話(huà)：缺一不可作用大，共創(chuàng )和諧班集體。
階段性總結：雖說(shuō)是一個(gè)小小的游戲活動(dòng)，可在這短短的幾分鐘內可以完成，但是給我們的思考卻很多。要完成每一項任務(wù)，作為班級中不可或缺的一份子，我們必須要團結合作，互幫互助，同時(shí)要發(fā)揮大家合作的智慧，這樣我們才能把事情做的更加得出色，我們的班級才能變得更有活力與向心力！
�。ㄔO計意圖：通過(guò)總結，讓同學(xué)們對于團結合作有了更加深刻地體會(huì )，并為下面“發(fā)現班級中的團結合作”這一板塊做好必要的鋪墊。）
五、發(fā)現班級中的團結合作
師提問(wèn)：請同學(xué)們思考一下，在班級中我們遇到哪些事情需要大家團結合作？
在這里老師先給你們各個(gè)小組定一個(gè)主題，請各小組成員圍繞這一主題進(jìn)行討論好嗎？請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋好好地思考一下吧！
�。ㄔO計意圖：在讓學(xué)生圍繞團結合作進(jìn)行交流時(shí)，為了避免讓學(xué)生泛泛而談，給學(xué)生確定一個(gè)主題，讓學(xué)生談的更加具體詳細些。同時(shí)讓學(xué)生懂得在組內討論，同時(shí)在回答問(wèn)題的時(shí)候相互補充也體現出一種團結合作的精神。）
請各小組成員圍繞老師給的主題進(jìn)行討論交流，交流好以后請學(xué)生進(jìn)行小組發(fā)言。
1、衛生方面，
大家要一起合作共同來(lái)維護教室的整潔，保管好你身邊的一塊地。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：齊心協(xié)力、配合默契、分工協(xié)調）
2、做操方面：需要每一位同學(xué)的合作，動(dòng)作整齊劃一，才能體現出一個(gè)班級的精神面貌。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫、萬(wàn)眾一心）
3、中午就餐：每一位同學(xué)都要合作，飯前排隊要做到快靜齊，吃飯時(shí)不要大聲喧嘩或竊竊私語(yǔ)。飯后要將飯倒到指定的地方，而且要將飯盆整齊的快好，并送到指定的地點(diǎn)。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：精誠團結、齊心協(xié)力、群策群力）
4、在學(xué)習方面也需要大家的合作，如果有同學(xué)學(xué)習有困難，學(xué)習成績(jì)不理想，那就需要同學(xué)之間相互幫助。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：患難與共、同舟共濟、同甘共苦）
5、進(jìn)行體育比賽的時(shí)候也需要大家的團結合作，列舉一些運動(dòng)比賽項目，比如甩長(cháng)繩時(shí)，甩長(cháng)繩的同學(xué)要保持甩繩的頻率一致，跳的同學(xué)也要協(xié)調一致，這要才能提高成績(jì)。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：人心齊，泰山移、團結就是力量、眾志成城）
6、在上科學(xué)課做實(shí)驗時(shí)，需要同學(xué)們團結合作，這樣才能將實(shí)驗圓滿(mǎn)地完成。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：群策群力、團結一心）
7、班級的紀律也需要同學(xué)們的團結合作。只有每一位同學(xué)心中裝著(zhù)班集體，不違反班級紀律，大家都能團結一致，齊心協(xié)力。這樣班級的紀律才會(huì )得到改善。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：一個(gè)巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高。）
8、大合唱是也需要大家團結合作。
�。ń處燑c(diǎn)評關(guān)鍵詞：孤雁難飛，孤掌難鳴。眾人一條心，黃土變成金。）
師：是��！在我們學(xué)習、生活中，處處有合作，事事需團結。
團結合作是多么的重要，同學(xué)們都說(shuō)的很具體，團結合作也是我們班級凝聚和諧的標志。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生圍繞每一個(gè)主題進(jìn)行交流，在交流中升華對班集體的認識，增強他們團結合作的決心與信心。）
師：在我們校園中無(wú)處不存在團結合作，陸老師在來(lái)你們學(xué)校之前，在我們新區二小捕捉到了一些鏡頭，讓我們看一看校園生活的團結合作吧！相信在座的各位同學(xué)們平時(shí)也是這樣做的，今后能夠做的更好！那就讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
播放一段有關(guān)學(xué)生團結合作的視頻。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生能夠從實(shí)際生活中體會(huì )到團結合作的力量，同時(shí)也讓學(xué)生懂得建設優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng )建良好的班集體，團結合作是關(guān)鍵。）
六、小班級大智囊，團結合作顯身手
師：團結合作不是一句口號，必須要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。作為班級的一員，我們都需要為班級的和諧進(jìn)取，團結向上盡自己最大的努力。
請你為班級如何更好地團結合作提一些自己的建議，并將建議寫(xiě)在老師給你的“手拉手”卡紙上。
同學(xué)們在“手拉手”卡紙寫(xiě)上自己的建議或意見(jiàn)，并每組選一到兩同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，并將自己的建議貼到黑板上用心圍成的彩條上。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)直觀(guān)的表述與實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生在班級團結合作方面有了更加清晰的認識，并相信同學(xué)們一定會(huì )為營(yíng)造良好班風(fēng)，創(chuàng )建良好班集體而努力。）
七、全課總結
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你明白了什么？都有哪些收獲呢？
讓學(xué)生暢所欲言。
老師進(jìn)行總結性發(fā)言。讓學(xué)生重溫老師送給學(xué)生有關(guān)團結合作的三句話(huà)。
師總結：一滴水只有匯入大海才會(huì )永不干涸，一個(gè)人只有融入團隊才會(huì )有更大的力量。學(xué)會(huì )團結合作正是班級凝聚力的一個(gè)重要標志，也是建設良好班集體的重要保障。通過(guò)今天的學(xué)習，我們明白了一個(gè)集體只有具備了團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好。如果大家懂得爭取合作的機會(huì )，懂得利用各自的優(yōu)點(diǎn)，相互取長(cháng)補短，那么我們的班集體才會(huì )和諧團結。相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，在今后大家會(huì )心往一處想，力往一處使，共同為建設良好的班風(fēng)而努力，為創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體而奮斗。
最新團結主題班會(huì ) 篇4
一、班會(huì )主題：
團結就是力量之我愛(ài)我班。
二、班會(huì )目的：
因為學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，尚未形成集體觀(guān)念，還沒(méi)有以主人公的姿態(tài)對待班集體，同學(xué)之間還沒(méi)有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重點(diǎn)放在集體主義教育方面。本次主題班會(huì )將開(kāi)展一些活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，使學(xué)生增進(jìn)對彼此的了解，增強同學(xué)之間的感情。使班級形成團結，互助，共進(jìn)的學(xué)習氛圍。讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，培養他們團結合作的精神，提高團結合作的意識和能力，還要懂得珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
三、班會(huì )準備：
1.制作班會(huì )所需ppt
2.布置好班級桌椅的擺放
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.以歌曲《相親相愛(ài)的一家人》導入班會(huì )。
2.從展現生活中團結圖片擴展到同學(xué)自身互相合作學(xué)習的圖片，引出人與人之間需要團結互助、相互協(xié)調，1+1>2。
3.通過(guò)兩個(gè)游戲（穿越過(guò)道和心有千千結）讓同學(xué)們更深層次的了解“1+1>2”的含義，親身體會(huì )班級互相團結的力量。
4.讓同學(xué)們自由發(fā)表對游戲的感想，引出善于合作就能雙贏(yíng)，就能成功，就能達到1+1>2的效果。
5.再次讓同學(xué)們列舉身邊的`事例充分證實(shí)團結就是力量。
6.通過(guò)提問(wèn)：大家希望我們班是一個(gè)怎樣的班集體引出應該如何建設一個(gè)優(yōu)秀班集體。
7.播放近期班級集體參與的活動(dòng)，讓同學(xué)們知道“團結就是力量”這個(gè)詞一直潛移默化的影響著(zhù)大家，大家一直都是一家人，激勵同學(xué)們要愛(ài)護同學(xué)，愛(ài)護班集體，我愛(ài)我家，我愛(ài)我班。
8.通過(guò)整節班會(huì )課，最后讓同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)他們在這次班會(huì )課上到底懂得了什么，學(xué)到了什么。
9.班主任總結班會(huì )，寄語(yǔ)同學(xué)，班級更加融洽，同學(xué)更加和睦，相信明天會(huì )更好。
10.班會(huì )結束。
五、班會(huì )效果預測：
本次班會(huì )設計中的環(huán)節均來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )生活實(shí)際，問(wèn)題設計科學(xué)合理，層層深入，能引起學(xué)生的濃厚興趣和求知探索欲望，從而踴躍回答教師提出的問(wèn)題。教師從小事中、生活中、游戲中積極引導學(xué)生充分體會(huì )團結的力量，從而使班級形成團結，互助，共進(jìn)的學(xué)習氛圍，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。從本次班會(huì )設計的內容看，應該能實(shí)現班會(huì )的目標。
六、班會(huì )反思：
本次班會(huì )以一首耳熟能詳的歌曲開(kāi)頭，能夠充分把同學(xué)們引入到班會(huì )的氛圍中，從生活中的圖片到學(xué)生互相學(xué)習的圖片，讓學(xué)生對班會(huì )主題進(jìn)一步提起興趣，圖片展示的方式對于學(xué)生比較容易理解，可略講。游戲的設計既能讓同學(xué)們很好的參與到班會(huì )中，又能增強班會(huì )的趣味性，讓同學(xué)們在班會(huì )中體會(huì )到團結的力量，但要注意控制好游戲時(shí)間，把握好班會(huì )的節奏。把剩下的時(shí)間主要放在討論如何建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體上，盡量留足時(shí)間讓同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表看法，以免前松后緊。
最新團結主題班會(huì ) 篇5
一、班會(huì )教育目標：
1、讓學(xué)生了解團結協(xié)作的重要性。在一個(gè)團隊里，如果成員沒(méi)有團隊意識，各行其是，那么，團隊的目標將永遠無(wú)法實(shí)現。團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實(shí)現團隊目標。一個(gè)團隊溝通不暢就會(huì )會(huì )造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團隊只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自己的職責，才能搞好協(xié)作，形成合力
2、結合班上同學(xué)情況引導同學(xué)們正確處理班集體和個(gè)人的關(guān)系。
3、向同學(xué)們提出倡議，實(shí)現我盡我力為班級添光彩，共同進(jìn)步。
二、班會(huì )流程：
1、音樂(lè )欣賞《眾人劃槳開(kāi)大船》
2、講述《一只獅子和三頭》寓言故事。
3、總結：團結就是力量，團結才能勝利。
4、活動(dòng)：每個(gè)小組派5名同學(xué)參加活動(dòng)。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著(zhù)一個(gè)飲料瓶子，裝有綁著(zhù)5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)需要在5秒時(shí)間內取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為勝利組。
1)在一個(gè)團隊里，如果成員沒(méi)有團隊意識，各行其是，那么，團隊的目標將永遠無(wú)法實(shí)現。
2)團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實(shí)現團隊目標。
3)一個(gè)團隊溝通不暢就會(huì )會(huì )造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團隊只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自己的職責，才能搞好協(xié)作，形成合力。
馬克思：“只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的一切人的發(fā)展”。
心理學(xué)家溫勒：
一個(gè)人的行為是個(gè)性和環(huán)境中各種力量相互作用的結果，班集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著(zhù)學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征，道德規范，行為準則。
教育家馬卡連柯：
每當我們給一個(gè)人影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應當是給予集體的一種影響。
5、我該怎么辦?”“他給集體帶來(lái)了……”請同學(xué)們討論，發(fā)表最佳解決辦法。
1)朋友請小明周末去看電影，這是一部很賣(mài)座的電影，心里異常高興，走路時(shí)不是唱就是跳。今天學(xué)校通知周末參加美化校園的活動(dòng)，要求個(gè)班學(xué)生無(wú)故不得請假，活動(dòng)之后評選優(yōu)秀班級。小明聽(tīng)到通知后，心中七上八下，放棄電影不甘心，不參加活動(dòng)又怕老師和同學(xué)的批評，一時(shí)不知如何是好，心里煩躁不安。
周一升旗儀式上，同學(xué)們按統一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨張小巖沒(méi)穿校服，整齊的隊伍中格外引人注目。執勤老師給班級扣了5分。事后，同學(xué)們批評他給班集體抹黑，他不服氣的說(shuō)：“我昨天晚上洗的校服沒(méi)有干，怎么穿?別的班不是也有人沒(méi)穿校服的嗎?8給同學(xué)們剖析自己：這身邊的故事主角有沒(méi)有自己。
@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心;
@同學(xué)被表?yè)P，不加以鼓勵反而起哄的;
@歧視或欺負同學(xué)的;
@不關(guān)心集體甚至做出損害集體利益的事的;
@課堂故意起哄，影響其他同學(xué)上課的;
@上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講話(huà)，睡覺(jué)，玩手機的;
@被老師將起來(lái)，一問(wèn)三不知;
@明明是自己做錯事，卻總是找老師和其他同學(xué)的原因，不肯虛心接受批評的';
@從不記得父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(cháng)疏忽，似乎全世界最可憐的就是自己;
@浪費寶貴時(shí)間，來(lái)到學(xué)校只想談天講笑話(huà);
@肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，一味追求物質(zhì)享受;
@勞動(dòng)時(shí)，總覺(jué)得別人的任務(wù)比自己的輕松;
@參加評選時(shí)，總覺(jué)得自己不如別人，不思進(jìn)取;在我們班里，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長(cháng)處，讓我們在欣賞別人的同時(shí)，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。
我最欣賞__________同學(xué)的勤奮，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的機智，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的愛(ài)心，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的勇敢，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的細致，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的謙和，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的韌性，具體表現在_________
我最欣賞__________同學(xué)的正直，具體表現在_________
我們都在同一條船上，如果沒(méi)有目標，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)
1)首先要消除歧視，學(xué)會(huì )尊重，互助，合作，共同進(jìn)步，打好團結的基礎;
2)尊重別人，承認差異，看到別人的長(cháng)處，認識到自己的缺點(diǎn)，客觀(guān)評價(jià)自己;
3)相信“我們能行”，并努力爭取做到“我們能行”;
4)強調全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng )造，善于創(chuàng )造。希望同學(xué)們能我盡我力為班級添光彩。
最新團結主題班會(huì ) 篇6
一、導入
師：一棵茁壯的小樹(shù)苗，從小要把根扎正;一個(gè)懂事的孩子，從小要有完美的心靈。我們都是群眾中的一員，在群眾中怎樣生活?怎樣與同學(xué)們相處?相信這節“團結互助，和諧相處”的主題班會(huì )必須能給大家帶來(lái)啟發(fā)。
二、走近團結
(一)師：首先我們通過(guò)兩個(gè)故事來(lái)感受一下團結。請聽(tīng)故事：
1、《一滴水的故事》
2、《螞蟻的故事》
3、看了這兩個(gè)故事，你有什么感受呢?
(二)師：一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì )干涸;一個(gè)人，只有融入群眾，才能展現自己的價(jià)值。群眾的力量很大，我們就應怎樣與別人相處呢?接下來(lái)請大家看幾個(gè)小品。
1、《最后的答案》。你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法吧。
2、將心比心，換位得友誼。
A、情景一：一個(gè)同學(xué)雨天打傘走路，不留意滑倒，踩到另一個(gè)同學(xué)，使得那個(gè)同學(xué)很生氣，兩個(gè)人要吵起來(lái)了……
B、一個(gè)組長(cháng)發(fā)書(shū)，把一本破書(shū)發(fā)給同學(xué)，這個(gè)同學(xué)不肯要……
C、一個(gè)同學(xué)在考試前發(fā)現自己忘了帶筆，同桌不想把自己新買(mǎi)的筆借給他，使得這個(gè)同學(xué)有可能不能參加考試……
師：請大家換位思考一下，小組討論，再來(lái)演繹一下以上幾個(gè)場(chǎng)景。(生討論，表演)
師：以上幾組同學(xué)很好的詮釋了道歉與原諒、無(wú)私和理解、主動(dòng)和感激。
3、師：同學(xué)們，你們身邊是否有關(guān)于團結互助的事例呢?能夠是發(fā)生在自己身上的，也能夠是看到的`，聽(tīng)到的。
三、體驗團結
師：談了這么多，我們認識了團結，接下來(lái)我們通過(guò)幾個(gè)小游戲再來(lái)感受一下團結的力量。
1、《分工合作》
2、《紙上疊羅漢》
參與游戲的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受
四、總結，互贈諺語(yǔ)卡
師：這節課，我們體會(huì )到了團結互助、和諧相處的重要性，其實(shí)，在我們生活中，團結互助的精神無(wú)處不在，開(kāi)心時(shí)，期望有人能夠一起分享，遇到挫折、失敗和困難時(shí)，更需要大家團結合作來(lái)度過(guò)難關(guān)。作為一個(gè)班群眾，我們就就應像一家人一樣，團結互助，和諧相處，讓這個(gè)大家庭更加的溫馨溫暖。
課前，我們都制作了有關(guān)團結合作的諺語(yǔ)卡片，下面就請你送給同學(xué)們吧。
最新團結主題班會(huì ) 篇7
一、活動(dòng)背景：
通過(guò)實(shí)習這段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現初二（8）班的同學(xué)們缺乏團結互助的意識和行動(dòng)，多數人都是以自己為中心，集體榮譽(yù)感較差，同學(xué)們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學(xué)渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節課為同學(xué)們提供一個(gè)活動(dòng)的舞臺，讓他們在活動(dòng)中認識團結互助的重要性，學(xué)會(huì )如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風(fēng)。
二、活動(dòng)目的：
1.學(xué)生在活動(dòng)中認識團結互助的重要性。
2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì )與人合作。
3.感受團結合作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風(fēng)。
三、活動(dòng)對象：初二（8）班全體學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月12日
五、活動(dòng)準備：
1.準備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。
2.將學(xué)生分好組（四大組）。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳呓鼒F結——《徒弟的困惑》
以故事開(kāi)場(chǎng)：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心�！睅煾感υ唬骸胺且�，非也！將它投入大海之中�！�
多聰明的辦法��！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會(huì )干涸。如果說(shuō)我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。
�。ǘ└形驁F結
1.細數你身邊關(guān)于團結互助的小故事：
請幾位位同學(xué)到講臺上面講一則關(guān)于團結友愛(ài)的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書(shū)上看到的'，也可以自己身邊發(fā)生的故事。
�。ㄈw驗團結
1.連詞成句
游戲規則：將一個(gè)句子拆成數個(gè)詞語(yǔ)和標點(diǎn)符號，通過(guò)組員之間的團結協(xié)作，把凌亂的詞語(yǔ)組成完整的一句話(huà)。
獎懲細則：在規定的時(shí)間內能把句子組成完成的句子，加1分。
注：每組2分鐘。
2.你演我猜
游戲規則：將同學(xué)們分為四個(gè)小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語(yǔ)言表演題
目提及的信息，其余組員通過(guò)討論派代表回答。
獎懲細則：在規定的時(shí)間內完成多少題就相應加多少分。（每題2分）
注：每組3分鐘時(shí)間。
3.知識競賽
游戲規則：分五組題（ABCDE，每組十題），每組在游戲開(kāi)始之前抽一組題目進(jìn)行作答。每個(gè)組員只能回答一個(gè)問(wèn)題，前五題不能進(jìn)行小組討論，后五題可以討論后派代表作答，亦可放棄作答，指定其他組作答。
獎懲細則：答對1分，答錯倒扣1分，哪組作答哪組相應加分或扣分。
注：每題討論時(shí)間為15秒
三個(gè)活動(dòng)結束，請每個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
總結：通過(guò)上面的故事，我們體會(huì )到了團結互助的重要性，其實(shí)，在我們的生活當中，團結互助的精神無(wú)時(shí)不在。我們開(kāi)心時(shí)，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒(méi)有想象中那么快樂(lè )，有時(shí)難免也會(huì )遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時(shí)候靠一個(gè)人的力量就可以解決的，它需要團結合作來(lái)度過(guò)一些難關(guān)。
作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，有時(shí)想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學(xué)同班而就和你們一個(gè)班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時(shí)間了，而一轉眼，我們升上了中學(xué)，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學(xué)習的這段時(shí)間。一起團結互助，讓我們這個(gè)大家庭更加的溫馨。
七、班會(huì )結束
最新團結主題班會(huì ) 篇8
一、班會(huì )背景：
團結是一種凝聚力，是一個(gè)班集體不可缺少的向心力，在一個(gè)外地學(xué)生比較多的班級里，在隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，叛逆因素逐漸滋長(cháng)的年紀里，讓孩子重新審視團結的重要性，并通過(guò)親身實(shí)踐，真切感受等多種方式，幫助學(xué)生認識團結，提升班級的團結意識。
二、設計理念：
通過(guò)小故事、小視頻、小游戲等多種形式，讓學(xué)生們懂得什么是團結，怎樣才能團結，為什么要團結等問(wèn)題。并將這種團結的信念植根于孩子的生活之中，讓班級體成為一個(gè)團結進(jìn)步的班級。
三、班會(huì )目的：
1.通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生明白團結的.目的和意義，看到團結帶來(lái)的力量。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì )團結同學(xué)，提高班集體的凝聚力。
四、班會(huì )形式：
活動(dòng)啟發(fā)式，情境體驗式，交流感悟式
五、班會(huì )準備
1、班會(huì )所需的小故事、視頻資料、名人名言。
2、學(xué)生編排情景劇《如此團結》
六、班會(huì )過(guò)程：
小故事，大道理——引出課題
環(huán)節一：講述小故事
故事一：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心�！睅煾感υ唬骸胺且�、非也！將它投入大海之中�！�
故事二：一個(gè)有不少于十個(gè)兄弟的家庭，外人見(jiàn)笑。年邁的母親看著(zhù)兒子們像一盤(pán)散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來(lái)開(kāi)會(huì )。會(huì )上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個(gè)兒子每人一根筷子，讓他們折，結果，個(gè)個(gè)都輕易折斷了；然后，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個(gè)折，這下誰(shuí)也沒(méi)折斷。大家也用不著(zhù)母親說(shuō)了，心里恍然大悟，這會(huì )開(kāi)得精短簡(jiǎn)約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。
最新團結主題班會(huì ) 篇9
一、班會(huì )主題
團結一致共建和諧班級
二、活動(dòng)背景
良好和諧的班集體氛圍不僅能夠加強學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，而且能夠有效的提高學(xué)習效率。一個(gè)班集體良好氛圍的營(yíng)造需要全班同學(xué)同心協(xié)力。而其最基本的體現就是同學(xué)們能夠共同遵紀守律，團結友愛(ài)，互幫互助。然而初中生正處青春期，身體正值發(fā)育的同時(shí)，想法日益獨立，然而很多時(shí)候他們的想法并未成熟，以至于出現了叛逆的行為表現，不僅與教師家長(cháng)難以溝通，與身邊的同齡人也出現了很多的人際交流溝通的問(wèn)題。我們有必要加強對學(xué)生團結精神的教育，而事實(shí)證明，學(xué)生都深知團結一致，互助友愛(ài)的重要性，然而并不深刻理解如何做才是“團結一致，互助友愛(ài)”的表現，缺乏與人協(xié)商、交流和合作的技巧。本次班會(huì )籌備以別開(kāi)生面的形式來(lái)舉辦本期主題班會(huì )，以期能夠通過(guò)讓學(xué)生參與活動(dòng)，親手去做，親身感受合作與協(xié)商的魅力，并學(xué)得一些合作的技巧。
三、活動(dòng)內容
1、團結合作重要意義的教育
2、協(xié)商合作的技巧培訓
3、“團結一致共建和諧班級”規劃(建議)
四、活動(dòng)目標
1、通過(guò)各種精心設計的游戲、活動(dòng)，鼓勵學(xué)生以小組的形式積極參與其中，親手去完成活動(dòng)任務(wù)，體驗其中的奧妙。
2、通過(guò)主持人和教師的理論提升，揭示活動(dòng)中蘊含的合作技巧，讓學(xué)生加深對團結合作、協(xié)商交流的理解，以及初步學(xué)得與人溝通交流合作的方法和技巧。
3、通過(guò)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同參與班級和諧建設的發(fā)展規劃，讓所有學(xué)生都有為班級出謀策劃的機會(huì )，并著(zhù)重鼓勵紀律差生、學(xué)習后進(jìn)生發(fā)表意見(jiàn)想法，參與到班級建設中來(lái)。
五、活動(dòng)形式
1、以項目小組的形式組織籌備活動(dòng);
2、以室內拓展訓練+理論教育(初定)的形式開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)。(如果條件允許可以把地點(diǎn)改在校內的較大面積的空地上開(kāi)展本次活動(dòng)。)
六、活動(dòng)時(shí)間
七、活動(dòng)流程
1、撲克分組(10分鐘)：定組長(cháng)、組名
2、活動(dòng)一(解手鏈游戲)
形式：10人一組為最佳
時(shí)間：15分鐘
材料：無(wú)
適用對象：全體學(xué)生
活動(dòng)目的：讓學(xué)生體會(huì )在解決團隊問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。
操作程序：
主持人讓每組圈著(zhù)站成一個(gè)向心圈。
主持人說(shuō)：先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手;再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手;現在你們面對一個(gè)錯綜復雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)
告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì )有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著(zhù)的環(huán)。
如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手斷開(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
有關(guān)討論：
你在開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否思路很混亂?
當解開(kāi)了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化?
1、最后問(wèn)題得到了解決，你是不是很開(kāi)心?
2、在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)到了什么?
3、活動(dòng)三(10分鐘)采集26個(gè)英文字母
活動(dòng)目標：借著(zhù)找東西培養組中的團隊精神
人數：5人一組
場(chǎng)地：學(xué)校
道具：一組一個(gè)袋子
適合：全體學(xué)生
游戲方法：
在限定的場(chǎng)所中，尋找二十六個(gè)物品，每個(gè)物品名字的開(kāi)頭必須是二十六個(gè)英文字母的順序。
后備游戲：折紙游戲(10分鐘)或者查找字母的游戲
4、體現團隊精神的`視頻或者電影片段(5分鐘)(初定奧運會(huì )開(kāi)幕式或者團體比賽)
5、總結(3分鐘)
6、各小組提交一份“團結一致共建和諧班級”規劃(建議)(現場(chǎng)完成并提交班主任)
八、活動(dòng)準備
1、組織收集活動(dòng)方案、游戲方案、故事等資料;
2、組織準備班會(huì )活動(dòng)中需要用到的音樂(lè )、視頻、PPT等多媒體資源;
3、準備班會(huì )活動(dòng)需要用到的物資，包括秒表、紙張、卡紙、筆、撲克、哨子和相機等;
4、策劃班會(huì )現場(chǎng)學(xué)生分組的方法、教室的布置以及各物資的安放。
九、活動(dòng)分工
通過(guò)學(xué)生自愿報名參與的形式組建本次班會(huì )的主力團隊，初定以下三個(gè)小組(一組一個(gè)組長(cháng))和各小組的職責范圍。
1、主辦小組4人：主要負責班會(huì )的策劃、前期準備、組織班會(huì )活動(dòng)，收集班級同學(xué)的關(guān)于本次班會(huì )的意愿、建議等信息，做好與班級同學(xué)和教師的溝通工作。
2、協(xié)辦小組3人：協(xié)助主辦小組開(kāi)展各種活動(dòng)，尤其是維護班會(huì )課活動(dòng)現場(chǎng)的秩序紀律，其中一人負責活動(dòng)拍攝工作。
3、主持人小組2人：主持班會(huì )活動(dòng)現場(chǎng)，引導同學(xué)注意力，鼓勵同學(xué)參與活動(dòng)，維持活動(dòng)進(jìn)程，并能夠對每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
4、協(xié)商人(班主任)：做好統籌規劃、對各小組進(jìn)行簡(jiǎn)要的活動(dòng)策劃的培訓，為各小組提供各種所需資源、做好各小組的協(xié)商交流工作。
十、活動(dòng)獎勵
設立最佳搭檔獎(各小組推薦兩個(gè)人)、最具團隊精神獎(活動(dòng)積分前三名的小組)、各個(gè)活動(dòng)的單項獎(每項活動(dòng)第一名的小組)，對其進(jìn)行平時(shí)成績(jì)加分，最高限不超過(guò)5分。
十一、活動(dòng)物資預算
名稱(chēng)
用途
數量
備注
十二、活動(dòng)可行性分析
采用項目小組的方式細化分工能保證前期準備工作順利進(jìn)行;通過(guò)各種互動(dòng)性、參與性非常強的活動(dòng)能夠激起學(xué)生的興趣和參與熱情，同時(shí)，能讓學(xué)生在體驗中學(xué)會(huì )初步的與人團結合作的基本技巧，保證基本能達到本次班會(huì )的教育目標。
十三、后備方案
“一份試題”的班會(huì )：設計一份別開(kāi)生面的試卷，考驗學(xué)生做事情的方法，細心的品質(zhì)。(具體方案待寫(xiě))
十四、活動(dòng)反思
最新團結主題班會(huì ) 篇10
教育目標：
1、本通過(guò)本節主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到“團結就是力量”。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們懂得要團結，要相互謙讓的道理。
3、期望同學(xué)們從此刻起能手拉手，心連心，為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。
主題班會(huì )準備：
一、聽(tīng)故事《三個(gè)和尚》
二、講故事《老鼠的壯舉》
三、欣賞小品《誰(shuí)最重要》
四、做游戲
五、詩(shī)歌朗誦
六、利用所學(xué)解決問(wèn)題
七、講一講班級中團結友愛(ài)的故事
八、大合唱《團結就是力量》
主題班會(huì )過(guò)程：
一、導入：
1：在五年級一班這個(gè)大家庭，我很驕傲也很自豪。
生2：在那里我們建立了友誼;
生1：在那里我們展示了自己的風(fēng)采;
生2：五年級一班就是我們每個(gè)隊員溫暖的“家”。
生1：我們的“家”充滿(mǎn)團結的力量。
生2：下面我宣布：五年級一班主題班會(huì )“團結友愛(ài)，快樂(lè )成長(cháng)”，正式開(kāi)始
(設計意圖：直入主題，感受班群眾就是我們學(xué)習生活的家，每個(gè)人都是家中的一員。)
二、活動(dòng)過(guò)程：
生1：俗話(huà)說(shuō)：“人多力量大”，為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，而三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝呢?請欣賞：故事《三個(gè)和尚》。
生2：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝從這個(gè)故事中，你還感受到了什么?
(設計意圖：班群眾的事是我們大家的事，每個(gè)人都有職責為班群眾出一份力，遇到事情，不要互相推脫。)
生1：同學(xué)們說(shuō)的真好。只有團結，才能取得成功。
生2：“人心齊，泰山移”。大家心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。下面請我們班的故事大王李宇昊講故事《螞蟻的壯舉》
生1：聽(tīng)完這個(gè)故事你有什么感受阿?
(設計意圖：感受群眾的力量，只有大家團結一致，才能創(chuàng )作新的奇跡)
生2：團結，需要人們的謙讓?zhuān)旅嬲埿蕾p小品：《誰(shuí)最重要》。
三、小品表演《誰(shuí)最重要》
腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽(tīng)我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。
眼睛：我才是人體中最重要的部位，有了我，人們能夠望見(jiàn)世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，能夠選取陽(yáng)光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，能夠邁過(guò)前方的險阻。
鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類(lèi)都是通過(guò)我聞到的.香味，享受到了大自然的芳香。如果沒(méi)有我，人類(lèi)將無(wú)法呼吸，無(wú)法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會(huì )奄奄一息，無(wú)法生存。
嘴巴：不對，我才是人體中最重要的部位，我也能夠為人類(lèi)帶給氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我能夠替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿(mǎn)足愛(ài)吃的欲望，能夠通過(guò)我替人類(lèi)補充營(yíng)養物質(zhì)。
耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒(méi)有我，你們就不能聽(tīng)到任何聲音，更不要說(shuō)什么悠揚的音樂(lè )了，別人說(shuō)的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。
生2：看完了這幾個(gè)同學(xué)們精彩的表演，請大家討論一下到底誰(shuí)最重要呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：一個(gè)人是離不開(kāi)五官的，他們都很重要。如果缺少了一個(gè)那就不是完整的人了。班群眾也是一樣的，如果每個(gè)人只想自己的利益。那這個(gè)班群眾就成了一盤(pán)散沙了。
(設計意圖：在小品中體會(huì )每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，我們不能總是一味地宣稱(chēng)自己的重要性。)
四、做游戲《折木棍》
生2：看完了這幾個(gè)同學(xué)精彩的表演，我們大家也動(dòng)動(dòng)手來(lái)做個(gè)小游戲吧。
生1：誰(shuí)能折斷這根樹(shù)枝，兩根呢?三根呢?十根呢?一把呢?
生2：愉快的游戲做完了，在游戲中，大家有什么感受呢
(設計意圖：學(xué)生們在寬松愉悅的游戲中體會(huì )到了一個(gè)人的力量是有限的，只有大家團結起來(lái)才能戰勝一切。)
生1：看來(lái)游戲也離不開(kāi)團結友愛(ài)，生活中處處都需要團結友愛(ài)�？纯聪旅鎺孜煌瑢W(xué)的表現做到團結友愛(ài)了嗎?你認為他們該怎樣做呢?(課件3張圖片)
生2：俗話(huà)說(shuō)：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高!”正因為如此，我們每個(gè)人都就應從自我做起，自覺(jué)維護我們群眾的團結，為群眾團結貢獻力量。下面請劉泓劍為大家奉獻一首詩(shī)歌《團結友愛(ài)》
五、詩(shī)歌朗誦
詩(shī)朗誦《團結友愛(ài)》
我們來(lái)自不同的家庭，我們有著(zhù)不同的個(gè)性。
我們組成一個(gè)團結友愛(ài)的大家庭。
三十九雙眼睛，默默地求索，我們努力;
三十九顆跳動(dòng)的心，鳴奏著(zhù)一個(gè)聲音。
齊心協(xié)力、銳意進(jìn)取，我們徜徉在知識的海洋里;
激流勇進(jìn)，刻苦勤奮，我們翱翔在智慧的藍天中;
團結友愛(ài)，暢想未來(lái)，我們將擁有無(wú)限完美的明天。
有人把班群眾比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則象一塊塊煤炭。
大家想要得到溫暖，都務(wù)必把自己點(diǎn)燃，燒的越旺，那我們的班群眾也就越溫暖。
我們要記�。簻嘏陌嗳罕娛侨嗤瑢W(xué)的熱情和愛(ài)凝聚起來(lái)的。
生:1：其實(shí)團結就是力量!就像一滴水匯不成大海，就像一朵花集不成花壇。一個(gè)人的力量再大、再強，也沒(méi)有群眾的力量大，沒(méi)有群眾的力量強。只有團結才能戰勝困難，收獲屬于我們的勝利。
(設計意圖：烘托氣氛，是學(xué)生更加堅定班群眾生活帶給我們大家無(wú)限的樂(lè )趣，我們只有團結起來(lái)，才會(huì )感受成長(cháng)的快樂(lè )。)
六、利用所學(xué)解決問(wèn)題
生2：我們聽(tīng)了團結友愛(ài)的故事、看了團結友愛(ài)的小品、做了團結友愛(ài)的游戲。但是，在學(xué)習生活中，我們還會(huì )經(jīng)常遇到下面的狀況，如果是你，你會(huì )怎樣做呢?
1、小紅在課間突然難受，吐了一地，氣味難聞，很多同學(xué)都捂著(zhù)鼻子跑出教室，你會(huì )怎樣做?
2、莉莉有一道題不會(huì )做，他想讓同學(xué)給他講講，但是同學(xué)們都在做題想做完了出去玩耍，你會(huì )給他講嗎為什么?
3、教室里的地上有很多紙，老師說(shuō)誰(shuí)掉的紙，請你此刻撿起來(lái)，我覺(jué)得我沒(méi)掉，所以我也不管撿，我這樣做有錯誤嗎?
(設計意圖：在圖片中找一找自己身邊是否有這樣的事例，大家一起進(jìn)行反思指正。)
七、夸一夸
生1：同學(xué)們說(shuō)的真好，做一個(gè)團結友愛(ài)的孩子是快樂(lè )的。你覺(jué)得我們班里誰(shuí)比較團結友愛(ài)呢?請你說(shuō)一說(shuō)關(guān)于他的小故事。
(設計意圖：將我們這次主題活動(dòng)的好處聯(lián)系到生活實(shí)際中來(lái)，發(fā)現我們身邊的榜樣，鼓勵學(xué)生做一個(gè)關(guān)愛(ài)群眾，幫忙同學(xué)的人。)
八、大合唱
生1：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起。
生2：我們一起學(xué)習，一起攀登前進(jìn)。在小小的群眾中，我們懂得了同學(xué)之間就應團結友愛(ài)，互相謙讓。
生1：最后請聽(tīng)大合唱《團結就是力量》
(設計意圖：在歌聲中感受團結的力量，生活中團結就是力量。)
三、班主任總結：
生2：五年級(1)班團結友愛(ài)，快樂(lè )成長(cháng)。主題班會(huì )到此結束，下面請馬老師總結。
同學(xué)們在這次主題班會(huì )上，充分發(fā)揮出主人翁的精神，大家出主意，想策略，用不同的形式完善我們這次主題班會(huì )。在班會(huì )準備過(guò)程中，我就已經(jīng)看到了你們中的一些同學(xué)，在慢慢地發(fā)生著(zhù)可喜的變化。我也從中感受到了大家真真正正地懂得了團結友愛(ài)的重要性，期望你們將這種完美的愿望一向延續。
活動(dòng)效果：
1、學(xué)生參與活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，對這次主題隊會(huì )目的的領(lǐng)悟會(huì )更加深刻。
2、整個(gè)班會(huì )過(guò)程形式多樣，資料豐富，每名同學(xué)都用心地參與到班會(huì )中來(lái)，大家在活動(dòng)中感受團結友愛(ài)的好處。
3、大家在研討中，充分發(fā)表自己對事件的看法，每名同學(xué)都能夠直抒胸臆，做到知無(wú)不言，有些同學(xué)還能夠舉例說(shuō)明問(wèn)題，說(shuō)理性很強。
反思：
這次班會(huì )所涉及的資料比較多，在準備過(guò)程中每個(gè)環(huán)節小干部都能夠提出合理化推薦，并且進(jìn)行及時(shí)的修改，這樣我們的主題班會(huì )，才能夠很順暢地一個(gè)資料之后一個(gè)資料地有序進(jìn)行。在資料的安排上，是由淺到深設計意圖，學(xué)生對團結友愛(ài)理解不斷加深、不斷加強，在不斷地發(fā)生著(zhù)新的認識。后面的幾個(gè)環(huán)節就把學(xué)生帶回到生活中來(lái)，是學(xué)生在生活中找到自己團結友愛(ài)的身影。
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