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《我愛(ài)你中國》主題班會(huì )（通用10篇）
上學(xué)期間，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《我愛(ài)你中國》主題班會(huì )，歡迎大家分享。
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 1
師：今天，我們四（1）班同學(xué)召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )“我愛(ài)你中國”，就是要表達我們對祖國的熱愛(ài)！讓我們一起道一聲“我愛(ài)你中國”。
男：今天是你的生日，我的祖國；
女：今天是你的盛典，我的祖國。
男：滔滔江河水，奔騰著(zhù)浩浩中華魂，
女：巍巍昆侖山，聳立著(zhù)凜凜赤子心。
男：金風(fēng)送爽，萬(wàn)里河山披錦繡，
女：丹桂飄香，一輪明月寄深情。
男：今天，我們將在這里舉行四（1）班“慶國慶”主題班會(huì )。
�。ㄒ唬┛陲L(fēng)琴齊奏《歌聲與微笑》
女：現在我宣布，四（1）中隊“我愛(ài)你中國”主題班會(huì )現在開(kāi)始。希望大家都能用不同的形式來(lái)贊美祖國。
生a：我要朗誦一首詩(shī)來(lái)獻給我們的祖國！
生b、c、d：我們畫(huà)了幾幅畫(huà)獻給偉大的祖國！
生e、f：我們用口風(fēng)琴演奏一曲《歌聲與微笑》來(lái)表達我對祖國的愛(ài)。
男：我們生長(cháng)在祖國環(huán)抱，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，心里流淌著(zhù)歌聲，臉上洋溢著(zhù)微笑。請欣賞口風(fēng)琴齊奏《歌聲與微笑》。
�。ǘ┠猩�(shī)朗誦《彩色的中國》
男：碧綠的草原，藍藍的大海，彎彎的江河，繪成了一幅彩色的中國地圖。請欣賞詩(shī)朗誦《彩色的中國》。
輕輕打開(kāi)地圖，看到彩色的中國，
碧綠的是草原，金色的是沙漠，
藍藍的是大海，彎彎的是江河。
祖國的版圖上，一片絢麗多彩，、
就像盛開(kāi)的花朵，面對這美麗的圖畫(huà)，
我們放聲歌唱：我愛(ài)您——中國！
�。ㄈ┖J絲《媽媽的吻》
女：謝謝男同學(xué)的精彩朗誦。同學(xué)們，媽媽給了我們生命，給予我們關(guān)懷，媽媽的愛(ài)是最偉大的，祖國就像媽媽。
男：在祖國媽媽生日之際，馮勤夫同學(xué)要用葫蘆絲獻上一曲《媽媽的吻》。
�。ㄋ模┡�(shī)朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》《祖國》
男：親愛(ài)的少先隊員，你們可知道，
女：紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是烈士的鮮血染紅。
男：啊紅領(lǐng)巾，是先烈傳給我們的火炬，光華四射，永遠不熄。
女：老師們，放心吧，我們決不辜負胸前飄揚的紅領(lǐng)巾。請欣賞王曉彤的詩(shī)朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》。
女：我們祖國多么偉大，我們要頌揚我們的祖國，請欣賞我們女同學(xué)的詩(shī)朗誦《祖國》。
祖國，您是藍天。我就是藍天里的小鳥(niǎo)。
只有在您的懷抱里。我才能飛得更遠、更高。
祖國，您是大地，我就是大地上的樹(shù)苗。
只有您的滋養，我才能生長(cháng)出強壯的枝條。
祖國，您是森林，我就是森林中村落的樹(shù)葉，
為了樹(shù)木的繁茂，我愿變成養科。
�。ㄎ澹⿻�(shū)畫(huà)表達
男：一首發(fā)自?xún)刃牡脑?shī)歌表達了同學(xué)們對祖國的贊美！
女：同學(xué)們，你們看，書(shū)畫(huà)組的同學(xué)要展示他們的作品，表達對祖國的愛(ài)！
生a：我寫(xiě)的是“我愛(ài)你中國”，祖國媽媽永遠在我們心中。
生b：我畫(huà)的是天安門(mén)，我愛(ài)北京天安門(mén)。
生c：我畫(huà)的是家鄉美景，我們愛(ài)家鄉，更愛(ài)偉大的'祖國。
生d：我畫(huà)的是鮮花，愿我們的祖國像花一樣美麗，愿我們的祖國更加繁榮。
�。┤嗬收b《祖國頌》
男：他們用畫(huà)筆描繪出祖國的美麗！
女：什么地方四季常開(kāi)鮮艷的花朵？
男：什么地方到處充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè )？
�。ê希┳鎳�，偉大的祖國，美麗的祖國，請聽(tīng)《祖國頌》
我的祖國，是雄偉的泰山長(cháng)城；
我的祖國，是浩蕩的黃河長(cháng)江；
我的祖國，是優(yōu)雅的唐詩(shī)宋詞；
我的祖國，是迷人的楷書(shū)狂草……
我的祖國，是鮮艷的五星紅旗！
流淚的時(shí)候，是祖國給我們堅實(shí)的依靠。
受傷的時(shí)候，是祖國給我們棲息的家園。
偉大的祖國啊，我們?yōu)槟愣湴粒?/p>
富強的祖國啊，我們?yōu)槟愣院溃?/p>
�。ㄆ撸┖铣陡璩鎳�
男女：讓我們一起《歌唱祖國》。（放__）
�。ò耍┌嘀魅沃v話(huà)
同學(xué)們，今天的班會(huì )開(kāi)得很精彩，同學(xué)們一飽滿(mǎn)的熱情，真摯的感情，表達力對祖國母親的熱愛(ài)。同學(xué)們生長(cháng)在和平時(shí)期，我們要珍惜現在的幸福生活，好好學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，積極鍛煉身體，將來(lái)把祖國建設得更加美麗繁榮。
�。ň牛┙Y束部分
男：走過(guò)耕耘的日子，走進(jìn)收獲的季節；
女：走過(guò)昨天的坎坷，走向明天的希望，
男：改革的強音，在隴原大地上泛起層層漣漪，
女：在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結一個(gè)主題：
合：祖國，你是我們偉大的母親。
女：祝愿祖國生日吉祥！國泰民安！繁榮昌盛！
男：四（1）班“我愛(ài)你中國”主題班會(huì )到此結束，謝謝！
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 2
活動(dòng)目標：
通過(guò)舉行主題為“中國，我愛(ài)你！”的班會(huì )活動(dòng)，增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感，增強他們的民族自豪感。
活動(dòng)時(shí)間：
9月24日下午第二節班會(huì )課。
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：光輝歲月彈指揮間，中華大地滄桑巨變，我們偉大的祖國迎來(lái)了她的60歲生日。前段時(shí)間，我們收看了中央臺“開(kāi)學(xué)第一課”節目，看完后我相信在座的每一位都激情澎湃，我們都會(huì )不由自主，發(fā)自?xún)刃牡膮群啊爸袊�，我�?ài)你！”這也正是本次班會(huì )課的主題。
第一環(huán)節，神舟七號發(fā)射成功主持人：大家知道神舟七號發(fā)射上天的時(shí)間？神舟七號發(fā)射上天的地點(diǎn)？神舟七號發(fā)射。學(xué)生回答后觀(guān)看相關(guān)發(fā)射時(shí)的視頻圖片。
主持人：同學(xué)們，看完了神舟七號發(fā)射上天的精彩鏡頭，現在，你們有何感想？神舟七號發(fā)射成功有何意義？
學(xué)生討論交流，代表發(fā)言。
第二環(huán)節：國慶中暢談愛(ài)國情
主持人：同學(xué)們知道今年的國慶是第幾個(gè)周年嗎？也請大家說(shuō)說(shuō)自己在國慶節期間都做過(guò)什么有意義的事情。學(xué)生討論交流
小品表演：國慶節到了
國慶節到了，三個(gè)好朋友去逛街，走到政府門(mén)口，正巧政府里在升國旗，小華停下腳步對著(zhù)國旗行注目禮，小明和小亮若無(wú)其事走過(guò)去，還叫小華快點(diǎn)走，小華說(shuō)“升旗是一件很神圣的事情，應該行注目禮”，小明覺(jué)得只有在國際社會(huì )中看見(jiàn)祖國的國旗升旗才有自豪感，小亮說(shuō)新中國成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社會(huì )的舊中國沒(méi)有自豪感。
主持人：誰(shuí)才是真正的愛(ài)國？評論三人的觀(guān)點(diǎn)。
主持人：比一比你能想到哪些愛(ài)國名句？國破則家亡，國興則家昌、國家興亡、匹夫有責我死國生，我死猶榮，身雖死精神長(cháng)生，成功成仁，實(shí)現大同。趙博生我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛(ài)你，我的祖國，我能愛(ài)哪一個(gè)人？裴多菲錦城雖樂(lè )，不如回故鄉；樂(lè )園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。華羅庚：我是中國人民的'兒子。我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民。鄧小平
第三環(huán)節：深情朗誦
請同學(xué)們朗誦下列關(guān)于愛(ài)國的詩(shī)歌
我親愛(ài)的祖國（舒婷）
第四環(huán)節：愛(ài)國典范
課件上給出一些烈士照片：
主持人：同學(xué)們認不認識他們是誰(shuí)，給我們介紹下他們的英雄事跡
第五環(huán)節：中學(xué)生如何愛(ài)國在日常生活中，我們中學(xué)生該如何愛(ài)國呢？大家討論總結。
主持人：大家討論的很熱烈，總結一下大家的發(fā)言，總共分為兩部分：最重要的是，現在努力用功讀書(shū)，充實(shí)自己，以后為國盡力。其次是遵守校規，不做對國家有害的事情，以后到了社會(huì )，也將是一個(gè)守法的好國民。
主持人：那我們中學(xué)生該如何弘揚愛(ài)國精神？
學(xué)生討論交流
主持人：守法，愛(ài)國，知禮，誠信
第六環(huán)節：演唱愛(ài)國歌曲
主持人：下面請幾位同學(xué)為我們展示自己的精彩才藝。演唱一首愛(ài)國主題歌曲，讓我們在激蕩人心的歌聲中結束我們這次的主題班會(huì )。
演唱曲目《愛(ài)我中華》
主持人：在美妙的歌聲中，本次主題班會(huì )“中國，我愛(ài)你！”到此結束。
通過(guò)這次主題班會(huì )，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國情感和民族自豪感，讓他們明白為什么愛(ài)國以及作為中學(xué)生該如何愛(ài)國，將主題班會(huì )內容內化到他們的思想中，落實(shí)到他們的行動(dòng)中去。
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 3
一、教材分析
漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著(zhù)鮮活生命的“你”“我”“他”。在我們的方塊字中潛藏著(zhù)豐富的審美和詩(shī)意，有著(zhù)深厚的文化意蘊，有著(zhù)獨特的文化魅力，有著(zhù)深厚的愛(ài)國情結�！段覑�(ài)你，中國的漢字》中，作者劉湛秋把漢字的豐富多彩比作“活潑可愛(ài)的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，比作“獨特性格的精靈”。不僅通俗易懂，而且生動(dòng)形象，富有文學(xué)意蘊和感情色彩，對孩子有著(zhù)巨大的吸引力。
二、設計理念
對這樣一篇情感飽滿(mǎn)，文辭優(yōu)美的散文，要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解，牢牢把握語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，始終植根于文本，緊緊扣住作者“無(wú)限鐘情于漢字”這一真摯情感，不厭其“讀”,以讀傳情,以評促讀，感受漢字的魅力,積淀豐厚的情感，品味獨特的語(yǔ)言，似品茗清茶一杯，留下無(wú)盡的回味。
三、教學(xué)目標
1．認讀13個(gè)生字，積累好詞佳句，并學(xué)會(huì )運用。
2．借助語(yǔ)詞的對比，豐富的想象，音樂(lè )的渲染，師生的點(diǎn)評，讀出文中所蘊含的意境美，讀出作者熱愛(ài)漢字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀的文化的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
結合重點(diǎn)詞句讀出自己的理解，讀出作者對中國漢字、中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。
五、教學(xué)過(guò)程
本冊教材精讀、略讀、選讀的課文一共有36篇，猜一猜，李老師為什么要挑選這篇課文來(lái)上公開(kāi)課？
�。ㄒ唬├首x課題
1．板題“我愛(ài)你,中國的字”齊(預設:中國還有其它的文字。)
祖國的大家庭里有56個(gè)民族，這56個(gè)民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿(mǎn)文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個(gè)少數民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。中國漢字維系了一個(gè)統一的大國的存在，難怪作者是對中國的漢字發(fā)出由衷的贊嘆——我愛(ài)你，中國的漢字。
2．讀課題，“我愛(ài)你，中國的漢字”，你讀出了什么含義？
3．了解作者，再讀課題。
簡(jiǎn)介劉湛秋：男，1935年生，安徽蕪湖人，當代著(zhù)名詩(shī)人，翻譯家，評論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國散文詩(shī)學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺(jué)與情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王�！彼Y集出版有詩(shī)歌、散文、評論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國新詩(shī)獎。他譯的《普希金抒情詩(shī)選》、《葉賽寧抒情詩(shī)選》為廣大讀者喜愛(ài)，并一度成為暢銷(xiāo)書(shū)。近幾年他寫(xiě)作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風(fēng)格。臺、港文壇對其散文評價(jià)頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。
�。ǘ├首x字詞。
1．學(xué)生讀生字，注意“墜”、“脂”、“騁”“徜徉”的正確讀音。
2．指名朗讀課文，把每句話(huà)讀通順。
�。ㄈ├首x句段。
1．讀第四段，運用添詞對比法讀通長(cháng)句，體會(huì )作者對漢字的一往情深。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力。
品讀文段，圍繞“作者為什么如此鐘愛(ài)中國的漢字？”這一問(wèn)題去感悟。根據學(xué)生的回答，老師相機引領(lǐng)學(xué)生朗讀重點(diǎn)句段。
2．讀第一段，透過(guò)形象的比喻感受漢子的形體美。
通過(guò)朗讀體會(huì )“漢字是一群可愛(ài)的孩子，漢字是一朵美麗的鮮花”的意蘊。
3．讀第二段，透過(guò)豐富的想象體會(huì )漢字的意境美。
抓住中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈�！边@一主題句展開(kāi)誦讀。
在你們的印象中,“精靈”都是什么樣的,有些什么特點(diǎn)？
(預設:精靈長(cháng)著(zhù)翅膀，總是飛來(lái)飛去幫助別人；精靈會(huì )魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能百變其身；精靈都是很機靈、很可愛(ài)的……)
漢字能令人歡快，能使人流淚；漢字時(shí)而散發(fā)一種冰雪般寒氣，時(shí)而迸發(fā)一股陽(yáng)光般熱情。好一群可愛(ài)的小精靈的��！然而，讀著(zhù)讀著(zhù)，眼前浮現的不僅是小精靈，還是……（一幅幅畫(huà)，一曲曲歌，一首首詩(shī)，一種種力量，一個(gè)個(gè)天地）
4．讀第三段，透過(guò)不同的句式（設問(wèn)句感嘆句）感受漢字的音律美。
讓我們在朗讀聲中，再次去感受這些小精靈的奇妙。
漢字是美麗的，它是橫豎撇捺的奇妙組合；孩子是靈動(dòng)的，它賦予讀者豐富的.情感；漢字是有魔力的，它讓使用它的人們著(zhù)迷、陶醉。
5．回讀全文。
作者為這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，在他的眼里，漢字僅僅是文字嗎？它們是什么？（誦讀）
�。ㄋ模├首x詩(shī)歌。
1．《贊漢字》
2．《漢字謠》
3．漢子鏈接。
漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語(yǔ)還是當前世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語(yǔ)的15億人口（以英語(yǔ)為母語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)的只有3億人）。據聯(lián)合國教科文組織提供的數據，它也是因特網(wǎng)上的第二大語(yǔ)言文字。隨著(zhù)我國加入WTO以及申奧成功和國民經(jīng)濟持續高速發(fā)展，世界各地學(xué)習漢語(yǔ)的興趣日益升溫。目前全世界已有60多個(gè)國家的學(xué)校開(kāi)設了華文課程，美國有200多所大學(xué)設有中文課程，許多人已看到華文中還蘊藏著(zhù)無(wú)限商機。
漢字之美，美在精髓，美在真情。國運盛，漢字興，漢字有著(zhù)廣闊美好的發(fā)展前景，它促進(jìn)中華民族的團結和振興。孩子們，讓我們深情的表白——我愛(ài)你，中國的漢字；讓我們由衷的贊嘆——我愛(ài)你，中國的漢字！
板書(shū)設計：
我愛(ài)你，中國的漢字
活潑可愛(ài)的孩子
美麗多姿的鮮花
獨特性格的精靈
一幅畫(huà)，一首詩(shī)
……
無(wú)限鐘情
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 4
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習《中國，中國我愛(ài)你》，指導學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好
2、老師示范演唱
學(xué)生演唱
演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習）
�。�1）高聲部的視唱練習
�。�2）低聲部的視唱練習
�。�3）兩聲部的合唱效果
教師：請同學(xué)們把自己不會(huì )唱的小節找出來(lái)，老師來(lái)示范演唱或者請會(huì )的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節，以及切分節奏低聲部注意音準。
4、新授歌曲
�。�1）、導入：
今天，潘老師給大家帶來(lái)一首非常優(yōu)美的`歌曲《中國，中國我愛(ài)你》
�。�2）、初聽(tīng)音樂(lè )。
�。�3）、復聽(tīng)。隨著(zhù)音樂(lè )找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
�。�4）、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。
�。�5）、用“LU”哼唱旋律，體會(huì )輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
�。�6）、念歌詞，體會(huì )情感，
�。�7）、聽(tīng)鋼琴伴奏，配唱歌詞。
�。�8）、有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結，下課。
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 5
一、說(shuō)教材
《我愛(ài)你，中國的漢字》是長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第八版塊的一篇課文。課文講述了世界上獨一無(wú)二的方塊字——漢字的奇特魅力，借以表現中華民族的偉大智慧和豐富的想象力、創(chuàng )造力，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，傳承祖國的文化。這篇課文通過(guò)寫(xiě)自己對漢字的感受，抒發(fā)了作者的愛(ài)國之情。全文共三個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)“我”寫(xiě)字時(shí)常常動(dòng)情。第二自然段寫(xiě)不同的漢字帶給“我”不同的感受，它們是一群可愛(ài)的精靈。第三自然段抒發(fā)自己的情感，認為漢字將會(huì )被世界珍愛(ài)。
根據本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定以下教學(xué)目標：
1、理解“我真的是無(wú)限鐘情我賴(lài)以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”，體會(huì )作者對漢字和祖國的喜愛(ài)之情，發(fā)揮想像，積累文中好詞佳句。
2、繼續增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，增強對漢字的熱愛(ài)之情，激發(fā)愛(ài)國情感。學(xué)會(huì )尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、積累語(yǔ)言。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習理解課文內容，體會(huì )作者的感情。
二、說(shuō)學(xué)情
對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這篇課文學(xué)生理解起來(lái)會(huì )有些吃力，特別是一些重要的詞語(yǔ)較難理解，因此教學(xué)中要注意聯(lián)系上下文，通過(guò)課件和生動(dòng)有效地教學(xué)方法，讓學(xué)生在獲得了感知的基礎上理解詞語(yǔ)，體會(huì )作者的寫(xiě)作目的。
三、說(shuō)教學(xué)策略
課標中強調“應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣�！币虼藢@樣一篇情感飽滿(mǎn),文辭優(yōu)美的散文,要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解,牢牢把握語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì),始終植根于文本,不厭其“讀”,感受漢字的魅力,積淀豐厚的`情感,品味獨特的語(yǔ)言,似品茗清茶一杯,留下無(wú)盡的回味。為學(xué)生搭建自由表達，各抒己見(jiàn)，暢所欲言的平臺，讓他們有讀書(shū)和表達的空間和自由。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
1師：親愛(ài)的同學(xué)們，請拿出虛宮本，用最正確的姿勢寫(xiě)出你此時(shí)此刻最想寫(xiě)的字、詞或者一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)你為什么寫(xiě)它？（學(xué)生寫(xiě)字）
指名說(shuō)出所寫(xiě)字詞句的理由
2、我愛(ài)你，中國的漢字（生齊讀課題）
上課伊始，就讓學(xué)生來(lái)體驗漢字的神奇與魅力，拉近了與文本的距離，激發(fā)興趣，為學(xué)習課文做好了鋪墊。
二、檢查復習
上節課已經(jīng)初步理解了課文，學(xué)會(huì )了生字新詞，這個(gè)環(huán)節看同學(xué)是不是能把課文讀通順，找三名同學(xué)讀全文。復習檢查讀文情況。
三、理解課文，激發(fā)對漢字的熱愛(ài)和自豪之情。
1、感受作者對漢字的喜愛(ài)之情。
師：整篇課文圍繞一個(gè)字來(lái)表達作者的情感，你們知道是什么字嗎？
學(xué)生會(huì )說(shuō)是“愛(ài)”字，因為題目中就有：我愛(ài)你，中國的漢字
請同學(xué)們默讀課文，把表現作者對漢字的喜愛(ài)的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生匯報
3、教師相機指導
�。�1）我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，常常為我面前的一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。
�。崾前�，可是作者為什么要為漢字而動(dòng)情呢？作者把漢字比作了什么？引出兩個(gè)比喻句：它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。從比喻句中你體會(huì )到了什么？（對漢字的喜愛(ài)）讀出作者的心情，自由讀，示范讀，指名讀。
�。饽敲茨阆氚褲h字比成什么呢？（拓展學(xué)生的思維）
�。�2）他們不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈
�。嵩谀銈兊挠∠笾芯`什么樣？有什么特點(diǎn)？（預設：精靈長(cháng)著(zhù)翅膀，總是飛來(lái)飛去幫助別人，精靈會(huì )魔法，都很機靈�？蓯�(ài)）
�。膺@是第二段的中心句，作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明每一個(gè)漢字都是可愛(ài)的小精靈？自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。闳嘟涣�，教師適時(shí)指導
課件展示，學(xué)生難理解的冷霜和幽深。
�。涠喾N形式讀讀書(shū)，使學(xué)生理解掌握漢字的魅力
�。遄寣W(xué)生拿出筆在紙上寫(xiě)一個(gè)人字，再談?wù)剬?xiě)這個(gè)字的感受。師也在黑板上寫(xiě)一個(gè)“人”字,書(shū)上有一個(gè)詞道出了我們此刻最真切的感受。（肅然起敬）
�。婺阌X(jué)得哪些字或詞也讓你有這樣的感受？
指名分句練讀這幾句話(huà)。
【設計意圖：課標中指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”以上教學(xué)環(huán)節以朗讀為主線(xiàn)，通過(guò)多種形式地讀，使學(xué)生自主地與文本心靈對話(huà)，與學(xué)生共同創(chuàng )設一種“人與文相融”“情與智共生”的詩(shī)意境界�！�
�、求w會(huì )書(shū)法中漢字的變化。
書(shū)法是漢字最直接、最完美的表現形式。它是一種獨特藝術(shù)。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書(shū)法讓漢字更充滿(mǎn)了生機，更具有了無(wú)窮無(wú)盡的變化�；颍ㄍΠ稳绶澹�，或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣賞書(shū)法作品體會(huì )括號中的四個(gè)詞。）
�。饽氵�能用其他的詞來(lái)形容這些書(shū)法嗎？
�。ê迫鐭熀�、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權的書(shū)法骨力遒健，結構勁緊；顏真卿的書(shū)法端莊雄偉，氣勢開(kāi)張。飄逸通達、行云流水。）
同學(xué)練讀，指導讀，感受反問(wèn)句表達的情感（一個(gè)反問(wèn)句，強烈地表達出作為中華民族子孫的驕傲。自豪之情）指名讀，男女生賽讀。
作為一個(gè)中華兒女，此時(shí)此刻你有什么感受？帶著(zhù)自己的感受讀書(shū)。
【設計意圖：特級教師王崧舟說(shuō)過(guò)：“就語(yǔ)文教學(xué)而言，沒(méi)有情感的課堂，如同沒(méi)有情感的溪澗，沒(méi)有清香的荷塘”通過(guò)課件展示，情境創(chuàng )設，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè )趣�！�
四、理解最后一句話(huà)，升華情感。
師：漢字之美，美在精髓，美在真情。請同學(xué)們帶著(zhù)自己的情感齊讀最后一段話(huà)。
1、教師示范停頓：我真的是無(wú)限鐘情/我賴(lài)以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。
2、請默讀最后一段談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
3、教師相機指導（課件出示資料）
4、指導學(xué)生讀文，評價(jià)讀。
五、總結
同學(xué)們，作者用一篇充滿(mǎn)著(zhù)深情的文章來(lái)表達對漢字的喜愛(ài)，你想用什么方式來(lái)表達對漢字的熱愛(ài)之情呢？（學(xué)生自由談想法）
希望學(xué)過(guò)這篇課文，大家能規范書(shū)寫(xiě)漢字，讓我們也為純潔的祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎？讓我們再飽含深情地讀：我愛(ài)你，中國的漢字。
【設計意圖：用文本的感染力，激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)行為，人文性和工具性完美統一，此時(shí)學(xué)生一定激情澎湃，那么就充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們說(shuō)出想說(shuō)的話(huà)，抒發(fā)出對祖國的熱愛(ài)，達到教學(xué)目的】
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 6
【教材分析】
京劇是我國傳統藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，被譽(yù)為中國的“國粹”。本活動(dòng)我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明的京劇選段，通過(guò)聽(tīng)、看、唱、演、繪等環(huán)節帶幼兒走近京劇藝術(shù)，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺表演等特點(diǎn)，培養幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國傳統文化的喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1．初步了解京劇藝術(shù)，感知京劇人物、行當、動(dòng)作、唱腔等特點(diǎn)，知道京劇是中國的國粹
2．能運用說(shuō)、唱、表演、繪畫(huà)等方式大膽表達自己對京劇藝術(shù)的理解。
3．萌發(fā)對京劇藝術(shù)的探究興趣。
【活動(dòng)準備】
1．請家長(cháng)引導幼兒了解有關(guān)京劇的知識，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì )，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè )》CD，表現“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學(xué)習材料”——《我愛(ài)你中國》
3．黑色紙、剪刀、油畫(huà)棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫(huà)有臉的輪郵的白紙
【活動(dòng)過(guò)程】
1．請幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點(diǎn)，初步了解京劇藝術(shù)。
�。�1）教師隨《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時(shí)的歌有什么不同？
�。�2）播放京劇片段，指導幼兒初步感知京劇藝術(shù)特點(diǎn)。
播放視頻，指導幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動(dòng)作、唱腔等方面自由表達對京劇的感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？
小結：京劇是我國獨有的一種戲曲，起源于北京，有 200 多年的歷史，是我們中國的驕做
�。�3）了解四大京劇行當：生、旦、凈、丑，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。
播放課件，提問(wèn)：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了 4 個(gè)行當， 你知道是什么嗎？
小結：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。2 可將幼兒分組成四大行當， 邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過(guò)程中感受京劇的.魅力。
2．學(xué)唱《說(shuō)唱臉譜》，引導幼兒充分體驗、感受京劇的唱腔特點(diǎn)。
�。�1）教師范唱《說(shuō)唱臉譜》，引導幼兒理解京劇內容。
提問(wèn)：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結合課件，引導幼兒欣賞、了解京里藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉?lè )謩e代表的不同人物及意義。
�。�2）結合幼兒的回答，呈現不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。
�。�3）指導幼兒隨音樂(lè )和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現 5 個(gè)角色的人物特點(diǎn)。
�。�4）重點(diǎn)示范“啊……”＂的唱法，請幼兒一邊聽(tīng)唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍， 引導幼兒學(xué)一學(xué)、唱一唱。
�。�5）通過(guò)多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象，如看課件說(shuō)唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞說(shuō)唱詞等。
3．認識京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導幼兒大膽繪制驗譜。
�。�1）結合《我愛(ài)你中國》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請幼兒閱讀《我愛(ài)你中國》第
19 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)臉譜上最有趣、最特別的地方。
討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規律？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？
小結：京劇臉譜是左右對稱(chēng)的，每個(gè)臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對稱(chēng)。
�。�2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導幼兒創(chuàng )作京劇臉譜。
�、俪鍪灸樧V用紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？
�、诮處熀�(jiǎn)單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線(xiàn)，畫(huà)出臉譜圖案的輪廓線(xiàn)；小塊的地方用
油畫(huà)棒涂色，大塊的地方用水粉著(zhù)色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。
�、塾變涸O計京劇臉譜，教師重點(diǎn)指導幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對稱(chēng)的圖案設計、涂畫(huà)京劇臉譜。
�。�3）展示幼兒作品，引導幼兒交流。
�、僖龑в變鹤栽u與互評，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。提問(wèn)：你是怎樣設計臉譜的？你喜歡哪一個(gè)臉譜，為什么？
�、诮處煵シ啪﹦∑�，請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 7
設計意圖：
當我們祖國的地位日益強大，應該讓孩子了解我們自己的祖國在變化的同時(shí)，不僅給了我們好的生活條件，還讓我們作為中國人受到世界各國人的友好對待與尊敬
活動(dòng)目標：
1、了解當代中國日新月異的變化，祖國的日益強大和國際地位的日益提高
2、增強民族自豪感和愛(ài)國主意的情感
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，讓幼兒了解祖國的強大的地位，培養愛(ài)國情感
2、難點(diǎn)：在激發(fā)幼兒愛(ài)國情感下，使幼兒感受自身責任的重要性
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《我愛(ài)你中國》，五星紅旗升起的.視頻
2、PPT演示幻燈片（五星紅旗，鳥(niǎo)巢、水立方組圖， 中國奧運隊員得金牌圖片、上海世博會(huì )圖片，維和部隊等）
3、知識經(jīng)驗準備：了解中國文化的燦爛輝煌
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)歌曲《我愛(ài)你中國》，進(jìn)行活動(dòng)導入。
導言：小朋友們都是祖國的花朵，在祖國的大花園里正在茁壯成長(cháng)，讓小朋友幸福成長(cháng)的祖國，今天是一個(gè)日益強大的祖國，是一個(gè)讓我們自豪、驕傲的國家。
二、基本部分
1、欣賞圖片，介紹圖片內容：
�。�1）五星紅旗是我國的國旗，代表著(zhù)中華人民共和國的標志
�。�2）水立方、鳥(niǎo)巢是北京的建筑物，是2008年北京奧運會(huì )的主要象征，奧運會(huì )開(kāi)到了我們國家，射界各國的體育健兒聚集在我們偉大的首都北京，我們將向全世界人民展現當代中國的強盛和偉大，全國上下都特別的高興和自豪
�。�3）我們的祖國是世界聯(lián)合國的常任理事國，我們的五星紅旗高高飄揚在聯(lián)合國總部的上空。我們國家的朋友很多，我們已經(jīng)和世界上160多個(gè)國家建立了外交關(guān)系
�。�4）我們祖國應世界聯(lián)合國的要求，向海地派出了維護世界和平部隊，成為擔負起保衛世界和平的國家。所以解放軍叔叔不僅擔負著(zhù)保衛祖國的人物，他們還承擔著(zhù)維護世界和平的任務(wù)
2、討論：看我們的祖國一天天強大，你的感受如何？
你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些喜事說(shuō)明祖國變得日益強大
觀(guān)看多媒體視頻：劉翔叔叔在28屆雅典奧運會(huì )上獲得了金牌，五星紅旗升起的情景。提問(wèn)指導：劉翔叔叔為祖國做了什么？小朋友們該向劉翔叔叔學(xué)習什么？
活動(dòng)小結：
通過(guò)活動(dòng)，孩子已能了解和表述祖國的強大，能夠為祖國的強大而興奮、激動(dòng)、自豪。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播和祖國各地，讓幼兒更多更全面地認識當代中國的變化。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗，應該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(cháng)在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情。
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 8
教學(xué)目標
1、自主學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，并能正確、工整、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無(wú)窮魅力。
3、理解課文內容，體會(huì )文中重點(diǎn)句，體會(huì )其表達的思想感情。
4、把握故事的主要內容，理清文章脈絡(luò )。
5、體會(huì )文中作者采用修辭手法的作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能帶著(zhù)自豪、激動(dòng)的情緒朗讀課題和課文，感受漢字的獨特魅力。
2、難點(diǎn)：能結合重點(diǎn)詞句理解課文內容，體會(huì )“我”對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
搜集和了解有關(guān)漢字的知識
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。在我們的方塊字中潛藏著(zhù)豐富的審美和詩(shī)意，有著(zhù)深厚的文化意蘊;有著(zhù)獨特的文化魅力;有著(zhù)深厚的愛(ài)國情結，由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù)更是中華文明的瑰寶。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨特魅力。
2、師板書(shū)課題：我愛(ài)你，中國漢字
3、齊讀課題，你讀出什么含義來(lái)了？
二、初讀課文，了解大意
1、生用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。
2、出示本課生字、生詞，指名讀并把生字所在的句子讀一讀。
3、分小組讀課文，注意在評價(jià)中正音。
4、小組合作，理清文章結構。
三、細讀課文，感受情感
1、找出課文中最能打動(dòng)你的句子或段落多讀幾遍，把讀后的感受作批注。
2、交流批注結果，師相機引導學(xué)生深入對課文的理解。
3、指名分段讀課文，師相機指導讀好文中的長(cháng)句子。
四、課堂小結
這節課我們初步感受到了作者心目中對漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認識了我們離不開(kāi)的漢字原來(lái)具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛(ài)我們中國的漢字吧。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.積累自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字、新詞，同桌相互批閱。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
二、學(xué)習第一段
1、找出這一段中最能表達作者情感的詞。(動(dòng)情)從這個(gè)詞中你感受到了作者怎樣的情感？(表現了作者對中國漢字的深深熱愛(ài)之情)
2、作者把漢字比作什么？(活潑可愛(ài)的孩子，美麗多姿的鮮花)你從中體會(huì )到了什么？(作者對漢字無(wú)比的喜愛(ài))
3、說(shuō)一說(shuō)你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫(xiě)？
4、師生交流自己的感受。
三、學(xué)習第二自然段。
1、為什么說(shuō)中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈”？什么叫“僵硬”？“風(fēng)韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話(huà)描寫(xiě)的.？
2、作者認為漢字是有著(zhù)獨特性格的精靈，它獨特在哪里呢？
(每個(gè)漢字都有自己的風(fēng)韻，在書(shū)法家的筆下變化無(wú)窮)
3、指名讀“真的······這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！”說(shuō)說(shuō)你還讀出什么感受？
師述：是��！漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì )意字�！笆翘�(yáng)公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三個(gè)字都是形聲字，
同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個(gè)字都富有典型性和趣味性�！疤�(yáng)”這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱力，而“月亮”卻又閃著(zhù)清麗的光輝;“輕”字給人漂浮感······這是一些多么可愛(ài)的精靈��！
4、“而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰······任你盡情地飛翔與馳騁�！痹谶@個(gè)句子里作者用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)書(shū)法家筆下的字變化無(wú)窮？你從中體會(huì )到句子中蘊涵了什么樣的感情？試著(zhù)讀出這樣的感情。
四、默讀課文三、四五自然段，說(shuō)說(shuō)作者對中國漢字還有哪些獨到的感解？
1、你是怎樣理解“漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字”
2、體會(huì )“輕而易舉”是什么意思？說(shuō)明了什么？
3、理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下······并震驚于它的生命力和奇特魅力”。
五、再讀課文，深化感情
1、讀全文，說(shuō)說(shuō)文章表達了作者怎樣的思想感情？
2、面對這些可愛(ài)的中國漢字，你想說(shuō)些什么？
3、帶著(zhù)自己的感情，深情地讀課題----我愛(ài)你，中國漢字
六、師小結
漢字是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他漢字不能比擬的魅力。形如流水的草書(shū)，秀麗的楷書(shū)，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著(zhù)迷，有的洋人還慕名來(lái)中國學(xué)習說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字�？梢�(jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種的美的享受。希望你們從小寫(xiě)好我們中國的漢字。下面我們就付諸行動(dòng)吧。
七、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、積累自己喜歡的語(yǔ)段。
板書(shū)設計
31我愛(ài)你，中國漢字
性格獨特
風(fēng)韻各異的漢字------被世人喜愛(ài)
變化無(wú)窮
魅力奇特
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 9
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解漢字的特點(diǎn)極其魅力，體會(huì )作者對漢字的珍愛(ài)與贊美之情。
4、欣賞本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，品味、積累語(yǔ)言，學(xué)習基本的表達方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生感受漢字的魅力，體會(huì )作者對漢字的珍愛(ài)與贊美之情，學(xué)習文章基本的表達方法。
設計理念
1、對這樣一篇情感飽滿(mǎn)，文辭優(yōu)美的散文，要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解，牢牢把握語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，始終植根于文本，不厭其“讀”，感受漢字的魅力，積淀豐厚的情感，品味獨特的語(yǔ)言，似品茗清茶一杯，留下無(wú)盡的回味。
2、良好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)課時(shí)，在“中國的字”和“中國的漢字”上做文章，引發(fā)學(xué)生積極的思考，激起他們強烈的探究愿望，既為感受漢字“不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨體性格的精靈”這一魅力奠定了知性基礎，又為感受漢字“培育了五千年古老文化，維系了一個(gè)統一的大國的存在”之魅力作了很好的鋪墊，強調的是整體的關(guān)照。更重要的是讓學(xué)生明白作者鐘愛(ài)的究竟是什么，以觸發(fā)學(xué)生的情感認同，力圖達到課伊始，情已生的良好效果。
3、整篇課文的教學(xué)以“感受漢字魅力”為主線(xiàn)貫穿全文的學(xué)習。第一課時(shí)則以感受漢字“是有著(zhù)獨特性格的精靈”這一主要魅力展開(kāi)對重點(diǎn)語(yǔ)段、經(jīng)典語(yǔ)句的學(xué)習，通過(guò)以情傳情，以評促讀，以聯(lián)系促遷移等方式，引領(lǐng)學(xué)生反復朗讀文中的精品語(yǔ)言，含英咀華，達到習得語(yǔ)言、升華情感、提升精神境界等目的`。
教學(xué)過(guò)程
一、捕捉異點(diǎn)，揭題導入。
師：知道老師今天要和你們一起學(xué)習哪一篇課文嗎？（生說(shuō)課題）
師：好，看老師寫(xiě)課題。
師板書(shū)：6，我愛(ài)你，中國的字（觀(guān)察學(xué)生的反應）
師：咦，有什么不對嗎？
�。A設：寫(xiě)錯了，是“我愛(ài)你，中國的漢字”，不是“我愛(ài)你，中國的字”�。�
師：你們的眼睛真厲害！可這有什么不同？
�。A設：中國還有其它的文字。）
師：對！在祖國的大家庭里有56個(gè)民族，這56個(gè)民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿(mǎn)文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個(gè)少數民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。作者是對中國的漢字發(fā)出由衷的贊嘆，（師改寫(xiě)板書(shū)，再手指課題）所以是——（生再讀課題：我愛(ài)你，中國的漢字�。�
二、緊扣重點(diǎn)，提挈全文
1、師：作者為什么對中國的漢字情有獨鐘，發(fā)出“我愛(ài)你”的贊嘆呢？請大家自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以在生字表、查字表里查一查，也可以使用字典、詞典等工具書(shū)。（學(xué)生自讀、自查。）
2、指名分讀課文。其余學(xué)生聽(tīng)讀，看是否讀得正確、通順。
學(xué)生評讀。師相機正音：“框、墜、脂、騁、瑰、徜徉”。
3、師：作者熱愛(ài)漢字的原因找到了嗎？（生自由談）
師：同學(xué)們談了這么多，歸結為一點(diǎn)，作者就是因為漢字的什么而產(chǎn)生熱愛(ài)之情？請用書(shū)上的一個(gè)詞概括。（師板書(shū)“魅力”）
4、師：那么，課文為我們展現了漢字的哪些魅力呢？請大家默讀課文，把找到的關(guān)鍵語(yǔ)句做上記號。（生默讀、思考、勾畫(huà)。）
全班交流。
師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊板貼：
☆不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
☆給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。
☆培育古老文化，維系一個(gè)統一大國的存在。
☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價(jià)值。
三、披文入情，感受“魅力”
1、師：讓我們先來(lái)感受它的第一種魅力。（師指板書(shū)說(shuō)）“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈�！痹谀銈兊挠∠笾�，“精靈”都是什么樣的，有些什么特點(diǎn)？
�。A設：精靈長(cháng)著(zhù)翅膀，總是飛來(lái)飛去幫助別人；精靈會(huì )魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能施魔法；精靈都是很機靈、很可愛(ài)的……）
2、師：是��！可漢字怎么也是有著(zhù)獨特性格的精靈呢？請自由朗讀課文第二自然段，勾畫(huà)特別能打動(dòng)你的詞句，并把自己的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)在旁邊。（生邊讀邊勾畫(huà)、作批注。）
3、全班交流。
4、指導學(xué)生用“讀”來(lái)表現這些漢字的不同風(fēng)韻。（課件出示第二自然段。）
指名讀這一自然段的第3句。（師點(diǎn)擊課件，加粗這句話(huà)。）
師：聽(tīng)了他的讀，你們能感觸到“太陽(yáng)”的熱和力，“月亮”閃著(zhù)清麗的光輝嗎？（師點(diǎn)擊課件，放大“太陽(yáng)”、“熱和力”、“月亮”、“清麗的光輝”。）
生評讀。再指讀這句話(huà)。
師引讀：“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著(zhù)清麗的光輝。）
請學(xué)生自己練讀4、5、6句話(huà)。（師點(diǎn)擊課件，加粗這三句話(huà)。）
分別請一位女生和一位男生分讀第4、5、6句。（女生讀每句話(huà)的前一個(gè)分句，男生讀后一個(gè)。）
�。◣燑c(diǎn)擊課件，放大“輕”、“漂浮”、“重”、“沉墜”、“笑”、“歡快”、“哭”、“流淚”、“冷霜”、“寒氣”、“幽深”、“森林、院落”。）
師相機評價(jià)。（看能否從學(xué)生的朗讀中，仿佛看到了那些時(shí)而漂浮，時(shí)而沉墜，時(shí)而歡笑，時(shí)而流淚，時(shí)而散發(fā)出寒氣，時(shí)而帶我們走進(jìn)森林和寧靜院落的漢字精靈。）
師：誰(shuí)能向他們發(fā)出挑戰，再帶我們去看看那些可愛(ài)的精靈！
請三名學(xué)生分讀這三句話(huà)。生評讀。
請生拿起筆在紙上寫(xiě)一個(gè)“人”字，再談?wù)剬?xiě)這個(gè)字的感受。
師也在黑板上寫(xiě)一個(gè)“人”字，問(wèn)：想知道我的感受嗎？
師（指著(zhù)黑板上的“人”字）：一“撇”一“捺”相互支撐就是一個(gè)“人”字，我們人與人之間不也要相互支持，相互關(guān)愛(ài)，和睦相處嗎？
師：書(shū)上有一個(gè)詞道出了我們此刻最真切的感受。（師點(diǎn)擊課件，加粗第七句話(huà)）
指名說(shuō)。（師點(diǎn)擊課件，放大“人”、“肅然起敬”。）
師：再看“天”和“地”的創(chuàng )造，說(shuō)說(shuō)你們的看法。
指名說(shuō)。（師點(diǎn)擊課件，放大“天和地”、“贊嘆不已”）
師：請帶著(zhù)你們的感受讀讀書(shū)上這句話(huà)吧！
生自由練讀。
指名讀。
師評讀。
師：我們一起來(lái)贊嘆漢字的不同風(fēng)韻吧�。◣熒献骼首x2至7句話(huà)。）
6、師：正如作者在文中寫(xiě)道：“它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無(wú)窮的回味�！贝藭r(shí)此刻，還有哪些字能夠瞬間走進(jìn)你們的想象，似有影無(wú)形的圖畫(huà)，似橫豎勾勒的奇妙組合呢？
�。A設：看到“船”字，就像真的有一只船向我開(kāi)過(guò)來(lái)；看到“香”字，我仿佛來(lái)到了花叢中，聞到了花的芬芳；看到“愛(ài)”字，我會(huì )想到愛(ài)我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，心里特別溫暖；看到“明”字，我覺(jué)得到處亮堂堂的，一切充滿(mǎn)希望�！�
師引讀：這是一些多么可愛(ài)的小精靈�。。◣熤赴遒N）難怪作者由衷地贊嘆：“真的——（生接讀）它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈�！�
7、師：這一部分還有哪些地方讓你感受到漢字的這一“魅力”？
生說(shuō)后，讀11至13句。
師：什么東西稱(chēng)得上“瑰寶”？（師點(diǎn)擊課件，放大“瑰寶”。）
生：非常珍貴的東西才稱(chēng)得上“瑰寶”。
師：中國書(shū)法稱(chēng)得上“瑰寶”嗎？你對中國書(shū)法有哪些了解？能結合課文內容談一談嗎？
�。A設：中國書(shū)法稱(chēng)得上“瑰寶”，因為他是世界上獨一無(wú)二的藝術(shù)形式，它的歷史十分悠久；中國書(shū)法稱(chēng)得上“瑰寶”，因為它千變萬(wàn)化，給人們帶來(lái)無(wú)盡的想象；欣賞好的書(shū)法作品就是一種美的享受……）
師：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕快看看！這些有著(zhù)獨特性格的精靈在書(shū)法家的筆下，到底演繹了怎樣的精彩？（課件出示一組書(shū)法作品。）
師（指著(zhù)其中的一幅作品）：看了這幅作品，你想把什么詞語(yǔ)送給它？
指名說(shuō)。
師：（指著(zhù)其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你又想把什么詞語(yǔ)送給它？
指名說(shuō)。
師（又指著(zhù)其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你們想說(shuō)些什么？
指名說(shuō)。
師小結評價(jià)。
師：作者又把哪些詞語(yǔ)，哪些贊美的話(huà)送給了這些精美絕倫的書(shū)法作品呢？
生自由讀第11、12、13句。（課件加粗這三句話(huà)。）
指名讀第11句。請生找出與“挺拔如峰”、“清亮如溪”、“浩瀚如�！�、“凝滑如脂”對應的書(shū)法作品，感受書(shū)法的變化無(wú)窮和作者用詞的形象、生動(dòng)以及音韻美。
再指名讀。
生評讀。
師范讀第12句。（生邊聽(tīng)讀邊隨課件再次欣賞書(shū)法作品。）
師：“飛翔”和“馳騁”不是一回事嗎？
�。A設：“飛翔”是在天空中飛翔，“馳騁”是在大地上奔馳。）
師：一個(gè)和“天”對應，一個(gè)同“地”對應。
請生再自讀這一句話(huà)，再欣賞書(shū)法作品。
師：欣賞著(zhù)、朗讀著(zhù)，你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？
指名說(shuō)。
請生讀“在人類(lèi)古老的長(cháng)河中，……這么豐富的書(shū)法瑰寶？”
師：此時(shí)，你心中涌動(dòng)著(zhù)什么樣的情感？
帶著(zhù)各自的感受再讀這句話(huà)。
8、生誦讀第二自然段。
四、余音不止，結束新課
1、小結本節課的學(xué)習內容。
2、師（手指板貼）：下節課，我們再去感受漢字魅力之二、三、四。
�。ǖ诙n時(shí)：學(xué)習第1、3、4、5、6自然段，通過(guò)查找資料以及朗讀、交流，進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)，繼續感受漢字的魅力。）
板書(shū)設計
6、我愛(ài)你，中國的漢字
魅力
☆不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
☆給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。
☆培育古老文化，維系一個(gè)統一大國的存在。
☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價(jià)值
《我愛(ài)你中國》主題班會(huì ) 10
目標
學(xué)習左右分隊走、合對走，能調節步伐，保證隊形完整。
理解民間故事的內容，了解漢字的由來(lái)與作用。知道漢字是由中國人發(fā)明的漢字。
嘗試認讀與圖畫(huà)、象形字相對應的漢字。
學(xué)習3的組成和書(shū)寫(xiě)，認識分合號，初步理解整體與部分的關(guān)系及兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
能自主探索找出3的兩種分合方法。
了解五星紅旗上5顆星星所代表的含義，知道五星紅旗是我們中國的象征。
能分辨中國國旗與其他國家國旗的區別。能專(zhuān)注認真地參與升旗儀式。
初步掌握秧歌十字步，后踢小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。能大膽運用紅綢表現歡快的心情。
角色粉演區
●中華美食街
了解祖國民俗特產(chǎn)的多樣性。能夠自主分配角色并積極參與游戲體驗。
●茶藝館
幼兒觀(guān)察茶葉的不同特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單的泡茶方法，體驗中國的茶文化。美工制作區
●螃蟹
掌握畫(huà)螃蟹的方法，用淡墨側鋒百身體，濃墨中鋒畫(huà)整
●俏花旦
了解個(gè)花旦妝容的特點(diǎn)，能利用不同顏色球或低結構材料有規律地塔配裝飾俏花旦。
●五角星
嘗試按示意圖的步驟用對角折等方法折剪出五角星。拼插建構區
●拼插武器
了解坦克等幾種幼兒常見(jiàn)的旱事武器的特征。鼓勵幼兒大膽利用雪花片，運用豎向、轉向連接方法插想克、直升機、裝甲車(chē)等武器。
音樂(lè )表現區
●紅綢舞
掌握十字步、后屬小駝步的基本舞聞步伐，動(dòng)作協(xié)調地跳紅舞。
●國旗國旗紅紅的哩
理解歌詞內容，能唱準體止符，掌握連貫與跳躍相結合的歌曲演唱方法，發(fā)幼兒對國旗的熱愛(ài)。語(yǔ)言閱談區
●國慶節趣事
能夠回顧、杭理國慶節期間外出游玩的越事，并能完整、連貫地講述。
●小小皮影戲
知道皮影戲是我國傳統民間藝木形式的一種。學(xué)習在皮影臺上操作皮影道具來(lái)講述微事。
語(yǔ)言領(lǐng)域理解民間故事的內容，了解漢字的由來(lái)與作用。知道漢字是由中國人發(fā)明的漢字。嘗試認讀與圖畫(huà)、象形字相對應的漢字。
科學(xué)發(fā)現區
●升國旗
自主制作國旗升降提型，探索國旗是如何升起來(lái)的，并了解滑輪運動(dòng)的原理益智游戲區
●漢字轉盤(pán)
能將圖通、象形字、漢字一一匹配，加課的幾對漢字結構和象形特點(diǎn)的認知。
數學(xué)活動(dòng)
1．國升起來(lái)（科學(xué)、社會(huì )）
2．紅綢舞（音樂(lè )、社會(huì )）
3．有趣的'漢字（語(yǔ)言、科學(xué)）
4．水器一一軸（美術(shù)、科學(xué)）
5．為祖國媽媽?xiě)c生日（半日活動(dòng)）
6．2和3的加法（數學(xué)）
7．有趣的水墨畫(huà)（美術(shù)）
戶(hù)外體育活動(dòng)
1．體育活動(dòng)：旗比賽
2．體有游皮：跳房子
3．自主體育活動(dòng)：見(jiàn)（自主體育活動(dòng)參考表）
生活活動(dòng)
1．指導幼兒盛飯菜時(shí)動(dòng)作要輕，根據自己的進(jìn)食量盛適量飯菜。
2．提醒兒有序端取飯菜，安靜進(jìn)餐，對個(gè)別挑食、偏食以及暴食的幼兒給予及時(shí)的指導和幫助。
3．鼓勵幼兒身體不適時(shí)主動(dòng)告訴教師。教師根據實(shí)際情況及時(shí)調整幼兒的進(jìn)餐量
環(huán)境創(chuàng )設
1．與幼兒一起用彩帶、皺紋紙等材料布理活動(dòng)室，增加國慶節目氣氯
2．制作祖國媽媽“生日樹(shù)”，井自制祝福賀卡懸掛在生日樹(shù)上，以表達對祖國媽媽的美好機播。教師引幼兒互相交流。
3．將教師和幼兒共同收集的象形文字和現代漢字展示在黑板上，引導幼兒感知、閱讀漢字，了解漢字的演變過(guò)程。
4．創(chuàng )設“中國時(shí)事新聞角”信息區，引導幼兒關(guān)注國家大事，主動(dòng)了解中國的變化、發(fā)展。
家園社區
1．家長(cháng)幼兒參觀(guān)社區的節日環(huán)境，觀(guān)看國慶活動(dòng)，感受濃厚的節日氣氯。
2．請家長(cháng)和幼兒一起到圖書(shū)館或上網(wǎng)收集各地民俗活動(dòng)的國片，幼兒了解民俗文化的知識。
3．請家長(cháng)和幼兒一起收集象形文字和簡(jiǎn)單的漢字，讓幼兒把它們書(shū)寫(xiě)在卡社區片上，帶到幼兒園和同伴交流。
4．請家長(cháng)協(xié)助幼兒收集專(zhuān)中秋節相關(guān)的故事、古詩(shī)等，幫助幼兒加深對中秋節的了解。引導兒觀(guān)察月亮的變化并閱讀《我愛(ài)你中國》第8－9頁(yè)，與教師一起記錄月亮變化的過(guò)程。
5．★好爸爸親子共讀：中國傳統寓言、童話(huà)。
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