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友誼主題班會(huì )素材
在日常的學(xué)習中，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級成員共同參加。主題班會(huì )需要準備哪些內容呢？下面是小編收集整理的友誼主題班會(huì )素材，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
友誼主題班會(huì )素材1
設計意圖：
隨著(zhù)大班幼兒年齡的增長(cháng)，社會(huì )經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書(shū)玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì )等等。這些現象都表明孩子的社會(huì )性及社會(huì )交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，并期待有更多的機會(huì )獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開(kāi)展了好朋友的主題活動(dòng)。
教育目標：
1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè )帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入課題小朋友你們有沒(méi)有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時(shí)會(huì )做什么？引導幼兒從身邊的同伴來(lái)拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來(lái)看看這些圖片說(shuō)了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
�。�1）、第1頁(yè)；圖片上有誰(shuí)？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開(kāi)心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(shuí)？
�。�2）、第2—5頁(yè)直接猜圖，請幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們在一起時(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是————————）。
�。�3）、第5——7頁(yè)觀(guān)看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起———————）。
�。�4）、第8———9頁(yè)觀(guān)看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
�。�5）、第10頁(yè)；觀(guān)看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
�。�5）、第11頁(yè)：請幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀(guān)察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時(shí)的快樂(lè )心情。
3、出示大書(shū)，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著(zhù)老師讀一遍。
4、總結分享；故事里說(shuō)了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做？
5、音樂(lè )游戲"找朋友"，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒�(dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導下能?chē)@畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預期的教學(xué)目標。
2、老師能根據讀本的情節分三部份進(jìn)行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的.難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。
不足：
1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節應讓幼兒當小老師來(lái)帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見(jiàn)：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開(kāi)展活動(dòng)中能抓住讀本的線(xiàn)索，大膽引導幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。
能達到預期的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因為有些幼兒分不清哪一個(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
友誼主題班會(huì )素材2
活動(dòng)目標：
1、了解樹(shù)在環(huán)境保護方面的作用，知道愛(ài)護樹(shù)木的一些方法。
2、知道樹(shù)是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹(shù)、熊等。
�。ㄈ绻袟l件，可制作電腦課件）
2、《我們的好朋友——樹(shù)》圖片展覽。
3、游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。
4、場(chǎng)地中心事先畫(huà)好兩個(gè)“對錯”范圍圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事《熊哥哥和熊弟弟》
1、出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。
�、俟适轮粒骸霸趺崔k呢？”停止
提問(wèn)：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
�、诠适轮粒骸靶艿艿芨吲d地跳起來(lái)！”停止
提問(wèn)：“熊哥哥對熊弟弟說(shuō)了什么悄悄話(huà)，小熊又會(huì )怎么做呢？”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
�、勐�(tīng)故事至結尾……
2、熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹(shù)，它們不但擋住了風(fēng)沙，而且使周?chē)沫h(huán)境變得優(yōu)美，那么樹(shù)還有哪些作用呢？（保護水土、擋沙、固林……）
師：樹(shù)到底有哪些作用？對我們周?chē)畹沫h(huán)境有什么關(guān)系呢？
老師帶小朋友參觀(guān)一個(gè)展覽，去看一看，就明白了。
�。ㄒ驗楹⒆訉适碌南矏�(ài)，所以我決定“從故事中來(lái)，到故事中去”。又因為故事是自己編的，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過(guò)故事來(lái)詮釋樹(shù)木擋風(fēng)固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴展延伸。）
�。ㄔ谶@一環(huán)節的導入故事里，我設計了兩次停頓，請幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹(shù)木在生活中的作用。這種穿插的疑問(wèn)和設置的懸念，不僅使孩子們的擴散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節“引”出了“樹(shù)是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節。）
二、參觀(guān)圖片展覽《我們的好朋友—樹(shù)》
1、提出參觀(guān)要求：仔細觀(guān)察，看不明白的可以問(wèn)旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽(tīng)。
2、參觀(guān)圖片展覽
老師聆聽(tīng)幼兒的提問(wèn)和回答，關(guān)注幼兒想要了解的主要問(wèn)題。和幼兒一起討論交流。
3、回座位：提問(wèn)“你看到了什么？”，“你知道了什么？”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
教師總結：樹(shù)是我們人類(lèi)以及動(dòng)物的好朋友，它可以保護水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周?chē)h(huán)境變得優(yōu)美，樹(shù)木還可以為人類(lèi)的生活提供很多的方便。
�。ǖ诙h(huán)節主要為觀(guān)看圖片展覽，圖片的內容圍繞樹(shù)的作用繪制，科學(xué)性較強。特別在樹(shù)木凈化空氣這一欄里，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹(shù)木凈化空氣的過(guò)程，如：吸進(jìn)有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽(yáng)光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤等等。樹(shù)的根、莖、葉以及擋沙固林、保護水土的作用都用幼兒易懂易說(shuō)的方式展現，便于孩子在自主觀(guān)察的基礎上進(jìn)一步了解樹(shù)的作用。）
�。ㄟ@一環(huán)節里，孩子們和我一起觀(guān)看圖片展覽。他們可以向別人提問(wèn)，也可以回答別人的提問(wèn)。他們在這樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn)，爭相提問(wèn)或回答，連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。孩子觀(guān)看圖片的過(guò)程，就是一次自主學(xué)習和師生合作學(xué)習的過(guò)程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗被共享，孩子們在自主的觀(guān)察和交流中不知不覺(jué)地感受著(zhù)、觸摸著(zhù)知識，進(jìn)一步了解著(zhù)樹(shù)的作用。）
三、判斷游戲
師：樹(shù)的作用真大呀，那我們怎樣愛(ài)護它呢？（幼兒開(kāi)放性回答）
今天老師和小朋友玩一個(gè)“對錯判斷”的游戲
規則：請一個(gè)嘉賓老師，由老師說(shuō)一個(gè)題目，你認為對就站在打勾的圈內，你認為錯就站到打叉的圈內，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導，由幼兒正確辨析。
題目：
�、俅禾煺侨f(wàn)物生長(cháng)的季節，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
�、诔鞘欣镆嗌w高樓，多修公路，樹(shù)可以少栽或者不栽。（×）
�、坌×岷托》际莾蓚�(gè)好朋友，有一天她們來(lái)到草地上玩，小玲說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧！”小芳說(shuō)：“我們兩人都牽著(zhù)牛皮筋不好跳呀�！毙×峥戳丝粗�?chē)�，看�?jiàn)有兩棵小樹(shù)在風(fēng)中搖晃，就說(shuō)：“就系到小樹(shù)上吧，這樣我們兩人都可以跳了�！彼齻儼哑そ钕瞪闲�(shù)，玩得真高興，問(wèn)：小玲和小芳的行為是對還是錯。（×）
�、芏靵�(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂亮。（×）
�、轂榱斯澕s木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
�、尴奶�，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì )曬死的。（×）
�。ㄓ螒蛞恢笔呛⒆拥淖�?lèi)?ài)，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書(shū)籍的基礎上，我精選了６個(gè)題目，主要以樹(shù)的作用和保護樹(shù)木為主要內容。游戲的規則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競爭性和挑戰性，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝。）
�。ū经h(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節里，孩子通過(guò)他們非常感興趣的游戲來(lái)了解樹(shù)的作用以及愛(ài)護樹(shù)木的方法，提高環(huán)保意識。這一環(huán)節中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們在玩樂(lè )中增長(cháng)了知識。）
四、討論
1、今天我們聽(tīng)了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹(shù)是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛(ài)護樹(shù)木的呢？
2、我們周?chē)�，有很多人他們還不明白樹(shù)有這么多的作用，有時(shí)還有一些損害樹(shù)木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們怎么樣讓他們也來(lái)了解一下樹(shù)有這么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法？
�。ū经h(huán)節是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替，我以提問(wèn)的方式來(lái)引導孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的.”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴展，又是幼兒角色轉換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習完全變成一種自覺(jué)自愿的行為。）
�。ㄔ谶@一環(huán)節里，孩子們仔細地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個(gè)孩子居然站起來(lái)檢討自己曾經(jīng)做過(guò)的壞事。在“如何宣傳樹(shù)的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足�？磥�(lái)，孩子的環(huán)保意識已從內心深處變得主動(dòng)和迫切。）
活動(dòng)延伸：
1、提供展板及各種海報廣告為參考。師生合作設計一份大廣告，或小組各設計一份廣告或展板，內容為保護樹(shù)木，植樹(shù)造林，題目幼兒自定。
2、愛(ài)護小樹(shù)苗系列活動(dòng)：樹(shù)苗小衛士，為小樹(shù)松土、澆水、捉蟲(chóng)……
3、繼續將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團，向其他班級幼兒開(kāi)放。
活動(dòng)反思：
1、目標、內容和形式
選材來(lái)自幼兒的生活，內容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在目標定位上也較準確，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)了解（樹(shù)的作用），來(lái)知道（愛(ài)護樹(shù)的方法），來(lái)萌發(fā)（初步的環(huán)保意識）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較清晰，幾大環(huán)節高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，有機相連。
2、師生互動(dòng)
活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節來(lái)力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂(lè )中學(xué)習。特別是在第二、三環(huán)節中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機會(huì )，更使互動(dòng)的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如：在“聽(tīng)故事”環(huán)節中，老師作為“引導者”引導著(zhù)孩子們的討論。在第二環(huán)節中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規則，一起動(dòng)腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂(lè )……
3、關(guān)注幼兒的“學(xué)”
在活動(dòng)設計上，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標的基礎上，考慮孩子學(xué)習的可接受性，考慮孩子在學(xué)習中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀(guān)要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗分享，提高合作學(xué)習的意識和態(tài)度。下一環(huán)節的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準備的判斷游戲，能讓孩子們結合日常的生活經(jīng)驗做出選擇。通過(guò)辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
4、幼兒主體性的體現
在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線(xiàn)。從第一環(huán)節幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節幼兒自己觀(guān)察、提問(wèn)，第三環(huán)節的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現了幼兒自主學(xué)習的精髓。在這里，幼兒是學(xué)習的主人，老師是引導者、幫助者、參與者……通過(guò)每個(gè)環(huán)節的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。
附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》
熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了，不過(guò)，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。
春天來(lái)了，天氣暖和了，可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話(huà)，常有沙子灌進(jìn)嘴巴；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。
熊弟弟可真難受，怎么辦呢？
他打電話(huà)給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來(lái)的時(shí)候也是這樣，常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話(huà)，常有沙子灌進(jìn)嘴巴里，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現在這些問(wèn)題都解決啦！”“你想了什么好辦法？”熊弟弟著(zhù)急地問(wèn)，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話(huà)里輕輕地說(shuō)了一陣悄悄話(huà)。熊弟弟高興地跳起來(lái)，“噢，我明白啦！”
第二天，熊弟弟就買(mǎi)來(lái)了好多的樹(shù)苗，把它們全栽在房屋的四周。他每天給小樹(shù)澆水，盼著(zhù)它們快長(cháng)大。小樹(shù)一天天長(cháng)大了，長(cháng)成了大樹(shù)。大樹(shù)的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著(zhù)風(fēng)四處吹散。
到了第二年春天，熊弟弟家門(mén)口已是一片樹(shù)林，再也沒(méi)有風(fēng)沙迷住小熊的眼，再也沒(méi)有沙子在說(shuō)話(huà)時(shí)灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話(huà)給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法�！�
判斷題簡(jiǎn)析：
�、俅禾煺侨f(wàn)物生長(cháng)的季節，這時(shí)栽種樹(shù)木可以提高成活率，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“植樹(shù)節”，就在春天來(lái)臨的“3月12日”，在這一天是號召大家多種樹(shù)。
�、诔鞘欣镆嗌w高樓、多修公路，樹(shù)可以少栽或不栽。（×）
為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木一定是不能少栽和不栽的，因為樹(shù)木可以?xún)艋諝�、防止噪音。目前所有小區的規劃都有綠化面積的設計，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護環(huán)境的需要。
�、坌×岷托》肌ā粒�
小樹(shù)因為根部比較嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地搖晃或拉拽，小樹(shù)根部容易與土壤分離，這樣小樹(shù)就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹(shù)上系皮筋跳一是容易拉斷樹(shù)枝，另一個(gè)容易使小樹(shù)根部松動(dòng)。
�、芏靵�(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂（×）
為樹(shù)根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲(chóng)害，因為石灰有殺菌作用，可以殺滅樹(shù)皮表面的一些害蟲(chóng)，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。
�、轂榱斯澕s木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
一次性木筷由木材制作，因為用過(guò)就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來(lái)制作，這就會(huì )造成很大的浪費，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。
�、尴奶�，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì )曬死的。（×）
夏天給樹(shù)澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段，這時(shí)溫度不高，太陽(yáng)不烈。樹(shù)木可以較好地吸收水分，而中午太陽(yáng)光很強，剛澆下去的水不等樹(shù)木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹(shù)澆水最好在清早和晚上太陽(yáng)落山后，中午不要澆水。
友誼主題班會(huì )素材3
幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學(xué)習主要有語(yǔ)言、方法、主動(dòng)性及情感等方面�？梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴哪芰�，只要擴大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。
課題生成：
新年快到了，每到這個(gè)時(shí)候，都要開(kāi)展這種教學(xué)活動(dòng)到軍營(yíng)參觀(guān)、聯(lián)歡，與解放軍交朋友。有句古話(huà)說(shuō)得好：“垂倍思親�！币驗�，此時(shí)也是新兵剛入伍不久的日子，利用幼兒去軍營(yíng)與戰士們一起慶賀新年，是一個(gè)最有意義的活動(dòng)。孩子們的到來(lái)，使新戰士感到就像回到了家一樣，給軍營(yíng)帶來(lái)了快樂(lè )和歡聲笑語(yǔ)。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會(huì )就是通過(guò)與新老戰士的談話(huà)、交流、結對子，培養幼兒的交往能力和良好品行。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)到軍營(yíng)參觀(guān)聯(lián)歡，幼兒初步了解戰士的生活解放軍的尊敬、熱愛(ài)之情；同時(shí)培養幼兒勇敢堅強的品質(zhì)。
2、培養幼兒主動(dòng)大方地與人交往，逐步養成與人合作的習慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備：
�。�1）事前和部隊聯(lián)系好參觀(guān)聯(lián)誼的事項。
�。�2）幼兒每人制作一件半成品的手工制品。
�。�3）每個(gè)班級準備1～2個(gè)兒童舞蹈。
�。�4）每個(gè)班組繪制一幅“壁畫(huà)”（課前請部分繪畫(huà)能力較強，幼兒完成）。
2、材料準備：
�。�1）各種紙張若干（卡紙、皺紋紙、彩色即時(shí)貼等）。
�。�2）水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、抹布若干。
�。�3）每人自帶水果一個(gè)。
�。�4）錄音機一臺、磁帶一盤(pán)、電話(huà)記錄本一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)前談話(huà)。
1、師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營(yíng)和解放軍叔叔一起過(guò)節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢？”
引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛(ài)之情。想一想自己準備什么參加聯(lián)誼會(huì )（如：唱一首歌，跳一個(gè)舞蹈，講一個(gè)故事，仿編一首詩(shī)歌，畫(huà)一幅畫(huà)或制作一個(gè)小掛件、賀卡之類(lèi)的等等）。
2、提出參觀(guān)要求：
遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。
二、組織參觀(guān)軍營(yíng)。
1、認識軍營(yíng)外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰型崗的過(guò)程。
2、觀(guān)看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。
�、佘婓w拳表演。
�、诙Y儀訓練。
�、坳犃胁倬毜�。
3、參觀(guān)戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風(fēng)，學(xué)習一絲不不茍的精神。
�、儆^(guān)察其物品的擺放（如：茶杯、毛巾的擺放，被褥床單的等）。
�、谡垜鹗勘硌蒌伅B被子，并且手把手地教幼兒學(xué)習疊被子。
三、同慶新年，互結對子。
1、幼兒和戰士結成對子，共同活動(dòng)：
�、偻七x出節目主持人。
�、趩l(fā)幼兒相互協(xié)調，分配角色，按意愿去表演。
2、現場(chǎng)制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛(ài)之情。
�、僦攸c(diǎn)指導幼兒學(xué)習分工合作，互相配合的能力。（啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛(ài)心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現自己。）
�、诠膭钣變褐鲃�(dòng)、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，并且說(shuō)一句悄悄話(huà)。
�、刍ハ嗪灻裟�。
�、苓x派幾名代表把“壁畫(huà)”送給部隊首長(cháng)，表示全體師生一片心意。同時(shí)，《難忘今宵》音樂(lè )響起。
3、請解放軍代表向幼兒提出希望：激發(fā)幼兒努力學(xué)習的愿望。
四、全體官兵回送幼兒告別軍營(yíng)、回幼兒園，活動(dòng)結束。
【活動(dòng)延伸】
1、利用繪畫(huà)形式與戰士通信。
2、請家長(cháng)配合，協(xié)助幼兒給戰士寫(xiě)信。
紅花送給最可愛(ài)的人——幼兒自己制作禮物之一，同慶新年，互結對子。
【課題評價(jià)】
1、效果分析
本活動(dòng)選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問(wèn)題�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰(shuí)一起完成，充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)與解放軍戰士交朋友結對子，激發(fā)了幼兒分工合作，愿幼兒在活動(dòng)中，根據自己特點(diǎn)和能力安排活動(dòng)，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫(huà)的去畫(huà)等，給每個(gè)孩子充分提供展現自我的機會(huì )使其都能獲得成功的體驗，主動(dòng)與人交往的能力也有所提高。在活動(dòng)中，通過(guò)戰士和兒童的之間互相通信、問(wèn)候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會(huì )交往能力得到發(fā)展。
2、專(zhuān)家點(diǎn)評
在兒童的社會(huì )性發(fā)展中，兒童的.主動(dòng)性是最主要的影響原因，是社會(huì )性發(fā)展教育的核心內容。人的主動(dòng)性，從根本上說(shuō)，就是人在客體的相互作用中表現出來(lái)的能動(dòng)性、創(chuàng )造性和自主性。
有充分發(fā)揮兒童在活動(dòng)中的主體地位，才能真正培養他的主動(dòng)，它本活動(dòng)就是將兒童置身于主體地位，讓他們在教育過(guò)程中主動(dòng)來(lái)，與解放軍交往，在互動(dòng)中學(xué)習與發(fā)展，讓幼兒園的社會(huì )活動(dòng)真正走進(jìn)了“社會(huì )”。
3、反思與討論
社會(huì )活動(dòng)除了課堂教學(xué)、外出觀(guān)摩互動(dòng)外，還有哪些好的活形式？
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
友誼主題班會(huì )素材4
一、活動(dòng)目標
1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來(lái)，體會(huì )家長(cháng)對自己的期望。
二、活動(dòng)準備
1、事先請幼兒向家長(cháng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授
�。�1）游戲：開(kāi)火車(chē)。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。
�。�2）提問(wèn)：你還知道哪些姓氏？
教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）
�。�3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀(guān)察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來(lái)。
你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？
�。�4）提問(wèn)：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結：我們中國的`姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國特有的。
�。�5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰(shuí)，還要有名。
將寫(xiě)有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來(lái)。
你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
�。�6）老師介紹自己名字的含義。請挨著(zhù)的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
�。�7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛(ài)和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
四、活動(dòng)延伸
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來(lái)，引出我們共同的名字——中國人。
2、鼓勵幼兒愛(ài)祖國，長(cháng)大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》）。
3、教師總結。（音樂(lè )《大中國》）
友誼主題班會(huì )素材5
設計背景
這幾天班上經(jīng)常聽(tīng)到小朋友告狀，誰(shuí)又打我啦！誰(shuí)又打我啦！同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦、我為了讓幼幼兒明白，同伴之間應該互相幫助關(guān)心團結友愛(ài)、我選擇了上這一課。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2、讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。
3、讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。
教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過(guò)程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調。
活動(dòng)準備
1、歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2、圖畫(huà)簿，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)
1、提問(wèn)：誰(shuí)是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2、老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學(xué)習哪一個(gè)方面。
二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
1、老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容，并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好朋友的小故事。
2、老師提問(wèn)：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰(shuí)是你的好朋友？
3、老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、在老師的`動(dòng)作提示下，理解并熟悉歌詞
2、學(xué)習伴唱{讓幼兒跟著(zhù)老師的節奏輕唱}
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、用歡快連貫的聲音跟著(zhù)老師完整的唱歌曲。
5、全體幼兒分為男生，女生兩組、女生唱：你幫我來(lái)梳梳頭，男生唱：我幫你來(lái)扣扭扣。合唱；團結友愛(ài)手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1、讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友，請他出來(lái)一起邊唱邊跳。
2、幼兒全體一起邊唱邊跳。
3、老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動(dòng)，讓幼兒把自己的好朋友畫(huà)出來(lái)。
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活動(dòng)目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂(lè )”的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；
3、布娃娃、遙控汽車(chē)、小汽車(chē)玩具各一個(gè)；
4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由“海報”導入觀(guān)看情景劇《好朋友》。
提問(wèn)：
�。�1）妞妞有一個(gè)漂亮可愛(ài)的`布娃娃，豆豆來(lái)了，妞妞是怎么做的？
�。�2）后來(lái)樂(lè )樂(lè )來(lái)了，樂(lè )樂(lè )是怎么做的？
�。�3）后來(lái)妞妞是怎么做的？
小結：有好東西時(shí)，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會(huì )越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè )！
2、師幼共看海報《朋友船》。
小結：在朋友遇到困難時(shí)，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。
3、遷移：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么對待朋友的。
小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會(huì )生活的更快樂(lè )，朋友越多越快樂(lè )！
4、結束活動(dòng)。
師：今天的節目精彩嗎？帶上海報，說(shuō)給你的朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！和更多的朋友分享快樂(lè )。
友誼主題班會(huì )素材7
設計意圖
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應運而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節設計，引導幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標
1、在學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
2、培養幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調能力。
3、幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備
1、知識準備：熟悉并會(huì )表演《拉拉勾》。
2、場(chǎng)地準備：布置一個(gè)表演舞臺。
3、物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè )各一。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè )游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂(lè )。
�。ㄔ谑煜さ囊魳�(lè )背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂(lè )。）
2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
教師結合課件，通過(guò)學(xué)習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
�。�1）講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？
�。�2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì )分享、懂謙讓、守規則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗。）
3、游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
�。�1）一名幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的'特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(cháng)長(cháng)的辮子，會(huì )彈鋼琴，眼睛大大的。
�。�2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
�。ā恫屡笥选愤@個(gè)游戲環(huán)節很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒(méi)有錯的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。）
4、談話(huà)活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應該向好朋友學(xué)什么？
�。ㄓ變合确纸M討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。）
5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習與朋友鬧矛盾的處理方法。
�。�1）幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
�。�2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？
�。ā独础肥怯變罕容^喜歡的音樂(lè )律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話(huà)匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對不起"；講笑話(huà)給朋友聽(tīng)；和好朋友握握手和好等。）
6、教師小結，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)幊�、打斗的現象少了，幼兒社會(huì )交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì )爭搶了，學(xué)會(huì )了合作拼搭；想進(jìn)人多的區角玩時(shí)要學(xué)會(huì )等待，遵守區角規則；有好東西會(huì )和朋友一起分享；借東西時(shí)，會(huì )用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì )尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì )的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
1、把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì )領(lǐng)域目標中提出：幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現象，為了引導幼兒學(xué)會(huì )用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗中自主學(xué)習，創(chuàng )設了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當然，幼兒良好社會(huì )交往行為習慣不是一天兩天就養成的，而是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2、有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認知角度和認知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢。如音樂(lè )游戲《找朋友》環(huán)節中，膽子大的幼兒帶著(zhù)膽子小的幼兒游戲；在故事提問(wèn)環(huán)節中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在游戲《猜朋友》環(huán)節中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與；在談話(huà)環(huán)節《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結果，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂(lè )等。
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