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責任與擔當主題班會(huì )（精選10篇）
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編精心整理的責任與擔當主題班會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責任與擔當主題班會(huì ) 1
班會(huì )背景：
常有家長(cháng)感嘆，現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔責任，在學(xué)習上，很多同學(xué)表現出來(lái)的被動(dòng)性，很大部分也是因為缺乏責任感造成的。
班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學(xué)會(huì )自己做的`事自己負責；
2、教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔責任，不推委；
3、讓學(xué)生了解學(xué)習與責任感的關(guān)系；
4、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負責任會(huì )對他人、集體、社會(huì )造成不好的影響。
班會(huì )準備：
1、將班級同學(xué)分組，并收集生活中“缺乏責任感”的事件；
2、選取代表分組以“學(xué)習與責任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。
班會(huì )過(guò)程：
1、主持人首先介紹了參會(huì )的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會(huì )召開(kāi)的背景；
2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責任感”的事件與相片，可設置同學(xué)提問(wèn)環(huán)節；
3、就“學(xué)習與責任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論，可設置同學(xué)提問(wèn)環(huán)節；
4、可邀請參會(huì )的老師發(fā)言；
5、主持人對大會(huì )內容進(jìn)行總結，并發(fā)出倡議：
�。�1）對父母懷有感恩的心，培養責任感從孝敬父母做起；
�。�2）培養責任感，從認真學(xué)習做起，從關(guān)心班級做起。
班會(huì )教學(xué)設想：
安排這節《責任》主題班會(huì )的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“責任”，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )孝敬父母，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。
責任與擔當主題班會(huì ) 2
教學(xué)目標：
為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己作為一個(gè)青年學(xué)生應盡的人生責任和義務(wù)，以及如何才能肩負起人生的責任和義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人的權利和義務(wù)、奉獻與索取等問(wèn)題。
授課過(guò)程：
高中階段是一個(gè)人成長(cháng)、成熟的重要時(shí)期，這時(shí)高中生不僅生理上逐漸發(fā)育趨向成熟，而且在生活中也逐漸以成人的姿態(tài)出現，每一個(gè)到了高中階段的學(xué)生都會(huì )自豪地宣稱(chēng)：“我長(cháng)大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”實(shí)際上真正、嚴格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節課我們就以責任感為主題一起來(lái)探討。
人生活于社會(huì )，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務(wù)。人生責任包括哪些？（學(xué)生答，后歸納，投影）
一、人生應盡的責任
自我責任、角色責任、社會(huì )責任
二、如何肩負人生的責任和義務(wù)
1、自我責任：自理、自尊、自愛(ài)、自信、自強
什么是人生的自我責任？就是對自己負責，對自己的生存和發(fā)展承擔責任。如何才能肩負起人生的自我責任？（學(xué)生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴(lài)別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛(ài)，即愛(ài)惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛(ài)護自己的身體，保護好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我材必有用”（李白語(yǔ)）。這是不少學(xué)生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成著(zhù)名數學(xué)家為例說(shuō)明，當碰到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說(shuō)明作為一個(gè)健全的人更應努力向上，以頑強的意志來(lái)面對學(xué)習上和生活上的各種困難。
一個(gè)人在不同階段，在不同場(chǎng)合都會(huì )擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論當什么角色，都要負起角色責任。
2、角色責任：在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。為班集體建設承擔一份責任和義務(wù)。
在家你是兒女，在社會(huì )你是社會(huì )成員，在學(xué)校你是學(xué)生，分別該負起什么責任？（學(xué)生答，后概括，投影）在班里，大家都是高二（16）班的成員，對于班集體的建設，是否認為這只是班干部的`事情？是否有想過(guò)要承擔自己的一份責任和義務(wù)？又該負起什么責任？（學(xué)生答，后分析、評述）相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個(gè)成員都為班集體建設承擔自己的一份責任，我們的集體才能顯示出團結友愛(ài)，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習和生活的環(huán)境。自覺(jué)承擔你自己的一份責任和義務(wù)，也是顯示你在一個(gè)集體中存在價(jià)值的一種表現。我相信每個(gè)人都渴望自己為別人所承認、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價(jià)值，那么通過(guò)什么方式讓別人了解你、承認你、接受你和信任你？就是通過(guò)你在集體事務(wù)中的表現，通過(guò)你在集體生活中所發(fā)揮的作用。
通過(guò)對班里個(gè)別學(xué)生對集體事務(wù)不關(guān)心例子的評析，使學(xué)生明白，在一個(gè)班集體中，大家都是集體的主人，應該有當家作主的精神，要意識到自己的責任，自覺(jué)為班集體建設承擔自己的一份責任和義務(wù)。這樣我們每一個(gè)人在集體中的存在價(jià)值才能充分體現出來(lái)。正如德國的偉大詩(shī)人歌德所說(shuō)的那樣：“你若要尋求你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值�！保ㄍ队埃�
人是社會(huì )的人，社會(huì )是人的社會(huì )。一方面任何人都需要從社會(huì )中獲得生存必須的生活資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會(huì )權利；另一方面，任何社會(huì )的發(fā)展都離不開(kāi)人，人們所享受的種種社會(huì )權利，都是通過(guò)人類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng )造的，也就是個(gè)人對社會(huì )盡責任。
3、社會(huì )責任
如果沒(méi)有個(gè)人對社會(huì )盡責任，社會(huì )就談不上發(fā)展，個(gè)人也無(wú)法享受別人創(chuàng )造的權利�，F在有的學(xué)生只講權利，而不講責任和義務(wù)；只講索取，而不講奉獻。將來(lái)又如何給別人創(chuàng )造權利？如何才能肩負起中學(xué)生的社會(huì )責任？（學(xué)生答，后歸納）
�。�1）立志做有益于他人、有益于社會(huì )的人
科學(xué)的人生觀(guān)把對社會(huì )的貢獻看作是人生價(jià)值的最高尺度，認為人生價(jià)值的核心和實(shí)質(zhì)在于對社會(huì )的貢獻和為人民服務(wù)的貢獻。評價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值，不是看他從別人、從社會(huì )那里索取到什么，而是看他為別人、為社會(huì )貢獻了什么。正如美國科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻了什么，而不應看他取得了什么�！保ㄍ队埃┮灾袊F代史上仁人志士的探索奮斗為例說(shuō)明。
�。�2）把握今天，努力學(xué)習為社會(huì )作出貢獻的真正本領(lǐng)
作為學(xué)生，就要把握時(shí)機，珍惜時(shí)光，努力學(xué)好各門(mén)功課，全面提高自己的思想和文化素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習和工作打好堅實(shí)的基礎。
�。�3）開(kāi)創(chuàng )明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現人生的價(jià)值
明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個(gè)振奮人心的口號：“天下興亡，匹夫有責！”作為跨世紀的人才，國家的未來(lái)，民族的希望，時(shí)代在呼喚著(zhù)有志青年，有志青年應努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻。而這首要的是要認清自己的責任，明確自己的歷史使命，培養鍛煉自己的現代化素質(zhì)，做托起時(shí)代大廈的棟梁。
最后請幾位學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)這次主題班會(huì )，對人生應盡的責任以及如何肩負起人生的責任這些問(wèn)題有什么新的認識、新的感想。
總結：通過(guò)今天的班會(huì )，我相信大家對于“責任重于泰山”這句話(huà)一定會(huì )有更深刻的理解。是的，責任的分量是沉甸甸的，責任不僅體現在重大的事件上，也體現在日常生活的點(diǎn)滴小事上。擁有一份責任心，再大的困難也能克服，沒(méi)有這一份責任心，即使再小的事情也不可能做好。讓我們心中時(shí)刻裝著(zhù)“責任重于泰山”這句話(huà)，從小事做起，從小培養自己的責任感，使自己成為一個(gè)敢于負責的人。做好自己應該做的事。這樣，你一定會(huì )擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)！
責任與擔當主題班會(huì ) 3
一、班會(huì )目的：
1、通過(guò)此次班會(huì )的召開(kāi)，使學(xué)生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì )珍愛(ài)自己或他人的生命
2、教授學(xué)生如何珍愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現人生價(jià)值。樹(shù)立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會(huì )負責。
本次主題班會(huì )同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機會(huì )來(lái)展示自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，加深對責任的理解。
二、班會(huì )過(guò)程：
男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！
男：八（1）班主題班會(huì )《生命成長(cháng)，責任擔當》現在開(kāi)始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）
�。úシ鸥枨焊卸鞯男模�
女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們。那么，我們在得到關(guān)心、愛(ài)護的同時(shí)有沒(méi)有去關(guān)心、愛(ài)護他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛(ài)他人的。（每組找一個(gè)同學(xué)回答）
組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……
組2：在孤獨無(wú)助的時(shí)候，給以祝福、安慰……
組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……
組4：幫助父母做些力所能及的事……
男：同學(xué)們回答的非常棒，說(shuō)的都是關(guān)愛(ài)他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛(ài)的開(kāi)始，我們在得到他人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應該給予充分的肯定和尊重。
女：在現實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）
男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）
女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學(xué)習，熱心助人，被譽(yù)為“當代保爾”。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我，詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現實(shí)生活中，身殘志堅的例子有很多，如著(zhù)名的鋼琴大師貝多芬等。
男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì )做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以體現。為社會(huì )多做貢獻就是延伸生命的價(jià)值，一種承擔責任的表現。
女：同學(xué)們，既然生命的價(jià)值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會(huì )感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男：沒(méi)錯，你說(shuō)得對極了！“責任”這兩個(gè)字會(huì )加重了生命的力量，生命會(huì )因責任而生輝。
女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會(huì )"負責"。
男：你說(shuō)得不錯。不過(guò)，什么是責任？怎樣負起責任呢？
女：是啊，讓我們聽(tīng)聽(tīng)xx同學(xué)的意見(jiàn)吧！
�。ㄒ唬┭葜v《我們的責任》
男：聽(tīng)了xx同學(xué)的演講，是不是受益匪淺呢？
女：的確如此！其實(shí)責任離我們并不遠，對于學(xué)習生活中的每件小事都需要我們負責。
男：是的，但是在我們生活中卻時(shí)常都會(huì )見(jiàn)到一些不負責任的表現。下面就讓我們來(lái)看看這個(gè)小女孩在家里的表現。
�。ǘ┬∑罚骸度绱伺畠骸�
『劇本鏈接』
女：xx，看完這個(gè)小品你有什么感想？
男：我覺(jué)得這個(gè)小女孩的表現實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂(lè )，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責任了；
女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見(jiàn)，如果我們每位同學(xué)在家都象這個(gè)小女孩一樣的話(huà)，我們的未來(lái)還有什么希望啊。
男：是的，我們就是未來(lái)，要想創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)，我們每個(gè)人都應該承擔起各自的責任，對社會(huì )、對家庭、對自己都應如此。
女：沒(méi)錯，下面我們一起來(lái)輕松一下，做個(gè)游戲，請每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)。
男：規則是這樣的：
1、4個(gè)人，兩人相向站著(zhù)，另外兩人相向蹲著(zhù)，一個(gè)站著(zhù)和蹲著(zhù)的人是一邊；
2、站著(zhù)的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著(zhù)的人去拍一下對方輸的蹲著(zhù)人的手掌；
3、輸方輪換位置，即站著(zhù)的人蹲下，蹲著(zhù)的人站起來(lái)，繼續開(kāi)始下一局
�。ㄈ┯螒颉队掠诔袚熑巍�
女：當同伴失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨？你心里是怎樣想的？
男：兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對付外面的壓力？
女：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？
男：大家說(shuō)的都很好，對于一個(gè)團隊來(lái)講，團結才會(huì )有力量，人是生活在集體中的，每個(gè)人都應該為自己所處的集體負責；
女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個(gè)人都應該負起責任來(lái)。
男：不錯，團結協(xié)作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女：在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應該先為集體著(zhù)想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到問(wèn)題時(shí)是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。
�。ㄋ模┬∑贰吨等铡�
女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。
男：是的，責任感包括了作為學(xué)生對學(xué)校，對班級體，對同學(xué)的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，作為青少年對這個(gè)時(shí)代的責任感。等等
女：那么我們的現在的責任還有哪些呢？我覺(jué)得我們應該把責任感更具體化一些；
男：是的，現在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長(cháng)各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè)，組織本組同學(xué)自由討論。
女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結出一個(gè)“做有責任感的人”的基本要求。
�。ㄎ澹┓纸M討論：我們現在的`責任有哪些？
男：因為時(shí)間的問(wèn)題，討論到此為止�，F在請各組代表發(fā)言。
女：大家眾說(shuō)紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會(huì )到責任的無(wú)處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！
男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責任感的人。下面請張老師為我們做點(diǎn)評。
�。┌嘀魅涡〗Y
聽(tīng)了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？
責任對于不同年齡階段的人來(lái)講，是有不同的含義的，對于大家來(lái)說(shuō)，現在你們才十幾歲的年齡，還沒(méi)有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動(dòng)擔負起這些小小的責任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；上課時(shí)，多忍一會(huì )兒，少說(shuō)一句閑話(huà)，這是對班級、學(xué)校負責；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的家務(wù)等等，這些是對家庭負責；其實(shí)，這些事對于大家來(lái)講都不過(guò)是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有這個(gè)心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會(huì )有友情，不會(huì )互相理解，不會(huì )互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個(gè)人對于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應該負起應有的責任。
所有的責任應該從對自己負責開(kāi)始，作為我們的同學(xué)來(lái)講，你們的首要任務(wù)是先要對自己的學(xué)習負責。時(shí)間不等人，大家現在已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過(guò)半了，再過(guò)一年，當你回過(guò)頭來(lái)再看這段路的時(shí)候，你一定會(huì )發(fā)現，如果你是負責任的度過(guò)初中三年的話(huà)，你一定會(huì )覺(jué)得這段過(guò)程是充實(shí)的、精彩的、也是不會(huì )有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。
女：謝謝老師的點(diǎn)評。
有了責任，擁擠的社會(huì )才會(huì )有秩序；自由的天空才會(huì )更加廣闊；生命的空氣才會(huì )更加溫馨！
男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會(huì )更加幸福、快樂(lè )！我們的祖國才會(huì )更加繁榮昌盛！
女：下面請聽(tīng)小組唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》。
�。ㄆ撸┬〗M唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》
男：一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，展現了我們青春的活力。
女：代表著(zhù)我們對未來(lái)的信念。
男：我們就是未來(lái)，我們應該為創(chuàng )造美好的未來(lái)而負起各自的責任。）
男女合：讓我們與責任同行！讓大家齊讀：
如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒(méi)有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無(wú)術(shù)的不孝女。
如果有了責任意識，認為尊重別人勞動(dòng)是我的責任，就不會(huì )有課堂上的小動(dòng)作，對老師知識的講解無(wú)動(dòng)于衷的表現。
如果有了責任意識，認為尊師愛(ài)友是我的責任，就不會(huì )因為一點(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報。
如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒(méi)有了洗手間的長(cháng)流水；
如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒(méi)有了教室內的長(cháng)明燈；
如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會(huì )有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會(huì )有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責任意識，認為愛(ài)護公物是我的責任，就不會(huì )有損壞的電燈開(kāi)關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。
如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會(huì )有走路行車(chē)的隨心所欲，瀟灑走一回……
本次主題班會(huì )到此結束，謝謝大家。
責任與擔當主題班會(huì ) 4
20xx年9月，新學(xué)年開(kāi)始之際，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養”正式出爐。它包括人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新6大素養。此6大素養又可歸納為文化基礎、自主發(fā)展、社會(huì )參與三個(gè)方面。其中，社會(huì )參與重在強調能處理好自我與社會(huì )的關(guān)系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范，增強社會(huì )責任感，提升創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔當的人。就此因素而言，在中學(xué)生階段，責任擔當素養的養成尤其重要。這樣才能不負生命的意義，家國的使命。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生明確責任與擔當的意義。
2、明確責任與擔當在社會(huì )生活中的具體表現。
3、樹(shù)立學(xué)生的責任與擔當意識�；顒�(dòng)方式：講解、自由表述、游戲活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月20日活動(dòng)過(guò)程：
1、什么是責任：
責任是一種職責和任務(wù)。身處社會(huì )的個(gè)體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。它伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的出現而出現，有社會(huì )就有責任。責任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標。責任產(chǎn)生于社會(huì )關(guān)系中的相互承諾。在社會(huì )的舞臺上，每種角色往往意味著(zhù)一種責任。當我們在承擔一項責任的時(shí)候，要付出一定的代價(jià)，但也意味著(zhù)獲得回報的權利。
2、問(wèn)：責任具體表現在哪些方面？(學(xué)生討論、歸納)
【明確】個(gè)人責任、家庭責任、社會(huì )責任
3、實(shí)例展示：(多媒體課件)張海迪的故事；貝多芬的故事；雷鋒的故事；林肯的故事；弗蘭克的故事；黃志全的`故事。
4、學(xué)生理解與總結：【明確】
就個(gè)人而言：責任是自理、自尊、自愛(ài)、自信、自強就家庭而言：責任是一個(gè)好孩子，一個(gè)好父母
就社會(huì )而言：責任是有益他人，不負社會(huì )，熱愛(ài)祖國
5、什么是擔當：
擔當即承擔。如果責任是道義或強制賦予你的職責，那么擔當就是主動(dòng)的或自覺(jué)地承擔。一個(gè)人的擔當意識，直接決定了這個(gè)人在社會(huì )中的角色分工和威望魄力。
6、作為當代中學(xué)生，我們應該有怎樣的擔當意識？【明確】
敢于擔當，勇于擔當。
7、請學(xué)生自由列舉生活中的責任與擔當表現。 (學(xué)生列舉)
【小結】責任沒(méi)有大小，擔當不計得失。
8、借助游戲，巧樹(shù)責任擔當意識：
“傳球比賽”
【規則】
�、僮杂山M合A、B兩個(gè)小組。要求人數相同。②每組各出一位隊長(cháng)，隊長(cháng)要自告奮勇，不能推選。③比賽內容是傳球，教師分給梁隊隊長(cháng)一個(gè)乒乓球，當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，隊長(cháng)迅速將乒乓球交給自己隊的第一個(gè)隊員，但是隊員必須用手背接球，然后依次迅速傳給下邊的每一個(gè)隊員，每一個(gè)隊員都需要用手背接球，球在哪個(gè)隊員手里掉落，哪個(gè)隊員便將其撿起來(lái)，繼續往下傳。④比賽時(shí)間是一分鐘。球從手上掉下一次扣一分，違規一次扣一分。當比賽時(shí)間到時(shí)，傳多少人次加多少分。最后總分積累少的一組判輸。⑤各組分別找一名同學(xué)監督計分。⑥輸的一組，隊長(cháng)要向另一對鞠躬說(shuō)：“祝賀你們取得成功！”然后回到自己隊伍前大聲說(shuō)：“我們盡力了，雖敗猶榮�！闭牴恼�。
(進(jìn)行游戲) (暢談感悟) A隊任一隊員：B隊任一隊員：A隊隊長(cháng)：B隊隊長(cháng)：
任一觀(guān)戰同學(xué)：
【設計意圖】此活動(dòng)在讓學(xué)生明白：責任的無(wú)法推卸性，敢于擔當的人是令人敬佩的，敢于擔當會(huì )讓自己的人生更精彩，敢于擔當會(huì )讓生命更有價(jià)值�；顒�(dòng)小結：
責任的分量是沉甸甸的，責任不僅體現在重大的事件上，也體現在日常生活的點(diǎn)滴小事上。擁有一份責任心，再大的困難也能克服，沒(méi)有這一份責任心，即使再小的事情也不可能做好。希望通過(guò)此次主題班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生們能開(kāi)始從小事做起，從小事培養自己的責任感，使自己成為一個(gè)不懼責任的人，敢于擔當的人。課后作業(yè)：
每位同學(xué)寫(xiě)一份題為《我的責任，我來(lái)?yè)敗返母形颉?(要求不少于300字。)
責任與擔當主題班會(huì ) 5
一、班會(huì )目的：
以游戲為主體，讓同學(xué)們從中感悟到責任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負起百分百的責任。
二、班會(huì )預備：
1、和學(xué)生交流溝通（充分利用好預備時(shí)間）。
2、場(chǎng)地（遮光），燈光控制。
3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂(lè )。
4、助教：1名。
三、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)白：
尊敬的評委老師，友愛(ài)的同學(xué)們
大家好！歡迎大家參加這次的主題班會(huì )《責任成長(cháng)》。
生活在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人都有自己的責任。學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬鷮ω熑斡羞^(guò)精辟的注解，他說(shuō)：人，生于天地之間，而各有責任。一家之人各自放棄責任，則家必落；一國之人各自放棄責任，則國必亡；全世界之人各自放棄責任，則世界必毀。責任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著(zhù)我們。
大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，這是對億萬(wàn)蒼生的責任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個(gè)蜀國的責任；許多革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個(gè)中華民族的責任；那同學(xué)們，我們的責任又是什么呢？
接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。讓我們在游戲當中去感悟，什么是責任。
�。ǘ﹫髷蹈傎�。
1、選舉隊長(cháng)。
將全班同學(xué)分為人數相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔任隊長(cháng)。隊長(cháng)必備條件：有強烈的成功欲望、信心、責任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會(huì )做俯臥撐。
請同意擔任隊長(cháng)的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數較多的同學(xué)擔任隊長(cháng)。接下來(lái)問(wèn)隊長(cháng)：
隊長(cháng)做俯臥撐，第一次輸做20個(gè)，第二次輸做40個(gè)，第三次輸做80個(gè)，第四次160個(gè)，以此類(lèi)推；
�、蓐爢T不能代替隊長(cháng)做，必須服從。但是，學(xué)員可以陪隊長(cháng)做俯臥撐。
所有的人請圍過(guò)來(lái)，好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰(shuí)承受著(zhù)挫折、困難、失敗的結果？這時(shí)候，你看著(zhù)他們強撐的背影你想到了誰(shuí)？
�、俸煤每纯茨莻�(gè)已經(jīng)撐不起來(lái)的女生的背影，她像不像一直以來(lái)為了生你、養你，而為你承擔了所有責任的母親的背影？無(wú)論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都同意為你承擔所有的病痛呀！可她也有撐不起的時(shí)候！而這時(shí)她只能偷偷的落淚！
�、谠俸煤玫目纯茨莻�(gè)還在強撐著(zhù)的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長(cháng)、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永久都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災難�？伤灿袚尾黄�、扛不動(dòng)的時(shí)候，這時(shí)，他只能一個(gè)人尋個(gè)角落，點(diǎn)上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來(lái)，所有的孤獨、所有的落寞、所有的酸楚都要強撐著(zhù)用眼淚包裹著(zhù)往肚里吞呀！可是，無(wú)論什么時(shí)候，他們都沒(méi)有抱怨過(guò)、沒(méi)有放棄過(guò)、沒(méi)有停止努力過(guò)，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當！
�、墼俸煤每纯此麄兊膹姄沃�(zhù)的背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來(lái)呵護你成長(cháng)起來(lái)的父母一樣來(lái)呵護著(zhù)班級的發(fā)展。在過(guò)程中你真的能理解他們所承受的這么多的無(wú)奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢(mèng)中見(jiàn)到自己的爸爸、媽媽?zhuān)粸榱税嗉�，可能他們的妻子、丈夫只能用亮�?zhù)的.窗燈來(lái)等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價(jià)�？墒�，他們面對班級的今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認為是值得的，僅僅在他們心里對自己的親人、愛(ài)人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認為，既然選擇了就要承當。
�、芎煤每纯此麄兊谋秤�，又象不象你的同學(xué)？你的朋友？抑或是你自己？這時(shí)候你想起了誰(shuí)？
同學(xué)們，請讓你們的隊長(cháng)停下來(lái)吧！他們用他們的承諾實(shí)踐了他們的選擇——100%的承擔起了責任！
�。ㄈ┓窒砀形�。
現在，你有什么感受、體驗，或是有什么心里話(huà)，你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實(shí)的、最深的體會(huì )告訴大家。
�。ㄋ模└卸麝犻L(cháng)。
請同學(xué)們輕輕地走到隊長(cháng)身邊，給他們一個(gè)溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說(shuō)聲感謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個(gè)百分百負責任的人，讓我們心靈再次成長(cháng)！
責任與擔當主題班會(huì ) 6
班會(huì )主題：
責任與擔當
班會(huì )目的：
1.培養學(xué)生對責任感的正確認知，增強學(xué)生的責任意識;
2. 讓學(xué)生懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任的人;
3. 通過(guò)學(xué)習，學(xué)生感受責任的重要性，學(xué)會(huì )對自己，對他人，對集體負責。
課前準備：
教案、課件
具體步驟及安排：
一、引入
1.調查測試：學(xué)生有沒(méi)有責任心，責任心強不強?
2.談?wù)勛约旱牡梅�，并且根據自己的分數看看自己的責任心強不強�?統計學(xué)生的得分，并且歸類(lèi)。
3.觀(guān)點(diǎn)小結：一個(gè)人的責任與擔當很重要。
有夢(mèng)想是好事，可是我們更要有責任、有擔當。一個(gè)人立身于社會(huì )，責任與擔當是很重要的.品質(zhì)。
二、知責任
1.什么是責任。(請全班同學(xué)一起誦讀“責任”的含義)
2. 故事：洗廁所的郵政大臣
許多年前的日本，一個(gè)妙齡少女來(lái)到東京帝國酒店當服務(wù)員。這是她涉世之初的第一份工作，也就是說(shuō)她將在這里正式步入社會(huì )，邁出她人生中第一步。因此，她很激動(dòng)，暗下決心：一定要好好干!可是很快她就遇到了不順心的事情：盡管她聰明美麗，但因為沒(méi)有背景，結果被上司安排去洗廁所。一聽(tīng)到這個(gè)消息，她又羞又氣，幾乎要奪門(mén)而去�？墒窍氲脚R走時(shí)家人對自己的殷殷期待，她又有些不舍了。因為這畢竟是全國一流的大型酒店啊，能夠獲得面試的機會(huì )都很不容易。最終，她說(shuō)服了自己，來(lái)到廁所。說(shuō)實(shí)話(huà)，這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多，可由于心理的暗示，她總覺(jué)得那光潔的馬桶藏著(zhù)很多看不見(jiàn)的穢物。當她用自己白哲細嫩的手拿著(zhù)抹布伸向馬桶時(shí)，胃里立馬“造反”，翻江倒海，惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來(lái)，太難受了。而上司對她的工作質(zhì)量要求很高：必須把馬桶抹洗得光潔如新!她躲在廁所里偷偷哭泣，不知道自己是該堅持下去，還是馬上離開(kāi)。
這時(shí)，一位同事走進(jìn)廁所，看見(jiàn)她不停綴泣的樣子，便關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么了，遇到什么難處了嗎?她流著(zhù)眼淚說(shuō)：“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的活�！�
“低賤，你怎么能這么想?”那位同事有些生氣地說(shuō)。
“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎?它和別的工作是一樣的，想要把它干好，就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會(huì )尊重你的�！彼�(tīng)完同事的話(huà)，不再哭泣，但仍有就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會(huì )尊重你的�！彼�(tīng)完同事的話(huà)，不再哭泣，但仍有一絲懷疑：“不就是洗廁所嗎，有什么出色不出色之分?同事?lián)u搖頭，卷起袖子，拿起馬桶刷和抹布，為她做起了示范。只見(jiàn)同事一遍一遍地擦洗著(zhù)馬桶的每一個(gè)地方，從里到外，從外到里，那馬桶很快變得光亮如新。這時(shí)，同事做了一個(gè)讓人吃驚的舉動(dòng)：用杯子從馬桶里舀了一杯水，一飲而盡�？吹酱饲榇司�，她完全驚呆了。這位同事用自己的實(shí)際行動(dòng)給她上了一堂有意義的課，她用堅定的語(yǔ)氣與同事說(shuō)：‘前輩，謝謝您的指點(diǎn)。我會(huì )努力成為一個(gè)最出色的洗廁所的人�！�
3. 猜猜故事的結局。
4. 從故事中得到什么啟示?
三、明責任
1.ppt討論：作為一名學(xué)生，我們應盡哪些責任?
2.問(wèn)題有
1: 你有責任感嗎?
2: 你的責任感體現在哪里?
3: 我做得還不夠好, 例如…
4：我怎樣可以做得更好?
5: 我們班責任心強的同學(xué)有哪些?
2. 舉例：不負責任的行為有哪些?
四、負責任
1.對自己負責
2.對集體負責
五、班會(huì )總結
責任與擔當主題班會(huì ) 7
一、背景分析：
現在的中學(xué)生由于受社會(huì )不良習氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會(huì )的責任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認為他人為自己所做的一切都是理所當然的。
因此，通過(guò)責任教育，培養學(xué)生對責任感的正確認知，促成學(xué)生責任行為的形成，增強學(xué)生的責任意志，具有現實(shí)意義。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對責任感的正確認知；
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應肩負的責任；
3、通過(guò)活動(dòng)，促成學(xué)生責任行為的形成。
三、活動(dòng)準備：
1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集有關(guān)責任心方面的資料；
2、學(xué)生注意觀(guān)察身邊同學(xué)做事負責與不負責的事例，排演成小品；
3、分工準備：主持、表演小品、講故事等。
四、活動(dòng)流程：
1、播放電影
《把時(shí)間獻給孩子：叢飛》、《帶著(zhù)妹妹上大學(xué)：洪戰輝》
2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：引入正題。
主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會(huì )公益演出400多場(chǎng)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個(gè)小時(shí)都很有意義的，因為我有責任為這些失學(xué)兒童貢獻自己的力量�！�
13歲單薄的肩膀擔起整個(gè)家庭的重擔，洪戰輝帶著(zhù)妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來(lái)這是他的責任。在面對很多關(guān)心他的人們時(shí)，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的�！�
3、播放主題班會(huì )：《讓青春與責任同行》
主持人：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛(ài)國思想和高度的社會(huì )責任感。我們經(jīng)常說(shuō)“負責任”，到底什么是責任心？所謂責任心，是指一個(gè)人對其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規范以及他所承擔的任務(wù)的自覺(jué)和負責的態(tài)度。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個(gè)方面。責任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書(shū)的我們，在享受著(zhù)前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時(shí)，是否意識到自身的責任呢？
4、表演小品：《值日》
該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開(kāi)情節，有四個(gè)角色。其特點(diǎn)分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負責任，是一個(gè)紀律觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念都不強的人。勞動(dòng)委員小紅是一個(gè)以身作則、工作責任心較強的同學(xué)。體育委員小軍則是一個(gè)無(wú)原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個(gè)對自己的工作盡職盡責、對他人漠不關(guān)心的人。
全班討論：
從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個(gè)角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：作為普通學(xué)生，是否也有責任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。除此之外，學(xué)生還聯(lián)想到生活中還有一些不負責任的現象。如：（1）學(xué)習上，目的不明確，得過(guò)且過(guò)，對自己的學(xué)習、前途不負責。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動(dòng)承擔責任，做法偏激�；螂x家出走，或對生命不負責任。
5、全班同學(xué)們討論自己身邊出現的缺乏責任心的現象：
�。�1）對自己不負責任。首先表現為不良衛生習慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護意識淡薄，騎車(chē)闖紅燈、約見(jiàn)陌生網(wǎng)友；第四，不良學(xué)習習慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進(jìn)取心，三心二意，個(gè)人意志薄弱，養尊處優(yōu)。第六，對自己生命的不負責任，有調查表明：25%被調查學(xué)生想過(guò)自殺；13.3%浙江中小學(xué)生曾計劃自殺，4.2%考慮離家。
�。�2）對父母家庭不負責任。在家庭生活中表現為以我為中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現為無(wú)視校紀校規和老師的耐心教育，追求不健康的個(gè)人需要，有的'甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負責任的行為不僅傷害了自己，還傷害了所有關(guān)心自己的人們。
�。�3）對班集體不負責任。缺乏集體觀(guān)念，對大掃除，值日生采取敷衍了事的態(tài)度；不珍惜班級榮譽(yù)和形象；上課打鬧，破壞課堂紀律，影響老師正常上課；個(gè)別學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，只顧埋頭學(xué)習，不關(guān)心班級事務(wù)，不愿擔任班干部工作；對班級中的不良現象睜一眼閉一眼，放任自流，班級缺乏正氣；與社會(huì )上的不良青年交往，干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
�。�4）對國家不負責任。青少年是祖國的未來(lái)和民族的希望，我們的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)民族的振興、國家的富強。但這種歷史責任并未被充分認識。反觀(guān)我們身邊的一些同學(xué)，他們不能把今天的努力學(xué)習和全面發(fā)展與明天建設祖國相聯(lián)系，也不能把今天的努力學(xué)習和自己的未來(lái)、生存和發(fā)展相聯(lián)系，缺乏刻苦學(xué)習的內驅力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會(huì )的反面角色。
……
6、全班同學(xué)提出解決中學(xué)生缺乏責任心的對策
�。�1）對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，尋找學(xué)習、生活中自己應當擔負的有關(guān)責任。如：熱愛(ài)祖國、服務(wù)人民、尊老愛(ài)幼、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習、愛(ài)護環(huán)境等，明確做到這些，都是一個(gè)中學(xué)生現在以及將來(lái)應盡的責任。
�。�2）通過(guò)實(shí)踐體驗逐步形成良好的責任行為。責任在學(xué)校無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，無(wú)論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動(dòng)，甚至一言一行都有責任存在。
�、偕险n專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立完成作業(yè)是對學(xué)習負責；
�、诒３职察o，不大聲喧嘩，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境是對同學(xué)的學(xué)習負責；
�、壑v究衛生、積極值日，是對同學(xué)健康負責；
�、芷綍r(shí)勤儉節約，不亂花錢(qián)，是對家庭負責；
�、莘e極參加體育鍛煉，注意勞逸結合，養成飲食衛生習慣是對自己健康的身體負責；
�、奚焓职褔W嘩流水的水龍頭關(guān)上，白天隨手關(guān)掉走廊亮著(zhù)的電燈，主動(dòng)修好損壞的公共設施，是對學(xué)校負責；
�、咦袷亟煌ㄒ巹t，站隊不加塞，尊老愛(ài)幼是對社會(huì )公德負責等等。
7、主持人作總結
我們呼喚責任，渴望社會(huì )的正常秩序。我們不反對謀求個(gè)人利益，實(shí)現自我價(jià)值。但遺憾的是很多人沒(méi)有意識到個(gè)人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒(méi)有意識到實(shí)現自我價(jià)值的前提條件是勇于承擔責任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責任感，縱使面對缺乏挑戰或毫無(wú)樂(lè )趣的工作，你要以行動(dòng)證明了自己是一個(gè)勇于承擔責任、值得信賴(lài)的人。
班會(huì )課即將結束，全班提出倡議書(shū)：《做一個(gè)有責任心、有正義感的中學(xué)生》。
責任與擔當主題班會(huì ) 8
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)使同學(xué)們明確，營(yíng)造幸福美滿(mǎn)的家庭是我們每個(gè)人的責任。了解為什么要對家負起一份責任，哪些表現是對家庭的不負責，怎樣做才是對家庭的負責。
使學(xué)生認識到，我們應具備的基本責任有：努力學(xué)習、生活自理、體諒孝敬長(cháng)輩、主動(dòng)與長(cháng)輩溝通交流等。從而培養學(xué)生的家庭責任意識，培養學(xué)生的責任感和正確的人生觀(guān)。
二、準備工作：
1、故事、詩(shī)朗誦配樂(lè )CD和歌曲磁帶；
2、請家長(cháng)若干名參加主題班會(huì )。
三、主要形式：討論交流和個(gè)人講述相結合。
四、活動(dòng)程序：
主持人發(fā)言：
家，是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn)；家，也是在受到挫折時(shí)，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時(shí)，提醒你戒驕戒躁的航標。
同學(xué)們，你在家，滿(mǎn)眼是父母的微笑；你出門(mén)，滿(mǎn)耳是父母的叮嚀；住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；也許你覺(jué)得這是你理所應得的。其實(shí)不然！作為家庭的一員，你雖有權享有家庭的快樂(lè )，但你也需要對家庭付出。今天班會(huì )的主題就是“我的家，有我一份責任”。
�。ㄒ唬┯尚∑仿�(lián)系實(shí)際議論
1、看小品《小明二三事》
[小品內容梗概]
小明放學(xué)回家，奶奶急忙開(kāi)門(mén)，小明將書(shū)包扔在沙發(fā)上，奶奶一邊遞開(kāi)水一邊拿下書(shū)包。
一家人因為小明的挑食哄了好一陣。父親陪小明學(xué)習到九點(diǎn)并安頓他休息，奶奶整理書(shū)簿。第二天上語(yǔ)文課時(shí)小明找不到書(shū)，挨了老師的批評。放學(xué)回家，家中無(wú)人，他開(kāi)始罵人，打傳呼給父親。奶奶因病住院，父母在場(chǎng)照顧，母親先趕回家。小明氣鼓鼓地責問(wèn)：全家人都死光了，中午不要吃飯了，語(yǔ)文書(shū)放哪去了，害得我挨批。母親講明原因，小明仍怒氣難消。
2、主持人：看了剛才的小品，針對“責任”這一話(huà)題，大家有什么感想？請同學(xué)們展開(kāi)討論。同學(xué)們討論、發(fā)言。（略）
3、聯(lián)系討論--主持人：確實(shí)，小品中的小明做出了很多對家庭不負責的表現，對長(cháng)輩不敬，不珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)習不認真，不體諒父母……
那么，類(lèi)似這種現象在你身上有嗎？（學(xué)生發(fā)言）
4、主持人：剛才同學(xué)們說(shuō)了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關(guān)愛(ài)、呵護。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛(ài)護它。我們應該時(shí)時(shí)想著(zhù)它，任何時(shí)候都不能傷害它，要對它負責。
自小開(kāi)始，就有一首歌一直縈繞在我們耳邊--“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都能干……”告訴我們“自己的事情自己做，自己的責任自己負�！�
請大家聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)說(shuō)的怎么樣？--相聲《我能自理》
5、雖然我們不是當家人，但我們每個(gè)人都有一份對家庭的責任。除了生活自理外，還有什么呢？
�。ǘ┱埪�(tīng)真情故事㈠--《媽媽不在的日子》（學(xué)生何璋婧）
學(xué)生讀自己的故事。（配樂(lè )）
主持人；從何璋婧的故事中，我們已經(jīng)感受到他們一家是多么不容易啊，母親為了家，出遠門(mén)打工；父親為了家，獨自挑起家庭的重擔；孩子為了家，努力勤奮地讀書(shū)。多么富有責任感的一家子呀！
聽(tīng)何璋婧同學(xué)說(shuō)過(guò)，看到遠在他鄉的媽媽略微胖的身體感到辛酸，因為她說(shuō)，那是媽媽太勞累而引起的虛胖。
曾多次受到她爸爸對老師最真摯的感謝和簡(jiǎn)短的要求--她媽媽不在身邊，我做爸爸的`已經(jīng)盡力，請老師多關(guān)心。
今天，很高興把何璋婧爸爸媽媽請來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們心里有什么話(huà)要說(shuō)--
家長(cháng)感言。
主持人：要把一個(gè)家庭搞好，真不是件簡(jiǎn)單的事情，不必說(shuō)雙親家庭難，那單親的家庭付出的更多。這里有一位離異家庭的家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信，道出了她四五年來(lái)獨自一人撐起這個(gè)家，培育孩子的辛酸與感慨。我想，在這里讀給大家聽(tīng)。
�。ㄈ┱媲楣适垄妫ㄅ錁�(lè )）老師讀信。
就是這樣一位母親，辛苦為家操勞而落下了勞累不起的腎��；就是這樣一位母親，在上學(xué)期家長(cháng)會(huì )時(shí)，得知女兒成績(jì)不佳而淚流滿(mǎn)面地走出教室，連回家的路都走錯；就是這樣時(shí)刻為孩子盡心盡責的家長(cháng)，在我們身邊還少嗎！
�。ㄋ模┰俾�(tīng)真情故事㈢--《等待》（學(xué)生宋衛欣）
文章大意；孩子為了完成老師布置婦女節為母親做的事，而等了兩個(gè)深夜未完成，第三天中午時(shí)再等。結果不忍心叫醒而在床頭，輕輕地說(shuō)了一句“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
1、讓未完成任務(wù)的學(xué)生讀此文（請母親到場(chǎng)）。
2、主持：宋衛欣同學(xué)雖然沒(méi)有給媽媽洗成腳，也沒(méi)有讓媽媽聽(tīng)到那句“我愛(ài)你！”，但他的言語(yǔ)和行動(dòng)卻讓我們感受到了他的孝心--體諒父母。從中，我們也感受到，父母對家的付出這么容易就做到了，而我們總感覺(jué)是那么難！
他的媽媽更是讓我們敬佩，為了家，真是不辭辛勞！
�。ㄎ澹┮砸皇住稜T光里的媽媽》送給在場(chǎng)的母親和我們可親可敬的母親們。
老師、學(xué)生和著(zhù)音樂(lè )唱。
�。┯懻�、交流感想--我們怎么做才算是對家庭的負責呢？
主持人：同學(xué)們說(shuō)得很好。對家庭負責可以體現在很多方面：尊重父母、理解父母是對家庭的負責，學(xué)會(huì )自律、承擔力所能及的事是對家庭的負責，關(guān)心父母是，嚴格要求自己也是。我們該做的太多太多了，其實(shí)，父母也不需要你能做多少，正如有一首歌中唱到：我要給你個(gè)金鐘罩、一個(gè)鐵布衫。
�。ㄆ撸└枨督痃娬骤F布衫》（學(xué)生許倩）
“看到的美麗風(fēng)景全都舍得分享”，別忘了多與家人分享，分享快樂(lè )與憂(yōu)愁。因為你--爸爸--媽媽缺一不可。
�。ò耍┰�(shī)朗誦《在家中》
主持人：
“對家庭負責”，或許有人會(huì )說(shuō)：“這好像很難做到啊�！蓖ㄟ^(guò)這次班會(huì )，我們已找到了答案�！昂孟瘛�，說(shuō)明你并沒(méi)有嘗試過(guò)，那么請你從現在開(kāi)始嘗試：回家時(shí)給家人一個(gè)微笑，出門(mén)時(shí)別忘了說(shuō)聲再見(jiàn)，換下的衣服順手將它洗出去，周末動(dòng)手打掃衛生，……從小事做起，從身邊做起，大家都來(lái)做一個(gè)對家庭負責的優(yōu)秀的中學(xué)生。
有了對家庭負責，就會(huì )有一種責任心。有了責任，我們的家庭會(huì )更幸福美滿(mǎn)；有了責任，我們的班級會(huì )更井井有條；有了責任，我們的校園會(huì )更整潔美麗；有了責任，我們遠方的朋友--哈尼族小姑娘高查慶才會(huì )感受到愛(ài)的傳遞；有了責任，我們的大中國蒸蒸日上，五星紅旗會(huì )飄揚得更燦爛！
今天的“我的家，有我一份責任”主題班會(huì )到此結束！
責任與擔當主題班會(huì ) 9
活動(dòng)目的：同學(xué)責任感缺失，自我意識太重等不良，“的責任”主題班會(huì )，旨在培養學(xué)生責任感，學(xué)會(huì )對，對家庭，對集體、社會(huì )，從身邊小事做起，的主人，家庭的好兒女，一中的好學(xué)生，社會(huì )的好公民。
活動(dòng)時(shí)間：06年10月18日第七節課
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
主持人：黃雙玲 黃玉玲
活動(dòng)過(guò)程：
主持人
甲：尊敬的老師
乙：可愛(ài)的各位同學(xué)
甲乙：大家好！
乙：懷著(zhù)激動(dòng)、喜悅的心情，又聚到了一起，來(lái)暢談本次的班會(huì )話(huà)題。我是主持人黃玉玲。
甲：我是主持人黃雙玲，21世紀的主人，深感責任重大。
乙：，六中的學(xué)子，又慶幸！自豪！可以作六中年滿(mǎn)一百周年的見(jiàn)證者。
主持人甲：“天下興亡，我的責任”，這是強烈的責任和道德意識，這是真誠、的人生。
主持人乙：是生命的個(gè)體，應該為；是家庭的一員，應該為家庭，是集體的一員，應該為集體、社會(huì )。時(shí)刻都忘記：（合）好的責任。
主持人甲：對友愛(ài)的人，不對他人友愛(ài)，不懂得自尊的`人，不懂得尊敬他人，同樣對的人，不對他人。
主持人：不錯，對，是責任的前提，可是許多人卻總在埋怨他人時(shí)，推御了的責任。下面，請大家隨我一起去心靈驛站聊一聊吧。
�。ㄆ聊伙@示）：在家鄉讀書(shū)的女孩，總覺(jué)得屈才。和班上的同學(xué)比，的成績(jì)稍差，她就抱怨老師的“太低”；參加縣里的中學(xué)生作文比賽獲獎，她又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母過(guò)早雙亡，兄妹相依，她更是責怪當局長(cháng)的哥哥不設法把她送到省城一點(diǎn)的中學(xué)讀書(shū)。
你她該如何走出心靈的困境呢？
學(xué)生3：對話(huà)題，讓我想起了歷史題目，東北三省在華北事變中淪陷的原因 （ ）a：日本蓄謀已久 b：國民的不抵抗政策 我曾經(jīng)兩次錯選a，我一直，日本的蓄謀，它也就不會(huì )，也就不淪陷，但老師卻說(shuō)選b，他解釋說(shuō)，任何一件事，都由主因和外因決定，外因與內因是此消彼長(cháng)的。既然無(wú)法外因，只能內因，以勝利。我覺(jué)得女孩犯了錯誤。
主持人甲：精彩極了！埋怨只是勝利的墳墓，對勇敢，才能勇敢地走下去，迎接勝利。
學(xué)生4：我曾經(jīng)看過(guò)故事說(shuō)，每個(gè)人在出生以后，上帝就賜予了兩個(gè)袋子，袋子前面，裝著(zhù)別人的缺點(diǎn)，后面，裝著(zhù)的缺點(diǎn)，眾所周知，人的眼睛長(cháng)在前面，只能看到別人的缺點(diǎn)，卻無(wú)視的缺點(diǎn)，女孩她的境遇，讓人同情，但生活不相信眼淚，你越堅強，它投降得越快，她要堅強地面對一切，剖析，找到她的缺點(diǎn)，我相信她會(huì )的！
學(xué)生5：不知道大家有聽(tīng)過(guò)？1920年，有個(gè)年僅11歲的美國男孩踢足球時(shí)不慎打碎了鄰居的玻璃，鄰居向他索賠12。5美元，在父親的開(kāi)導下，這男孩勇敢地承認了錯誤，并借了父親的錢(qián)償給人家。接著(zhù)，男孩用課余辛苦打工，直到掙足了錢(qián)還給父親。男孩日后美國總統的里根。他在回憶此事時(shí)說(shuō)：“的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，使我懂得做人就得擔當起責任來(lái)�！�
學(xué)生６：我也聽(tīng)過(guò)關(guān)于美國的。美國西軍校在全世界名氣，它僅培養了優(yōu)秀的軍事人才，也培養出優(yōu)秀的商界精英。有人分析其辦學(xué)經(jīng)驗，得出的結論是四個(gè)字——“不找借口”，即遇到挫折，何種失敗，都要學(xué)生挺直腰桿，承擔責任，切不可尋找借口�？此评淠�，缺少人情味，它卻可以激發(fā)人最大限度的潛力，堵住推卸責任的缺口，明白應盡的責任。
主持人乙：感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言！其實(shí)談了這么多的觀(guān)點(diǎn)，也讓懂得了，要對。(屏幕顯示:對)
那么，除了要努力學(xué)習以外，在，應該如何來(lái)給定位呢？
學(xué)生７：我覺(jué)得，還應要求的舉止，時(shí)候都對，對家庭，對集體及社會(huì )不任的事。
學(xué)生８：人給的定位，常因環(huán)境的不同而，在校，是學(xué)生，應當學(xué)生的責任：熱愛(ài)學(xué)習，尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)。在另一，又是父母的兒女。常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)：“撫養教育好孩子是的責任�！备改负寥缈嗟仞B育：在物質(zhì)上，只要真正需要的，從不吝嗇；在精神上，當迷惘徘徊時(shí)，便耐心開(kāi)導。當父母將滿(mǎn)心的愛(ài)與責任心傾注給的時(shí)候，又應該想想，對父母的責任是？是努力工作，掙錢(qián)供父母過(guò)上幸福的日子？這現在學(xué)習階層的，這是不切合的，現在能做的，是簡(jiǎn)單卻有意義的事情：記住父母的生日，并在父母生日那天，送給或簡(jiǎn)單或精心的祝福。這是的責任。當父母遇到不順心的事時(shí)，送去幼稚卻真摯的安慰，是的責任。理解父母的苦心，珍惜的付出，這是的責任。父母應盡的責任還有許多，我想，報答父母的恩惠，是一生的責任！
責任與擔當主題班會(huì ) 10
教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì )責任感。
2、使學(xué)生充分體驗到愛(ài)的存在和感恩的必要性。
3、學(xué)會(huì )感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報家人、社會(huì )。
教學(xué)思路
1、教師主導教學(xué)，整體引導、把握教學(xué)過(guò)程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、交流、討論、分享;
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生進(jìn)行角色體驗;
3、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程;
4、運用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
教學(xué)方法
情景導入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
教學(xué)準備
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻央視廣告、歌曲《真的愛(ài)你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
導入：
提問(wèn)學(xué)生，大家知道剛剛過(guò)去的昨天是什么節日嗎?對，同學(xué)們回答的很好，昨天是母親節，是母親的節日，同學(xué)們在家有沒(méi)有向母親表達自己的心意呢?父母為我們無(wú)私奉獻自己的一身，我們必須感恩父母。今天我們班會(huì )活動(dòng)的主題就是感恩與責任。
第一環(huán)節：感念親恩
教師：播放央視感人廣告，故事講述一位老父親年紀大了得了遺忘癥，兒子回家看望他時(shí)，老父親連兒子都不認識了。后來(lái)在飯店吃飯時(shí)，父親把餃子裝進(jìn)口袋，兒子覺(jué)得尷尬勸阻時(shí)，老父親說(shuō)了句感人得話(huà)，這是我兒子最喜歡吃的。父親雖然忘記了所有但卻忘不了兒子小時(shí)最喜歡吃的東西，父親說(shuō)不出的深深的愛(ài)讓人感動(dòng)。
設計意圖：通過(guò)感人的廣告渲染氣氛，讓學(xué)生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結：父母對我們的愛(ài)很多時(shí)候是說(shuō)不出的，為什么說(shuō)不出呢?因為處于叛逆期的我們，很多時(shí)候將這種深沉的愛(ài)理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛(ài)。嘗試用心體會(huì )父母“說(shuō)不出的愛(ài)”，心存感恩，讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。
第二環(huán)節：體驗感恩
【游戲】《舍棄》
我們來(lái)做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫(xiě)上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個(gè)選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。
教師(適時(shí)引導)：請同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì )失去生活來(lái)源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲。
教師：在課堂上做簡(jiǎn)單的統計，最后將父母保留下來(lái)的有幾位同學(xué)，根據結果，可以說(shuō)父母在學(xué)生心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著(zhù)心理斗爭：“到底先舍棄誰(shuí)?”但是，大家想想，如果換成父母的話(huà)，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì )有多少呢?
第三環(huán)節：如何感恩
【體驗感恩】下面請看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。
(請一名同學(xué)為全班講故事，配樂(lè )歌曲《天亮了》)
當搶救人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓的，透過(guò)那一堆廢墟的的'間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
教師總結：大家都被故事里的母親感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的�？墒�，難道我們就不能從日常生活中的細節中看出父母對我們的愛(ài)嗎?
現在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì )父母在我們成長(cháng)過(guò)程中的付出。想一想他們日夜操勞的身影，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌。
第四環(huán)節：感恩他人、社會(huì )
教師啟示：其實(shí)在現實(shí)生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?
學(xué)生討論：我們還想感恩誰(shuí)?還應感恩誰(shuí)?
(親人、朋友、同學(xué)、老師、社會(huì )等等)
教師總結：我們所擁有的一切，所處的環(huán)境，都不是理所當然的。這里有你父母、親人、朋友、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì )等共同努力為你創(chuàng )造的，也許你會(huì )說(shuō)這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現在的萬(wàn)分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會(huì )，感恩你所擁有的一切!
第五環(huán)節：結束班會(huì )
教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛(ài)，對父母的愛(ài)，對親人的愛(ài)，對朋友、同學(xué)、老師的愛(ài)，對學(xué)校、社會(huì )的愛(ài)。讓我們大聲唱出《真的愛(ài)你》。用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動(dòng)的一切。
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