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《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì )（精選6篇）
在我們上學(xué)期間，大家都參加過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有利于提高學(xué)生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。主題班會(huì )需要準備哪些內容呢？以下是小編精心整理的《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì )，歡迎大家分享。
《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì ) 1
活動(dòng)目的：
1、全員參與，班內每一個(gè)學(xué)生都參與本次班會(huì )，加強班級凝聚力。
2、通過(guò)班會(huì )中對故事反映的道理進(jìn)行自評、他評，使學(xué)生對問(wèn)題的認識有了一定的深度，明確互幫互助的重要性，使學(xué)生認識到團結的力量是無(wú)窮的.，將“共同進(jìn)步”作為自己學(xué)生階段的重要目標。
活動(dòng)準備：
1、全班動(dòng)員，告知此次班會(huì )活動(dòng)主題，在全班征集相關(guān)的故事、小品、文字及圖片材料。
2、聯(lián)系自己生活實(shí)際，查找自身不足。
3、制作主題幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
由歌曲《三個(gè)和尚》導入（也可由學(xué)生講述）
二、小故事：螞蟻的故事（小故事蘊藏大道理）。
1、討論：通過(guò)這些歌曲和小故事，你讀懂了什么道理？
2、回憶一下：（感受集體的榮譽(yù)感）
當我們班取得進(jìn)步時(shí)，你是什么樣的心情？
當我們班的節目得到校領(lǐng)導的肯定時(shí)，你是什么心情？
當我們學(xué)�？汲鰞擅迦A學(xué)子時(shí)，你是什么心情？為什么？
3、想象一下：（面對現實(shí)，拋出問(wèn)題）
當我們班被評為“差勁班”時(shí)，你會(huì )有什么樣的心情？
三、討論：（探究方法，提高班級責任感）
1、你認為老師、班委對班級要求嚴格是對還是錯？是好還是壞？
2、你認為我們應該怎樣永遠擺脫“差勁班”的陰影？
3、你認為我們本學(xué)期的目標應該是什么？
四、審視自我：（自評，發(fā)現不足，尋找進(jìn)步方向）
1、你有哪些需要改進(jìn)的地方？
2、你希望和什么樣的同學(xué)結成朋友？
五、游戲《找朋友》：
把需要幫助的學(xué)生名字貼在黑板上，讓愿意幫助別人，有能力幫助別人的同學(xué)去尋找自己的伙伴。以此結成幫扶對子，促進(jìn)共同進(jìn)步。
六、小結：
一個(gè)班集體就像齒輪，每一名同學(xué)就是一個(gè)環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)；只有彼此推動(dòng)，才能正常、順利運行。
《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì ) 2
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì )做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì )，增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自主體會(huì )，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì )友善中的親身體驗感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)
三、教學(xué)準備：
教師準備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
學(xué)生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準備進(jìn)行小品的表演
四、教學(xué)過(guò)程：
班主任張老師：
同學(xué)們！待人友善是中華民族的傳統美德。友善，即朋友之間親近和睦，待人溫和、親密、友好。友善，是處理人際關(guān)系的基本準則，公民基本道德規范。今天我們召開(kāi)“友善待人，快樂(lè )生活”主題隊會(huì )，希望每個(gè)人都能從中受到教育，人人爭做友善的人。
我宣布，602班“友善待人，快樂(lè )生活”主題隊會(huì )現在開(kāi)始！下面有情主持人胡秋秋、小佳上場(chǎng)。
主持人上場(chǎng)：
秋秋：友善是一只白鴿，純潔而又和平。
小佳：友善是一個(gè)微笑，教會(huì )你怎樣待人。
秋秋：友善是每個(gè)人都應該具備的良好品質(zhì)，更是我們新時(shí)代小學(xué)生應該具備的優(yōu)秀品格。
小佳：今天，我們的主題班會(huì )就談?wù)勗鯓幼龅健焉拼�。第一篇章：友善待人心中�?/p>
秋秋：曾經(jīng)有哲人這樣說(shuō)過(guò)；友善是道德中最大的秘密。
小佳：孟子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，君子莫大乎與人為善。
秋秋：對友善的理解有千千萬(wàn)萬(wàn)，但是其標準是一定的。首先，讓我們一起來(lái)認識下友善的十大標準。
請同學(xué)讀
1、坦誠真摯，寬厚仁慈
2、和睦共處，互幫互助
3、換位思考，將心比心
4、關(guān)心集體，團結他人
5、尊重別人，不得歧視
6、樂(lè )于助人，不求回報
7、完善自我，提高修養
8、與人為善，方式恰當
9、尊重自然，善待自然
10、積善成德，仁者愛(ài)人
秋秋：隊員們對友善是如何理解的呢？請大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類(lèi)社會(huì )永恒的追求。
寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂(lè )、心里裝著(zhù)需要幫助的人等
秋秋：中華民族一直以來(lái)都崇尚與人為善，以和為貴。古往今來(lái)，無(wú)論東方還是西方一直流傳著(zhù)很多關(guān)于友善的故事，這些故事可以很直觀(guān)的讓我們體會(huì )友善的力量和重要作用。請聽(tīng)友善小故事。
1、風(fēng)和太陽(yáng)的故事
有一天，太陽(yáng)和風(fēng)在爭論誰(shuí)更有力量。風(fēng)說(shuō)：當然是我，你看下面那位穿著(zhù)外套的老人，我打賭可以比你更快地使他把外套脫下來(lái)。說(shuō)著(zhù)，風(fēng)開(kāi)始用力對著(zhù)老人吹，希望把老人的外套吹下來(lái)。但是它越是用勁吹，老人越是把外套裹得更緊、最后，風(fēng)吹得實(shí)在太累了，太陽(yáng)便從云彩后面走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)多久，老人就開(kāi)始擦汗，汗越流越多，于是老人把外套脫下來(lái)。這時(shí)，太陽(yáng)對風(fēng)說(shuō)：溫和友善永遠強過(guò)激烈狂暴。
胡秋秋：同學(xué)們，這個(gè)寓言故事的含義是很容易理解的。有些同學(xué)不要總覺(jué)得自己什么都比別人強，其實(shí)你身邊的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都可能在某個(gè)方面勝過(guò)你。不過(guò)這并不可怕，只要你學(xué)會(huì )尊重、寬容、友善地對待周?chē)耐瑢W(xué)、老師、家長(cháng)、朋友，你就會(huì )在友善的環(huán)境中得到快樂(lè )，你的才能就能得到充分的發(fā)揮。
2、六尺巷的故事
小佳：聽(tīng)了故事后請大家談自己的.感受。
小佳：對他人友善其實(shí)就是對自己友善，因為助人就是助己，方便他人的同時(shí)，自己的生活也能變得更快樂(lè )。
秋秋：請大家一起朗誦詩(shī)《善良之花》
善良是發(fā)自心底的純樸，像從石縫里汩汩流出的山泉，清澈，純凈，不帶一點(diǎn)雜質(zhì)，甚至沒(méi)有一絲味道。它不存任何企圖，自然而然地產(chǎn)生著(zhù)蔓延著(zhù)，濡潤著(zhù)身邊的一切，并不顧及在它要去的前方是浩瀚的大海還是清幽的深潭。
因為善良，看見(jiàn)春草發(fā)芽，會(huì )欣喜生命的美麗；聞到花朵芬芳，會(huì )感激自然的恩賜；度過(guò)風(fēng)霜嚴寒，會(huì )珍惜歲月的饋贈；經(jīng)歷生死考驗，會(huì )贊美生活的幸福。那所有擺脫不了的，其實(shí)都是自己心上遮掩善良的灰塵。
因為善良，有時(shí)會(huì )多一些勞碌，但一定會(huì )少一點(diǎn)浮躁；有時(shí)會(huì )多一些奉獻，但一定會(huì )少一點(diǎn)冷漠；有時(shí)會(huì )多受一些別人的白眼，但一定會(huì )少一點(diǎn)丑陋；有時(shí)會(huì )讓自己多吃點(diǎn)苦，但一定會(huì )讓自己活得坦然。善良會(huì )教給人奉獻、理解、寬容、純潔，在物欲橫流的世界里，為自己保存一份充滿(mǎn)陽(yáng)光的純真之心。
有這樣一段話(huà)：“凡是一個(gè)人在自己內心感到緊緊握住了最珍貴的東西，凡是一個(gè)人情愿為之受苦甚至犧牲生命的東西，就是一個(gè)人的信仰。它也許不是宗教，但沒(méi)有它，別的就更不值得�！鄙屏疾皇亲诮�，但是，善良應該比宗教更本源、更自然、更博大。善良的心有時(shí)看起來(lái)過(guò)于柔軟，但是，如果哪一天人心不再柔軟，不再溫暖，不再純潔，那與河灘里的卵石又有什么分別？
在每個(gè)人的心里，一定有一扇門(mén)通向最溫柔的心靈深處，那里面一定有一個(gè)叫做善良的寶貴的東西，一定有的；只要我們鼓起勇氣砸掉那用自私和貪欲鑄成的鎖，就一定會(huì )找到心靈深處的善良，一定會(huì )的，我相信。
秋秋：每個(gè)人心中都有一顆友善的種子，都能開(kāi)出友善之花。我們少先隊員更應該學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，與人為善。
小佳：但是，在我們的生活中，還是存在了一些不友善的現象和行為（欣賞圖片）
看了圖片，你有哪些感受呢？
秋秋：可是，有一些同學(xué)還是因為一些小事，產(chǎn)生了不友善的行為。請看小品《對不起》。（多人表演）
小佳：同學(xué)們最后都認識到了自己的錯誤，學(xué)會(huì )了友善待人。同學(xué)們，在你的生活學(xué)習中，遇到過(guò)什么不友善的行為嗎？
如：
1、打飯排隊插隊
2、不小心撞到人報復等
秋秋：在我們的學(xué)習生活中，隨時(shí)可能充滿(mǎn)了矛盾和摩擦，尤其當測試成績(jì)揭曉，試卷發(fā)下來(lái)之后。下面請看情景測試題
小軍和小明是同桌，一次數學(xué)測試的試卷發(fā)下來(lái)了，小軍考了62分，他急忙問(wèn)小明考了多少，小明沒(méi)有告訴他。
課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來(lái)他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格��！”這時(shí)，科代表小麗對小軍說(shuō)：“真是給你一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的��！”
小佳：
�、傩∶骱托≤娤群笫艿絺Φ脑蚴鞘裁�？
�、诩偃缒闶切∶�，你的內心會(huì )怎么想？
�、奂偃缒闶切≤�，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì )悟出什么道理？胡秋秋：隊員們，你曾經(jīng)像小麗或小軍一樣傷害過(guò)別人嗎？讓我們反思一下自己：“我是一個(gè)友善的人嗎？”“我身上有不友善的影子嗎？
“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺(jué)得當時(shí)自己不夠友善？”
舉例如：a、把本碰地上裝看不見(jiàn)b、傳本扔本c、走樓梯不走右邊不讓道d、鞋帶開(kāi)了，故意踩，摔倒e、排隊加塞f、看見(jiàn)老師故意躲避g、往地上扔紙h、公交不讓座等再舉例小佳：在我們平時(shí)的生活中，我們如何做才會(huì )更友善？
有什么與別人相處的好方法嗎？
小佳：人之初，性本善。與人為善，幫助了別人，也是快樂(lè )了自己。隊員們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你曾經(jīng)對陌生人做過(guò)什么友善的事嗎？
秋秋：看來(lái)同學(xué)們做過(guò)的友善之事還真不少。予人玫瑰手留余香。相信在我們602班的大家庭里，你也遇到過(guò)很多友善之事。請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)對你的友善經(jīng)歷吧~
大膽發(fā)言
小佳：從隊員們的口中，我們聽(tīng)到了很多有善之人有善之事，下面就有請班級友善少年，并給他頒獎！請他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感想。
小風(fēng)：……
秋秋：當同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水；在食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學(xué)們言談中
無(wú)意間的一句話(huà)傷害了你的感情？這時(shí)候都需要你用友善的態(tài)度來(lái)對待別人的“對不起”
小佳：友善待人，就是寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。在我們生活、學(xué)習的這個(gè)校園大家庭中，應該向xx同學(xué)學(xué)習，爭當“友善”的使者，相互信任，和睦相處。
秋秋：讓我們將想法化為行動(dòng)吧~無(wú)論你之前做過(guò)任何不友善的行為，現在就是一個(gè)絕好的機會(huì )。拿出你的友善卡，鼓起勇氣向他說(shuō)聲對不起！伸出友善之手，搭起友善的橋梁。請同學(xué)上來(lái)和大家分享。
小佳：下面請同學(xué)們互相交換友善卡，讓友誼之花在所有人心中綻放！
秋秋：古今中外，很多名家都在自己的著(zhù)作中表達了友善這一思想。隊友們你們知道哪些？
凡是經(jīng)過(guò)考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周?chē)�。（《莎士比亞戲劇集》�?/p>
無(wú)論是朋友事是生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)�！R克吐溫《狗的自述》
要知道，愛(ài)找別人陰暗面的人，自己也常常失掉光芒�！郀柣稇曰凇返任议L(cháng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話(huà)，還要博得別人的歡心�！腋埂痘臎錾角f》
小佳：希望同學(xué)們能記住這些名句箴言，因為友善是天空，包容天地間的萬(wàn)物；友善是氧氣，孕育新的生命；
秋秋：友善是陽(yáng)光，是雨露，照耀、滋潤著(zhù)美德的生成。小佳：作為當代小學(xué)生，我們更應該心中存善，友善待人。
秋秋：堅持從現在做起，從小事做起，樹(shù)立友善待人的意識，現在我們齊唱友善歌
友善歌
小佳：友善是閃耀的星，給人以憧憬！胡秋秋：友善是溫柔的湖，給人以安寧！齊：友善是和煦的風(fēng)，給集體帶來(lái)溫情。
讓我們攜起手來(lái)，從現在開(kāi)始，從我做起，友善待人，快樂(lè )生活！
小佳：下面請輔導員講話(huà)：
班主任張老師：……
《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì ) 3
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，學(xué)會(huì )做一個(gè)受大家歡迎的小學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。
互助像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì )你怎樣待人。
互助和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一個(gè)受歡迎的小學(xué)生，我們應當要有良好的品質(zhì)，我們要互相幫助，友善待人。
二、提出困擾
當我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景�。�
1、下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的.小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛下了��！”小明也不相讓?zhuān)o接著(zhù)打成一團。
2、老師要班長(cháng)發(fā)新書(shū)，把一本臟書(shū)發(fā)給了小麗，于是雙方爭吵起來(lái)。
學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）
三、將心比心，換位表演
�。ń處熣f(shuō)話(huà)：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會(huì )不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續表演。
1、撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說(shuō)對不起接著(zhù)彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。
2、班長(cháng)主動(dòng)把這本臟書(shū)留給了自己，拿了下面的一本好書(shū)發(fā)給這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧�！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
這時(shí)候教師提問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結果竟會(huì )有如此大的變化呢？”
大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結：同學(xué)們說(shuō)得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
四、學(xué)以致用，解決身邊問(wèn)題
教師出示事例，（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術(shù)課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買(mǎi)的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺(jué)得自己是無(wú)心的，況且還是好朋友，不但沒(méi)有道歉，反而也覺(jué)得很委屈，就這樣，兩個(gè)人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）
小組交流，讓同學(xué)們來(lái)幫幫這對好朋友。
五、互相贊美
指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并大聲說(shuō)出你要贊美的話(huà)，如：“你學(xué)習很努力，寫(xiě)的字也漂亮，我很佩服你�！薄澳銟�(lè )于助人，同學(xué)們都很喜歡你�！钡鹊�。接受贊美的同學(xué)表達感謝。
教師小結：善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。
六、班主任講話(huà)
同學(xué)間的團結友善創(chuàng )建了我們優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開(kāi)花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(cháng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實(shí)做人，團結互助，善待他人，快樂(lè )自己。大家說(shuō)對不對？
七、結束語(yǔ)
我相信大家都可以做一個(gè)以誠待人，團結友愛(ài)，互幫互助，樂(lè )于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。
《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì ) 4
主題理念：
當前我們的學(xué)生中大部分已是獨生子女，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學(xué)生在一定程度存在著(zhù)心胸狹窄，依賴(lài)性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長(cháng)中不容忽視和亟待解決的大問(wèn)題。一年級學(xué)生已有集體生活的體驗，同學(xué)間交往增多，很有必要進(jìn)行心中要想著(zhù)別人，要謙讓?zhuān)P(guān)心幫助同學(xué)的教育。
教學(xué)目標：
認知要求：知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的故事。
行為要求：見(jiàn)同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫助。
情感要求：愿意幫助有困難的同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們能真正做到團結、友愛(ài)，相互幫助。
教學(xué)設想：
本節主題班會(huì )課在深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下，將本次班會(huì )的認知、情感乃至行為目標通過(guò)教師一步一步地“導”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會(huì )。根據班會(huì )課一般的教學(xué)結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話(huà)總結，歌聲升華”這五個(gè)基本環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節，通過(guò)“盲人過(guò)馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動(dòng)中產(chǎn)生的同情心逐步內化為一種主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì )責任感，進(jìn)而達到從小培養學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。
第二個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設情景表演教學(xué),學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛(ài)；當別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。
第三個(gè)環(huán)節，采取小組競賽的形式是低段學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習方式，既調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，又增強了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設身處地地運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題，設置這一題的目的是了解學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)的能力。讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題的興趣，享受成功的快樂(lè )。在各組員積極動(dòng)腦想辦法幫助他人時(shí)，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。
第四個(gè)環(huán)節，抓住小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生和學(xué)生講一講在家主動(dòng)幫父母做事，從而知道了平時(shí)哪些同學(xué)樂(lè )于助人，大力表?yè)P同學(xué)們身邊的`活雷鋒，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，自覺(jué)地去學(xué)習，無(wú)論在校，還是在家都要去幫助他人，在關(guān)心他人。
第五個(gè)環(huán)節，通過(guò)提問(wèn)談話(huà)，總結回顧本次班會(huì )的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內涵。
在教學(xué)設計中各環(huán)節連接緊密，過(guò)渡自然，層次清楚，各環(huán)節目的性明確。整體教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)力求體現思想性與知識性、趣味性、實(shí)踐性有機地統一，遵循學(xué)生認識特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調控，矯正學(xué)生言行，達到本課的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲導入，明確主題：
同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)“盲人過(guò)馬路”的游戲，好嗎？
師找個(gè)學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，準備過(guò)馬路。
當你被蒙住雙眼成了盲人時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？這時(shí)你最需要什么？通過(guò)談話(huà)，引出今天活動(dòng)的課題：請讓我來(lái)幫助你。
二、情景表演，辨析導行：
�。�、出示班上葉子青的畫(huà)，看他的畫(huà)多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽(yáng)沒(méi)有涂上顏色。哪個(gè)小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？
愿意的同學(xué)，請給太陽(yáng)涂上顏色，等他涂好后，讓他說(shuō)說(shuō)他愿意幫助葉子青的理由。
2、小品表演
�、僬n間兩個(gè)小朋友追跑，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了。另一個(gè)小朋友一邊說(shuō)不是我撞的，就跑走了。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生一些矛盾，我們要學(xué)會(huì )正確處理，同學(xué)之間要團結友愛(ài)。（板書(shū)：團結友愛(ài)）
�、趯�(xiě)字時(shí)發(fā)現鉛筆斷了，問(wèn)同桌借，可同桌不肯借給他。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：在學(xué)習生活中我們都會(huì )遇到困難，同學(xué)之間要互相幫助。（板書(shū)：互相幫助）
三、運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導：
如果你是他們遇到下面的情況，你會(huì )怎么做？請你開(kāi)動(dòng)腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點(diǎn)子”小組。
(1） 學(xué)下課了在草坪上亂跑亂跳。
(2） 美術(shù)課做手工，小明做了一個(gè)精致的火箭，可是桌子卻布滿(mǎn)了小明扔下的廢紙屑。
(3)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(4)洋洋不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，你有什么辦法幫助他嗎?
(5)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
四、榜樣示范，拓展延伸：
1、請同學(xué)們夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、小朋友，看著(zhù)你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說(shuō)說(shuō)你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經(jīng)》。
五、談話(huà)總結，歌聲升華：
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛(ài)，我們就會(huì )收獲、很多的快樂(lè )、這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。
讓我們全班同學(xué)深情地齊唱《請讓我來(lái)幫助你》這首歌吧！
《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì ) 5
一、活動(dòng)目的
1. 增強班級凝聚力，促進(jìn)同學(xué)之間的相互理解與信任。
2. 提高同學(xué)們的'合作意識和團隊精神。
3. 激勵同學(xué)們在學(xué)習和生活中互相幫助，共同進(jìn)步。
二、活動(dòng)準備
1. 會(huì )議通知：提前通知同學(xué)們會(huì )議時(shí)間和地點(diǎn)。
2. 會(huì )議材料：準備好相關(guān)的PPT、文字材料，展示互幫互助的意義。
3. 互動(dòng)環(huán)節：設置小組討論或分享環(huán)節。
三、活動(dòng)流程
1. 開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）
班主任或主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹主題及目的。
2. 主題分享（15分鐘）
可以請一位同學(xué)或老師分享“互幫互助”的價(jià)值和實(shí)際案例。
展示一些優(yōu)秀的團隊合作故事，激發(fā)同學(xué)們的共鳴。
3. 小組討論（20分鐘）
將同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：
1. 你在學(xué)習或生活中遇到的困難是什么？
2. 你希望如何得到幫助？
3. 你能如何幫助他人？
每組指定一名代表總結討論結果。
4. 分享與總結（10分鐘）
各小組代表分享討論結果，班主任進(jìn)行總結。
強調互幫互助能帶來(lái)的積極影響。
5. 活動(dòng)收尾（5分鐘）
組織一個(gè)“小承諾”活動(dòng)，讓每位同學(xué)在紙上寫(xiě)下自己愿意幫助他人的承諾，并分享給全班。
四、活動(dòng)后續
發(fā)布“互幫互助”的倡議書(shū)，鼓勵同學(xué)們在日常生活中繼續踐行這一理念。
定期開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，持續促進(jìn)班級的互助氛圍。
《互幫互助，共同進(jìn)步》主題班會(huì ) 6
一、班會(huì )目的
1. 增強班級凝聚力：通過(guò)活動(dòng)加深同學(xué)間的相互了解，促進(jìn)班級內部的團結與和諧。
2. 培養互助精神：引導學(xué)生認識到在學(xué)習和生活中相互幫助的重要性，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，共同進(jìn)步。
3. 激發(fā)學(xué)習動(dòng)力：通過(guò)分享成功案例，激勵學(xué)生相互學(xué)習，形成良好的學(xué)習氛圍。
4. 提升解決問(wèn)題的能力：鼓勵學(xué)生面對困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助并學(xué)會(huì )給予幫助，培養解決問(wèn)題的能力。
二、班會(huì )準備
1. 資料收集：收集班級內互幫互助的小故事、名人互助的典型案例、關(guān)于合作與互助的名言警句等。
2. 分組策劃：將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組負責策劃一個(gè)小品、游戲或演講，內容需圍繞“互幫互助，共同進(jìn)步”的主題。
3. 環(huán)境布置：教室布置以溫馨、團結為主題，可以?huà)焐稀皵y手同行，共創(chuàng )輝煌”等標語(yǔ)，營(yíng)造積極向上的氛圍。
4. 邀請嘉賓：如有條件，可邀請班主任或年級老師作為嘉賓，分享他們對互助精神的理解與期望。
三、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)致辭（班主任/班長(cháng)）：簡(jiǎn)要介紹班會(huì )目的，強調互助精神的重要性，拉開(kāi)班會(huì )序幕。
2. 故事分享：
學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生上臺分享自己在學(xué)習或生活中得到幫助或幫助他人的小故事，感受互助的溫暖。
名人案例：通過(guò)視頻或PPT展示一兩個(gè)關(guān)于名人互助的經(jīng)典案例，如科學(xué)家合作研究、運動(dòng)員相互鼓勵等，激發(fā)學(xué)生共鳴。
3. 小組展示：
小品表演：小組表演關(guān)于同學(xué)間互相幫助解決學(xué)習難題、克服生活困難的小品，展現互助的力量。
游戲環(huán)節：“接力問(wèn)答”或“合作拼圖”，通過(guò)游戲增進(jìn)同學(xué)間的合作與默契，體驗共同完成任務(wù)的樂(lè )趣。
演講環(huán)節：學(xué)生代表發(fā)表關(guān)于“如何在學(xué)習和生活中實(shí)踐互助精神”的演講，提出具體可行的`建議。
4. 互動(dòng)討論：
組織學(xué)生圍繞“我在班級中如何做到互幫互助？”、“遇到困難時(shí)，我該如何尋求幫助？”等話(huà)題展開(kāi)討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享看法。
5. 制定班級互助公約：
集體討論并制定一份班級互助公約，明確在學(xué)習、生活、活動(dòng)等方面大家應遵守的互助原則，如“主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)”、“積極參與班級活動(dòng)，為集體貢獻力量”等。
6. 嘉賓寄語(yǔ)：邀請嘉賓上臺發(fā)言，對本次班會(huì )進(jìn)行總結，并對同學(xué)們寄予厚望，鼓勵大家繼續發(fā)揚互助精神，共同進(jìn)步。
7. 班會(huì )總結（班主任/班長(cháng)）：回顧班會(huì )亮點(diǎn)，強調互助精神對班級和個(gè)人成長(cháng)的重要性，鼓勵大家將互助精神融入日常學(xué)習和生活中。
8. 結束儀式：全班合唱一首積極向上的歌曲，如《團結就是力量》或《朋友》，在歌聲中結束本次班會(huì )。
四、后續行動(dòng)
1. 實(shí)施監督：設立班級互助小組或互助角，定期檢查公約執行情況，確�；ブ竦靡猿掷m發(fā)揚。
2. 定期反饋：每月或每學(xué)期末舉行一次班級會(huì )議，回顧互助公約的執行情況，總結經(jīng)驗教訓，提出改進(jìn)建議。
3. 表彰先進(jìn)：對于在互助活動(dòng)中表現突出的個(gè)人或小組給予表彰，樹(shù)立榜樣，激勵全班同學(xué)。
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