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學(xué)生創(chuàng )業(yè)騙局,當心賺錢(qián)變賠錢(qián)
隨著(zhù)大學(xué)的擴招，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻。據統計，2015年全國高校畢業(yè)生規模約749萬(wàn)人，再創(chuàng )歷史新高。在此背景下，國家出臺各種優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以緩解就業(yè)壓力，不少大學(xué)在校生和畢業(yè)生也紛紛嘗試創(chuàng )業(yè)。據調查，我國大學(xué)生中有創(chuàng )業(yè)意愿的高達60%。但大學(xué)生初入社會(huì )，社會(huì )閱歷少，警惕性不強，面對紛繁復雜的社會(huì )現象和各種誘惑容易步入騙局。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)固然值得鼓勵，但如何才能避免掉入“陷阱”？筆者通過(guò)下面兩個(gè)案例，試圖探討當今大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中須具備的法律知識，防患于未然。
一、案例回顧
1、多地大學(xué)生遭遇“筆芯騙局”
近來(lái)，福建、河北等地多所大學(xué)的在校學(xué)生為了自主創(chuàng )業(yè)，身陷“筆芯騙局”。今年3月，福州某高校宿舍經(jīng)常有一名黑衣女子出入，以找人做兼職的名義，讓學(xué)生代售文具。一學(xué)生預付了1000多元，買(mǎi)了兩盒圓珠筆芯(包裝注明有1000根)。在拿到文具后該學(xué)生并未當場(chǎng)清點(diǎn)，后來(lái)發(fā)現盒內筆芯只有100多根，便立即聯(lián)系該女子，但該女子的電話(huà)一直無(wú)法接通�，F該學(xué)生已向公安機關(guān)報警，校保衛處也已介入協(xié)助調查。同月，河北某大學(xué)學(xué)生也遭遇了相似的情況：一名女子自稱(chēng)是某文具品牌的員工進(jìn)入學(xué)生宿舍，招羅學(xué)生代售筆芯、筆記本、臺燈等文具，并承諾所有文具都可以以低進(jìn)價(jià)賣(mài)給學(xué)生，如果賣(mài)不出去，也可以退貨。該校5名學(xué)生決定共同創(chuàng )業(yè)，便向該女子支付4000多元買(mǎi)了4盒筆芯(該女子告訴學(xué)生每盒有1680根筆芯)。當交易完成該女子離開(kāi)后，學(xué)生開(kāi)始盤(pán)點(diǎn)，此時(shí)才發(fā)現每盒只有200根筆芯，便趕緊給該女子打電話(huà)，但該女子已失聯(lián)。學(xué)生報警后，民警告訴他們，被騙金額尚未達到立案標準，只進(jìn)行了簡(jiǎn)單記錄。
2、在校生創(chuàng )業(yè)被騙10萬(wàn)元
小張是濟南市長(cháng)清區某高校的大三學(xué)生，2015年10月中旬，他在網(wǎng)上看到一則轉讓打印店的廣告后，便萌生了創(chuàng )業(yè)的想法。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，小張發(fā)現該打印店位于學(xué)校內，生意不錯，經(jīng)營(yíng)良好，便與該打印店老板周某協(xié)商店鋪轉讓事宜。經(jīng)雙方協(xié)商一致，周某最終同意以10萬(wàn)元的價(jià)格將店面轉讓給小張，并口頭承諾在半個(gè)月的時(shí)間內將開(kāi)設打印店所需要的相應技術(shù)和人脈傳授給他，后雙方簽訂了店鋪經(jīng)營(yíng)轉讓合同。在小張把人民幣10萬(wàn)元轉賬給周某后，便再也聯(lián)系不上周某。意識到大事不妙，小張把當時(shí)周某提供的與學(xué)校的合同拿出來(lái)，并找到學(xué)校相關(guān)部門(mén)。經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門(mén)確認后，小張才知道，這家打印店因存在消防安全隱患，在2016年1月就要被拆除。小張經(jīng)過(guò)比對兩份合同，發(fā)現周某與學(xué)校的合同期限為2016年1月，而卻向他提供了一份到期日為2016年9月的假合同，小張遂急忙至公安機關(guān)報案。長(cháng)清區大學(xué)路派出所接案后立即開(kāi)展調查取證工作，于2015年11月12日在湖南省將周某抓獲，并追回10萬(wàn)元詐騙款。
二、分析
大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)認識不足易陷入騙局
除了上述兩個(gè)案例，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)被騙的其他案例也屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)容易被騙，究其根源，是大學(xué)生自身對創(chuàng )業(yè)認識十分不足，在沒(méi)有調查好創(chuàng )業(yè)合作對象及其經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的前提下輕易地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，才導致在創(chuàng )業(yè)途中屢屢被騙。
在“筆芯騙局”中，大學(xué)生們輕易相信代售員，并沒(méi)有認真核實(shí)其的身份，缺乏警惕性。在與代售員達成交付協(xié)議、退貨協(xié)議等時(shí)均是口頭協(xié)議，并未訂立書(shū)面合同，也沒(méi)有明確規定雙方權責，是法律意識淡薄的表現。大學(xué)生與代售員協(xié)商代售文具，雖并未簽訂書(shū)面的協(xié)議，但是已經(jīng)以實(shí)際行動(dòng)履行了合同義務(wù)，即與該文具公司構成了事實(shí)合同關(guān)系，因此，大學(xué)生應與代售員當場(chǎng)查驗貨品及清點(diǎn)數量。但由于大學(xué)生們警惕性不強，法律知識薄弱，不僅沒(méi)有核驗代售員資質(zhì)、沒(méi)有簽訂書(shū)面合同，更沒(méi)有當面清點(diǎn)貨物，在事件的開(kāi)端就已經(jīng)給了不法分子可乘之機。
在這類(lèi)事件中，代售員使用欺騙手段，虛構事實(shí)，假冒文具公司員工，隱瞞真相，謊報貨物數量，使被騙學(xué)生陷入錯誤認識。被騙學(xué)生基于這種錯誤認識，將錢(qián)款交付給代售員，代售員由此取得非法財產(chǎn)，使被騙學(xué)生的財產(chǎn)受到侵害，這已構成詐騙罪的主觀(guān)要件。但由于詐騙數額較少，在客觀(guān)上不滿(mǎn)足“使用欺詐方法騙取數額較大的公私財物”的該罪構成要件，根據《福建省高級人民法院、福建省人民檢察院關(guān)于詐騙、盜竊刑事案件執行具體數額標準的通知》(閩高法〔2013〕263號)文件之規定：“詐騙公私財物價(jià)值達五千元、十萬(wàn)元、五十萬(wàn)元的，分別認定為刑法第二百六十六條規定的‘數額較大’、‘數額巨大’、‘數額特別巨大’”；河北省高級人民法院、河北省人民檢察院《關(guān)于我省詐騙罪數額執行標準的通知》(冀高法〔2011〕42號)的規定：“詐騙公私財物，達到‘數額較大’起點(diǎn)七千元的，可以在三個(gè)月拘役至六個(gè)月有期徒刑幅度內確定量刑起點(diǎn)”，這兩起發(fā)生在福建和河北的“筆芯騙局”事件均由于數額不滿(mǎn)足立案標準無(wú)法立案。然而，在無(wú)法找到代售員的情況下，學(xué)生們似乎只能“自認倒霉”。
在第二個(gè)案例中，小張也是由于缺乏警惕性和法律意識淡薄，才造成被詐騙10萬(wàn)元的后果。首先，周某是承租學(xué)校的店鋪開(kāi)設打印店的，根據《中華人民共和國合同法》第二百二十四條的規定：“承租人經(jīng)出租人同意，可以將租賃物轉租給第三人。承租人轉租的，承租人與出租人之間的租賃合同繼續有效，第三人對租賃物造成損失的，承租人應當賠償損失。承租人未經(jīng)出租人同意轉租的，出租人可以解除合同�！敝苣骋训赇佫D租給他人，須取得出租人(即校方)的同意，“出租人的同意”可以在原租賃合同書(shū)面約定，也可以另行補充協(xié)議確認。出租人口頭同意且通過(guò)實(shí)際行為接受或者默認承租人的轉租賃行為，也應認定為合法有效。但在該案件中，明顯可見(jiàn)周某是在隱瞞校方和小張的情況下，偽造合同以實(shí)現非法目的的，校方依法可以解除與周某的合同，即小張的轉承租行為實(shí)為無(wú)效。其次，周某隱瞞真相，實(shí)施了欺詐行為。為了把合同即將到期的店鋪轉租，周某向小張提供了偽造的虛假合同，使被害人小張產(chǎn)生錯誤認識，認為周某有權進(jìn)行店鋪轉讓?zhuān)⑹剐堊鞒鲋苣乘Ｍ呢敭a(chǎn)處分，將人民幣10萬(wàn)元轉入周某名下，使小張的個(gè)人財產(chǎn)遭受損失。周某的行為構成詐騙罪，根據《山東省高級人民法院、山東省人民檢察院、山東省公安廳關(guān)于確定詐騙罪具體數額標準的通知》：“詐騙公私財物價(jià)值六千元以上的，為‘數額較大’；八萬(wàn)元以上的，為‘數額巨大’；五十萬(wàn)元以上的，為‘數額特別巨大’”，周某詐騙小張私人財物10萬(wàn)元，屬于“數額巨大”，又根據《中華人民共和國刑法》第二百六十六條：“詐騙公私財物，……數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金……”，故周某應被處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。
由上述兩個(gè)案例的分析，我們發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)被騙，除了不法分子的違法行為外，大學(xué)生法律意識淡薄，警惕性不強，自我保護意識較弱，更是給了不法分子可乘之機。
三、建議
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“機遇”與“風(fēng)險”并存，要想在創(chuàng )業(yè)之路成功地走下去，雙重保障是關(guān)鍵。
從大學(xué)生自身的角度看，創(chuàng )業(yè)首先要對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險有正確的認識，學(xué)習創(chuàng )業(yè)相關(guān)的法律知識，合理運用維權手段，不能只關(guān)注眼前利益，只看重經(jīng)營(yíng)績(jì)效，更要注意企業(yè)和合作伙伴的經(jīng)營(yíng)資質(zhì)與行業(yè)品格，理性思考后再做出決策。
從外部因素來(lái)看，高校對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的指導力度還不夠。高校和教育部門(mén)雖提倡自主創(chuàng )業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了種種優(yōu)惠政策和物質(zhì)幫助，但缺乏理論和實(shí)踐的指導，既沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)課程為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)普及應有的經(jīng)營(yíng)知識，也沒(méi)有讓大學(xué)生了解在創(chuàng )業(yè)路上應具備的法律知識。高校應在鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，開(kāi)設相關(guān)經(jīng)濟、管理、法律課程，讓大學(xué)生深入了解創(chuàng )業(yè)所需，正確認識創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。在講述創(chuàng )業(yè)成功案例的同時(shí)，也要用創(chuàng )業(yè)失敗的案例警醒大學(xué)生，不能讓大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)想得過(guò)于簡(jiǎn)單化，要使大學(xué)生直面創(chuàng )業(yè)的種種機遇和風(fēng)險，從而提高自我保護意識和警惕性，提高對風(fēng)險和騙局的預見(jiàn)能力，以及遇到非法侵害能夠使用法律手段正確維權。
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