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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的客觀(guān)因素
第一，缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育。我國大學(xué)幾乎沒(méi)有開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)課程，大學(xué)生大多通過(guò)參加學(xué)校的社團活動(dòng)來(lái)接觸創(chuàng )業(yè)。并且，大學(xué)畢業(yè)生基本不知道或忽視創(chuàng )業(yè)教育的作用，很多人對創(chuàng )業(yè)教育的字眼感到陌生，很難把創(chuàng )業(yè)跟教育聯(lián)系起來(lái)，因為創(chuàng )業(yè)更多的是一種實(shí)踐，他們只是要求在學(xué)校教育中開(kāi)設跟創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程。有些大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)計劃競賽的目的是為了增加工作經(jīng)驗和結識工商界精英，競賽結束之時(shí)也便失去了創(chuàng )業(yè)興趣。
第二，缺乏成熟的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)系統工程，需要全社會(huì )各行各業(yè)的支持，與外國成熟又完備的創(chuàng )業(yè)環(huán)境相比，我國現在的自主創(chuàng )業(yè)環(huán)境還不是很完善，特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務(wù)意識不強。因此，資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng )業(yè)教育與培訓、商務(wù)環(huán)境等多方面都需進(jìn)一步完善和健全。另外，傳統社會(huì )觀(guān)念阻礙也是創(chuàng )業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現。在這樣的輿論影響下，許多大學(xué)生即使有創(chuàng )業(yè)打算，也不敢去付諸實(shí)踐。
第三，缺乏企業(yè)的支持。據網(wǎng)上調查顯示，目前我國僅有5%左右的企業(yè)為大學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，這些企業(yè)大多是三資企業(yè)，且多數集中在北京、上海等大中城市，而占全國企業(yè)總數99%以上、吸納75%以上從業(yè)人員的中小企業(yè)，卻很少對大學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，即使去實(shí)習，也大多去打雜。
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